Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lectura y escritura académicas
Código: 514519

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3-

Planeación y borrador del texto

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
martes, 25 de mayo de 2021 23 de junio de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar algunas estrategias de producción textual, modos de

organización y planeación de textos argumentativos, para la
potenciación de las competencias de escritura en su proceso de
formación.

La actividad consiste en:

Realizar la planeación y borrador del texto argumentativo. Para esto,

se debe seguir el siguiente paso a paso:

*. Ingrese al foro de discusión de la unidad 2, ubicado en el entorno de

aprendizaje, preséntese con sus compañeros y tutor, y comparta algún
dato de contacto para futuras actividades colaborativas. Además,
comparta en el foro su respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo ha
sido su experiencia personal con la escritura?

1. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos

para la Unidad 2 del curso, que encuentra en el syllabus o en el
entorno de aprendizaje.
1.1. Trabaje a fondo con aquellos recursos que le resulten más
adecuados para su proceso individual de aprendizaje.

1
2. Ingrese al entorno de aprendizaje y descargue el formato tarea
3.
2.1. Lea detenidamente lo que se solicita en dicho formato.

3. Elaborar la planeación del texto argumentativo de acuerdo con lo

indicado en el formato Tarea 3, y teniendo en cuenta los recursos
bibliográficos sugeridos en la unidad 2 sobre el proceso de
planeación de un texto.

3.1. Realice la planeación de su texto argumentativo teniendo en

cuenta el tema seleccionado en la unidad anterior.
3.2. Para la realización de la planeación, retome las citas que
realizó en la tarea 2 y siga las instrucciones del formato tarea
3.
4. En el mismo formato Tarea 3, proceda con la elaboración del
borrador de su texto argumentativo, desarrollando lo que propuso
y proyectó en la planeación. Además, tenga en cuenta los recursos
bibliográficos sugeridos en la unidad 2 sobre el proceso de
escritura.
4.1. En el borrador de su texto argumentativo, incluya las citas
con normas APA realizadas en la tarea 2 y que tuvo en
cuenta para la planeación.
4.2. Desarrolle mínimo un párrafo para cada uno de los
argumentos y conclusiones que proyectó en su planeación
(Tenga presente que un párrafo se constituye entre 4 y 8
líneas)
4.3. Al final del borrador de su texto argumentativo, incluya las
referencias de las diferentes fuentes que haya usado en la
redacción de su borrador. Mínimamente, debe incluir la
referencia que realizó en la tarea 2, y de la que tomó los
fragmentos para realizar las citas realizadas en la tarea 2 y
que incluyó en el borrador de su texto argumentativo.
4.4. Relea su borrador, revíselo y ajústelo tomando en cuenta las
recomendaciones de los materiales de la unidad 2.
5. Tenga muy presente el ejemplo del formato Tarea 3, que
encuentra totalmente diligenciado en el entorno de aprendizaje,
para que pueda tener una orientación específica sobre cómo debe
quedar diligenciado el formato de la planeación y borrador del
texto.

2
 6. Después de seguir el paso a paso anterior, entregue en el entorno
de evaluación el formato tarea 3 debidamente diligenciado, en el
que se incluye la planeación y el borrador de su texto, en las fechas
indicadas en la agenda del curso.

* Si tiene inquietudes o desea hacer comentarios o compartir sus

avances de la actividad con sus compañeros o tutor, puede ir al Foro de
discusión de la tarea 3, ubicado en el Entorno de Aprendizaje, y
compartir sus avances oportunamente, a más tardar faltando 5 días para
el cierre de la actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.
✓ Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al
máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (webconferencias y asesoría Skype)

En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 2.

✓ Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades
de la Tarea 3.
✓ Descargar el Formato Tarea 3.
✓ Consultar el ejemplo orientador de la tarea 3.
✓ Hacer uso del foro de discusión para presentarse y compartir los
avances de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Hacer entrega de la Tarea 3, haciendo uso del Formato Tarea 3.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

3
Formato tarea 3 debidamente diligenciado.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 3, asegúrese de

comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer
con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las
estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría
Skype).
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o
mensajería del curso, compartiendo los avances oportunamente.
3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos
que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El desempeño del estudiante refleja adecuadamente
el uso de estrategias de escritura pertinentes, realizando
completa y adecuadamente la planeación del texto
argumentativo, de acuerdo con lo que se expone y se sugiere en
Primer criterio de los materiales de la unidad 2 del curso.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 30 puntos
Uso de estrategias
de escritura Nivel Medio: El desempeño del estudiante refleja medianamente
pertinentes el uso de estrategias de escritura pertinentes, realizando de
forma parcial la planeación del texto argumentativo, siguiendo
parcialmente lo que se expone y se sugiere en los materiales de
Este criterio la unidad 2 del curso.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 29 puntos y 19 puntos
de 120 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se entrega la planeación o la planeación
entregada refleja escaso uso y desarrollo de estrategias de
escritura pertinentes; evidenciando una consulta mínima o nula
de los materiales de la Unidad 2 del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El borrador de texto argumentativo presentado
de evaluación: refleja adecuadamente el manejo del modo de organización del
discurso argumentativo, de acuerdo con lo que se expone y
Manejo de las sugiere en los materiales de la unidad 2 del curso.
características del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
modo de entre 40 puntos y 30 puntos
organización del
discurso Nivel Medio: El borrador de texto argumentativo presentado
argumentativo refleja parcialmente el manejo del modo de organización del
discurso argumentativo, de acuerdo con lo que se expone y
sugiere en los materiales de la unidad 2 del curso.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 29 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: No entrega borrador del texto argumentativo o el
la actividad borrador de texto presentado no refleja el manejo del modo de
organización del discurso argumentativo, evidenciando una
mínima o nula consulta de lo que se expone y sugiere en los
materiales de la unidad 2 del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La planeación y el borrador del texto argumentativo
evidencian adecuadamente el uso de lineamientos de citación y
referenciación de acuerdo con las normas APA, cuidando
aspectos formales de ortografía, redacción y digitación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 40 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio: La planeación y el borrador del texto
argumentativo evidencian parcialmente el uso de lineamientos
Ortografía, de citación y referenciación de acuerdo con las normas APA,
redacción, citación y descuidando algunos aspectos formales de ortografía, redacción
referenciación. y digitación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 29 puntos y 19 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: No se entrega el formato tarea 3 o el formato
de 120 puntos de entregado da cuenta de un escaso uso de lineamientos de citación
la actividad y referenciación de acuerdo con las normas APA, descuidando de
forma significativa algunos aspectos formales de ortografía,
redacción y digitación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 18 puntos y 0 puntos