SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : La Independencia del Perú fue un capítulo importante en las guerras de independencia hispanoamericanas.

Fue un proceso histórico y social, el cual

corresponde a todo un periodo de fenómenos sociales, levantamientos y conflictos bélicos que propiciaron la independencia política y el surgimiento de República Peruana como un
estado independiente de la monarquía española, resultado de la ruptura política y desaparición del Virreinato del Perú por la convergencia de las corrientes liberadoras y la acción de los
ejércitos patriotas. Los antecedentes más remotos de un afán de independencia se pueden encontrar desde la misma creación del Virreinato del Perú hasta bien entrado del siglo XVIII.
A lo largo de estas épocas se sucedieron múltiples movimientos y manifestaciones contra la dominación colonial.Ante esta situación nos preguntamos:

¿Cuáles fueron los principales hechos y pensamientos políticos que propiciaron la emancipación peruana?

¿Cuáles fueron los principales factores para la independencia de Hispanoamérica?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes aprenderán a identificar las características de diversas fuentes históricas que permiten entender la
crisis de orden colonial. Establece sus causas y consecuencias. Identificaran diversos hechos que ocurrieron en tiempos similares relacionados a la independencia de Hispanoamérica
Finalmente elaboraran un artículo de opinión sobre el proceso de la independencia de Hispanoamérica

PRODUCTO: Infografía en la que expliques lo siguiente: ¿la independencia del Peru fue obtenida o concedida?

EVIDENCIAS:

• La crisis de orden colonial

• La independencia de Hispanoamérica
• Pensamiento político independentista
• Explicamos sobre las rebeliones y conspiraciones criollas
• La independencia del Perú: ¿obtenida o concedida?”
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA
ACTIVIDAD 1: LA CRISIS DE ORDEN COLONIAL
3° GRADO CCSS
COMPETENCIA A PROPOSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUAR EVALUACION
Construye En esta sesión aprenderán a Establecí Elabora un cuadro
interpretaciones identificar las características causas y de doble entrada
históricas de diversas fuentes históricas consecuencias señalando las
que permiten entender la crisis de crisis de causas y
de orden colonial. Establece orden colonial. consecuencias de Esta acción se basaba en un principio político: a autoridad del rey nacía de un pacto entre él
sus causas y consecuencias la crisis de orden y sus súbditos. Este pacto generaba obligaciones y derechos entre ambas partes, y no podía
colonial. ser roto unilateralmente. Desde ese punto de vista, si el rey estaba cautivo, la soberanía
retornaba a sus súbditos. Estos debían asumir el poder a través de sus representantes hasta
el regreso del rey.
1. Problematizacion:

Durante las primeras décadas del siglo XIX, se desarrolló el proceso de independencia de las
antiguas colonias españolas en América que concluiría con la formación de las nuevas
repúblicas americanas. El Perú sería el último país sudamericano en emanciparse, pero su
independencia consolidaría la de Sudamérica. Este periodo de la historia nacional es
sumamente importante, pues en él se iniciaron las primeras acciones dirigidas a la
formación de un proyecto nacional que sentará las bases del desarrollo económico, político
y social del país. No obstante, las discrepancias sobre a dirección de la nación se tornaron
en oposición y enfrentamiento entre los líderes, lo cual frustró el buen gobierno del Estado.
La Junta Central Gubernativa debía encargarse de la defensa del país y de cumplir la última
orden de Fernando VII: convocar a la reunión de las Cortes Generales, instituciones muy
antiguas que imitaban el poder real y que, por esa razón, no habían sido reunidas por os reyes
borbónicos durante todo el siglo XVIII. Pero, como ~ se ha dicho, el vacío de poder hizo que
esta institución asumiera la administración ~
del país..
LAS CORTES DE CÁDIZ

▪ ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la crisis colonial?
▪ ¿La invasión napoleónica influyo para la independencia?
2. ANALISIS DE LA INFORMACION
LA INVASIÓN DE NAPOLEÓN A ESPAÑA
En 1808, la invasión francesa a España produjo las abdicaciones consecutivas de Carlos IV
y su hijo Femando VII en favor de Napoleón. Esto daría origen a una profunda crisis
política de consecuencias irreversibles en España y. por ende. en sus colonias americanas.
Ante el avance del ejército francés, la Junta Central se disolvió e inmediatamente
se formó un Consejo de Regencia, institución que asumió el gobierno hasta la
convocatoria de las Cortes Generales. Entre 1810 y 1812 se realizaron elecciones
para designar diputados que representaran a los pueblos de España y de América.
Las Cortes se instalaron en la ciudad de Cádiz en septiembre de 1810. Uno de los
acuerdos que tomaron fue declarar la igualdad política entre España y América, lo
que otorgó legalmente a América el derecho a ser representada en el gobierno de
la monarquía. Esta declaración, sin embargo. no se cumplió en la práctica: en el
primer periodo de sesiones. España estuvo representada por 267 diputados.
mientras que América por 37. En las Cortes. los diputados se dividieron en tres
grupos:

En 1807, el rey de España Carlos IV autorizó a las tropas francesas transitar por su reino para
invadir Portugal, aliado de Inglaterra. Sin embargo, por orden de Napoleón, las tropas
francesas permanecieron en territorio español . Al conocerse esta noticia, el 2 de mayo de 1
808 se produjo en Aranjuez un motín encabezado por Fernando VII, hijo de Carlos IV, quien
presionó a su padre para que abdicara y le cediera el trono. Así, Fernando VII se convirtió en
rey de España. Pero Napoleón, que no estaba dispuesto a abandonar sus planes, convocó a
la familia real a un encuentro en la ciudad de Bayona. Allí, apresó a os dos monarcas españoles
y en su reemplazo designó a su hermano José Bonaparte como rey de España Doc. 2. Esto
provocó un abierto rechazo de la población española, que respondió a la ocupación formando
juntas de gobierno en toda la península En Sevilla, el 25 de septiembre de 808, se conformó
la Junta Central Gubernativa, que se encargó de coordinar la resistencia contra Francia y de
mantener el control en las colonias americanas para evitar la dispersión del poder.
▪ Los liberales, que constituían la mayoría, eran partidarios de implantar un régimen TAREA 01 LA INVASIÓN DE NAPOLEÓN A ESPAÑA
▪ constitucional en España y limitar los poderes del monarca.
▪ Los absolutistas, que eran minoría, estaban a favor de mantener todos los poderes de Elabora un cuadro de doble entrada señalando las causas y consecuencias del
▪ la Corona. Orden colonial.
▪ Los diputados americanos, que defendieron los problemas de sus territorios y que
TAREA 02 LAS CORTES DE CÁDIZ
▪ contaron muchas veces con el apoyo de los liberales.
Finalmente, los liberales lograron imponer sus ideas en la Constitución de 1812. así como en
la labor legislativa. En septiembre de 1812, las Cortes promulgaron la Constitución de Cádiz,
que fue aplicada en América hasta 1814 Doc. 4. Este documento introdujo cambios radicales
en el sistema político español: el modelo absolutista fue reemplazado por una monarquía LA CONVOCATORIA A LAS CORTES DE CÁDIZ
LECTURA 03y se estableció un gobierno representativo con ciudadanos con los mismos
constitucional Causas Causas coyunturales Detonante
JUNTAS DE GOBIERNO EN AMERICA
derechos. Además. decretó la libertad de imprenta y abolió los virreinatos, reemplazándolos estructurales
por provincias. Cuando Fernando VII fue restituido en el trono en 1814, derogó la
Desde el momento
Constitución en que
y persiguió se defensores.
a sus conoció la abdicación de los monarcas españoles, hubo una
reacción unánime en los territorios americanos: el rechazo a las autoridades francesas y la
formación de juntas que se declaraban fieles a Fernando VII, tal como había sucedido en
España. Tan pronto como aparecieron estas primeras juntas. entre 1808 y 181 O, la Junta
Central Gubernativa buscó que se subordinaran a su autoridad. Por ello, solicitó a las
primeras juntas de gobierno americanas que eligieran a sus delegados para que formen
parte de la Junta Central mientras se convocaba a las Cortes.

Elabora un organizador visual que sintetice la invasión na

Para los criollos, la convocatoria a las Cortes significó el reconocimiento de
EVIDENCIA:
la importancia de su participación en el gobierno de la monarquía, situación
que había sido restringida por las reformas borbónicas. No obstante. la Elabora un cuadro de doble entrada señalando las causas y consecuencias
representación inequitativa entre América y España significó una nueva
discriminación contra los criollos, lo que produjo que estos cuestionaran la de la crisis del orden colonial.
autoridad del Consejo de Regencia de España Así, desde Caracas hasta
Buenos Aires, se formaron nuevas juntas que desconocieron el nuevo
gobierno de España. Algunas de estas juntas tuvieron desde los primeros
1. momentos una posición separatista. En contraste, los territorios
TOMA DE DECISIONES
americanos más densamente poblados, como México y Perú, continuaron
reconociendo la autoridad del rey..
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA

ACTIVIDAD 2 “LA INDEPENDENCIA DE HISPANOAMERICA”

3° GRADO CCSS
COMPETENCIA A EVALUAR PROPOSITO CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
Construye interpretaciones En esta sesión aprenderán a identificar Explique los factores de la Explica mediante un
históricas fuentes históricas sobre la independencia independencia de mapa mental los
de Hispanoamérica. Establece hechos que Hispanoamérica factores de la
ocurrieron en tiempos similares al proceso Establecí simultaneidades independencia de
de independencia. relacionados al proceso de la Hispanoamérica
independencia.

PROBLEMATIZACION:
La Guerra de independencia de Hispanoamérica, Guerra de independencia en América hispana o Guerra de independencia en
América Latina, se inició entre 1808 y 1810 con la formación de las juntas de gobierno autónomas en las antiguas posesiones
coloniales de España en América como consecuencia directa de la ocupación francesa de la península Ibérica y las abdicaciones de
Bayona. Las colonias en el continente americano inicialmente declararon su lealtad al depuesto rey español, pero de inmediato se
comenzaron a formar movimientos secesionistas que culminaron entre 1819 y 1824 con la independencia absoluta de los territorios
hispanoamericanos.

ANALISIS DE LA INFORMACION

LECTURA 01 FACTORES QUE HICIERON POSIBLE LA INDEPENDENCIA

Entre 1808 y 1824, las colonias españolas y portuguesas en América se independizaron, Este proceso fue liderado por los criollos y procuro la formación de los Estados
latinoamericanos
Factores de la independencia
La independencia de la América hispana estuvo vinculada con factores externos e internos:

FACTORES EXTERNOS. Entre los primeros están:

•La crisis de la monarquía hispánica, cuya decadencia se manifestó durante la invasión napoleónica.
•La influencia del liberalismo político a partir de las ideas de Cádiz, Las juntas de gobierno en América y as instituciones relacionadas con las Cortes de Cádiz se
convirtieron en espacios de aprendizaje político, donde los criollos americanos se familiarizaron con las ideas liberales y obtuvieron una visión global de a monarquía
y su posición dentro de ella.
•El apoyo financiero y político de Gran Bretaña, que buscaba desestabilizar el imperio colonial español.
•La influencia de la independencia de los Estados Unidos de Norteamérica y las ideas políticas de la Revolución francesa.

FACTORES INTERNOS se pueden señalar los siguientes:

▪ El surgimiento del nacionalismo criollo debido a la marginación que sufrían los criollos. Esto hizo que tomaran conciencia política de su situación y llegaran a
la conclusión de que os intereses de sus sociedades estarían mejor protegidos por ellos mismos.
• El estricto monopolio comercial y la excesiva carga tributaria beneficiaban claramente a la metrópoli y limitaban las posibilidades de desarrollo de los
americanos.
▪ Las crecientes contradicciones que existían entre los peninsulares y los criollos, que hacía sentir a estos últimos relegados en la sociedad.

La primera etapa ( 1808-1815)

La primera etapa del proceso de emancipación coincidió con la invasión francesa de Andalucía y la crítica situación política de España Durante esta etapa surgieron los
primeros movimientos insurgentes en ciudades como Caracas, Buenos Aires y México.

Entre 1814 y 1816, luego de que Fernando VII fuese restaurado en el trono, la Corona comenzó a enviar ayuda militar a las autoridades españolas en
América. Se logró reprimir así la mayoría de los movimientos insurgentes. El general Osario expulsó a los patriotas de Chile ( 1814); el general Morillo
acorraló a Bolívar en Nueva Granada ( 815). y en México se aplastó la insurrección de Morelos. Solo Buenos Aires, Montevideo y Asunción mantuvieron
su independencia. A pesar de la represión realista, la mayor parte de los dirigentes criollos estaban convencidos de la necesidad de la independencia.
La lealtad al rey se había transformado en un sentimiento antiespañol, acrecentado por la violencia de la guerra.

En 1818, Chile alcanzó la independencia después de que el

general San Martín, con el respaldo del Gobierno argentino, derrotara a los realistas en las batallas de Chacabuco y Maipú. Por otra parte. desde el norte de la actual
Colombia, los generales Bolívar, Santander y Sucre reanudaron la ofensiva y vencieron a los realistas en la batalla de Boyacá el 7 de agosto de 1819. Ese mismo año, el
Congreso de Angostura declaró la independencia de la Gran Colombia (república integrada por os actuales países de Ecuador. Colombia, Venezuela y Panamá).
 La segunda etapa ( 1816-1824)
La segunda etapa comenzó a mediados de 1816, cuando el Congreso de Tucumán declaró a independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata (Argentina).
Terminó en 824 con la batalla de Ayacucho, donde se venció al último ejército realista y se consolidó la independencia del Perú.

En España, la rebelión liberal del general Rafael del Riego en 1820 restableció la vigencia de
la Constitución de Cádiz e impidió el embarque de tropas hacia América. Este hecho, junto
con la importante ayuda británica a os sublevados, aceleró el proceso de independencia.

Brasil: un caso especial

Cuando Napoleón invadió Portugal. el rey Juan IV. huyó con su familia a Brasil. Allí
estableció su corte en Río de Janeiro y declaró oficialmente la constitución del Reino de
Brasil en 1815.Tras concluir el peligro, el monarca retomó a Portugal, dejando a su hijo
Pedro como regente. Este, quien contaba con el apoyo de los criollos brasileños, instauró
el Imperio de Brasil en 1822 y fue nombrado emperador. Con ello, Brasil se independizó de
Portugal de manera pacífica y asumió una forma de gobierno monárquico mediante la
Constitución de 1822.
TAREA 01 LOS FACTORES DE LA INDEPENDENCIA
Completa el siguiente cuadro

FACTORES POLITICOS ECONÓMICOS SOCIALES IDEOLÓGICOS

INTERNOS

TAREA 02 JUNTAS DE GOBIERNO

EXTERNOS

Investiga sobre las juntas de gobierno americanas y desarrolla las actividades

Completa la información que falta en el mapa.

Explica por qué en algunos virreinatos se formaron más juntas de gobierno
. que en otros.
Explica por qué no se formaron juntas de gobierno en el Perú.
 TAREA 03 LAS ETAPAS DE LA INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANA

Elabora un cuadro comparativo entre las etapas de la independencia de Hispanoamérica

¿Por qué crees que se diferencia una primera y segunda etapa de la independencia?

TOMA DE DECISIONES
EVIDENCIA

Explica mediante un mapa mental los factores de la

independencia de Hispanoamérica.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 Gran parte de las críticas hacia la monarquía surgieron en el contexto de la difusión de
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA ideas ilustradas. Paradójicamente, estas ideas fueron promovidas por !a misma Corona
corno parte de su proyecto modernizador que consideraba muy importante el fomento
ACTIVIDAD 5: “PENSAMIENTO POLITICO INDEPENDENTISTA” de la educación y la cultura en sus posesiones americanas. Por esa razón, hubo cierta
3° GRADO CCSS
apertura para la publicación y circulación de textos críticos de autores ilustrados
COMPETENCI PROPOSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA
europeos y americanos. No obstante, el gobierno del virrey Abascal censuró algunas
A A EVALUAR EVALUACION
publicaciones en el contexto de la instauración de las Cortes Generales en 1812.
Construye En esta sesión aprenderán a Identifiqué los Elabora un texto
interpretacion Identificar coincidencias y pensamientos respondiendo a la
contradicciones entre políticos de pregunta: ¿Cómo La Sociedad Amantes del País
es históricas diversas fuentes sobre el reformistas y contribuyeron los criollos En el Perú, uno de los centros de difusión de las ideas ilustradas reformistas fue la
reformismo criollo y las separatistas con sus ideas políticas a la Sociedad Amantes del País. fundada en 1790 con el auspicio del virrey Gil de Taboada y
propuestas separatistas. independencia? Lemos. Esta asociación reunió a importantes intelectuales del virreinato peruano con la
finalidad de reflexionar acerca de la situación y los problemas del país, buscar posibles
soluciones y promover el progreso material e intelectual. Se
1. Problematizacion: discutían temas como el impacto del clima en las personas, la importancia de la
educación de las mujeres, la necesidad de proteger a los indígenas, la promoción de la
El reformismo es un tipo de ideología social o política que generalmente apunta a realizar salud pública y la urgencia de construir caminos.
cambios graduales a fin de mejorar un sistema, proyecto o sociedad. ... Para el reformismo,
tales acuerdos son una manera de avanzar paulatina pero seguramente hacia un objetivo
Los miembros de esta sociedad compartían la idea de que los avances del conocimiento.
final que se postula como un fin de interés general.. Los principales Precursores Separatistas producidos a lo largo del siglo, impulsarían al Gobierno a hacer los cambios políticos
peruanos fueron: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, José de la Riva Agüero y José Faustino necesarios; por ello, no promovieron el separatismo. Entre sus más conocidos
Sánchez Carrión. Son los intelectuales del siglo XVIII que plantearon críticas contra el representantes estuvieron el abogado José Baquíjano y Carrillo , el religioso Toribio
régimen colonial, sin exigir la independencia. El separatismo es una ideología que promueve Rodríguez de Mendoza y el médico Hipólito Unanue, todos ellos de procedencia criolla.
la desunión de una o varias partes de una entidad Los temas que trataba la sociedad fueron difundidos a través del Mercurio Peruano, "'
publicación periódica que en su época de mayor apogeo llegó a tener casi 400
¿cuáles son las similitudes y coincidencias de los pensamientos reformistas y ;suscriptores, muchos de ellos de otras partes de América.
separatistas?

2. ANALISIS DE LA INFORMACION LECTURA 03 EL MERCURIO PERUANO

EL REFORMISMO CRIOLLO
El reformismo criollo solo buscaba establecer un nuevo sistema político y social a
partir de reformas, sin separarse de España. Este reformismo se basó en dos ideas
básicas:
La conciencia de su singularidad. Los criollos comprendieron progresivamente que
eran diferentes de los españoles peninsulares. situación que se manifestaba en el acceso a
cargos públicos y a otros privilegios políticos y económicos. Esta condición de exclusión
llevó a los criollos peruanos. así como a los demás criollos de América, a desarrollar un
nacionalismo americano.
El Mercurio Peruano circuló entre 179 1 y 1795. La revista plasmó en sus artículos
diversos temas. desde el amor patrio y los planteamientos de reforma política a partir
de una óptica ilustrada hasta los estudios científicos relacionados con el clima y a medicina.
También incluyó Innumerables ensayos que analizaban el conjunto de la sociedad peruana. A
través de sus páginas, los intelectuales criollos trataron de vincularse con el pueblo, pues creían
que su función era guiarlo en la búsqueda del conocimiento a través del uso de la razón. Además,
la revista participó en las polémicas científicas ilustradas de la época. Una de sus
principales preocupaciones fue demostrar al mundo que América -y, por lo tanto, los
criollos americanos- valía canto como Europa. Por tal motivo, en sus páginas se fue
desarrollando la identidad nacional de los criollos, una conciencia de ser peruano -y no
español-, identidad que se manifestaba en el amor por la tierra donde se había nacido.
Las ideas ilustradas y el Mercurio Peruano no s empre anduvieron de la mano. Los amantes
del país creían firmemente que la razón era universal y que debía ser usada libremente por JOSÉ BAQUIJANO Y CARRILLO
todos y cada uno de los seres humanos. Sin embargo, también hubo puntos en os cuales el TAREA 01
Mercurio Peruano se apartó de la ilustración, lo que se manifiesta claramente en el apego
de sus autores al cristianismo. Del mismo modo, rescataron la noción de humanidad Baquíjano se declaró ferviente partidario de la libertad individual como atributo
católica, es decir; que los hombres forman una comunidad o única familia porque todos fundamental de la condición humana. Fue célebre su "Elogio a Jáuregui",
proceden de Dios discurso de bienvenida al virrey Agustín de Jáuregui, en el que introdujo la idea
de que el poder del rey proviene de la voluntad del pueblo. Asimismo, Baquíjano
. declaró ser partidario acérrimo de la libertad del individuo como el máximo bien
que este puede poseer; de ahí que la autoridad debía ejercerse, según él, en
LECTURA 04 PROPUESTA SEPARATISTA consonancia con la voluntad del pueblo. Finalmente, este pensador también
creía que en última instancia, y frente a la tiranía, quedaba siempre el recurso
Los separatistas: Se basan en el principio de que las invocaciones pacíficas y las gestiones de la rebeldía, idea que se encuentra en esta oración suya: "El pueblo es un
resorte que forzado más de lo que sufre, su elasticidad. revienta destrozando la
ante las autoridades existentes no conducen a ningún resultado positivo porque todo el
mano imprudente que lo oprime y sujeta".
aparato colonial se asentaba
CARACTERÍSTICAS en la explotación
DE LA POSICIÓN sumisión y dominio del pueblo. Plantearon
SEPARATISTA: ¿Porque Baquíjano y Carrillo no postulo el separatismo aun cuando apoyaba el
como solución la independencia del Perú.
▪ Posición radical que plantea que ha llegado el momento de obtener nuestra recurso de la rebeldía contra la tiranía?
independencia.
▪ Postula una ruptura definitiva de los lazos de dependencia con España. TAREA 02
▪ Es un movimiento concreto, preciso y sistemático predominantemente político. LAS PROPUESTAS SEPARATISTAS
VVVVVVBBBBB
▪ Se plantea la autonomía y separatismo.
▪ Se manifiesta de manera ideológica.
¿Como contribuyeron sus ideas en los criollos que
▪ También
Juan PabloseVizcardo
manifiesta y Guzmán
por acción de armas (conspiraciones, rebeliones, revoluciones). buscaban la independencia?
▪ Se
Fue el piensa
“Primerque la independencia
Precursor Ideológicoes deluna meta
Perú y decercana a la que
América”, se llegará
Jesuita por un
arequipeño proceso
nacido en
revolucionario.
Pampacolca, fue una importante figura revolucionaria. Se le expulsó del Perú cuando
TAREA 03
▪realizaba
Es un movimiento
estudios en que ocurreen
el Cusco frecuentemente
1767. En 1791,y acon
lo largo
motivoy ancho del territorio.
del tercer centenario del
descubrimiento de América, escribió su famosa Carta a los Españoles Americanos. En ese ANÁLISIS DE FUENTES
José de la plantea
documento Riva Agüero
y fundamenta la independencia de las colonias sojuzgadas a España. El
precursor
José de la don
RivaFrancisco
Agüero. Es Miranda reconociendo
un criollo emparentado su importancia, ordenó su publicación.
a familias ennoblecidas y el primero en
fomentar la inquietud revolucionaria entre los limeños. Nació en Lima el 3 de mayo de 1783
y murió el 21 de mayo de 1858, fue un criollo limeño de familia aristocrática. Fue un Señala las contradicciones y similitudes entre las propuestas
conspirador permanente contra el gobierno colonial, se encargó de organizar la conspiración
reformistas y separatistas
de los Oratorinos. En Argentina escribió la "Manifestación Histórica y Política de la Revolución
. de América" (1818), conocida también como "Las 28 causas para la independencia de Propuesta separatista propuesta reformista
América”; sus memorias fueron también en España con el nombre de “Memorias de
Pruvonnena” Contradicciones

EVIDENCIA: Elabora un texto respondiendo a la pregunta: ¿Cómo contribuyeron los

Criollos con sus ideas políticas? Similitudes
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA
ACTIVIDAD 4: “REBELIONES Y CONSPIRACIONES CRIOLLAS”
3° GRADO CCSS
COMPETENCIA A EVALUAR PROPOSITO CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
Construye interpretaciones En esta sesión aprenderán a utilizar diversas Reflexioné y expliqué la Elabora un artículo de opinión sobre el proceso de la
históricas fuentes históricas que brinden información sobre participación de los criollos, independencia de Hispanoamérica. ( considera factores,
rebeliones y conspiraciones criollas. mestizos e indígenas en las hechos, ideas y personajes
rebeliones.

Problematizacion:

2.La gran mayoría de criollos de Lima, enriquecidos con el comercio monopólico y que ocupaban los cargos burocráticos de la administración colonial se mostraron contrarios
3.a una resuelta lucha separatista; muchos de estos criollos, como dice López Soria, con sus Préstamos y donaciones generosas contribuyeron a sofocar los levantamientos.
4.Las conspiraciones y rebeliones en provincias fueron más numerosas, y esto tiene una explicación; en provincias se hallaban los criollos que no gozaban de los privilegios
5.coloniales, por ellos se orientaron por el separatismo. Estos llegaron a actuar incluso en unión de los mestizos y los indígenas.
6.
¿Cómo fue la participación de los criollos, mestizos e indígenas en las rebeliones criollas?
7.

ANALISIS DE LA INFORMACION

LECTURA 01 ABASCAL Y LA REACCIÓN REALISTA

Durante el periodo de crisis de la monarquía española y de la formación de las juntas de gobierno en América, el Virreinato del Perú estuvo gobernado por José Fernando de Abascal,
marqués de la Concordia. Abascal, una persona enérgica y de ideas conservadoras, se opuso y combatió las ideas liberales defendidas por las Cortes de Cádiz y las juntas de gobierno.

Una de las prioridades del gobierno de Abascal fue fortalecer el poderío bélico del virreinato: mejoró las murallas de Lima y las fortificaciones del Callao, instaló puestos de artillería en
la costa central y aumentó el número de oficiales españoles en el ejército. Esto fue posible debido a la implementación de nuevos impuestos y constantes levas. Gracias a ello. derrotó
y disolvió las juntas de Quito, Chuquisaca, Charcas y Santiago, y venció a las expediciones argentinas en el Alto Perú. Sin embargo, no pudo acabar con el gobierno de las Provincias
Unidas del Río de la Plata, que eran independientes desde 1810. Con la finalidad de mantener a raya a las expediciones provenientes del sur. Abascal incorporó provisionalmente al
Virreinato del Perú las provincias de Charcas y de Córdoba del Tucumán, ambas pertenecientes al otrora Virreinato del Río de la Plata No obstante, todas estas medidas solo retrasaron
la independencia deLECTURA
Sudamérica,
02cuyo proceso ya era inevitable. LAS CONSPIRACIONES EN LIMA
 Los criollos de Lima eran los más reticentes en el virreinato a la influencia de las ideas separatistas. Además, en Lima se encontraba el grueso del ejército realista, y las medidas represivas
del virrey Abascal desanimaba a los pocos patriotas que existían en la capital. No obstante, esto no impidió que se desarrollaran conspiraciones y rebeliones separatistas en el resto del
virreinato peruano; sobre todo en el sur del país, más cercano al área de influencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata. En estos hechos influyeron notoriamente las ideas
planteadas por la Constitución de Cádiz de 1812: la soberanía popular. la elección de representantes. la libertad de imprenta, etc.

En Lima, las conspiraciones se originaron en las tertulias organizadas por algunos intelectuales: Hipólito Unanue en el colegio de San Femando ( 1808-1809); José de la Riva Agüero en
el oratorio de San Felipe Neri ( 181 O); y Toribio Rodríguez de Mendoza en el Real Convictorio de San Carlos ( 1810-1815). Sin embargo. estas conspiraciones no llegaron a conformar
un movimiento criollo separatista que amenazara seriamente al poder colonial. El único movimiento separatista concreto en Lima fue el que dirigieron los hermanos Mateo y Remigio
Silva en 1809. Estos personajes, junto a sus colaboradores, informaron una junta de gobierno en Lima con el fin de derrocar a Abascal, pero fueron delatados y apresados.

LECTURA 03 LAS REBELIONES EN LAS PROVINCIAS PERUANAS

Fuera de Lima, el descontento contra el sistema colonial era mucho más fuerte. Al conocerse la crisis de la monarquía en la península y la formación de juntas en América, ese
descontento devino en rebeliones armadas que fueron severamente reprimidas por Abascal.
En Tacna se produjeron dos rebeliones. La primera se efectuó en 1811 y estuvo liderada por el funcionario Francisco de Zela, quien contó con el apoyo de sectores indígenas dirigidos por
el cacique Toribio de Ara La segunda se produjo en 181 3 y estuvo al mando de Enrique Paillardelle. Ambas fueron derrotadas por el ejército realista.
En Huánuco, Juan José Crespo y Castillo dirigió en 1812 un levantamiento que contó con el apoyo de criollos, mestizos y un gran número de indígenas. Fue derrotado por las tropas realistas,
y sus dirigentes, ejecutados.
LECTURA

LECTURA 04 LA GRAN REBELIÓN DEL CUSCO

Este gran movimiento insurgente se desarrolló entre 1814 y 1815. Estuvo liderado por los hermanos José, Vicente y Mariano Angulo y por Mateo Pumacahua, curaca de
Chinchero. El levantamiento se inició en agosto de 1814 con la' captura de los oidores de la Audiencia del Cusca y la proclamación de la Junta de Gobierno de las
Provincias Unidas del Sur. Por su magnitud, esta rebelión es considerada la segunda gran rebelión del Cusco, y se la compara con la de Túpac Amaru II.

El movimiento organizó sus ataques en tres frentes:

▪ En el Alto Perú y Puno, fue dirigido por el cura Alfonso Muñecas y Manuel Pínelo, quienes fueron derrotados en Chacaltaya.
▪ En Huamanga, estuvo al mando de José Gabriel Béjar y Mariano Angulo, quienes fueron vencidos en la batalla de Huanta en octubre de 1814.
▪ En Arequipa, fue liderada por Mateo Pumacahua y Vicente Angulo. Tras una victoria en Apacheta. los insurgentes fueron derrotados en Umachiri (marzo de
1815). Allí murieron sus líderes y gran cantidad de combatientes, como el poeta arequipeño Mariano Melgar, quien fue fusilado tras un juicio sumarísimo.

Según la historiadora Scarlett O'Phelan, la sangrienta represión de esta rebelión apagó momentáneamente el ímpetu revolucionario del sur andino. Por esa razón, esta
región se convirtió en un bastión de la resistencia realista durante las campañas de independencia del Perú de los años siguientes.
 LECTURA 05 DOCUMENTOS DE ANÁLISIS HISTORICO

Doc. 8 La rebelión de Zela en Tacna

El primer intento significativo de rebelión armada en el sur peruano fue el que [ ... ] Francisco Antonio de Zeta dirigiera en Tacna, en junio de 1811. ( .. ]A pesar de su fracaso, el movimiento de
Zeta fue importante porque demostró claramente el deseo que había en esta región de reunificar el sur peruano y el Alto Perú. Asimismo, mostró que los rebeldes criollos de las provincias, que
en general se encontraban bastante más cerca de los indios que sus refinados congéneres blancos de Lima, tanto física como socialmente, sí estaban dispuestos a aliarse con los jefes indígenas
en su intento por derribar al Gobierno español. Uno de los aliados más cercanos de Zela fue el cacique indio Toribio Ara, cuyo hijo. José Rosa Ara, dirigió el ataque a las barracas de la caballería
de Tacna el 20 de junio; los seguidores indios de este último se codearon luego con blancos y mestizos en el desfile triunfal realizado en la ciudad el 23 de junio. {Fisher, 2000, p. 121)

Doc. 9 Las repercusiones de la derrota de la

gran rebelión del Cusco
En un pasaje de "El azar en la historia", Jorge Basadre reflexiona sobre qué habría ocurrido si vencía esta rebelión. Según Basadre, si el Perú independiente hubiera nacido en esa circunstancia
sería una nación más integrada; el liderazgo nacional habría sido compartido por criollos, mestizos e indígenas y, además, su centro de gravedad hubiera estado en el interior andino y no en la
costa limeña. Por último, los líderes eran peruanos y no foráneos como San Martín y Bolívar. Es decir, la rebelión de los Angulo y Purnacahua reunía los elementos que podrían haber hecho otra
a nuestra nación. Los rebeldes de 1814-15 eran provincianos, multiclasistas y locales. Por el contrario, en 1821-24 nacimos exactamente a la inversa. Nuestro parto fue obra de platenses y chilenos
primero y luego de grancolombianos; asimismo consagró a Lima como capital y sede de todos los poderes; por último, colocó en el mando a criollos y mestizos con total prescindencia
de los indígenas. Al revés que Angulo y Pumacahua. (Zapata, 2015 párrs. 6-8).

TAREA 01 SITUANDO EN EL TIEMPO LAS REBELIONES CRIOLLAS

Sitúa en orden cronológico mediante una línea de tiempo, los principales hechos de las rebeliones criollas.

TOMA DE DECISIONES : EVIDENCIA.

Elabora un artículo de opinión sobre el proceso de la independencia de Hispanoamérica. ( considera factores, hechos, ideas y personajes)
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA

ACTIVIDAD 5: “¿LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ: ¿OBTENIDA O CONCEDIDA?”

3° GRADO CCSS

COMPETENCIA A EVALUAR PROPOSITO CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA

Construye interpretaciones Analiza fuentes de información sobre cómo se generó Analiza diversas fuentes Infografía en la que expliques ¿la
históricas la independencia de nuestro país tomando en cuenta estableciendo diferencias y independencia del Perú fue obtenida o
diversos puntos de vista de autores, semejanzas entre los puntos de vista concedida?

Problematizacion:

Es el año del Bicentenario de nuestro país y todas las peruanas y peruanos estamos reflexionando para mejorar y lograr su desarrollo. Es importante que conozcamos como
se propicia nuestra independencia, las decisiones históricas y personaje notables involucrados, la posición de la población criolla y originarios. Debemos preguntarnos: ¿La
independencia del Perú se logro por acontecimientos internos? ¿La población peruana estaban de acuerdo con la independencia? ¿La sociedad cambio después de la
independencia?

ANALISIS DE LA INFORMACION

LECTURA 01 CRÓNICAS DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

Dos acontecimientos ocurridos en el siglo XVIII, como la Revolución Francesa y la Independencia de los Estados Unidos, repercutieron en los países de América Latina con
protestas, motines y rebeliones. El rey de España, Fernando VII, había impedido todo intento de emancipación en las colonias. En el año 1816, solo zonas de rebelión
libertaria: las Provincias Unidas del Río de la Plata y la Región de los Llanos Orientales del Orinoco, desde las cuales partirán las dos Corrientes Libertadores, la de Don José
de San Martín y la de Simón Bolívar.

Al principio, Don José de San Martín pensaba que la independencia de América podía lograrlo por la vía pacífica, sobre la base de contenidos y negociaciones. Posteriormente, se dio cuenta
que el único camino para hacerla realidad era la vía militar. Por otro lado, tomó conciencia del error que había cometido el ejército del Alto Perú: hacer la guerra al ejército realista en las
alturas con soldados de origen costeño. De tal forma, esbozó su estrategia: atacar al enemigo por Chile y desde allí dirigirse al Perú por mar. Asimismo, debía persuadir a la aristocracia
El 10 de julio San Martín ingresa a Lima y el 15 de julio reúne a Cabildo Abierto. Don Manuel Pérez Tudela redacta el Acta de la Independencia, que fue suscrita por insignes personajes
criolla a la causa independentista. Para el caso, envió a Lord Cochrane como emisario a fin de hacerles ver que en el proceso las estructuras sociales no se verían afectadas
de la ciudad:
 “En la ciudad de Los Reyes, el quince de Julio de mil ochocientos veintiunos. Reunidos en este Excmo. Ayuntamiento los señores que lo componen, con el Excmo. e Ilmo. Señor Arzobispo
de esta santa Iglesia Metropolitana, prelados de los conventos religiosos, títulos de Castilla y varios vecinos de esta Capital, con el objeto de dar cumplimiento a lo prevenido en el oficio
del Excmo. Señor General en jefe del ejército Libertador del Perú, Don José de San Martín, el día de ayer, cuyo tenor se ha leído, he impuesto de su contenido reducido a que las personas
de conocida probidad, luces y patriotismo que habita en esta Capital, expresen si la opinión general se halla decidida por la Independencia, cuyo voto le sirviese de norte al expresado Sr.
General para proceder a la jura de ella. Todos los Srs. concurrentes, por sí y satisfechos, de la opinión de los habitantes de la Capital, dijeron: Que la voluntad general está decidida por la
Independencia del Perú de la dominación Española y de cualquiera otra extrajera y que para que se proceda a la sanción por medio del correspondiente juramento, se conteste con copia
certificada de esta acta al mismo Excmo. y firmaron los Srs.: El Conde de San Isidro- Bartolomé, Arzobispo de Lima, Francisco Javier de Zárate- El Conde de la Vega de Ren- El Conde de
las Lagunas-Toribio Rodriguez-Javier de Luna Pizarro-José de la Riva Aguero-El marquez de Villa fuerte ..

LECTURA 02
CONVERSACIONES CON JORGE BASADRE

Sobre la experiencia emancipadora el connotado historiador Jorge Basadre comenta lo siguiente: “Yo creo que la revolución de 1814, encabezada por José Angulo con Pumacahua
como un símbolo, tenía una base de clase media en provincias auténticamente indígena, mestiza y criolla de clase media en provincias. Era una revolución hacia Lima, no contra
Lima, como se ha dicho. Hay estudios ya definitivos que evidencian la ansiedad que tenían los insurrectos de conectarse con los grupos más avanzados entre los criollos de Lima. Esa
revolución pudo haber triunfado si es que se hubiera producido una ofensiva, una vigorosa ofensiva argentina en el Alto Perú en el instante en que las tropas de Pezuela habían sido
desmanteladas porque los mejores contingentes, al mando de Ramírez, su mejor general, marcharon a debelar la insurrección”.

LECTURA 03 ASPECTOS CENTRALES SOBRE NUESTRA INDEPENDENCIA

La Independencia Americana y la Revolución Francesa no son los únicos factores externos que deben considerarse para entender la Independencia del Perú. “Los años de la Emancipación,
1810-1824, corresponden cronológicamente a años de crisis y de revoluciones en España. La Independencia de Hispanoamérica y del Perú se gestó pues en ambos lados del Atlántico”

La Independencia del Perú se consumó con la llegada del ejército del Norte a cargo de Simón Bolívar. El final definitivo del dominio colonial español en territorio peruano (y en América del
sur) se produjo con la Capitulación de Ayacucho, como consecuencia de la derrota del ejército Realista en la Batalla de Ayacucho

La Independencia del Perú fue conseguida gracias al aporte de los ejércitos aliados de fuera, ejército del Sur (San Martín) y ejército del Norte (Simón Bolívar). “Es decir una Independencia
concedida más que obtenida

La ruptura del Perú con la metrópoli española “no significó en manera alguna la quiebra del ordenamiento económico y social de carácter colonial que continuó vigente hasta el ocaso del
siglo XIX.
 LECTURA 04 CONVERSACIONES CON HERACLIO BONILLA Y KAREN
SPALDING
¿Fue obtenida o concedida nuestra independencia? Me inclino más por lo segundo. Cuando llegaron los ejércitos extranjeros de San Martín y Bolívar, que decidieron el conflicto, las insurrecciones
indígenas y mestizas habían sido derrotadas y la élite criolla se debatía en un conflicto entre apoyar o no apoyar a los patriotas. La insurrección de Túpac Amaru, la más grande lucha de resistencia
indígena a la dominación española, había sido derrotada cuarenta años antes. Además, en una batalla emblemática como Ayacucho, miles de indígenas pelearon como tropa para ambos bandos,
patriotas y realistas. Fuerza propia, entonces, para derrotar a los españoles no teníamos por lo que sin ejércitos extranjeros parece que hubiera sido imposible.

La consecuencia de esto es que el nuevo territorio que vendría en llamarse Perú queda, como dice Pablo Macera, “más colonia y más feudal que nunca”. Permanece la misma estructura social anterior,
con los poderes respectivos, y la debilidad política se expresa en los 20 años de caos producidos por el caudillismo militar a los que recién pone orden Castilla en 1845, para no encontrar sosiego real
hasta 1872 con Manuel Pardo y finalmente hasta 1895 con el inicio de la República Aristocrática. Ello junto con el paso de nuestra dependencia colonial de España a una dependencia semi colonial de
Inglaterra. Lo que trajo entonces la independencia fue un Estado con escaso poder interno y poco manejo de sus relaciones exteriores, un orden cuyo aparato institucional, la república criolla, tenía
legitimidad en un pequeñísimo sector de la población.

TAREA 01 Señalamos diferencias y semejanzas

Ahora, vamos a reconocer las semejanzas y diferencias sobre los planteamientos de JORGE BASADRE Y HERACLIO BONILLA – KAREN SPALDING.

PERSPECTIVAS SOBRE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

JORGE BASADRE. HERACLIO BONILLA – KAREN
Fuentes
SPALDING

Semejanzas

Diferencias
Ahora, teniendo en cuenta la información del texto, respondemos las preguntas del siguiente cuadro, lo que nos permitirá reconocer la clasificación, síntesis y análisis de las fuentes.
HERACLIO BONILLA –
Preguntas a la fuente JORGE BASADRE
KAREN SPALDING

▪ ¿De qué trata la fuente?

▪ ¿Qué nos comunica la fuente?

TOMA DE DECISIONES

EVIDENCIA Infografía en la que expliques ¿la independencia del Perú fue obtenida o concedida?