Leemos “El viaje de la tía Julia ”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL Contralmirante Villar.
 Institución Educativa : N°065 “José Olaya Balandra”
 Docente : Flor María Anastacio Lupuche
 Grado y Sección : Segundo Grado “C”
 Dia : Jueves 23 de marzo de 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
DESEMPEÑOS CRITERIO
ÁREA CAPACIDAD
EVALUAC
 Deduce características • Predice de q
 Obtiene de personajes, texto.
información en animales, objetos y • Deduce cara
LEE DIVERSOS
Comunicación

textos escritos lugares, así como de los perso

TIPOS DE TEXTOS relaciones lógicas de
la lectura .
EN SU LENGUA Causa efecto que se
MATERNA. pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita
del texto.

Enfoque búsqueda de la excelencia

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
objetivos de mejora personal o grupal.
ENFOQUE
S
TRASVERS
Orientation al bien común
ALES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Ambiental
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los esp
educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables para prevenir y ev
contagio de la COVID-19 y otras enfermedades comunes.
Superación Personal
Valores
Responsabilidad

Justicia y Solidaridad

III PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE :

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 preparamos el cuestionario de preguntas o interrogantes.

 Texto a tratar.
 Fichas de aprendizaje
 Lista de cotejo

IV.- DURANTE LA CLASE (SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN)

MOMENTOS ESTRATEGIAS
  Se inicia con las actividades permanentes. Saludo, oración
y asistencia.

 Los estudiantes Recordaran la clase anterior sobre cómo fueron

sus vacaciones y si fueron de viaje que lugar fueron

 Se pega en la pizarra imágenes del texto a tratar para recoger

los saberes previos de los niños mediante las siguientes
interrogantes

EVALUACIÓN  ¿Puedes leer una imagen?

 ¿Qué nos comentan las imágenes?

INICIO

 ¿De qué tratara la lectura?

 Copia en la pizarra las hipótesis o respuesta de los niños

en la pizarra

 Luego preséntales el propósito de la sesión:

Hoy Leeremos y comprenderemos las imágenes de la lectura “El viaje

de la tía Julia”

 Induce a los niños que propongan tres normas de

convivencia para la sesión conversa con ellos acerca de la
importancia de cumplirlas.
 Antes de la lectura
 Observan las imágenes.
 Comentan con sus compañeros.
 Responden en voz alta ¿Para qué van a leer las fotos de este
álbum? ¿Cuál será la mejor forma de leerlas?

Durante la lectura.
 Invita a un niño a mencionar las características de cada
fotografía.
 Formúlales las siguientes preguntas ¿Qué personas o
lugares observas en las imágenes descríbelas?
 ¿ Alguna vez han visitado estos lugares .
DESARROLLO

Después de la lectura

 Comenta con tus compañeros si la fotos se trataba de lo que

pensaron en un inicio.
 Individualmente Pide a los niños que coloquen una semejanza
y una diferencia en las fotografías.
 Pregúntales como se habrán sentido Julia al visitar esos lugares
y que otros lugares le recomendarían visitar.

 Conversa con los niños acerca de cómo se sintieron al trabajar

esta sesión
 Formúlales las preguntas de metacognición con la cual le harás
CIERRE

reflexionar sobre como aprendió.

 ¿Qué hice para entender mejor las imágenes?
 ¿Me fue fácil decir con mis propias palabras lo que vi?
 ¿Qué hice para escuchar las opiniones de mis compañeros de
grupo?
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: (EL DOCENTE)
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ DIFICULTADES SE
EN ESTA SESIÓN? OBSERVARON DURANTE EL
APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA?

¿QUÉ APRENDIZAJES SE DEBEN REFORZAR ¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y

EN LA SIGUIENTE SESIÓN? MATERIALES FUNCIONARON; ¿Y
CUÁLES NO?

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PROFESORA DE AULA V° B DIRECTOR
ANEXOS
 DESCRIBO LAS VACACIONES DE LA TIA JULIA :

¿Y tú qué hiciste durante tus vacaciones?

_______________________________________________________________
¿A quién visitaste?
_______________________________________________________________
_________________________________

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PROFESORA DE AULA V° B DIRECTOR
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Leeremos y comprenderemos las imágenes de la lectura “El viaje
de la tía Julia”

Competencia LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. PREDICE DE QUE TRATA EL TEXTO.
2. DEDUCE CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES DE LA
LECTURA .
Estudiantes 3. EXPLICA EL TEMA Y EL PROPOSITO DEL TEXTO .
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03

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