UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004
Acreditada mediante Resolución N°15 del 31 de octubre de 2012

ASIGNATURA: ESPAÑOL

PROGRAMACIÓN MODULAR

UNIDAD 4

REDACIÓN

(El párrafo y los conectores)

FACILITADOR: VASCO MEDINA

Cuatrimestre 1 - 2023

1
 UNIDAD 4

REDACIÓN (El párrafo)

 Concepto de redacción
Recuerda que…
 Cualidades de la redacción
La redacción efectiva es
 El párrafo: definición
concisa. Una oración no
 Características del párrafo debe tener palabras
 Métodos para redactar un párrafo innecesarias y un párrafo
no debe tener oraciones
 Tipos de párrafos
innecesarias, por la
 Palabras de enlace o conectores misma razón que un
 Actividad sumativa dibujo no debe tener
líneas innecesarias ni
 Anexo
una máquina partes
innecesarias. William
Strunk, Jr.

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Desarrollar destrezas para la redacción de textos con claridad, corrección, concisión, coherencia y
estética.

DESARROLLO DE CONTENDIDOS

4.1. Concepto de redacción

Cualquier persona, sin importar su profesión, debe prestar especial atención a su redacción y
ortografía, ya que en algún momento de su vida tendrá que dominar algunos aspectos básicos de la
comunicación escrita; porque todos, en un momento dado, estamos expuestos a tener que redactar,
ya sea en el ámbito académico, profesional o personal. Por ello, al finalizar esta lección, debes
lograr:

 Ordenar con sentido lógico la oración temática y las oraciones secundarias dentro de un
párrafo.
 Redactar textos claros, correctos y coherentes, partiendo de una idea o sustantivo base.

Aplico mis conocimientos previos (Actividad diagnóstica)

Cualidades de la redacción
Asociación. Escriba en la columna A las letras de la columna B, cuya definición corresponde
adecuadamente al vocablo con el cual se le relaciona.
2
 Columna A Columna B
____ Claridad EN. Consiste en expresar el contenido en un estilo agradable y
atractivo que deleite al lector.
____ Concisión FE. Las ideas expresadas aparecen en el texto con orden lógico
que permite seguir el razonamiento escrito.
____ Estética MA. Significa que el escrito está libre de errores.
____Coherencia AB. Significa que lo expresado no ofrece duda ni confusión al
lector. Se evita la ambigüedad.
____ Corrección MY. Utilice solo las palabras que realmente sean necesarias.
(Respuestas en el ANEXO 1)

Redactar: es realizar por escrito una serie ordenada de pensamientos procurando que estén
puestos con coherencia, claridad, concisión, corrección y estética.

La realización escrita de pensamientos ha de ser siempre más extensa y aclaratoria que la oral
porque:

 Ha de expresar el sentido que un interlocutor da a una frase en un diálogo, o el tono con que
se expresa: … ¡buen regalo! _ dijo en tono burlón.
 Al no tener apoyo de la mímica, ha de expresar con palabras lo que oralmente se dice
señalando o gesticulando: … y alzó la mano de forma amenazadora…
 Ha de usar profundamente los signos de puntuación para exclamaciones, etc.… ¿quién te lo
vendió?, replicó astutamente…

La redacción de escritos utiliza un vocabulario más amplio y más cuidado que la expresión oral.

Aunque hay personas que tienen un gusto espontáneo para redactar con naturalidad y soltura, por lo
general es necesaria una continua ejercitación para llegar a adquirir destreza en la redacción.

Para adquirir una buena técnica de redacción se sugiere:

 Observar la expresión oral de los que nos rodean.

 Frecuente lectura de periódicos, revistas y libros de narrativa.
 Ejercicios de análisis y síntesis de lecturas.
 Prácticas continúas de redacción para adquirir soltura.
 Ampliación de la riqueza léxica asimilando el empleo de nuevos vocablos.
 Conocimiento de las estructuras sintácticas.

En las redacciones hay dos aspectos básicos: la expresión y el contenido.

La expresión, la forma o la estructura comprenden el conjunto de vocablos y frases

utilizados para transmitir unos pensamientos.

El contenido, fondo o tema se refiere a los pensamientos o ideas que se quieren expresar.

3
Hay tres tipos básicos de redacción de escritos que se diferencian entre sí tanto en la forma
como en el fondo. Son: la expresión comunicativa, la científica y las literarias.

 La expresión comunicativa: pretende comunicar informes, hechos o noticias de forma

directa, escueta y clara, ajustando la expresión a las ideas que se quieren transmitir.
Se utiliza un vocabulario claro y sencillo que evita ambigüedad y estilística literaria, como
sucede en la correspondencia comercial, los informes profesionales y las noticias
periodísticas.

 La expresión científica: expresa conocimientos, hechos e investigaciones de cualquier rama

del saber humano.
El vocabulario es técnico, es decir, muy específico de cada rama científica, por lo que es
preciso conocer su exacto significado. Los artículos científicos las revistas especializadas, los
manuales y los libros de investigación, utilizan este tipo de expresión científica.

 La expresión literaria trata de distraer y deleitar al lector a través de lo sugestivo del fondo y
la belleza o crudeza de la forma expositiva.
El vocabulario es amplio y ambiguo, pues se utiliza con flexibilidad para crear los recursos
estilísticos que la literatura permite tanto en lo imaginativo como en lo poético. Este tipo de
expresión se encuentra en todas las obras literarias.

4.2. Cualidades de la redacción

Las principales características que hemos expresado en la definición de redacción y que se deben
tener en cuenta al momento de redactar un párrafo son: coherencia, claridad, concisión, corrección y
estética.

Cualidades de la redacción
Coherencia Una redacción es coherente cuando las ideas expresadas aparecen en el texto
con orden lógico que permite seguir el razonamiento escrito.
Claridad Significa que lo expresado no ofrece duda ni confusión al lector. Se evita la
ambigüedad.
Concisión La concisión se logra si se deja de lado los rodeos, adornos y demás. Utilice solo
las palabras que realmente sean necesarias.
Corrección La corrección significa que el escrito está libre de errores, ya sea de índole
gramatical, ortográficos o de contenido.
La estética consiste en expresar el contenido en un estilo agradable y atractivo
Estética que deleite al lector y dé elegancia a la forma narrativa. La mayor belleza está en la
naturalidad y sencillez que evita las frases artificiosas y rebuscas. Es captar el
interés del lector, a través de un excelente manejo del lenguaje.
4
4.3. El párrafo: definición

Un párrafo, también llamado parágrafo, es una unidad comunicativa formada por un conjunto

de oraciones secuenciales que trata un mismo tema. Está compuesto por un conjunto
de oraciones que tienen unidad temática.
Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina
en un punto y aparte.
Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo tema; una de ellas expresa la idea
principal.

4.4. Características del párrafo Sabías que…

Como se ha explicado en la definición anterior, un párrafo es un conjunto de La oración
oraciones unidas por un solo tema y articuladas coherentemente. Para temática, llamada,
generalmente,
lograr esta articulación es imprescindible que presente los siguientes rasgos
oración de idea
o características: principal o
simplemente idea
*Coherencia: se refiere al orden lógico entre una idea y otra. Para ello se principal, es aquella
valdrá de los conectores, enlaces y palabras introductorias. oración que
contiene el tema o
*Cohesión: en todo párrafo se debe desarrollar un solo tema para que haya
el asunto del que
unidad de sentido. trata un párrafo.
En otras palabras,
Oración principal es aquella oración
Estructuralmente, el párrafo posee un eje o idea principal. Esta ida principal que registra el
está constituida por una contenido principal
del párrafo.
oración temática, que puede ir al principio, en el medio del párrafo o al
final.
Ejemplo:

(Oración temática) La web deja ver su evolución en su nueva versión: la web 2.0. Su auge radica en la
posibilidad que tiene el usuario de poder administrar sus productos intelectuales e intangibles, siendo él, el
único director de su mundo virtual. Las redes sociales que se generan gracias a esta versión facilitan que la
realidad del individuo se emancipe en términos de información; Facebook, Wikipedia y los Blogs son un
ejemplo de ello.  

 La idea central puede estar explícita (en la oración temática) o implícita, de modo que se deba
deducir de la información contenida en el párrafo.

5
Oraciones secundarias

Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que están
unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas
que solo adquieren sentido en función de otra.

Construyo mi aprendizaje (Actividad formativa 1- autoevaluación)

Subraya la oración temática de los siguientes textos:

1. El mensaje del presidente fue conciliador. Comenzó citando el preámbulo de la constitución, para
luego llamar a un acuerdo con los partidos opositores.

2. Algunos historiadores afirman que el potencial del país era enorme; la guerra trajo terribles
consecuencias para el pueblo; pues la interrupción que significó la guerra en ese desarrollo fue feroz.

3. Ninguno de los dos equipos podía imponerse sobre el otro. Desde el comienzo fue un partido muy
parejo. En el primer tiempo, prácticamente, ninguno tuvo posibilidades de marcar un gol.

4. Una vestimenta demasiado seria puede generar sensaciones incómodas para el entrevistado, en
cambio, vestir muy informal seguramente implique rechazo de la empresa. El modo de vestir es
fundamental en las entrevistas de trabajo.

5. El mecanismo de homeostasis es fundamental para la vida humana. La estabilidad de los cuerpos

se hace necesaria en la medida que el intercambio con el medio externo puede generar
desequilibrios en los procesos autorregulatorios.

(Respuesta en el ANEXO 2)

4.5. Métodos para redactar un párrafo

Existen diversos métodos para redactar un párrafo.

6
 Métodos para redactar un párrafo
Un párrafo puede ordenarse internamente siguiendo uno o varios de los siguientes métodos de
ordenación.
Método de Definición Ejemplo
ordenación
Cronológica Utiliza La UMECIT se fundó el 16 de diciembre de 2002 y fue aprobada
elementos y por el Ministerio de Educación Nacional de Panamá mediante el
secuencias Decreto Ejecutivo No.575 del 21 de julio de 2004; acreditada por el
temporales, se consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de
apoya en los Panamá (CONEAUPA), a través de la Resolución N° 15 del 31 de
hechos. Sea octubre de 2012.
asocia con la
narración.
Espacial Se apoya en Al entrar en la habitación se veía que pertenecía a una persona
elementos ordenada, al frente estaba el escritorio de madera fina, sobre él
espaciales y en solamente la computadora y un portalápiz. A la derecha estaba la
estado de cama, tendida perfectamente sin la más mínima arruga en las
reposo. Se colchas y los burós de los costados, cada uno con una lámpara,
asocia con la hacía juego con el color del escritorio.
descripción.
Causal Plantea la Las principales causas de la contaminación ambiental en todo el
causa y explica mundo son dos. En primer lugar, este problema social es
las provocado por el uso excesivo de combustibles fósiles. Estos
consecuencias. productos, que provienen de la fosilización de los seres vivos,
requieren ser encendidos para producir energía. En consecuencia,
emiten una gran cantidad de dióxido de carbono (CO2), un gas
sumamente dañino para la mayoría de los seres vivos.
Gradación de Se organizan Él por mucho tiempo estuvo impacientemente contando
ideas las ideas los segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años p
adjudicándole ara verla.
un lugar de
importancia en
el texto.
Comparación exposición de La diferencia entre los vehículos diesel y a gasolina no
y contraste similitudes y corresponde solo al tipo de combustible, también aplica a
diferencias estructurales de los motores, a su rendimiento,
diferencias
potencia y capacidad de tracción, que suele ser mayor en los
entre las ideas. motores diesel y tienen un consumo de combustible bastante más
reducido.

7
4.6. Tipos de párrafos

Clasificar los párrafos según el propósito del escrito nos ayuda a evitar problemas comunes en la
redacción: ambigüedad, vaguedad o excesiva generalización de las ideas.

Argumentativo

Narrativo Conceptual

Tipos de
Párrafos
Explicativo Cronológico

descriptivo Enumeración

TIPO DE PÁRRAFO EJEMPLOS

Párrafo Si hay que elegir entre comida o calefacción...

argumentativo: "Cuando el presupuesto no da para las dos cosas hay que elegir entre comer o
calentarse, y disminuir el gasto en alimentos puede generar un riesgo de
Presenta una idea
malnutrición. Para el desarrollo de los niños es fundamental estar bien
para convencer a alimentados, y no solo es una cuestión de comer lo suficiente, sino de la
alguien de aquello calidad de los productos", indica Gende, que señala la importancia de la
proporción de nutrientes. "En inglés es conocido como eating or heating (comer
que se afirma o se
o calentarse). Hay quien prefiere invertir en suministro antes que en comer, o
niega. comprar lo que necesiten los niños para ir a la escuela", indica Gende. (Se lee
en un informe de Cruz Roja titulado La situación de la infancia en
vulnerabilidad social).

Los hogares pobres de los países en desarrollo se gastan entre el 60% y el 80%
de sus ingresos en comer, según datos del Programa Mundial de Alimentos.
Esta cuestión lleva a que si los padres optan por calentar la casa y comprar
menos comida o de peor calidad, los menores estarán peor nutridos, lo que
tiene graves consecuencias en la salud, como anemias y problemas de
crecimiento por la ausencia o cardiovasculares y diabetes por la obesidad.

8
Párrafo La electricidad es la rama de la física que estudia los fenómenos eléctricos,
conceptual o de además de una tecnología que aprovecha los efectos eléctricos.
definición: para
La electricidad como fenómeno físico, está arraigada a la propia estructura de
precisar el la materia, dado que es el movimiento de los electrones que constituyen la
significado de un corteza atómica lo que realmente forma la corriente eléctrica.
término o centrar
un pensamiento
que se utilizará
más adelante. Sin
estas definiciones
conceptuales, el
lector no
entendería las
ideas del autor. Por
eso son
imprescindibles en
los escritos de tipo
técnico y científico.

Párrafo Hacia el año 600 a. d. C, el filósofo griego Tales de Mileto observo que

cronológico: Los frotando una varilla de ámbar con una piel o con lana podía atraer cuerpos
pequeños. También había observado que si la frotaban mucho tiempo podrían
que refieren la causar el salto de una chispa.
sucesión temporal Cerca de Mileto, (en la actualidad Turquía), se encuentra un sitio arqueológico
de un evento. llamado Magnesia, donde en la antigüedad se encontraron trozos de magnetita.
Los antiguos griegos observaron que los trozos de este material se atraían
entre sí, y también a pequeños objetos de hierro. La palabra magneto (en
español, imán) proviene del lugar donde se descubrió.
Un objeto fue encontrado en Iraq en 1938, fechado alrededor de 250 a .d. C,
llamado la Batería de Bagdad, se asemeja a una celda electroquímica. No se
han encontrado documentos que evidencien su utilización, aunque hay otras
descripciones anacrónicas de dispositivos eléctricos en muros egipcios y
escritos antiguos.
Párrafo de ¿Qué tipos de electricidad existen?
enumeración:
cuenta con una Electricidad estática y corriente eléctrica
frase organizadora
que ayuda al lector El término electricidad estática se refiere a la acumulación de un exceso de
indicándole la carga eléctrica en una zona con poca conductividad eléctrica, un aislante, de
ordenación del manera que la acumulación de carga persiste. Los efectos de la electricidad
texto. Esta frase estática son familiares para la mayoría de las personas porque pueden ver,
puede ir antepuesta notar e incluso llegar a sentir las chispas de las descargas que se producen
o pospuesta a un cuando el exceso de carga del objeto cargado se pone cerca de un buen
inventario de conductor eléctrico (como un conductor conectado a una toma de tierra) u otro

9
propiedades que se objeto con un exceso de carga pero con la polaridad opuesta. Por tora parte,
refieren a un mismo La corriente o intensidad eléctrica es el flujo de carga por unidad de tiempo
objeto, idea o que recorre un material. Se debe al movimiento de los electrones en el interior
hecho. Los errores del material. En el Sistema Internacional de Unidades se expresa en C/s
más frecuentes (culombios sobre segundo), unidad que se denomina amperio. Una corriente
son: Omitir la frase eléctrica, puesto que se trata de un movimiento de cargas, produce un campo
organizadora, magnético, un fenómeno que puede aprovecharse en el electroimán. El
presentar instrumento usado para medir la intensidad de la corriente eléctrica es el
contradicciones galvanómetro que, calibrado en amperios, se llama amperímetro, colocado en
entre la frase serie con el conductor cuya intensidad se desea medir.
organizadora y la
lista, repetir los
elementos de la
lista, ordenar los
elementos sin
criterio y utilizar
una estructura
sintáctica diferente
en los elementos
enumerados.

10
Párrafo Un aparato eléctrico está formado por una fuente de alimentación que le
descriptivo: proporciona energía, cables y otros elementos como bombillas, interruptores,
describe el objeto, bobinas, imanes, motores, etc.  Funcionan transformando, ampliando,
persona, idea o reduciendo o interrumpiendo la corriente eléctrica que suministra la fuente de
situación de la que alimentación. Por ejemplos, una lámpara incandescente que transforma la
se va a hablar. Al electricidad en luz.
describir, hay que
seguir algún orden Un aparato electrónico incluye, además de los elementos del aparato eléctrico,
lógico: ir de lo otros  elementos como, diodos, transistores, chips, procesadores... Todos estos
general a lo componentes electrónicos se organizan en circuitos, destinados a controlar y
particular, de lo aprovechar las señales eléctricas. Por ejemplo, una lámpara incandescente que
externo a lo interno; se apague y se encienda cada cierto tiempo.
si la descripción es
de un proceso
temporal, se puede
ir del pasado al
presente o
viceversa, etcétera.

11
Párrafo Durante el año, las temperaturas del aire sufren variaciones muy desiguales
explicativo según las zonas de latitud. En la zona tropical, estas variaciones son débiles. En
Tienen la clara las regiones próximas al trópico, la amplitud de la variación es un poco mayor,
intención de pero no sobrepasa los 10 grados centígrados. Por el contrario, las latitudes
desarrollar un
distantes se caracterizan por un régimen estacional térmico muy contrastado,
concepto, una idea.
sobre todo en el hemisferio norte.
Está presente casi
en cualquier tipo de
texto. Sirve para
explicar o
desarrollar más
ampliamente el
tema que se está
presentando. Dan
una visión objetiva
sobre un tema o
asunto
determinado. Es
decir, buscan
informar y hacer
que se conozcan
determinados
datos, hechos y
conceptos muy
particulares.
La niña abrió la puerta y vio a su abuela ordenando la vitrina del
Párrafo Narrativo
En un párrafo recibidor. Se besaron y Loli se subió a su habitación y la anciana siguió
narrativo se cuenta con su tarea. Enseguida se oyó arriba música. Probablemente la niña
algo. Es decir, lo había conectado la radio. De pronto, sonó el teléfono. Loli bajó
característico es
corriendo las escaleras, pero su abuela llegó antes y descolgó el
que se nos relatan
unos hechos que auricular.
juntos componen
un suceso o una
serie de sucesos.

12
Construyo mi aprendizaje (Actividad formativa 3- autoevaluación)

Lea el texto e identifique el tipo de párrafo utilizado.

“La primera vez que la vi caminaba cabizbaja, como buscando un trazo, una huella. Iba ligero. Cruzó la
planicie donde estaban levantando unas casas. Pasaron dos días hasta que volví a verla. No se acercó a la casa
porque les tenía miedo a los gatos. Prefirió quedarse en el balcón del vecino. Allí pasaba hambre, pues solo le
daban leche ocasionalmente”.

Tipo de párrafo: ___________________

“La casa donde me emplearon estaba llena de muebles, cuadros, estatuillas, helechos con columnas de
mármol, pero esos adornos no lograban ocultar el musgo que crecía en las cañerías, las paredes manchadas de
humedad, el polvo de los años acumulado bajo las camas y detrás de los armarios. Todo me parecía sucio”.

Tipo de párrafo: ___________________

(Respuesta en el ANEXO 3)

4.7. Las palabras de enlaces o conectores

 Una de las cualidades del párrafo es la coherencia que es lograr fluidez al enlazar con
elegancia las ideas. Para ello se valdrá de los conectores, enlaces y palabras introductorias.

Los conectores son palabras de enlace que sirven para unir ideas (frases, oraciones y párrafos).

Ejemplo:

• Los estudiantes realizaron un examen escrito, pero no hicieron el examen oral.

Conector

Una oración = una idea Una oración = una idea

13
Las palabras de enlace o conectores son expresiones que se usan para unir las diferentes partes de
una oración o de un texto. Esta unión debe ser realizada tomando en cuenta el sentido de la oración
y el sentido que se le quiera dar al texto, lo que verdaderamente queremos expresar. Cuando los
conectores son los apropiados el lector percibe el texto como un conjunto único y coherente.
También llamados partículas, los conectores son palabras pequeñas (a, y, o, pero, el, un, ante,
con…) que desempeñan un papel auxiliar dentro de un texto. El uso correcto de estas partículas le
da al escritor una herramienta muy útil para plantear sus ideas más claramente y así el lector
entenderá el mensaje con facilidad. 

Función de los conectores

Los conectores establecen relaciones de:

• Unión o adición
• Separación o contraste
• Causa o motivo
• Resultado o consecuencia
• Condición
• Comparación
• Propósito o finalidad
• Tiempo

También sirven para:

• Ilustrar
• Resumir

Tipos de conectores:

14
 TIPO CONECTOR TIPO CONECTOR

Introducción: se *Ante todo*Para Causativos- *Por tanto *Por consiguiente *En

utilizan para iniciar un comenzar*Primeramente Consecutivos: consecuencia *Así pues  *Por
discurso o un texto Expresan relaciones de consiguiente *Por lo tanto*Por eso*Por
causa o consecuencia esta razón*Entonces*De manera que
entre los enunciados. *Porque*Pues*Puesto que *A causa de

Adición: se utiliza *Además*Luego*Después*Así Explicativos o *Es decir*O sea*Esto es*A saber*En otras
cuando queremos mismo*A continuación*Así pues, y. reformulativos: se palabras*En efecto
aumentar puntos al utilizan para explicar o
discurso que estamos hacer hincapié en algún
haciendo. punto.

Disyuntivo: presenta o-u De evidencia: se *Desde luego, *Obviamente. *

opciones. utilizan para señalar un Naturalmente, *Como es vidente, * Sin
punto obvio lugar a dudas, Por supuesto,
Indudablemente
Transición: se utilizan *Por otro lado*Por otra parte *Acto De ejemplificación: *Por ejemplo*Así*Particularmente
para indicar seguido*Acerca de*En relación como su nombre lo *Específicamente*Incidentalmente*Para
numeración o cambio con*Con respecto a indica, se utilizan para ilustrar
de tema. ejemplificar o detallar
algún punto del
discurso.

De oposición: *Por un lado*En cambio*Sin De recapitulación: se *En resumen*En suma*En otras

Expresan diferentes embargo*Ahora bien*No obstante*Por utilizan para resumir la palabras*En breve*En síntesis
relaciones de contraste el contrario* A pesar de *Pero*En idea del discurso o de
entre enunciados. cierto modo *Por otra parte un párrafo en particular.

Comparativos: *Del mismo De finalización: se *En fin*Por último*Para

Subrayan algún tipo de modo*Igualmente*Análogamente*De utilizan para cerrar el terminar*Finalmente*En conclusión*Así
semejanza entre los modo similar*De la misma forma*De discurso. pues
enunciados. igual manera*Así mismo

15
16
Construyo mi aprendizaje (Actividad formativa 4- autoevaluación)

Complete el texto con el tipo de conector solicitado.

1.Estudias ___ trabajas. (disyuntivo)

2.Estudias ___ trabajas. (copulativo)
3.No estudias ______ trabajas. (adversativo)
4.No estudias ______ trabajas. (causal)
5.No tengo que estudiar hoy ______ iré al cine. (consecutivo)
(Respuestas en el ANEXO 4)

17
4. 8. Actividad sumativa

Actividad 1:
Observación: estas actividades se pueden realizar y entregar individualmente. También, se pueden
realizar y entregar en grupo o equipo de 2 o 5 estudiantes. Cada estudiante sube sus actividades a la
plataforma y agrega al trabajo una hoja de presentación con los nombres y las cédulas de los
integrantes del grupo, para saber quiénes formaron equipos. De no hacerlo así, los trabajos iguales,
entregados individualmente, serán considerados como plagio.

 Producción escrita: Luego de analizar los diferentes tipos de párrafos y sus respectivos
ejemplos, redacte un texto (máximo quince líneas o renglones) dividido en tres párrafos e
identifique qué tipos de párrafos son (escriba el nombre de los párrafos: explicativo, por
definición, argumentativo, descriptivo, etc.). Además, subraye la oración temática en cada uno de
los tres párrafos. Tema: La importancia de los valores éticos y morales en la vida
profesional. (25 pts.)

 Mural del Día de la Tierra (Suben a la plataforma una foto del mural realizado). (25 pts.).

Actividad 2

Prueba en línea - (Individual)

No tiene límite de tiempo. Solo se puede realizar una vez.

Se adjunta el link o enlace para que pueda entrar a la prueba y resolverla. Al final del test, recuerde darle “clic”
al botón “enviar”.

https://docs.google.com/forms/d/1hytoi8lvyrbZMTPLNxpHc8JOH-0-kqK5Ue814vG1zHw/edit

Valor de la prueba o test: 50 puntos.

Valor total de la actividad: 100 puntos

20 % de la nota final

Fecha de cierre de la actividad: sábado 29 de abril del 2023.

4.9. ANEXO
18
 ANEXO 1

Actividad diagnóstica

Columna A Columna B
AB Claridad EN. Consiste en expresar el contenido en un estilo agradable y
atractivo que deleite al lector.
MY Concisión FE. Las ideas expresadas aparecen en el texto con orden lógico
que permite seguir el razonamiento escrito.
EN Estética MA. Significa que el escrito está libre de errores.
FE Coherencia AB. Significa que lo expresado no ofrece duda ni confusión al
lector. Se evita la ambigüedad.
MA Corrección MY. Utilice solo las palabras que realmente sean necesarias.

ANEXO 2

Subraya la oración temática de los siguientes textos:

1. El mensaje del presidente fue conciliador. Comenzó citando el preámbulo de la constitución,

para luego llamar a un acuerdo con los partidos opositores.

2. Algunos historiadores afirman que el potencial del país era enorme; la guerra trajo terribles
consecuencias para el pueblo; pues la interrupción que significó la guerra en ese desarrollo fue
feroz.

3. Ninguno de los dos equipos podía imponerse sobre el otro. Desde el comienzo fue un partido
muy parejo. En el primer tiempo, prácticamente, ninguno tuvo posibilidades de marcar un gol.

4. Una vestimenta demasiado seria puede generar sensaciones incómodas para el entrevistado, en
cambio, vestir muy informal seguramente implique rechazo de la empresa. El modo de vestir es
fundamental en las entrevistas de trabajo.

5. El mecanismo de homeostasis es fundamental para la vida humana. La estabilidad de los

cuerpos se hace necesaria en la medida que el intercambio con el medio externo puede generar
desequilibrios en los procesos autorregulatorios.

ANEXO 3

19
Lea el texto e identifique el tipo de párrafo utilizado.

“La primera vez que la vi caminaba cabizbaja, como buscando un trazo, una huella. Iba ligero. Cruzó la
planicie donde estaban levantando unas casas. Pasaron dos días hasta que volví a verla. No se acercó a la casa
porque les tenía miedo a los gatos. Prefirió quedarse en el balcón del vecino. Allí pasaba hambre, pues solo le
daban leche ocasionalmente”.

Tipo de párrafo: Narrativo

“La casa donde me emplearon estaba llena de muebles, cuadros, estatuillas, helechos con columnas de
mármol, pero esos adornos no lograban ocultar el musgo que crecía en las cañerías, las paredes manchadas de
humedad, el polvo de los años acumulado bajo las camas y detrás de los armarios. Todo me parecía sucio”.

Tipo de párrafo: Descriptivo

ANEXO 4

Complete el texto con el tipo de conector solicitado.

1.Estudias o trabajas. (disyuntivo)

2.Estudias y trabajas. (copulativo)
3.No estudias, pero trabajas. (adversativo)
4.No estudias porque trabajas. (causal)
5.No tengo que estudiar hoy por tanto iré al cine. (consecutivo)

Rúbrica para evaluar esquemas

Categoría Excelente Satisfactorio Satisfactorio con Necesita

5 4 -3 recomendaciones Mejorar
20
 2 1-0
Calidad de la La información La información La información da La información
información está claramente da respuesta a respuesta a las tiene poco o
relacionada con las preguntas preguntas principales, nada que ver
el tema principal principales y 1-2 pero no da detalles con las
y proporciona ideas y/o ejemplos. preguntas
varias ideas secundarias y/o planteadas.
secundarias y/o ejemplos.
ejemplos.
Organización La información La información La información está La información
está muy bien está organizada organizada, pero los proporcionada
organizada con con párrafos párrafos no están bien no parece estar
párrafos bien bien redactados. redactados. organizada.
redactados y
con subtítulos.

Redacción No hay errores Casi no hay Unos pocos errores Muchos errores
de gramática, errores de de gramática, de gramática,
ortografía o gramática, ortografía o ortografía o
puntuación. ortografía o puntuación. puntuación.
puntuación.
Ejemplos Presenta 3 o Presenta 2 Presenta 1 regla No presenta
más reglas reglas relacionada con cada ejemplos.
relacionadas con relacionadas con signo y su ejemplo.
cada signo y su cada signo y su
ejemplo. ejemplo.
Legibilidad, La información El trabajo tiene El trabajo tiene tres o El trabajo tiene
claridad y del trabajo es una o dos cuatro manchas o más de 4
limpieza pulcra, limpia. manchas o sombras. manchas o
sobras. sombras.
Total de puntos 25

RÚBRICA PARA EVALUAR TEXTOS ESCRITOS

Lea detenidamente el texto y, según su criterio, asígnele un nivel de desempeño. Marque el nivel de desempeño
o el número y escríbalo en la columna “PUNTAJE ASIGNADO”.
21
.
CRITERIOS O NIVELES DE DESEMPEÑO PUNTAJE
DOMENSIONES ASIGNADO
(5) (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE
EXCELENTE
Originalidad El texto refleja Casi todo el Gran parte del texto El texto refleja poca El texto refleja
(Punto de vista excelente texto refleja refleja originalidad por originalidad por parte del originalidad nula (es un
del autor, originalidad por originalidad por parte del autor. autor. plagio).
precisión y parte del autor. parte del autor. (DESCALIFICACIÓN) (DESCALIFICACIÓN) (DESCALIFICACIÓN)
estética en su
redacción)
Contenido (se La idea central La idea central La idea central del texto La idea central del texto No se distingue
ajusta al tema del texto se del texto se es el tema propuesto, no se ajusta al tema claramente la idea central
solicitado y ajusta ajusta incorpora ideas propuesto, incorpora ideas del texto, e incorpora
aporta ideas perfectamente al perfectamente al complementarias para complementarias para ideas complementarias
sobre el mismo) tema propuesto, tema propuesto, argumentar su posición, argumentar su posición, vagas e incoherentes
pero incorpora pero incorpora pero algunas están fuera pero algunas están fuera para argumentar su
ideas ideas de contexto. de contexto. posición.
complementarias complementarias
para argumentar que no sustentan
su posición. su posición.

Ortografía No presenta Presenta algunos Presenta varios errores Presenta varios errores Presenta varios errores
errores errores ortográficos. ( 3 - 5) ortográficos. ( 6 - 9) ortográficos. ( 10 o más)
ortográficos. ortográficos. (1–
2)

Coherencia El texto refleja El texto refleja El texto refleja regular El texto refleja deficiente El texto refleja mal uso
global del texto excelente uso de buen uso de uso de conectores y uso de conectores y poca de conectores y nula
(orden lógico de conectores y conectores y regular coherencia lógica coherencia lógica de las coherencia lógica de las
las ideas). perfecta aceptable de las ideas. ideas. ideas.
coherencia lógica coherencia lógica
de las ideas. de las ideas.
Estructura El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto sólo presenta 2 El textosólo presenta 1
(inicio, desarrollo armónicamente de forma confusamente los 3 de los 3 elementos: inicio, de los 3 elementos: inicio,
y cierre). los 3 elementos: aceptable los 3 elementos: inicio, desarrollo y cierre. desarrollo y cierre.
inicio, desarrollo elementos: inicio, desarrollo y cierre.
y cierre. desarrollo y
cierre.
TOTAL DE PUNTOS 25

Glosario
22
Redactar:

Como redacción se denomina la acción y efecto de redactar. Como tal, es el  acto en el cual se pone
por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro de un texto.

Párrafo:

Es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones que desarrollan una idea. Es el
fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones principales y secundarias, estas
últimas conocidas como subordinadas, relacionadas de manera lógica y coherente entre sí a fin de
desarrollar un determinado tema

Coherencia:

Como coherencia se denomina la relación, conexión o unión de unas cosas con otras, o aquello que
interconecta o mantiene unidas las partes de un todo.

La coherencia textual es la característica que se asocia a los textos en los cuales se identifica, entre
las unidades que lo componen (oraciones, párrafos, secciones o partes), relaciones de coherencia
que permiten reconocerlos como entidades semánticas unitarias. En este sentido, para que un texto
tenga coherencia textual, es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto las principales
como las secundarias, se encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo que el lector pueda
identificar el significado global del texto , es decir, pueda reconocer un tema central.

Cohesión:

En el área de la gramática, la cohesión textual, también conocida como cohesión léxica, es la unión
entre palabras, párrafos, y oraciones, a través del uso de conectores, pronombres, sinónimos,
antónimos, hiperonimia, hiponimia con la finalidad de evitar el uso constante de las palabras, pero
manteniendo una idea coherente para el lector.

Cronología:

Que establece una secuencia de hechos de acuerdo con la fecha en que se producen.

Gradación:

Ordenación en el discurso de palabras o de frases que, con respecto a su significación, vayan como 
ascendiendo o descendiendo por grados, de modo que cada una de ellas exprese algo más o menos 
que la anterior.

Contrasta:

Oposición, contraposición o diferencia notable que existe entre personas o cosas.

Argumentar:

Razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se 
niega.
23
Enumerar:

 Enunciar sucesiva y ordenadamente las partes de un conjunto.

Explicar:

Hacer conocer o comprender una cosa a alguien de manera clara y precisa. Hacer conocer la razón
o la causa de cierta cosa.

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