PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Gestión Contable y de Información

Financiera

 Código del Programa de Formación: 123101

 Nombre del Proyecto: Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y

financiera, a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo

 Fase del Proyecto: Inducción

 Actividad de Proyecto: Identificar el entorno empresarial y su estructura administrativa según

normativa

 Competencia: Desarrollo de la Inducción

 Resultado de Aprendizaje a alcanzar:

01- Identificar la dinámica organizacional del Sena y el rol de la formación profesional integral, de
acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
 Duración de la guía: 21 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz, en esta segunda guía se proponen actividades orientadas

a identificar el carácter de la formación profesional integral del SENA, así
como la metodología que utiliza para la ejecución de la formación.

El desarrollo de las actividades está determinado por su capacidad de lectura,

habilidad para interpretar, participación reflexiva, actitud de escucha y
observación continúa, lo que permite apropiar los fundamentos de la
formación bajo el enfoque para el desarrollo de competencias y fortalecer sus
cualidades personales y profesionales en el proceso del proyecto formativo.

¡Sus aportes son importantes y enriquecen la formación!

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Reflexión Inicial

Observe el vídeo seleccionado por el instructor, en el que se aprecia el

desarrollo de acciones realizadas por un trabajador en relación con la
ocupación en la que usted se desempeñará en el sector productivo.

Describa las acciones que realiza el trabajador, reflexione si se identifica

con estas y se acerca a lo que usted pensaba.

Comparta al grupo las deliberaciones a las que llegó.

RTA:

En el video se enseñan los diversos campos que un egresado del tecnólogo de gestión
financiera realiza, en los que encontramos elaboración de estados financieros,
declaraciones tributarias, todo lo concerniente a la nómina y prestaciones sociales, en
cuanto a cómo se relaciona con lo que pensaba en lo que consistía el tecnólogo, este sigue
cumpliendo las expectativas que tenía propuesta al momento de realizar la matricula.

Tiempo: 30 minutos

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

Atienda a la exposición que hará su instructor previo que posee para cursar el programa
(primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el perfil profesional
(segunda columna):

Lo que se conoce Lo que se quiere aprender

El conocimiento no se dirige a una tarea
en específico sino que se amplía más
allá.
Aporta con el desarrollo del país
En que otros campos podemos
desempeñarnos, saliéndonos del
margen contable.
En qué áreas observamos reflejados
ese desarrollo.

Se busca el manejo adecuado y avanzado Manejo avanzado de Excel.

de programas como Excel

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 Amplio campo laboral en el que se puede Cuantos conocimientos adquirimos
desempeñar el egresado como egresados, para poder
aplicarlos en las diferentes áreas.

Socialice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor para
fortalecer la percepción sobre la ocupación.

Tiempo: 30 minutos

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Analizar los componentes del proceso de gestión de la Formación Profesional

3.3.1.1 Formación profesional integral

De forma individual consulte y consigne los conceptos de las palabras que a continuación
se presentan.

Con su equipo de trabajo concluya la diferencia en los conceptos.

 Aprendiz: Es toda persona que recibe formación en la Entidad. En el SENA se
reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario,
emprendedor creativo y líder.
 Instructor: sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien
asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta
y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas
técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le
permite contribuir en su propio aprendizaje.
 Ambiente de formación: Espacio en el que converge el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito
de la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la
habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas.
 Orientación a la formación: especialidad que combina la educación y la orientación
para ayudar a las personas que necesitan apoyo a la hora de escoger el campo de
trabajo al que se dedicarán en un futuro muy próximo.
 Competencia: capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un
determinado contexto profesional, según patrones de calidad y productividad.
 Evidencia: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de

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 desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el
desarrollo o no de las competencias.
 Ficha: registro que formaliza el ingreso de una aspirante al estado de aprendiz de
un programa de formación en la entidad.
 Certificado: Documento emitido de acuerdo con las reglas del Sistema de
Normalización y Certificación de Competencia Laboral, en el cual se manifiesta la
competencia de una persona para desempeñar una función productiva, por cumplir
los requisitos de una o algunas Normas de Competencia Laboral.
 Proyecto formativo: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un
proceso didáctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su
aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas.
 Resultados de aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de
Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la
verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de
apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el
aprendizaje.
 Estudiante: Se considera estudiante a toda persona que declara que su actividad
única (o principal) consiste en la adquisición de una instrucción sistemática de
cualquier nivel y tipo de estudio, incluyendo como tal la preparación de
oposiciones.
 Profesor: Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte.
 Salón de clase: es aquel entorno físico-humano donde se desarrolla la enseñanza
institucionalizada y donde realizan sus actividades los dos actores principales del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Dar clase: consiste en una actividad que integra una serie de destrezas ejecutadas
durante un periodo limitado de tiempo y estructurada en función de propósito.
 Materia: Conjunto de conocimientos que constituyen un campo del saber, una
disciplina científica o una asignatura académica.
 Evaluación: es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática, el
mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física.
 Curso- grado: Cada uno de los diversos estados o niveles que, en relación de menor
a mayor, puede tener algo.
 Diploma: Despacho, bula, privilegio u otro instrumento autorizado con sello y
armas de un soberano, cuyo original queda archivado, y, por extensión, documento
importante.
 Tesis de grado: es un trabajo, individual o colectivo, cuyo propósito es explorar un
tema bajo un nuevo enfoque o demostrar una hipótesis propuesta, con la finalidad
de llegar a conclusiones válidas y presentarlas a la comunidad académica.
 Logros-notas: el resultado alcanzado por los estudiantes, después de haber
vivenciado experiencias de aprendizaje significativo.

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 Aprendiz Estudiante
Instructor Profesor
Ambiente de formación Salón de clase
Orientación de la formación Dar clase
Competencia Materia
Evidencia Evaluación
Ficha Curso – grado
Certificado Diploma
Proyecto formativo Tesis de grado
Resultados de aprendizaje Logros - notas

3.3.1.2 Programa de formación

Revise con su equipo el programa de formación al cual se matriculó, establezca la

modalidad, nivel, duración de la formación, el número de competencias específicas y
básicas que lo estructuran. Ubica el programa en el espacio de la plataforma Territorium.

RTA:

 Nombre de programa: Gestión contable y de información financiera.

 Modalidad: Presencial.
 Nivel: Media académica.
 Duración: 3984 horas en total, 3120 horas (etapa lectiva), 864 (etapa productiva).
 Competencias: 17 competencias.

Resuelva el taller 02. Reconociendo mi programa de formación.

Tiempo: 2 horas

3.3.2 Etapa productiva

De común acuerdo con el instructor se programa la intervención de funcionarios del grupo de

Dirección de promoción y relaciones corporativas.

Defina con sus palabras ¿cuál es el objetivo de la etapa productiva en la Formación Profesional
Integral del SENA?, comparta sus ideas con el grupo para llegar a planteamientos comunes.

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RTA:

El objetivo de la etapa productiva, ayuda a que el aprendiz que la realiza, se

adapte a un ambiente laboral, el cual es uno de los fines del SENA,
prepararnos para el trabajo, además esto fortalece nuestros conocimientos
adquiridos en la etapa lectiva, y fortalece nuestras destrezas y habilidades.

Tiempo: 1 hora

3.3.3 Estilos de aprendizaje: ¿Cómo aprendo?

Tiempo: 2 horas

3.3.4 Certificación

La certificación de la formación profesional integral es el acto administrativo por el cual el SENA

otorga títulos o certificados a los aprendices que culminan satisfactoriamente el proceso de
Formación profesional integral y a las personas que demuestran su Competencia laboral en el
Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo.

Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:

⮚ Certificados asociados con Formación titulada de: Tecnológico, Técnico y Operario.

⮚ Títulos asociados a la Formación titulada de: Especialización tecnológica

⮚ Certificación de aprobación para la formación complementaria y Certificados de

Participación, para Eventos de Divulgación Tecnológica (EDT).

Tiempo: 1 hora

3.3.5 Cadena de formación

Consulte en qué consiste la cadena de formación y para mayor información ingrese al siguiente
link: Articulación con el Sistema Educativo:

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 ttps://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Articulaci%C3%B3n-con-el-Sistema-
Educativo.aspx

Pregunte a su instructor si en el centro de formación existe cadena de formación y para qué

programas, además si el centro tiene convenio con entidades de educación superior para
continuar con la profesionalización.
RTA:
Existen diversos programas de cadenas de formación entre estos observamos:
 Programas de articulación con la media.
 Programas de ampliación de cobertura.
 Redes de entidades en formación al trabajo.
Y muchas más que podemos observar, el SENA en si tiene convenios con algunas universidades
de educación superior, esto con el fin de que el aprendiz continúe el ciclo de educación
superior, para esto cuenta con vinculación a universidades como universidad manuela Beltrán,
universidad piloto de Colombia, universidad central, universidad del bosque, universidad
ECCI…

Tiempo: 1 hora

3.3.6 Operar plataformas tecnológicas que ofrece el SENA

Para la gestión del proceso formativo, el SENA tiene plataformas tecnológicas que facilitan el
proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación.

Ingrese y navegue de manera autónoma en las siguientes páginas y links de acceso:

⮚ Sofía Plus (a través del cual se inscribió)

http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/aprendiz?
task=view&id=222
⮚ Activación correo Soy Sena.

⮚ LMS (Learning Management System Sistema para el manejo del aprendizaje)

⮚ Sistema virtual de aprendices (SVA) Gestión del contrato de aprendizaje numeral 3.4.2 de
esta guía
⮚ Sistema Nacional de Biblioteca SENA http://biblioteca.sena.edu.co/

⮚ Redes sociales de la entidad

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Tiempo: 3 horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Conocimiento y Identifica los componentes y Técnica de valoración:

producto: estructura de la formación Valoración del escrito

Escrito profesional integral según el

Instrumento
programa de formación y su
Lista de chequeo
perfil como aprendiz del SENA

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado

al desarrollo de conocimientos teóricos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia
social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la
vida.

Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyudarán a la consecución de

los objetivos que atiendan a cambiar la realidad del sector productivo, a partir del análisis en que
se considera esta como insatisfactoria o que es una oportunidad para generar mejora o adelantos.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.

Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013) Bogotá

Resolución 2198 de 2019 SENA

Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección

Suárez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Profesional 17-11-2020
Harnández Dirección
Formación
Profesional

Instructora
Nubia Constanza García
CFTHS –
Munevar
Regional
Distrito Capital

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Laura Cristina Riaño Instructor Centro de Enero Actualización

Ariza – Maria Camila Servicios 2024 formato. Se
Riaño Ariza Financieros incluye actividad.
Se elimina
actividad. Se
actualiza tipos de
certificados y
plataforma
correo
electrónico.

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