Plan Microcurricular ESTUDIOS SOCIALES - DECIMO

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB
Plan de Destrezas con Criterio de Desempeño

Unidad 1. América Latina y el mundo en el siglo XIX
Datos informativos
Docente Área / Asignatura Número Fecha de Inicio Fecha finalización
de
período
s
Objetivos Educativos de la Unidad:
O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e
interpretación de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de
nuestra identidad.
O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus
orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista
y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes,
océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas que permitan determinar su importancia
en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel
del Estado en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la riqueza en
América Latina y el mundo.
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en
el mundo, a través del conocimiento de los principales indicadores demográficos y socioeconómicos, para
estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

índole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y
demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las TIC.
Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

CS.4.1.40. Analizar los avances científicos y I.CS.4.3.3. Explica el avance del capitalismo, el
técnicos que posibilitaron el gran auge de la crecimiento de la producción manufacturera, la
industria y el cambio en las condiciones de vida independencia de los Estados Unidos y el sentido de las
que se dieron entre los siglos XVIII y XIX. revoluciones europeas de fines del siglo XVIII y XIX,
destacando la herencia de las sociedades coloniales en
la América del presente. (I.2.)
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

logro instrumentos de
evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Conoce los
 Revisa textos informativos. estudiante diferentes
Técnica
 Mira videos sobre el tema. avances
Cuaderno de
 Realiza una investigación del cientificos y Por productos
trabajo
tema. técnicos que
Lecturas posibilitaron el
auge de la Instrumento
Videos
2. Desequilibrio cognitivo industria y el
Internet cambio de las Listado de rúbricas
 Realiza un análisis sobre la
influencia de los primeros condiciones de
avances ciéntificos sobre la vida que se
cultura actual. dieron entre os
 Realizar un cuestionario del siglos XVIII y
tema. XIX.
3. Indagación personal /
Demuestro mi desempeño
 Realizar un portafolio
educativo.
 Crear un invento para resolver
un problema actual.
4. Construcción social y
participativa.
 Representar algunos de los
avances científicos de la
historia.
 En grupos analizar la
problemática de la época.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.41. Revisar el desarrollo del capitalismo I.CS.4.3.3. Explica el avance del capitalismo, el
en el mundo del siglo XIX, bajo condiciones de crecimiento de la producción manufacturera, la
avance del imperialismo. independencia de los Estados Unidos y el sentido de las
revoluciones europeas de fines del siglo XVIII y XIX,
destacando la herencia de las sociedades coloniales en
la América del presente. (I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Reconoce el
 Revisión de la película “Tiempos estudiante desarrollo del
Técnica
Modernos” capitalismo en
Cuaderno de
 Revision de conceptos el mundo del Por productos
trabajo
siglo XIX.
Videos
2. Desequilibrio cognitivo Monopolio Instrumento
 Realizar la hoja de desarrollo
Listado de rúbricas
social.
 Analizar la influencia del
capitalismo sobre la situación de
pobreza mundial.
3. Indagación personal
participativa.
 Analizar el juego de monopolio
como un comentario al
capitalismo.
5. Demuestro mi desempeño
 Responder un cuestionario del
tema.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.42. Exponer las características de los I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración europea y
Estados nacionales latinoamericanos luego de latinoamericana como antecedente de los procesos de
la Independencia y su influencia en la independencia, destacando sus causas, limitaciones, el
construcción de la identidad de los países en el papel de los afro descendientes, y las características y
presente. limitaciones de los Estados nacionales latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identificar las
 Leer sobre las diferencias de los estudiante características
Técnica
estados nacionales. de los Estados
Cuaderno de
 Revisar videos del tema. nacionales Por productos
trabajo
 Realizar un crucigrama del tema. latinoamericanos
Crucigrama luego de la
Independencia. Instrumento
Lecturas
2. Desequilibrio cognitivo  Entiende la
Videos influencia de la Listado de rúbricas
 Escribir un análisis de la influencia
de la independencia. construcción de
los Estados
nacionales
latinoamericanos
3. Indagación personal sobre la
 Trabajar en mi portafolio personal. identidad de los
 ¿Qué efecto tuvo la países
independencia sobre el Ecuador? presentes.
participativa.
 Preparar una exposición del tema.
 Completar las actividades del
libro.
 Completar un mapa conceptual
sobre el tema.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.43. Examinar las condiciones en las I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración europea y
que las economías latinoamericanas se latinoamericana como antecedente de los procesos de
incorporaron al mercado mundial en el siglo independencia, destacando sus causas, limitaciones, el
XIX. papel de los afro descendientes, y las características y
limitaciones de los Estados nacionales latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en

los siglos XIX y XX, considerando su incorporación en el
mercado mundial, expansión de la industria, sistemas
constitucionales, conflictos por la definición de fronteras,
cambios socioeconómicos e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en la situación económica y
social bajo el neoliberalismo y desafíos en cuanto al
manejo de información y medios de comunicación. (I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Conoce las
 Revisar lecturas del tema. estudiante condiciones en
Técnica
las que las
Cuaderno de
economías Por productos
trabajo
2. Desequilibrio cognitivo latinoamerican
 Resolver un cuestionario del Lecturas as se
tema. incorporaron al Instrumento
mercado
mundial en el Listado de rúbricas
3. Indagación personal siglo XIX.
 Completar mi portafolio
educativo.
participativa. / Demuestro mi
desempeño
 Elaborar un debate sobre el
tema.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.44. Discutir los procesos y conflictos I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en
que se dieron por la definición de las fronteras los siglos XIX y XX, considerando su incorporación en el
en América Latina. mercado mundial, expansión de la industria, sistemas

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identificar los
 Revisar mapas e identificar las procesos y
fronteras importantes en América estudiante conflictos que Técnica
Latina. se dieron por
Cuaderno de Por productos
 Revisar lecturas del tema. la definición de
trabajo
las fronteras
Lecturas en América
Latina. Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo Mapas
 Analizar como podrían haber Listado de rúbricas
variado las fronteras sin los Colores
conflictos que se dieron.
participativa.
 Discutir mi análisis con mis
compañeros de curso.
 Dibujar un mapa de fronteras en
América Latina.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.26. Describir y apreciar la diversidad I.CS.4.6.3. Explica las características fundamentales de
cultural de la población mundial y el respeto América del Norte, Central, del Caribe y del Sur,
que se merece frente a cualquier forma de destacando algunos rasgos geográficos más relevantes
discriminación. relacionados con la economía, la demografía y calidad de
vida. (I.1., I.2.)
I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de

su sexo, edad y distribución en los continentes,
reconociendo los procesos de integración internacional
que se dan en el mundo. (I.1., I.2.)
evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identifica las
 Revisa imágenes de las diferentes estudiante carácteristicas
Técnica
carácteristicas de diversidad de diversidad
Cuaderno de
cultural en el mundo. en la población Por productos
trabajo
mundial.
Fotografías.  Lucha en
2. Desequilibrio cognitivo contra de la Instrumento
Periodicos
 Identifica situaciones de disciminación
Videos mundial. Listado de rúbricas
discriminación en el mundo.
 Propone soluciones a
problematicas del tema.
 ¿Alguna vez he descriminado en
contra de alguien?
 ¿Cómo puedo mejorar mis
actitudes?
participativa.
 Realizar un socidrama del tema.
 Revisar periodicos para encontrar
situaciones de discriminación
 Busca fotografías que demuestren
la diversidad cultural de la nación.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.27. Definir los rasgos, antecedentes y
valores esenciales de la diversidad humana
I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de
que posibilitan la convivencia armónica y
su sexo, edad y distribución en los continentes,
solidaria.
reconociendo los procesos de integración internacional

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identifica los
 Revisión de conceptos. estudiante diferentes
Técnica
 Ver videos del tema. rasgos,
Cuaderno de
 Conversar con mis antecedentes Por productos
trabajo
compañeros sobre el tema. y valores
Videos esenciales de
la diversidad Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo humana.
 Responder a un cuestionario
del tema.
 Realizar un mapa conceptual
del tema.
 Dibujar los conceptos
importantes del tema.
 Realiar un trabajo para mi
portafolio personal.
 ¿Cómo me afecta el tema de
estudio en mi vida?
 Entrevista a mi familia sobre
el tema de estudio.
participativa.
 Realizar un foro de discusión
en línea.
 Realizar encuestas sobre el
tema.
 Conversar con mis
compañeros sobre el tema.
 Escribo un análisis del tema.
 Escribo un resumen de lo
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.16. Destacar los valores de la libertad, I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de
la equidad y la solidaridad como fundamentos su sexo, edad y distribución en los continentes,
sociales esenciales de una democracia real. reconociendo los procesos de integración internacional
I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en

contraste con el de Buen Vivir, destacando sus
implicaciones sobre el respeto a los derechos
fundamentales (educación y salud) y demandas sociales
(vivienda, transporte, empleo y seguridad social) que
existen en el país. (J.1., J.4., I.2.)

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante valores de la
Técnica
 Ver videos del tema. libertad,
Cuaderno de
 Conversar con mis equidad y Por productos
trabajo
compañeros sobre el tema. solidaridad.
 Define
Instrumento
democracia.
2. Desequilibrio cognitivo Listado de rúbricas
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Unidad 2. El mundo a inicios del siglo XX y la distribución de la población en el planeta
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.45. Interpretar las características de la I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en
expansión de la industria, el comercio los siglos XIX y XX, considerando su incorporación en el
internacional y el colonialismo a inicios del siglo mercado mundial, expansión de la industria, sistemas
XX. constitucionales, conflictos por la definición de fronteras,

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identificar las
Técnica
 Ver videos del tema. características
Cuaderno
 Conversar con mis compañeros sobre de la Por productos
de trabajo
expansión de
el tema.
la industria, el
comercio Instrumento
internacional y
2. Desequilibrio cognitivo el colonialismo Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario del a inicios del
tema. siglo XX.
 Realizar un mapa conceptual del
tema.
 Dibujar los conceptos importantes del
tema.
 Realiar un trabajo para mi portafolio
personal.
 ¿Cómo me afecta el tema de estudio
en mi vida?
 Entrevista a mi familia sobre el tema
de estudio.
4. Construcción social y participativa.

 Realizar un foro de discusión en línea.
 Realizar encuestas sobre el tema.
 Conversar con mis compañeros sobre
el tema.
 Escribo un resumen de lo estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.46. Resumir la influencia y el impacto I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
de la Revolución bolchevique y de la Primera bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
Guerra Mundial en la economía y la sociedad Gran Depresión, la fundación de la Republica Popular
latinoamericana. China en la sociedad latinoamericana, destacando el
papel de América Latina en la fundación de la
Organización de las Naciones Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos humanos. (J.3., I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Explica la
 Revisión de conceptos. estudiante influencia y el
Técnica
 Ver videos del tema. impacto de la
Cuaderno de
 Conversar con mis Revolución Por productos
trabajo
bolchevique en
compañeros sobre el tema. la economía y la
sociedad
latinoamericana. Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo  Explica la Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario influencia y el
del tema. impacto de la
Primera Guerra
Mundial en la
del tema. economía y la
 Dibujar los conceptos sociedad
importantes del tema. latinoamericana.

estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
Escribo un resumen de lo
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.1.47. Examinar el impacto de la Gran I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
Depresión y de los regímenes fascistas en la bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
política y la sociedad latinoamericana. Gran Depresión, la fundación de la Republica Popular
China en la sociedad latinoamericana, destacando el
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas /

instrumentos de
evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Entiende el
 Revisión de conceptos. estudiante impacto de la
Técnica
 Ver videos del tema. Gran Depresión y
Cuaderno de
 Conversar con mis los regimenes Por productos
trabajo
fascitas en la
política y la
sociedad Instrumento
latinoamericana.
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.28. Establecer el número de habitantes I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la
y su distribución en los continentes, con el gestación de los continentes y sus características
detalle de sus características económicas, generales, las eras geológicas, océanos, mares,
sociales y laborales esenciales. movimientos y climas, y su impacto en posibles
desastres naturales y planes de contingencia en los
ámbitos geográfico, demográfico y económico. (I.1., I.2.)
I.CS.4.6.2. Aplica diversos instrumentos y recursos

cartográficos para describir las características
fundamentales de África, Europa, Asia y Oceanía
(relieves, hidrografía, climas, demografía y principales
indicadores de vida). (I.1., I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identificar el
 Revisión de conceptos. estudiante número de
Técnica
 Ver videos del tema. habitantes y su
Cuaderno de
 Conversar con mis distribución en Por productos
trabajo
los
contienentes.
 Conoce las Instrumento
carácteristicas
2. Desequilibrio cognitivo económicas, Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario sociales y
del tema. laborales
 Realizar un mapa conceptual esenciales en
del tema. el mundo.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.29. Identificar los componentes etarios I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en
de la población mundial: niños, niñas, jóvenes contraste con el de Buen Vivir, destacando sus
y adultos, cotejándolos con datos sobre salud y implicaciones sobre el respeto a los derechos
educación. fundamentales (educación y salud) y demandas sociales

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante componentes
Técnica
 Ver videos del tema. etarios de la
Cuaderno de
 Conversar con mis población Por productos
trabajo
mundial.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.30. Discutir el papel que cumplen los
jóvenes en la vida nacional e internacional a I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en
través de ejemplos de diversos países. contraste con el de Buen Vivir, destacando sus
implicaciones sobre el respeto a los derechos
I.CS.4.8.2. Relaciona los objetivos del Buen Vivir con las

actividades recreativas, opciones de ocio y el deporte.
(J.1., S.1., S.3.)
I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel

que ha tenido la migración en América Latina,
reconociendo la diversidad cultural y humana como
resultado de este proceso, destacando el rol de los
jóvenes en la integración Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la globalización tienen en la sociedad
ecuatoriana. (I.2., S.1.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza el
 Revisión de conceptos. estudiante papel que
Técnica
 Ver videos del tema. cumplen los
Cuaderno de
 Conversar con mis jóvenes en la Por productos
trabajo
vida nacional e
internacional.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.31. Relacionar la población de hombres I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de
y mujeres en el mundo, considerando su su sexo, edad y distribución en los continentes,
distribución en los continentes y su promedio y reconociendo los procesos de integración internacional
niveles de calidad de vida. que se dan en el mundo. (I.1., I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Relaciona la
 Revisión de conceptos. estudiante población de
Técnica
 Ver videos del tema. hombres y
Cuaderno de
 Conversar con mis mujeres en el Por productos
trabajo
mundo,
considerando
su distribución Instrumento
en los
2. Desequilibrio cognitivo continentes y Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario su promedio y
del tema. niveles de
 Realizar un mapa conceptual calidad de
del tema. vida.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.17. Discutir el significado de I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
participación ciudadana y los canales y formas libertad de expresión, medios de comunicación, valores
en que se la ejerce en una sociedad democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
democrática. del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución
como garante de los derechos ciudadanos y la lucha por
los derechos humanos. (J.1., J.2., J.3.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Entiende el rol
 Revisión de conceptos. estudiante de la
Técnica
 Ver videos del tema. participación
Cuaderno de
 Conversar con mis ciudadana en Por productos
trabajo
una sociedad
democrática.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Unidad 3. El mundo hasta mediados del siglo XX, las migraciones y la Constitución del Ecuador
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.1.48. Analizar el nivel de involucramiento I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
de América Latina en la Segunda Guerra bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
Mundial y su participación en la fundación y Gran Depresión, la fundación de la Republica Popular
acciones de la Organización de las Naciones China en la sociedad latinoamericana, destacando el
Unidas. papel de América Latina en la fundación de la

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza el nivel
 Revisión de conceptos. estudiante de
Técnica
 Ver videos del tema. involucramiento
Cuaderno de
 Conversar con mis de América Por productos
trabajo
Latina en la
Segunda Guerra
Mundial. Instrumento
 Entiende la
2. Desequilibrio cognitivo participación de Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario América Latina
del tema. en la fundación
 Realizar un mapa conceptual de la
del tema. Organización de
 Dibujar los conceptos las Naciones
importantes del tema. Unidas.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.49. Explicar la trayectoria de I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
Latinoamérica en la primera mitad del siglo XX, bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
con sus cambios socioeconómicos e inicios del Gran Depresión, la fundación de la Republica Popular
desarrollismo. China en la sociedad latinoamericana, destacando el

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Explica la
 Revisión de conceptos. estudiante trayectoria de
Técnica
 Ver videos del tema. Latinoamérica
Cuaderno de
 Conversar con mis en la primera Por productos
trabajo
mitadl del siglo
XX.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.32. Describir el papel que han cumplido I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel
las migraciones en el pasado y presente de la que ha tenido la migración en América Latina,
humanidad. reconociendo la diversidad cultural y humana como

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identifica el
 Revisión de conceptos. estudiante papel que han
Técnica
 Ver videos del tema. cumplido las
Cuaderno de
 Conversar con mis migraciones Por productos
trabajo
en el pasado y
presente de la
humanidad. Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.33. Explicar los principales flujos I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel
migratorios en América Latina, sus causas y que ha tenido la migración en América Latina,
consecuencias y sus dificultades y conflictos. reconociendo la diversidad cultural y humana como

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Explica los
 Revisión de conceptos. estudiante principales
Técnica
 Ver videos del tema. flujos
Cuaderno de
 Conversar con mis migratorios en Por productos
trabajo
América
Latina, sus
causas y Instrumento
consecuencias
2. Desequilibrio cognitivo y sus Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario dificultades y
del tema. conflictos.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.2.34. Identificar las incidencias más I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel
significativas de la globalización en la sociedad que ha tenido la migración en América Latina,
ecuatoriana y las posibles respuestas frente a reconociendo la diversidad cultural y humana como
ellas. resultado de este proceso, destacando el rol de los

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante incidencias
Técnica
 Ver videos del tema. más
Cuaderno de
 Conversar con mis significativas Por productos
trabajo
de la
globalización
en la sociedad Instrumento
ecuatoriana.
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.18. Reconocer el papel de la I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
Constitución de la República como norma libertad de expresión, medios de comunicación, valores
fundamental del Estado y base legal de la democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
democracia. del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución
I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio de la ciudadanía

ecuatoriana con el Estado, la Constitución, la
participación ciudadana (canales y formas) y los
procesos de integración (regional e internacional), en un
contexto de interculturalidad, unidad nacional y
globalización. (J.1., J.3., I.1.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Reconoce el
 Revisión de conceptos. estudiante papel de la
Técnica
 Ver videos del tema. Constitución
Cuaderno de
 Conversar con mis de la Por productos
trabajo
República
como norma
fundamental Instrumento
del Estado y
2. Desequilibrio cognitivo base legal de Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario la democracia.
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.19. Analizar la eficacia real de la I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
Constitución como garante de los derechos libertad de expresión, medios de comunicación, valores
ciudadanos, a partir del análisis de las democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
garantías constitucionales. del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución


evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza la
 Revisión de conceptos. estudiante eficacia real de
Técnica
 Ver videos del tema. la Constitución
Cuaderno de
 Conversar con mis como garante Por productos
trabajo
de los
derechos
ciudadanos. Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Unidad 4. El mundo a principios de la Guerra Fría; la concentración de la riqueza y la pobreza
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.50. Identificar cambios en la realidad I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
latinoamericana a partir de la fundación de la bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
República Popular China, el ascenso de los Gran Depresión, la fundación de la Republica Popular
países árabes y el predominio de la “Guerra China en la sociedad latinoamericana, destacando el
Fría”. papel de América Latina en la fundación de la
I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración europea y

latinoamericana como antecedente de los procesos de
independencia, destacando sus causas, limitaciones, el
papel de los afro descendientes, y las características y
(J.1., J.2., J.3.)

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante cambios en la
Técnica
 Ver videos del tema. realidad
Cuaderno de
 Conversar con mis latinoamerican Por productos
trabajo
a a partir de la
fundación de
la República Instrumento
Popular China,
2. Desequilibrio cognitivo el ascenso de Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario los países
arabes y el
del tema. predominio de
 Realizar un mapa conceptual la “Guerra
del tema. fría.”
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.51. Comparar el contenido de las I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas
luchas anticoloniales de los países en vías de anticoloniales con la lucha por los derechos civiles,
desarrollo y la fundación de nuevos países. destacando la importancia de una cultura de paz y

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Compara el
 Revisión de conceptos. estudiante contenido de
Técnica
 Ver videos del tema. las luchas
Cuaderno de
 Conversar con mis anticoloniales Por productos
trabajo
de los países
en vías de
desarrollo y la Instrumento
fundación de
2. Desequilibrio cognitivo nuevos países. Listado de rúbricas
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.52. Discutir el alcance de las I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración europea y
innovaciones científicas y tecnológicas, latinoamericana como antecedente de los procesos de
especialmente en la comunicación, en el independencia, destacando sus causas, limitaciones, el
contexto latinoamericano del siglo XX. papel de los afro descendientes, y las características y
(J.1., J.2., J.3.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Discute el
 Revisión de conceptos. estudiante alcance de las
Técnica
 Ver videos del tema. innovaciones
Cuaderno de
 Conversar con mis cientificas y Por productos
trabajo
tecnológicas,
especialmente
en la Instrumento
comunicación,
en el contexto Listado de rúbricas
2. Desequilibrio cognitivo latinoamericano
 Responder a un cuestionario del siglo XX
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.1.53. Reconocer los movimientos de I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas
lucha por los derechos civiles en el marco de anticoloniales con la lucha por los derechos civiles,
los procesos de integración y cooperación destacando la importancia de una cultura de paz y
internacional. respeto a los derechos humanos. (J.3., I.2.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Reconoce los
 Revisión de conceptos. estudiante movimientos
Técnica
 Ver videos del tema. de lucha por
Cuaderno de
 Conversar con mis los derechos Por productos
trabajo
civiles.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.35. Discutir las consecuencias que I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la
genera la concentración de la riqueza, pobreza en el país y América Latina, destacando la
proponiendo posibles opciones de solución. concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos
mundiales, la doble ciudadanía y el trafico de personas y
de drogas como problemas que afectan a la población
mundial. (J.1., I.2.)

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante consecuencias
Técnica
 Ver videos del tema. que genera la
Cuaderno de
 Conversar con mis concentración Por productos
trabajo
de riqueza.
 Propone
posibles
soluciones Instrumento
para la
concentración
 Responder a un cuestionario de riqueza.
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.36. Identificar los rasgos más I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la
importantes de la pobreza en América Latina, pobreza en el país y América Latina, destacando la
con énfasis en aspectos comparativos entre concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos
países. mundiales, la doble ciudadanía y el trafico de personas y

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante rasgos más
Técnica
 Ver videos del tema. importantes de
Cuaderno de
 Conversar con mis la pobreza en Por productos
trabajo
América
Latina.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.37. Identificar las guerras como una de I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la
las principales causas de la pobreza en el pobreza en el país y América Latina, destacando la
mundo. concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante guerras como
Técnica
 Ver videos del tema. las principales
Cuaderno de
 Conversar con mis causas de Por productos
trabajo
pobreza en el
compañeros sobre el tema. mundo.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.3.21. Identificar y diferenciar los órganos I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
del gobierno y los del Estado ecuatoriano, sus libertad de expresión, medios de comunicación, valores
principales atribuciones y sus mecanismos de democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
vinculación con la sociedad civil. del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución


evaluación
Técnica
 Ver videos del tema. órganos de
Cuaderno de
 Conversar con mis gobierno y los Por productos
trabajo
del Estado
ecuatoriano.
 Identifica los Instrumento
mecanismos
2. Desequilibrio cognitivo de vinculación Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario del Estado con
del tema. la sociedad
 Realizar un mapa conceptual civil.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
6. Escribo un resumen de lo
estudiado.

Unidad 5. La insurgencia, las dictaduras y la integración en América Latina
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.55. Evaluar la movilización social e I.CS.4.4.3. Examina las causas y consecuencias de la
insurgencia en la América Latina de los movilización social e insurgencia en la América Latina de
sesenta, la Revolución cubana y los inicios de los años setenta, la Revolución cubana y las
la integración. características de las dictaduras latinoamericanas,
evaluando la importancia de una cultura de paz y respeto
a los derechos humanos. (J.3.)

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza la
 Revisión de conceptos. estudiante movilización
Técnica
 Ver videos del tema. social e
Cuaderno de
 Conversar con mis insurgencia en Por productos
trabajo
Ameríca Latina
en los sesenta.
 Analiza la Instrumento
significancia
2. Desequilibrio cognitivo de la Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario revolución
del tema. cubana.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.56. Analizar las características de las I.CS.4.4.3. Examina las causas y consecuencias de la
dictaduras latinoamericanas y sus gobiernos, movilización social e insurgencia en la América Latina de
con énfasis en el desarrollismo y la represión. los años setenta, la Revolución cubana y las
características de las dictaduras latinoamericanas,

instrumentos de
evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza las
 Revisión de conceptos. estudiante características de
Técnica
 Ver videos del tema. las dictaduras
Cuaderno de
 Conversar con mis latinoamericanas. Por productos
trabajo
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.1.57. Apreciar el tránsito a los sistemas I.CS.4.4.3. Examina las causas y consecuencias de la
constitucionales latinoamericanos, destacando movilización social e insurgencia en la América Latina de
el valor de vivir en democracia. los años setenta, la Revolución cubana y las
características de las dictaduras latinoamericanas,

instrumentos de
evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Aprecia los sistemas
 Revisión de conceptos. estudiante constitucionales
Técnica
 Ver videos del tema. latinoamericanos.
Cuaderno de
 Conversar con mis trabajo Por productos
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.58. Explicar el proceso de implantación
del neoliberalismo en América Latina. I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en
los siglos XIX y XX, considerando su incorporación en el
mercado mundial, expansión de la industria, sistemas

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante proceso de
Técnica
 Ver videos del tema. implantación
Cuaderno de
 Conversar con mis del Por productos
trabajo
neoliberalismo
en América
Latina. Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.39. Comparar los diversos procesos de I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de
integración internacional que se dan en el su sexo, edad y distribución en los continentes,
mundo, con énfasis particular en la Unión reconociendo los procesos de integración internacional
Europea, sus avances y problemas. que se dan en el mundo. (I.1., I.2.)
CS.4.3.20. Relacionar el ejercicio de la

ciudadanía ecuatoriana con la participación en
los procesos de integración regional e
internacional.

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante diversos
Técnica
 Ver videos del tema. procesos de
Cuaderno de
 Conversar con mis integración Por productos
trabajo
internacional
en el mundo.
 Compara los Instrumento
diversos
2. Desequilibrio cognitivo procesos de Listado de rúbricas
 Responder a un cuestionario integración
del tema. internacional
 Realizar un mapa conceptual en el mundo.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.40. Identificar el origen y principales I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de
avances de la integración en la Comunidad su sexo, edad y distribución en los continentes,
Andina y Sudamérica, con sus problemas y reconociendo los procesos de integración internacional
perspectivas. que se dan en el mundo. (I.1., I.2.)

evaluación
 Revisión de conceptos. estudiante origen y
Técnica
 Ver videos del tema. principales
Cuaderno de
 Conversar con mis avances en la Por productos
trabajo
integración de
la Comunidad
Andina y Instrumento
Sudamérica.
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Unidad 6. La paz, las desigualdades y el rol de los medios de comunicación
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.54. Discutir la pertinencia y validez de I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas
los postulados de Mahatma Gandhi en relación anticoloniales con la lucha por los derechos civiles,
con la construcción de una cultura de paz y el destacando la importancia de una cultura de paz y
respeto a los derechos humanos en la respeto a los derechos humanos. (J.3., I.2.)
contemporaneidad.

evaluación
Técnica
 Ver videos del tema. revoluciones
Cuaderno de
 Conversar con mis por paz Por productos
trabajo
através de la
historia.
 Analiza la Instrumento
necesidad de
2. Desequilibrio cognitivo una cultura de Listado de rúbricas
del tema. paz mundial.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.1.59. Comparar la situación económica y I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en
social de los países desarrollados y en vías de contraste con el de Buen Vivir, destacando sus
desarrollo. implicaciones sobre el respeto a los derechos

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Compara la
 Revisión de conceptos. estudiante situación
Técnica
 Ver videos del tema. económica y
Cuaderno de
 Conversar con mis social de los Por productos
trabajo
diferentes
países en el
mundo. Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.2.38. Reconocer la influencia que han I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la
tenido en el Ecuador los conflictos mundiales pobreza en el país y América Latina, destacando la
recientes y el papel que ha tenido en ellos concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos
nuestro país. mundiales, la doble ciudadanía y el trafico de personas y

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Identifica la
 Revisión de conceptos. estudiante influencia que
Técnica
 Ver videos del tema. han tenido en
Cuaderno de
 Conversar con mis el Ecuador los Por productos
trabajo
conflicgtos
compañeros sobre el tema. mundales
recientes.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.

CS.4.2.41. Analizar la dimensión y gravedad I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la
del tráfico de personas y de drogas en relación pobreza en el país y América Latina, destacando la
con las propuestas de integración regional. concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Analiza el
 Revisión de conceptos. estudiante alcance del
Técnica
 Ver videos del tema. tráfico de
Cuaderno de
 Conversar con mis drogas en la Por productos
trabajo
situación
mundial.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.22. Reconocer y discutir la razón de I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
ser, las funciones, los límites y las libertad de expresión, medios de comunicación, valores
características de la fuerza pública. democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución

evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Reconoce las
 Revisión de conceptos. estudiante características
Técnica
 Ver videos del tema. de la fuerza
Cuaderno de
 Conversar con mis pública. Por productos
trabajo
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.

Datos informativos
de
período
s
nuestra identidad.


CS.4.3.23. Analizar el papel del Estado como I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y
garante de los derechos de las personas. libertad de expresión, medios de comunicación, valores
democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno
del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución


evaluación
1. Activación de conocimientos Texto del  Entiende el
 Revisión de conceptos. estudiante papel del
Técnica
 Ver videos del tema. Estado como
Cuaderno de
 Conversar con mis garante de los Por productos
trabajo
derechos de
las personas.
Instrumento
del tema.
del tema.
estudio en mi vida?
el tema de estudio.
participativa.
en línea.
tema.
estudiado.
Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la necesidad educativa aplicada
atendida
Certificaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por
Docente: Nombre: Nombre:
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Fecha: Fecha: Fecha:

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeño

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

4. Construcción social y participativa.

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

I.CS.4.6.2. Aplica diversos instrumentos y recursos

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB

O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de

Destrezas con criterio de desempeño Indicador de evaluación

I.CS.4.8.2. Relaciona los objetivos del Buen Vivir con las

I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de Técnicas /

ESTUDIOS SOCIALES 10 EGB