Curso:

Psicología del Desarrollo 2:

Aprendizaje

Grupo:
2

Integrantes:
. Arroyo Ayme Nicol
. Campos Ordoñez Ruth Giovanna
. Doris Yucra, Luis Miguel
. Flores Agapito, Jamily Saleth
. Esther Reyes Lucero

 Desarrollo Cognitivo y del

Juicio Moral
TEORÍAS SOBRE DESARROLLO COGNTIVO
TEORÍA DE PIAGET (Pensamiento formal)
Según Piaget el pensamiento permite acceder a la información que se necesita,
organizarla y descartar aquello que no es relevante. Además, permiten emplear al
razonamiento lógico hipotético inductivo y deductivo.

TEORÍA DE GANER (Pensamiento postformal)

Práctico: Capacidad de predecir, planificar e integrar el pensamiento objetivo
El 1ero. surge de las experiencias y percepciones es influenciado por las emociones personales.
El 2do surge de la lógica y es influenciado por los hechos y situaciones siendo rígido.
Flexible, abierto: Capacidad de darse cuenta de que existen muchos puntos de vista o
perspectivas sobre un mismo fenómeno.
Dialectico: Capacidad de conciliar o elegir entre contradictorias o formas de vista opuesta
simultáneas.
Cambiante: El pensar se sitúa en un contexto cultural cambiante en el tiempo y en el espacio.

TEORÍA DE JOHN DEWEY(Pensamiento Reflexivo)

Para Dewey, es una asociación de ideas referidas a un objeto especifico trasciende, esta
imagen se muestra como un método que da origen a conclusiones más elaboradas y precisas.
Razón por la cual, tres son las características que hacen distinguido al pensamiento reflexivo:
Encadenamiento ordenado de ideas
Voluntad de control y una finalidad
Análisis e investigación personal.

TEORIA DE WARNER SCHAIE (Usos de dialecto dentro de un

contexto social)
Se refierre a la forma en que las personas usan diferentes dialectos o variedades
linguisticas en diferentes contextos sociales.Es decir laspersonas utilizan diferentes
dialectos linguisticos segun el contexto social en el que se encuentran.

TEORÍA DE STERNBERG (Teoría triárquica de la inteligencia)

Propone que la inteligencia consta de tres aspectos principales: inteligencia analítica,
creativa y práctica. Cada una de estas habilidades se relaciona con la capacidad de
resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas de manera efectiva.

Inteligencia emocional (Salovey y Mayer)

Se refiere a la capacidad de reconocer, entender y regular las emociones propias y de
los demás. Tiene cuatro habilidades clave: percepción, facilitación, comprensión y
regulación emocional. Desarrollarla es importante para el éxito y el bienestar
emocional en diversos ámbitos.

Teoria de Kohlberg (Desarrollo del juicio moral)

Sostiene que las personas pasan por diferentes etapas de razonamiento
moral a medida que crecen. Estas etapas se dividen en tres niveles:
preconvencional, convencional y posconvencional. Cada nivel se
caracteriza por el tipo de motivaciones y consideraciones éticas que guían
el comportamiento de una persona.