Introducción

El desarrollo humano y, en general, la vida del ser humano se

desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy
especiales. cada una de ellas se funde gradualmente teniendo en cuenta aspectos
cuantificables y cualificable.

Donde se ven aspectos normales del desarrollo como aquellos

anormales que abrirán un panorama para clasificar el proceso de salud
enfermedad y definir a su vez aquellos trastornos o patologías que se presentan,
como el proceso para su identificación, dando así un tratamiento.

Es por eso que retomamos los conceptos de: desarrollo, etiología,

semiología, clasificación, diagnostico, pronostico y tratamiento. que todas
requieren un proceso de conocimiento previo por parte del especialista de la salud.

Estoces con esto hablaremos del banco de información que se

necesita para poder clasificar y comprender aquellos parámetros que acompañas
a dichas patologías y que sin estos es imposible su identificación.

Es por eso que se menciona que sin investigación el psicólogo en su

practica esta con las manos atadas ya que no puede llevar a cabo esta serie de
pasos que se tiene que seguir para la evaluación de los TMO (Trastornos
Mentales Orgánicos) refiriéndonos así a los desordenes orgánicos de la conducta
en este trabajo.

Desarrollo

El estudio del desarrollo humano en sus diferentes etapas del ciclo

vital beneficia la comprensión profunda del proceso de crecimiento y maduración
del ser humano, ayudando, a los teóricos a elaborar teorías, postulados que
parten de lo general a lo particular, creando bases sólidas que hoy en día son
útiles para los profesionales de la salud, gracias a esto se pueden identificar los
procesos normales y anormales de cada una de las etapas que se presentan en
los individuos a lo largo de su vida, pudiendo conocer así los desórdenes
orgánicos de la conducta.
 De igual manera sucede con las patologías propias de cada etapa,
ya sea que se presente por factores: genéticos, teratógenos, biológicos o por
negligencias (falta de estimulación).

Y desde nuestro rubro, la encargada de estudiar todo esto es la

Psicología del Desarrollo, que tiene como objeto el estudio científico de los
cambios y la estabilidad de la persona a lo largo de todo el ciclo vital, desde la
fecundación hasta la muerte. Explora ¿cómo?, ¿por qué?, las personas cambian
con la edad y ¿cómo?, ¿por qué no cambian? y ¿continúan siendo las mismas?

Pero antes de hablar de dichos cambios tendremos que hablar de los

3 ámbitos del desarrollo humano que están estrechamente relacionados de
acuerdo con la teoría biopsicosocial:

Desarrollo físico: Implica procesos de crecimiento del cuerpo y del

cerebro, habiendo pautas de cambio de las capacidades sensoriales, englobando
las habilidades motrices y la salud.

Desarrollo cognoscitivo: Implica cambios en los procesos mentales,

el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el
razonamiento y la creatividad también son aspectos que se toman en cuenta.

Desarrollo psicosocial: Implica cambios en las emociones, cambios

en la personalidad y cambios en las relaciones sociales.

Siendo estos ámbitos variables dinámicas, refiriéndonos a que su

aparición o surgimiento ira en función de la etapa del ciclo vital y su estimulación,
como la influencia del entorno.

Así que, aquí es donde radica la importancia de conocer las etapas

de desarrollo ya que su desconocimiento limita nuestra evaluación, en otras
palabras, el ignorar las etapas nos imposibilita para saber que esperar en
determinadas edades, como procesos normales, he incluso el detectar las
patologías propias y poder dar una respuesta temprana que ayude al
mejoramiento de la calidad de vida del evaluado.
Etapa prenatal

El necesario primer punto a discutir es que, desde la concepción el

feto es un ser vivo ya que tiene actividad cerebral y procesos de cambios
orgánicos. Como tal capta estímulos y como desde que es concebido comparte la
vida de su madre su desarrollo será apropiado o sufrirá las consecuencias de las
carencias nutricionales y/o afectivas a través de esta, o los efectos de cualquier
agresión física o psicológica indirecta o directa a través de la madre. El feto inicia
un desarrollo propio de un ser humano desde la concepción, momento en que
recibe su herencia genética.

Para efectos del trabajo definiremos la etapa prenatal que

comprende desde la concepción hasta el nacimiento; período en el que se
empieza a formar el cuerpo, y su psique.

Justo en esta etapa se pueden presentar varios factores que afecten

o mermen el desarrollo optimo del nuevo ser humano, viéndose reflejadas dichas
consecuencias en la primera infancia.

Y así podríamos seguir con las etapas consecutivas, pero seguimos

con la pregunta, ¿Por qué es tan importante este periodo cronológico de 0 a 18
años?

Estas etapas son cruciales en el desarrollo vital del ser humano. En

ella se asientan todos los cimientos para los aprendizajes posteriores, dado que el
crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de la sinergia entre un código
genético y las experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un
incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales,
cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán la base de toda una vida.

Siendo esta las herramientas con las que el individuo contara para
hacer frente a las demandas y exigencias de sus día a día, desenvolviéndose de
manera satisfactoria o no en su contexto.

Una vez sabiendo esto nos centraremos en la información que nos

es de relevancia, ya que, si hablamos de desórdenes orgánicos de la conducta,
por propia definición su etiología es biológica, refiriéndonos con esto que sus
causas vienen a ser por factores internos y no relacionados con el ambiente de
manera directa o por situaciones de crianza. Podríamos decir que dentro de los
factores involucrados están: la genética, factores teratógenos que causen un daño
congénito durante el desarrollo prenatal, golpes en la cabeza, abuso de sustancias
que puedan causar un daño a nivel cerebral (una encefalopatía).

De acuerdo con la OMS (Organización Mundial de la Salud)

considera como Trastornos Mentales Orgánicos (TMO) a un amplio, variado y
complejo conjunto de desórdenes psicológicos y conductuales que se originan en
una pérdida o anormalidad de la estructura y/o función del tejido cerebral.

Entonces la pregunta que surge: ¿en qué nos Venecia a los

psicólogos conocer estos TMO (Trastornos Mentales Orgánicos)?

Para poder responder esta pregunta tendremos que valernos de los

siguientes conceptos, que ayudaran a esclarecer el papel que desempeña el tener
un banco de información sobre los TMO (Trastornos Mentales Orgánicos).

Etiología

Si se considera la etiología como el motor de búsqueda para

entender las causas de las enfermedades, se encuentra que estas se explican en
términos de causa y efectos y no como un conjunto de interrelaciones
multifactoriales que intervienen en la génesis de la enfermedad. Si bien en la
actualidad existe una relación entre salud y enfermedad, no hay un término
intermedio entre ambos; por lo tanto, estas se analizan de forma causal y no como
redes complejas, siendo esta la forma de explicar las correlaciones entre las
variables responsables de la generación de una enfermedad. De lo anterior se
desprende que son demasiados los factores que pueden generar una patología y
que muchas veces los estados intermedios disfuncionales previos a la aparición
del proceso fisiopatológico son ignorados.

Factores responsables de las disfunciones en el cuerpo humano:

Factores internos
 • Alteraciones

• hereditarias-genéticas

• Alteraciones en el desarrollo embrionario

• Alteraciones en el crecimiento del individuo

• Socioemocionales

• Envejecimiento

Factores externos

• Estilos de vida y nutrición

• Medio ambiente y entorno social

• Accidentes traumáticos

Psicología

En el ámbito de la psicología, la etiología busca también las causas

de que un individuo posea diferentes cogniciones o creencias, realice o no una
conducta concreta o bien de los factores que provocan un trastorno mental.

En este ámbito el estudio de las causas es relativamente más

complejo que en el caso anterior, dado que los fenómenos mentales no resultan
directamente observables. Es necesario extrapolar la información a partir de las
relaciones establecidas entre diferentes variables.

Semiología

Ferdinand de Saussure, teórico suizo de principios del siglo XX,

definió a la semiología como a “La ciencia que estudia la vida de los signos en el
seno de la vida social”

Ciencia que estudia los sistemas de comunicación humana, es decir,

estudia que significado le damos a ciertos símbolos o letras, siendo esta
fundamental para la práctica clínica diaria.
 En la semiología clínica el paciente trae símbolos que en su conjunto
se asocian y se genera una conclusión dándole un nombre lo que tiene el
paciente, en otras palabras, un diagnóstico, pero para llegar a esto necesitamos
dos herramientas 1) razonamiento médico y 2) la semiotecnia.

Clasificación

“Aquel que trata de comprender el mundo no hace más que

clasificarlo” (Perec, 1986). ¿Qué hacemos cuando clasificamos? Distinguimos
características que poseen o no ciertas cosas u objetos, agrupando en una clase a
aquellas que cuentan con una característica o propiedad común.

La clasificación del saber y del conocimiento científico inicio por la

necesidad del hombre de sistematizar todos los conocimientos sobre el mundo
exterior y sobre el propio conocimiento.

Diagnóstico

El diagnóstico es un proceso inferencial, realizado a partir de un

cuadro clínico, destinado a definir la enfermedad que afecta a un paciente.

Pronostico

Vergara Ibáñez define el pronóstico como “Estimaciones de los

posibles eventos, desenlaces o situaciones que se presentarán en el futuro
determinado o ciertos aspectos internos o externos de interés para la empresa y
organización, los cuales se estiman mediante un análisis sistemático del porvenir”.

Tratamiento

De acuerdo con la OMS, es el conjunto de medios (higiénicos,

dietéticos, farmacológicos, quirúrgicos o físicos) que se ponen en práctica para
curar o aliviar una enfermedad.

Con esto podemos ver la interrelación que hay entre dichos términos
y si lo queremos ver esta seria de pasos que tenemos que llevar como
profesionales de la salud para la evaluación del consultante.
 Ya que no podemos identificar o diagnosticar aquello que ignoramos
y si no podemos diagnosticarlo, automáticamente no estaremos preparados para
dar un tratamiento adecuado o en el caso de que se necesite un abordaje
especializado o multidisciplinario, no lograremos referirlo o armar un equipo
interdisciplinario ya que la misma ignorancia nos limita.

Y si vemos esta gran deficiencia estaríamos incumpliendo nuestro rol

como psicólogos, a su vez el código de ética, así también como 2 principios de la
bioética: beneficencia y justicia.

Conclusión

En conclusión, todo está estrechamente relacionado entre sí pero

estos mismos dependen de algo tan fundamental que si no existiera o se dejara
de hacer repercutiría la manera en cómo se abordan los trastornos y la práctica
clínica quedaría en el limbo del retraso del conocimiento.

A continuación, describiremos a grandes rasgos como se da esta

inter relación:

Para realizar un diagnóstico lo que necesitamos hacer es definir la

enfermedad que afecta al paciente o consultante, ¿y cómo hacemos esto?, aquí
es donde entra la semiología, ya que los pacientes cuando llegan a consulta no
entran con un letrero que diga el padecimiento que tiene, si fuera de esta manera
la práctica clínica sería mucho más fácil, pero el paciente si llega con un conjunto
de signos y características las cuales el profesional de la salud tiene que
interpretar.

El razonamiento clínico junto a sus 2 pilares son los que nos

ayudaran a llegar a una conclusión; dentro del de los pilares que son el
conocimiento médico y la semiotecnia están de manera implícita lo que es la
clasificación y la etiología donde estás se valen de la fuente de información creada
por la investigación ya que, sin investigación no puede haber conocimiento y sin
conocimiento no puede haber una práctica psicológica adecuada.
 Es indispensable el conocer las características y propiedades de los
TMO (Trastornos Mentales Orgánicos), para poder comprender su origen, siendo
esto, donde da partida la etiología, esto es lo que tiene que conocer el profesional
de la salud y por eso entra dentro del pilar de conocimiento médico ahora bien él
lo conoce, pero como recaba esta información, si tenemos una buena capacidad
para obtener información lo relacionamos con lo que sabemos de la enfermedad,
hacemos un razonamiento médico llegando al diagnóstico que nos dará partida
para dar un tratamiento y pudiendo intuir su evolución que sería nuestro
pronóstico.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 Moreno Leiva, G. M., Álvarez Zuñiga, M. N., & Arias Poblete, L. E. (2019).
Una visión compleja sobre la etiología de las enfermedades. Revista de la
Facultad de Medicina, 67(1), 97–101.
 Capurro N, Daniel, & Rada G, Gabriel. (2007). El proceso diagnóstico.
Revista médica de Chile, 135(4), 534-538.
 Semiologia, L. A. (s/f). Edu.co.
 Papalia, D. E., Feldman, R. D., Martorell, G., Berber Morán, E., & Vázquez
Herrera, M. (2012). Desarrollo humano