TEXTO DE COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO: SIN TÍTULO

Muchas personas creen que jugar es una pérdida de tiempo. A quienes piensan así, podríamos
preguntarles: si el juego es una pérdida de tiempo, ¿por qué los niños juegan con tanto interés y
placer? Algunos responderán que el juego es para los niños como el sol para las plantas. Las
plantas crecen en dirección al sol. Los niños crecen jugando (Ministerio de Educación 2009: 10).

El juego es esencial para la salud y el bienestar del niño, y promueve el desarrollo de la creatividad,
la imaginación y la confianza en sí mismo y en la propia capacidad, así como la fuerza y las
aptitudes físicas, sociales, cognitivas y emocionales. “El juego contribuye a todos los aspectos del
aprendizaje; es una forma de participar en la vida cotidiana y tiene un valor intrínseco para los
niños, por el disfrute y el placer que genera. Las investigaciones demuestran que el juego es
también un elemento central del impulso espontáneo hacia el desarrollo y desempeña un papel
importante en el desarrollo del cerebro, especialmente en la primera infancia. El juego promueve
la capacidad de los niños de negociar, restablecer su equilibrio emocional, resolver conflictos y
adoptar decisiones. A través de los juegos, los niños aprenden en la práctica, exploran y perciben
el mundo que los rodea, experimentan con nuevas ideas, papeles y experiencias y, de esta forma,
aprenden a entender y construir su posición social en el mundo” (Organización de las Naciones
Unidas, 2013).

Igualmente, otros estudios realizados por la Universidad de Carolina del Norte con el Programa de
Intervención Infantil Temprana, han encontrado que los niños que recibieron una crianza
enriquecida y orientada al juego tenían un coeficiente intelectual significativamente más alto a los
cinco años que un grupo comparable de niños que no estaban en el programa (Permiso para Ser
Niño 2013).
(…)

El éxito escolar posterior de los niños parece deberse a una experiencia educativa inicial más libre,
activa, automotivada y centrada en el niño. Presionar académicamente a los niños demasiado
temprano puede ser contraproducente para cuando el niño avance hacia la educación primaria, en
la cual se demandará de él un pensamiento más independiente y que asuma mayores
responsabilidades en relación con su propio proceso de aprendizaje.

[Texto tomado: Rutas del Aprendizaje: Guía para trabajar con padres y madres de familia de
Educación Inicial, MINEDU(S/F). Lima, pp. 40 -41]

A continuación lee y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué título le pondrías al texto?

…………………………………………………………………………………………………………………
………….
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

…………………………………………………………………………………………………………………
……………….
3. El juego aporta al aprendizaje de los niños porque:

a. Promueve la creatividad, la imaginación y la confianza en sí mismo

y en la propia capacidad.
b. Aprende a negociar, restablecer su equilibrio emocional, resolver
conflictos y adoptar decisiones.
c. Aprenden en la práctica, exploran y perciben el mundo que los
rodea, experimentan con nuevas ideas.
d. Desarrolla su inteligencia en forma libre, activa y automotivada.

Son ciertas
I. a,b y c
II. c,dy b
III. d,a y b
IV. Todas

4. Según en el siguiente enunciado del texto se menciona la siguiente idea:

“(…) han encontrado que los niños que recibieron una crianza enriquecida y
orientada al juego tenían un coeficiente intelectual significativamente más
alto a los cinco años que un grupo comparable de niños que no estaban en
el programa”.

Para lo cual lo hemos dividido en dos partes:

“(…) han encontrado que los niños que recibieron una crianza enriquecida y
orientada al juego”

“…tenían un coeficiente intelectual significativamente más alto a los cinco

años que un grupo comparable de niños que no estaban en el programa “.

¿Cuál es la relación entre ambas frases?

a. Intencionalidad- fin.
b. Causa-efecto
c. Problema-solución
d. Comparación-contraste

5. Lea con atención el siguiente párrafo del texto:

“El éxito escolar posterior de los niños parece deberse a una experiencia educativa
inicial más libre, activa, automotivada y centrada en el niño. Presionar
académicamente a los niños demasiado temprano puede ser contraproducente
para cuando el niño avance hacia la educación primaria, en la cual se demandará
de él un pensamiento más independiente y que asuma mayores responsabilidades
en relación con su propio proceso de aprendizaje”.

¿De qué se trata el párrafo anterior?

a. De la importancia del juego en la etapa pre escolar.
b. De los efectos del juego en la educación primaria
c. De la confusión en maestros y maestras de utilizar el juego como una
estrategias de aprendizaje.
d. De todo lo que debe hacer el director si desea lograr aprendizajes.