Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Fecha : 2021-05-20

DESARROLLO GUIA 3

Actividades de reflexión inicial

¿Considera que el docente actual debe conocer las teorías más importantes que han
desarrollado los psicólogos profesionales antiguos o solo debe de estar a la vanguardia de
nuevas tecnologías a fin de tener los conocimientos necesarios que les permitan tomar
decisiones y tener más probabilidad de producir resultados eficientes en el aula?

Si bien enseñar y educar es un arte y una ciencia hay que tener en cuenta que no es lo mismo
procesar información que comprender significados, un mono puede aprender tan solo de una
computadora, en cambio una persona necesita primero del otro ser humano y después quizás de la
computadora.
Así entonces enseñar, es formar, aprender de nuestros semejantes, descubrir experiencias ejemplos,
valores acompañarse de un sentido de vida y de aspiración a una sociedad mejor, es decir, ir
adquiriendo una dimensión humana.
La calidad de la educación requiere calidad del personal docente. Pero educar en el contexto actual
representa propiciar que el estudiante mantenga una estrecha relación con la sociedad, con la cultura y
que desarrolle sus capacidades para saber hacer, pero hay que tener en cuenta que esta definición
queda trunca si no se comprende profundamente desde qué plataforma se quiere educar.
En los planes de formación y capacitación docente es necesario integrar contenidos de carácter ético-
filosófico y aquellos relativos a la psicología del desarrollo moral que permitan al profesorado disfrutar
de recursos informativos y conceptuales suficientes para su formación como personas y como
profesionales de la educación. Pero, además, y de forma especial, deben integrarse, como mínimo,
con la misma intensidad, aquellos contenidos de aprendizaje de carácter procedimental y actitudinal
que les capaciten para ser hábiles en la creación de materiales curriculares nuevos, en la selección y
explotación de aquellos ya existentes, y en la aplicación de estrategias en el aula que contribuyan al
desarrollo de las diferentes dimensiones que conforman la personalidad moral de sus educandos. Tal
formación debe familiarizar al profesorado en la elaboración y en el uso de criterios de evaluación en el
aula, que permitan optimizar su acción pedagógico-moral y obtener información sobre el progreso de
sus educandos tanto a nivel individual como grupal.
 Taller: Planeando ando…

Para cumplir con este reto debe elaborar la planeación de una clase a partir de su área de enseñanza
o aquella con la cual tenga afinidad con base en los siguientes siete campos específicos:

ASIGNATURA: Educación Física

TEMA: Futbol sala
OBJETIVO O RESULTADO DE APRENDIZAJE A ALCANZAR CON LA CLASE:

 El estudiante debe ser capaz de ejecutar gestos de deportivos, técnico-tácticos mediante

diferentes ejercicios.
 El estudiante debe ser capaz de desarrolla sus capacidades físico – motrices a través de formas
jugadas y competencias del futbol sala.
 El estudiante debe ser capaz de adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la
fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza,
manejo en los pases de uno y otro deporte.

DURACIÓN: 2 horas semanales.

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN: Estudiantes con habilidades motoras aptas para desarrollar las
diferentes actividades de clase.

NÚMERO DE ESTUDIANTES: 24

RANGO DE EDADES: 8 y 9 años

DESCRIPCIÓN DEL PASO A PASO DE LA ACTIVIDAD O ACTIVIDADES A DESARROLLAR

DURANTE LA CLASE.
AMBIENTE Y RECURSOS REQUERIDOS:

El ambiente de trabajo se puede ubicar fuera del colegio o en casa dependiendo de la situación que se
encuentre.

Los recursos fueron:

 Recursos humanos:
Estudiantes
Docentes

 Recursos materiales
Balones
Instalaciones deportivas
Conos
Silbato
petos

REALIZADO POR APRENDIZ:

PAOLA VILLALBA PEREZ