Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Jefatura de Sector No. 5 CCT 15FJE0016Z

PLANEACIÓN DIDÁCTICA APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

CIENCIAS 1 BIOLOGÍA.

ESCUELA SECUNDARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVÓN CCT 15DES0027Z TURNO: Mat Vesp

NOMBRE DEL DOCENTE DANIA NERE RABADAN SALGADO

ASIGNATURA CIENCIAS 1 BIOLOGÍA GRADO 1º GRUPO(S) A, B, I

EJE TEMÁTICO Materia, Energía e Interacciones TEMA La célula como unidad de vida

APRENDIZAJE
Identificar a la célula como unidad estructural de los seres vivos.
ESPERADO

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Identificar a la célula como unidad estructural de los seres vivos.

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES Español: Lee narraciones de diferentes géneros narrativos.
IMPRESCINDIBLES

N° DE SESIONES 1 26 SEPT. AL 7 DE OCT. DEL 1

SEMANA PERIODO
2022

CICLO ESCOLAR. 2022-2023

No. de sesión 1 ACTIVIDADES A REALIZAR POR MOMENTOS DIDÁCTICOS

 Los alumnos expresarán sus ideas y concepciones sobre la célula, es decir, sus
preconceptos o ideas previas. Las respuestas que manifiesten servirán de base
INICIO: para la construcción del concepto a lo largo de la secuencia.
(10 minutos)  Observa el video La Célula: Unidad de Vida.
https://www.youtube.com/watch?v=ljN3AG5APac

DESARROLLO: Una mirada al mundo microscópico (práctica de laboratorio con el microscopio)

(30 minutos)  Que los alumnos que expresen sus predicciones (explicaciones previas,
hipótesis) sobre en cuáles de las muestras podrán encontrar células.
 Los alumnos realizarán un informe final el cual deberá incluir los dibujos de las
observaciones realizadas y su interpretación.
 Invitar a los alumnos a que imaginen que pueden ver los diferentes tejidos y
células del cuerpo humano, (previamente deben haber observado imágenes, del
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cuerpo humano, en libros, o en Internet)

- Del libro RELATOS CORTOS CURIOSOS SOBRE LA CÉLULA, elegimos para leer el
relato “La célula y el niño”.

 Que los alumnos, de manera individual, reflexionen sobre su desempeño, su

actitud ante el aprendizaje y la utilidad de la práctica de laboratorio. Identificar
si al expresar sus respuestas se logró el aprendizaje esperado.
EVALUACIÓN
Y CIERRE: INDICADORES DE EVALUACIÓN:

(10 minutos) * Identifica el concepto de célula.

* Identifica a la célula como unidad estructural de los seres vivos

INSTRUMENTO: Cuaderno de notas.

TRABAJO Colorear la célula animal y vegetal y luego por medio de la App QuiverVision observarlas en Realidad
EXTRA CLASE Aumentada…

Al término de la sesión se pretende que el alumno pueda:

INTENCIONES
DIDÁCTICAS
● Identificar la unidad de vida de la cual están formados todos los seres vivos: la
célula.

MATERIALES: Pizarrón, imágenes proyectadas o impresas, video descargado de youtube, cuaderno de los
alumnos, (material de reciclado para la construcción del modelo de célula).

HERRAMIENTAS DIGITALES: Videos y aplicación QuiverVision para observar en realidad aumentada la célula.

OBSERVACIONES Y /O
AJUSTES REALIZADOS

DANIA NERE RABADAN SALGADO

___________________________________
Nombre del Profesor(a)

______________________ ______________________
Vo. Bo. Director(a) escolar
Nombre del subdirector(a) MA. DE LOURDES ARIZMENDI R.
NOEMI RIOS TRUEBA
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