CUADRADOS MÁGICOS Ejemplo:

ANALIZA LA INFORMACIÓN Escribe los números naturales del 3 al 11 (sin

repetir) en las casillas, de modo que se forme un
La familia de Carlos
cuadrado mágico.
está compuesta por su
esposa Irma y su hijo  PRIMER PASO: Se agrega una celda exterior
Wilmer. Él trata de cumplir en la casilla central de cada lado del cuadrado,
con todas sus obligaciones y se ubican los números en orden ascendente
como padre, entre ellas, que en las diagonales principales en la dirección
Wilmer tenga momentos de elegida (en el ejemplo se realizó hacia la
diversión y esparcimiento, derecha superior).
en cierta ocasión, le plantea a su hijo resolver el
cuadrado mágico que se muestra a continuación,
indicándole que los valores ocultos representan su
edad y la de su madre.
Resuelve e indica la suma de estas edades.

20

x 38  SEGUNDO PASO: Los números ubicados en

las celdas exteriores deben desplazarse 3
y 14 casillas en su horizontal o vertical; formándose
así el cuadrado mágico.
CONSTRUYE TU APRENDIZAJE
Problemas de identificación de cuadrado mágico
Un cuadrado mágico es un tablero de "n" filas y "n"
columnas, en el cual la suma de los números
contenidos en cada una de las filas, columnas y
diagonales es la misma; esta suma es conocida
como constante mágica (k). El orden de los
cuadrados mágicos se determina por la cantidad de Luego, se observa que la constante mágica (k) es …
filas y columnas que posee; de 3 x 3; de 4 x 4; entre
PROPIEDADES
otros.
Para la resolución de problemas relacionados a un
Cuadrado mágico de orden 3 (3 x 3)
cuadrado mágico aditivo de orden 3, considera las
Para construir un cuadrado mágico de orden 3 se siguientes propiedades:
puede utilizar el "método de las alitas'. 𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠
 Constante mágica =
3
𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑚á𝑔𝑖𝑐𝑎
 Número central = 3
 Constante mágica = (Número central) x 3
 CUADRADO MÁGICO DE ORDEN 4 (4 X 4)
OBSERVACIONES
Para construir un cuadrado mágico de orden 4 x 4
se puede utilizar el método del aspa.
Ejemplo:
Construye un cuadrado mágico de orden 4 utilizando
los números naturales del 3 al 18 sin repetir ninguno
de ellos.
 Primer paso: En el tablero de 4 x 4, elige uno
de los vértices y escribe los números en orden
ascendente, siguiendo la dirección de una de las
filas. Luego, traza un aspa por las diagonales
principales.

 El número ubicado en cada vértice es igual a la

semisuma de los números que se encuentran en
las casillas adyacentes, por lado, al vértice
opuesto a él.

 Segundo paso: Los números que no han sido

"tocados" por el aspa permanecen en el mismo
lugar, mientras aquellos que han sido "tocados"
intercambian lugares de forma simétrica.

Ejemplos:
Analiza la situación problemática planteada
inicialmente.
Es un problema acerca de cuadrado mágico, por lo Constante mágica (k) = …….
que podemos aplicar ciertas propiedades.
Observaciones
 La constante mágica (k) se calcula sumando los
20
números a distribuir y este resultado se divide
entre el número de filas o columnas.
x 38
 La suma de los cuatro números centrales
representa a la constante mágica.
y 14  La suma de los cuatro números centrales de las
filas superior e inferior representa a la constante
mágica.
 La suma de los cuatro vértices representa a la
constante mágica.
 También se debe tener en cuenta que se 4. El equipo de trabajo de Carlos dialoga
pueden colocar los números empezando de acerca del método para construir cuadrados
cualquier vértice. mágicos de orden 4 y construye uno con los
16 primeros números pares. Calcula la
APLICA TUS APRENDIZAJES suma de los números ubicados en las
casillas de las esquinas.
1. Calcula la suma de los números ubicados
a) 36 b) 32 c) 41 d) 68
en una de las columnas de un cuadrado
mágico de orden 3, en el que se ubican los 5. Observa el cuadrado mágico que tiene por
números pares del 4 al 20. constante mágica 42. Luego, completa con
los números naturales del 3 al 18 (sin
a) 30 b) 12 c) 36 d) 72 repetir) y calcula el valor de 'x + y".

2. Completa el cuadrado mágico. Luego, 8 x 11

determina el valor de ·y - x: 17 16
13 y 12
41 35 18 15

19 y
a) 30 b) 12 c) 16 d) 32
x SIGO PRACTICAND

a) 34 b) 27 c) 41 d) 7 Resuelve los siguientes ejercicios de forma

individual:
3. Observa el cuadrado mágico donde las
letras a, b y c representan números 1. Ubica todos los números naturales del 10 al 18
naturales. Luego, calcula el valor de "a2 + en cada recuadro de la figura mostrada, de tal
b2 - c. manera que la suma de las columnas, de las
filas y las diagonales siempre sumen lo mismo.
8 3a c Luego, indica el valor de dicha suma.

a 10 7b

4c b 12

a) 36 b) 27 c) 41 d) 30 a) 38 b) 42 c) 29 d) 31
2. Identifica junto a tus compañeros la estrategia 5. Si el siguiente cuadrado de orden 3 es mágico,
pertinente y construye un cuadrado mágico con determina el valor de "x - y'.
los números naturales comprendidos desde 10
hasta 25. 34 y

x
a b
26 36

c d a) 10 b) 11 c) 9 d) 6
Luego, completa los siguientes enunciados: 6. En la siguiente cuadrícula de 4 x 4, escribe los
números consecutivos del 5 al 20, de tal manera
a) La constante mágica es: …………
que se obtenga un cuadrado mágico. ¿Cuál es
b) La suma de los dos mayores números ubicados
el valor de "x"'
en los vértices es: …………….
c) El valor de "a + b + c + d" es: …………… x
d) La suma de los números ubicados en las casillas
18
sombreadas es: …………….
7
3. Reconstruye el cuadrado mágico de orden 3.
Luego, determina el valor de "2x + 3y'.

y a) 10 b) 11 c) 12 d) 13

3 14 x Asumo el reto
7. Completa la cuadrícula de 3 x 3 mostrada,
20 9 escribiendo en cada casilla uno de los siguientes
a) 82 b) 83 c) 107 d) 85 números: l; 3; 5; 7; 9; 1 l; 15, sin repetirlos, de
modo que la suma de los tres números escritos
4. Completa el siguiente recuadro con números en la misma fila, columna o diagonal sea la
positivos de modo que la suma de los que están misma. Luego, calcula la suma de los números
ubicados en cada fila, columna y diagonal sea la que deben ser escritos en las casillas
misma. Luego, calcula el valor de 'x + y'. sombreadas.
17
46 25
13
19 y

a) 55 b) 56 c) 59 d) 51 a) 5 b) 6 c) 6 d) 8
8. De acuerdo con el siguiente cuadrado mágico
11. En el siguiente cuadrado mágico, la suma de los
aditivo (la suma de los tres números escritos en
números en cada fila, en cada columna y en
cada fila, cada columna y cada diagonal es la
cada diagonal es la misma. Al colocar los
misma). Indica el valor de verdad (V o F) de las
números, 6, 7, 9, 10, 11, 12, uno por casilla,
proposiciones I, lI, III y IV respectivamente.
¿cuál es la suma de los números en las casillas
sombreadas?
I. b + c=10
10 A b
II. c–a=5
III. c + d =15 5
IV. a + 2b = d 4
c D
8

9. Observa la siguiente cuadrícula de 4 x 4. Luego,

completa con los números del 5 al 20, de tal 5
manera que se obtenga un cuadrado mágico, e
indica como respuesta el valor de "x"..
X
12. Completa el cuadrado de la figura escribiendo
12 un número entero en las casillas sin número, de
modo que la suma de los tres números que
13 forman filas, columnas y diagonales sea la
misma. Luego, calcula el valor de 'x + y'.

10. Completa el siguiente recuadro con números

enteros distintos, de tal manera que se obtenga
un cuadrado mágico. Calcula la suma de los
números de una de las diagonales

5 7

17

19 15 25

29 3
 MARCO TEÓRICO
En este tema trataremos problemas en los cuales
nos piden colocar números en determinados
gráficos (tableros), los cuales se deben colocar
siguiendo las instrucciones del problema.
También resolveremos problemas donde se
presentan diversas situaciones como por ejemplo
seguir caminos dentro de un tablero o completar
casillas vacías
DEFINICIONES
En olimpiadas, se usa principalmente el término
tablero para referirse a un rectángulo dividido en
cuadrados más pequeños a los cuales se les llama
casillas. Otras veces puede referirse a una región
no rectangular dividida en subregiones.
Tablero de 3 × 4

Tablero hexagonal con casillas hexagonales

Tablero romboidal con Casillas triangulares

128 1 32

4 16 64

8 256 2
 PROBLEMAS 4) En el siguiente cuadrado mágico, la suma de los
números en cada fila, en cada columna y en
1) En la figura se desean colocar los números 1, 2,
cada diagonal es la misma. Al colocar los
3, 4 y 5, sin repetir de modo que la suma de
números, 6, 7, 9, 10, 11, 12, uno por casilla,
todos los números de una fila o columna, sea
¿cuál es la suma de los números en las casillas
múltiplo de 3. ¿Cuál es la mayor suma de una
sombreadas?
fila o columna?

2) En la figura se desean colocar los números 1, 2,

A) 20 B) 23 C) 29 D) 34 E) 36
3, 4 y 5, sin repetir de modo que la suma de
todos los números de una fila o columna, sea
múltiplo de 5. ¿De cuántas formas se podría 5) En el siguiente cuadrado mágico de números
llenar el tablero? enteros positivos, distribuya los nueve primeros
números impares y dé como respuesta el menor
valor de 𝑥 + 𝑦 + 𝑧

𝑦 9

3) En la figura se desean colocar los números 2, 4, A) 11 B) 13 C) 15 D) 16 E) 20

8, 16 y 32, sin repetir de modo que el producto
de todos los números de una fila o columna, sea
la misma. ¿Cuántos números pueden ir en el
centro?
6) Si en la siguiente figura se tiene dos cuadrados
mágicos multiplicativos de 3 × 3 y las casillas se
llenan con números positivos, halle el valor de
6𝑌– 5𝑋.
5 X
1 20
1 6
A) 10 B) 24 C) 14 D) 22 E) 19
7) En cada círculo de la siguiente figura se debe
escribir un entero positivo, de tal forma que si
dos círculos están unidos por un segmento
entonces estos círculos contienen números
diferentes. ¿Cuál es el menor valor que puede
tomar la suma de los 6 números escritos?
8) En las casillas vacías del siguiente tablero se
van a escribir los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, un
número en cada casilla vacía, de tal forma que
al sumar los números de cada fila y de cada
columna obtenemos siempre el mismo
resultado.
Determine la suma de los números que deben estar
escritos en las casillas sombreadas
9) En el siguiente tablero se deben de colocar los
números 1 o 2 de tal forma que la suma de los
números colocados en cada fila siempre resulte ser
un número par y en cada columna siempre sea un
número impar. ¿Cuál es la mayor cantidad de dígitos
1 que se pueden colocar?
10) Gaby tachó cuatro números de la cuadrícula que se
muestra en la figura y Lilia tachó cuatro números de
los restantes. Si sabemos que la suma de los
números tachados por Lilia es el triple de la suma de
los números tachados por Gaby, ¿cuál es el número
que no se tachó?

A. 1 B. 3 C. 4 D. 5 E. 9
11) Sobre la mesa hay ocho fichas de dominó. La mitad
de una de las fichas está cubierta por otra ficha y no
se ve cuántos puntos tiene. Las 8 fichas se pueden
acomodar en un tablero de 4 × 4 de modo que la
cantidad de puntos en cada fila y en cada columna
del tablero sea la misma. ¿Cuántos puntos hay en la
mitad no visible de la ficha cubierta?
Queremos escribir un número entero positivo en cada
una de las casillas vacías del tal modo que se cumplan
las siguientes condiciones:
 Los nueve números del tablero deben ser
distintos entre sí.
 La suma de los cuatro números en cada
cuadrado de 2 × 2 es siempre la misma.
Determine el menor valor que puede tomar la suma de
los nueve números del tablero.
13) Escriba en los casilleros de la figura los números 5,
5, 4, 4, 2, 2, 1, 1, uno en cada casilla, de manera que
números iguales deben estar separados por tantos
casilleros como indique el número. Calcule la suma
de los números de las casillas sombreadas.
A. 7 B. 8 C. 6 D. 5 E. 9

14) Se quiere distribuir los números enteros del 1 al 9 en

las casillas del tablero de tal forma que se cumpla las
condiciones dadas. Halle el valor de 𝑋 + 𝑌

.
15) Los nueve cuadraditos de un tablero de 3 × 3 como
el mostrado en la figura deben ser pintados de modo
que en cada fila, en cada columna y en cada una de
sus dos diagonales se cumpla que no hayan
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 cuadraditos del mismo color. ¿Cuál es la menor
cantidad de colores necesarios para el pintado?
12) En algunas casillas de un tablero de 3 × 3 están
escritos los siguientes números:

A. 3 B.4 C. 5 D. 6 E. 7
16) En la figura se muestra un talero de 6 × 6 que tiene
algunas casillas pintadas. Se desea pintar 𝑁 casillas
más, de tal forma que cada fila y cada columna tenga
al menos 2 casillas pintadas. ¿Cuál es el menor valor
que puede tomar 𝑁?

A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 E. 8
17) Cuando colocamos una torre (denotada por 𝑇) en un
tablero, ésta ataca a todas las casillas que están en
su misma fila o columna. En el siguiente tablero de 4
× 4 se han ubicado dos torres y vemos que atacan a
10 casillas (una torre no se ataca a sí misma).

Si se colocan cuatro torres en un tablero de

100 × 100 de la siguiente manera, ¿a cuántas
casillas atacan esas cuatro torres?