INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS

INFORME FINAL DE CASO

MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE DATOS

Indicadores/Pruebas IPE (Eysenck F-B) ICE-BARON MILLON-II WAIS IV

Área social Altamente Nivel promedio en
- Asertividad introvertido relaciones
interpersonales
- Relaciones Niveles bajos en
sociales cuanto a relaciones de
tipo social
- Adaptación Nivel Bajo

- Dependencia Nivel Bajo Indicador sugestivo de

dependencia
Área emocional Nivel Muy Bajo en Niveles bajos de
- Impulsividad control de impulsos compulsividad

- Estrés/ Nivel Bajo Nivel bajo

Ansiedad

- Estabilidad Tendencia Inestable Nivel bajo

- Estado de Nivel promedio en su Nivel bajo

ánimo ánimo en general
- Optimismo Nivel promedio
Área Personal

- Solución de Nivel Promedio

problemas
- Empatía Nivel Muy Bajo
- Dependencia Nivel Muy Bajo Indicador sugestivo de
dependencia
Otros aspectos:

- CI Nivel Promedio

- Comprensión Nivel Promedio

verbal Bajo

- Razonamiento
perceptual Nivel Promedio

- Memoria de Nivel Promedio

Trabajo

Nivel Promedio
- Velocidad de Alto
procesamiento
IV. Conclusiones

 Se concluye que el evaluado presenta un tipo de personalidad altamente introvertido y es inestable; así mismo, presenta
dificultades en cuanto a establecer relaciones con otras personas; sin embargo, muestra interés por establecer contacto con
otros.
 No tiene mucho control en sus impulsos.
 Nivel bajo de empatía y baja autonomía ya que suele ser una persona dependiente.
 Dificultades en el área de Información, que evalúa la capacidad para adquirir, almacenar y recuperar información aprendida y
memoria a largo plazo.
 Es optimista, ya que le saca provecho a la vida y mantiene una actitud positiva, aún si enfrentan adversidades.

V. Recomendaciones

Se recomienda asistir a orientación psicológica con la finalidad de trabajar en los aspectos tanto intrapersonales como
interpersonales. Del mismo modo es recomendable que realice ejercicios o pruebas sobre el área de información con
respecto a la información aprendida y memoria a largo plazo.
Finalmente, se recomienda asistir a talleres para que pueda potenciar los niveles bajos de ansiedad o estrés y así para poder
afianzar su confianza consigo mismo. Pueden ser talleres de teatro, oratoria o clown y así podrá desarrollarse de una manera
mas activa en su medio social.
 INFORME EYSENCK FORMA B

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombre : A.M.P
Edad : 19 años
Sexo : Femenino
Grado de instrucción : Universitaria
Estado civil : Soltera
Ocupación : Estudiante
Fecha de evaluación : 8-5-22

II. INSTRUMENTO PSICOLÓGICO UTILIZADO

Inventario de Personalidad Eysenk Forma B

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Al inicio de la evaluación, el evaluado se mostró ansioso por realizar la prueba, ya que no realizo ningún tipo de pregunta sobre el
test. Durante la evaluación se mostraba tranquila y reservada cuando realizaba la prueba. Al finalizar la prueba, el evaluado se sintió
emocionado porque ya deseaba saber sobre sus resultados.
IV. RESULTADOS

P.D. Indicador
Dimensión E 9 Altamente Introvertido
Dimensión N 12 Tendencia Inestable
Escala L 3 Prueba valida

V. INTERPRETACIÓN

Escala L : Prueba Valida

Dimensión “N” : El examinado es una persona calmada, despreocupada, ecuánime y confiable, muestra seguridad y reacciones
emocionales equilibradas.

Dimensión “E” : El examinado es altamente introvertido que nos indica que es una persona tranquila, de tipo reservado,
introspectiva y más afecta de los libros que de las personas, se manifiesta callado y distante, salvo con sus amigos íntimos,
tiende a planificar por anticipado, no confía en el impulso del momento, no le gusta las emociones, se toma los asuntos de la vida
con seriedad y le agrada llevar un estilo de vida ordenado, mantiene sus sentimientos bajo control estricto, rara vez se comporta
de manera agresiva y no pierde los estribos con facilidad, es una persona en quien se puede confiar, aunque es algo pesimista y
da gran valor a las normas éticas.
 Temperamento: El examinado es de temperatura flemático que significa falta de emoción, no vagancia, indica la tendencia a
desplazarse, ni rápida ni fácilmente, pero con persistencia, se acalora lenta, pero duraderamente. Actúa por principios, no por
instinto; su feliz temperamento puede suplir la falta de sagacidad y juicio. Es razonable en su trato con los demás y normalmente
sale con la suya, persistiendo en sus objetivos mientras parece ceder ante los otros.

VI. CONCLUSIÓN

La examinada obtiene en la Escala L: Prueba Valida, en la Escala E obtiene el indicador de Altamente Introvertido y en la Escala N
se obtiene un indicador denominado Tendencia Inestable

Nadia Estrella Martínez Maqque

Firma
 INFORME PSICOMÉTRICO
INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON (ICE-BARON)

I. DATOS GENERALES
Nombre : A.M.M
Fecha de nacimiento : 15-8-2000
Edad : 19
Sexo : FEMENINO
Grado de instrucción : ESTUDIANTE
Fecha de evaluación : 17-05-22

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la inteligencia emocional

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE-Baron)

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada al comenzar la prueba se mostró tranquilo, no realizo ningún tipo de pregunta sobre el test. Durante la
evaluación se mostraba ansioso porque ya quería terminar la prueba, pero estuve explicando porque no entendía algunos ítems.
Al finalizar la prueba, el evaluado se notaba inquieto porque ya estaba terminando la prueba y luego ya culmino.

IV. RESULTADOS

Indicadores de validez

PD %/CE Interpretación

1. % Omisión 0 0% Prueba válida

2. Índice de inconsistencia 4 - Prueba válida

3. Impresión positiva 76 - Prueba válida

4. Impresión negativa 111 - Prueba válida

CE total y componentes

CE NIVEL
CE Total 80 Bajo
Componente Intrapersonal 72 Muy bajo
Componente Interpersonal 98 Promedio
Componente de Adaptabilidad 81 Bajo

Componente de Manejo de la Tensión 78 Muy Bajo

Componente del Animo General 97 Promedio

Sub componentes CE NIVEL

Conoc. de si mismo 81 Bajo

Seguridad 72 Muy bajo
Autoestima 79 Muy Bajo
Autorrealización 87 Bajo
Independencia 54 Muy Bajo
Relaciones interpersonales 78 Muy bajo
Responsabilidad social 138 Muy alto
Empatía 52 muy bajo
Solución de problemas 94 Promedio
Prueba de la realidad 75 muy bajo
Flexibilidad 90 bajo
Tolerancia a la tensión 86 bajo
Control de impulsos 78 muy bajo
Felicidad 101 promedio
Optimismo 92 promedio

. INTERPRETACIÓN

En lo concerniente a la inteligencia emocional la evaluada obtiene una puntuación de coeficiente

emocional total de 80, correspondiente a un nivel Bajo, así mismo en la escala intrapersonal obtiene un
coeficiente emocional de 72, correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta escala señala a individuos que están en
contacto con sus sentimientos, se sienten bien acerca de sí mismos y se sienten positivos en lo que se están
desempeñando. Estas personas son capaces de expresar sus sentimientos y son independientes, fuertes y confían en
la realización de sus ideas y creencias, sería una ventaja para personas involucradas en las áreas de ventas,
relaciones públicas y marketing; en la escala interpersonal alcanza un coeficiente emocional de 98 correspondiente
a un nivel promedio , esta escala se relaciona con individuos responsables y confiables, que cuentan con buenas
habilidades sociales, es decir, que entienden, interactúan y se relacionan muy bien con otros individuos y el trabajo
en equipo. Son importantes para personas inmersas en las áreas de servicio al cliente, gerencias y liderazgo; en la
escala de adaptabilidad obtiene un coeficiente emocional de 81 correspondiente a un nivel Bajo, esta escala está
relacionada con personas que son por lo general flexibles, realistas, efectivas al entender situaciones problemáticas,
así como competentes para llegar a soluciones adecuadas.; en la escala de manejo de la tensión su coeficiente
emocional es de 78 correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta escala se refiere a personas que son capaces de
resistir la tensión sin “desmoronarse” o perder el control. Son por lo general calmados, rara vez impulsivos y trabajan
muy bien bajo presión. Pueden realizar labores que provocan tensión o ansiedad o que involucran cierto peligro. Son
vitales para aquellos que trabajan en “la línea del frente”, tales como policías, bomberos, equipo médico de
emergencia, trabajadores sociales y soldados de combate y finalmente en la escala de ánimo general alcanza un
coeficiente emocional de 97 correspondiente a un nivel Promedio, esta escala se refiere a personas alegres,
positivas, esperanzadas y optimistas que saben cómo disfrutar de la vida. Además de ser un elemento esencial al
momento de interactuar con otros individuos, esta cualidad es componente motivacional influyente en la solución de
problemas y la tolerancia a la tensión.

En lo que concierne a las sub escalas se puede apreciar lo siguiente:

A. Escala Intrapersonal:

1. Conocimiento de sí mismo: Obtiene un coeficiente emocional de 81, correspondiéndole un nivel Bajo, esta
escala está referida a personas que se encuentran en contacto con sus sentimientos y emociones, ellos saben
lo que están sintiendo y entienden el por qué lo sienten.
2. Asertividad: Alcanza un coeficiente emocional de 72, correspondiente a un nivel muy Bajo, esta escala está
referida a personas que son capaces de expresar sus sentimientos, pensamientos y creencias y defienden sus
derechos de una forma no destructiva. Rara vez se ven limitados por sentimientos incómodos de timidez o
vergüenza.
3. Autoestima: Tiene un coeficiente emocional de 79, correspondiente a un nivel muy Bajo, esta escala indica
a las personas que tienden a aceptarse y respetarse ellos mismos. Tienen un buen sentimiento de autoestima,
se sienten positivos acerca de sí mismos y saben quiénes son.
4. Autorrealización: obtiene un coeficiente emocional de 87, correspondiente a un nivel Bajo, esta escala está
referida a las personas que son capaces de desarrollar su potencial y que se encuentran inmersos en
proyectos, que lo conducen a vidas significativas, valiosas y plenas, saben a dónde van y por qué.
5. Independencia: alcanza un coeficiente emocional de 54, correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta escala
está referida a personas que confían en sí mismas, son autónomas e independientes en su forma de pensar y
actuar, tienden a obtener resultados altos, los sujetos que podrían preguntar y considerar el consejo de otros,
pero rara vez dependerán de los demás para tomar decisiones importantes.

B. Escala interpersonal:

6. Relaciones interpersonales: Alcanza un coeficiente emocional de 78, correspondiente a un Muy bajo , esta
escala está relacionada con la capacidad para establecer relaciones mutuamente satisfactorias, por lo general
obtienen puntajes altos las personas que se caracterizan por su capacidad de intimar con otros, además de dar
y recibir afecto.
7. Responsabilidad social: Obtiene un cociente emocional de 138, correspondiente a un nivel Muy Alto, esta
escala indican a aquellas personas que son cooperadores, colaboradores y miembros constructivos de sus
grupos sociales. Con frecuencia, son descritos como responsables y confiables.

8. Empatía: tiene un coeficiente emocional de 52, correspondiente a un nivel muy bajo, esta escala está
referida a las personas conscientes de

C. Escala de Adaptabilidad:

9. Solución de problemas: alcanza un coeficiente emocional de 94, correspondiente a un nivel promedio, esta
escala está referida a personas bastante hábiles para reconocer y definir problemas, así como para generar e
implementar soluciones potencialmente efectivas, intentan resolver los problemas en lugar de evitarlos.
10. Prueba de realidad: obtiene un coeficiente emocional de 75, correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta
escala refiere a personas que son capaces de evaluar la correspondencia entre lo que experimentan (lo
subjetivo) y lo que en la realidad existe (lo objetivo), a menudo son descritos como personas realistas, “con los
pies en la tierra” y “sintonizan” con su entorno. Su posición general en la vida implica el examinar activamente
antes que adoptar una pasiva o ingenua actitud.
11. Flexibilidad: tiene un coeficiente emocional de 90, correspondiente a un nivel bajo, esta escala denota a
personas que cuentan con una amplia capacidad para adecuar sus emociones, sentimientos, pensamientos y
comportamiento a situaciones y condiciones cambiantes.

D. Escala de manejo de la tensión

12. Tolerancia a la tensión: Alcanza un coeficiente emocional de 86, correspondiente a un nivel Bajo, esta
escala se refiere a personas que son capaces de resistir los eventos adversos y las situaciones llenas de tensión
sin ”desboronarse” , por lo general son capaces de enfrentar la tensión activa y positivamente, son calmados y
rara vez se sobresaltan o sienten ansiedad.
13. Control de los impulsos: Obtiene un coeficiente emocional de 78, correspondiente a un nivel muy Bajo,
esta escala se refiere a personas son capaces de resistir o demorar sus impulsos y controlar sus arranques y
tentaciones. Las personas con un buen control de los impulsos, rara vez se impacientan, sobresaltan o pierden
el control.

E. Escala de estado de ánimo general

14. Felicidad: Alcanza un coeficiente emocional de 101, correspondiente a un nivel Promedio, esta escala alude
a personas que son capaces de sentirse satisfechos con sus propias vidas, disfrutar verdaderamente de la
compañía de otros y tienen la capacidad de obtener placer de la vida, tienen una disposición feliz y son
individuos agradables con los cuales estar.
15. Optimismo: Tiene un coeficiente emocional de 92, correspondiente a un nivel promedio, esta escala señala
a personas optimistas que son capaces de buscar el lado más provechoso de la vida y mantener una actitud
positiva, aún si enfrentan adversidades.
______Nadia Estrella Martínez Maqque _________
Nombre y apellidos
Evaluador
 INFORME PSICOMÉTRICO
INVENTARIO CLÍNICO MULTIAXIAL DE MILLON II

I. DATOS GENERALES
Nombre : A.M.M
Fecha de nacimiento : 15-8-2000
Edad : 19
Sexo : FEMENINO
Grado de instrucción : ESTUDIANTE
Fecha de evaluación : 22-05-22
II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la Personalidad

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Inventario clínico multiaxial de Millon II

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada al comenzar la prueba se mostró relajada, no realizo ningún tipo de pregunta sobre el test. Durante la
evaluación se mostraba con actitud tranquila porque le gustaban ese tipo de pruebas, pero luego le estuve explicando porque no
 entendía algunos ítems. Al finalizar la prueba, el evaluado se mostraba de manera relajada porque ya estaba terminando la
prueba.

IV. RESULTADOS

Escalas de validez

PD Pje. Final Interpretación

1. (V) Validez 1 --- Prueba válida

2. (X) Sinceridad 463 --- Prueba válida

3. (Y) Deseabilidad social 12 57 Prueba válida

4. (Z) Autodescalificación 10 48 Prueba no válida

Patrones clínicos de personalidad

Pje. Final NIVEL

1= Esquizoide 84 Moderado
2= Evitativo 85 Elevado
3= Dependiente 74 Sugestivo
4= Histriónico 65 Sugestivo
5= Narcisista 97 Elevado
6A = Antisocial 58 Bajo
6B = Agresivo-sádico 82 Moderado
7= Compulsivo 91 Elevado
8A = Pasivo-Agresivo 65 Sugestivo
8B = Autoderrotista (Autodestructivo) 70 Sugestivo

Patología severa de personalidad

S= Esquizotípico 70 Sugestivo
C= Borderline (Límite) 66 Sugestivo
P= Paranoide 82 Moderado

Síndromes clínicos
A= Ansiedad 47 Bajo
H= Somatoformo 69 Sugestivo
N= Bipolar 48 Bajo
D= Distimia 49 Bajo
B= Abuso de alcohol 45 Bajo
T= Dependencia de drogas 56 Bajo
Síndromes severos
SS= Desorden del pensamiento 58 Bajo
CC= Depresión mayor 52 Bajo
PP=Desorden delusional 72 Sugestivo
IV. INTERPRETACIÓN

Escalas de validez

1. Validez: Prueba válida

2. Sinceridad: Prueba válida, se inclina a ser franco y sincero

3. Deseabilidad social: Prueba válida, no trata de presentarse de forma favorable

4. Autodescalificación: Prueba no válida, Tendencia del sujeto a despreciarse o desvalorizarse, intentando mostrar más
trastornos emocionales y dificultades personales

PATRONES CLÍNICOS DE PERSONALIDAD

Fóbica (Evitativa). Experimentan pocos refuerzos positivos tanto de sí mismos como de los otros, son vigilantes,
permanentemente en guardia y se distancian siempre de la anticipación ansiosa de los aspectos dolorosos de la vida o el
reforzamiento de experiencias negativas. Sus estrategias adaptativas reflejan el temor y la desconfianza de los demás.
Mantienen una actitud de vigilancia constante por miedo a sus impulsos y el anhelo de afecto provoca una repetición del
dolor y la agonía que anteriormente habían experimentado con otros. Sólo pueden protegerse a sí mismos a través de
una renuncia activa. A pesar de los deseos de relación, han aprendido que es mejor negar estos sentimientos y guardar
en buena medida la distancia interpersonal.
Narcisista. Se hace notar por sus actitudes egoístas, experimentando placer primario simplemente por permanecer
pasivos, o centrados en sí mismos. Las experiencias tempranas les han enseñado a sobreestimar su propio valor; esta
confianza y superioridad puede fundarse en falsas promesas; esto es, podría no estar confirmado por aspiraciones
verdaderas o maduras. No obstante, presumen alegremente de que los demás reconocerán sus particularidades. A partir
de aquí, mantienen un aire de autoconfianza arrogante y, aún sin intención o propósito conscientes, explotan a los demás
a su antojo. Aunque los elogios de otros sean tanto de ánimo como de bienvenida, su aire esnob y de presuntuosa
superioridad exige poca confirmación para el logro de la aprobación social de cada pensamiento sincero. Su sublime
confianza de que las cosas saldrán bien les proporciona pocos incentivos para comprometerse en el continuo tira y afloja
de la vida social.

Compulsiva. Han sido amedrentados y forzados a aceptar las condiciones que les imponen los demás. Su conducta
prudente, controlada y perfeccionista deriva de un conflicto entre la hostilidad hacia los demás y el temor a la
desaprobación social. Resuelven esta ambivalencia no solamente suprimiendo el resentimiento, sino también
sobreaceptándose y estableciendo elevadas exigencias sobre sí mismos y los demás. Sus disciplinadas
autorrestricciones sirven para el intenso control, aunque oculto, de sentimientos opuestos, resultando en una pasividad
manifiesta y pareciendo socialmente condescendientes. Detrás de este frente de decoro y restricción, sin embargo,
aparecen el enfado intenso y sentimientos oposicionistas que ocasionalmente emergen si fallan los controles.

CONCLUSIÒN

El examinado en el factor de EVITATIVO obtuvo el puntaje de 89 y está ubicado en el nivel de ELEVADO que nos indica
que experimentan pocos refuerzos positivos tanto de sí mismos como de los otros, son vigilantes, permanentemente en
guardia y se distancian siempre de la anticipación ansiosa de los aspectos dolorosos de la vida o el reforzamiento de
experiencias negativas.

En el factor de NARCISISTA obtuvo el puntaje de 97 y está ubicado en el nivel de ELEVADO que se refiere que se hace
notar por sus actitudes egoístas, experimentando placer primario simplemente por permanecer pasivos, o centrados en sí
mismos.

En el factor de COMPULSIVO obtuvo el puntaje de 91 y está ubicado en el nivel de ELEVADO que nos indica que su
conducta es prudente, controlada y perfeccionista deriva de un conflicto entre la hostilidad hacia los demás y el temor a la
desaprobación social.
__Nadia Estrella Martínez Maqque ________________
Nombres y Apellidos
Evaluador
 INFORME PSICOMÉTRICO
ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA ADULTOS - WAIS-IV

I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : A.M.M

Fecha de Nacimiento : 15-8-2002

Edad : 19

Sexo : FEMENINO

Escolaridad : ESTUDIANTE

Fecha de evaluación : NADIA MARTINEZ MAQQUE

Examinador(a) :
 II. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada al comenzar la prueba se mostró relajada, no realizo ningún tipo de pregunta sobre el test. Durante la
evaluación se mostraba con actitud tranquila porque le gustaban ese tipo de pruebas, pero luego le estuve explicando porque no
entendía algunos ítems. Al finalizar la prueba, el evaluado se mostraba de manera relajada porque ya estaba terminando la
prueba.

III. INSTRUMENTO UTILIZADO

Escala de inteligencia de Wechsler para adultos. WAIS IV
IV. RESULTADOS

PERFIL WAIS-IV
Comprensión Verbal Razonamiento perceptivo Memoria de trabajo Velocidad de
procesamiento

S V I (CO) C M PB (B) (Fi) D A (LN) BS CN (CA)

19                

18                

17                

SUPERIOR
16                

15                

14                

13                

12                

11                

PROMEDIO
10                

9                

8                
 7                

6                

5                

INFERIOR
4                

3                

2                

1                

Indice / CI Suma de puntuaciones Puntuación Percentil

escalares compuesta
Comprensión Verbal 24 88 21

Razonamiento Perceptivo 33 106 66

Memoria de trabajo 19 97 42

Velocidad Procesamiento 25 114 82

C I Total 99 99 47

La evaluada obtuvo un CI total de 99 correspondiéndole un nivel PROMEDIO así mismo en la comprensión verbal obtiene un índice
de 88 Correspondiente a un nivel PROMEDIO BAJO, en el razonamiento perceptual alcanza un índice de 106 con un nivel
PROMEDIO, respecto a la memoria de trabajo logra un índice de 97 siendo su nivel PROMEDIO Y finalmente en la velocidad de
procesamiento obtuvo un índice de 114 que la ubica en un nivel PROMEDIO ALTO.
 Respecto al índice de Comprensión verbal la evaluada, presenta en el subtema SEMEJANZAS el nivel promedio que mide
la capacidad para expresar las relaciones entre dos conceptos, el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción verbal.
En el subtema VOCABULARIO presenta un nivel promedio que refleja el nivel de educación, la capacidad de aprendizaje, la
formación de conceptos y la riqueza verbales y semántica del ambiente en el que se desenvuelve la persona evaluada. En el
subtema de INFORMACIÓN presenta un nivel inferior que nos dice que evalúa la capacidad para adquirir, almacenar y
recuperar información aprendida y memoria a largo plazo.

Respecto al índice de RAZONAMIENTO PERCEPTIVO la evaluada presenta en el subtema CUBOS el nivel promedio que
evalúa la capacidad de análisis y síntesis visual y la reproducción de dibujos geométricos abstractos. En el subtema
MATRICES presenta un nivel promedio que mide razonamiento abstracto y la capacidad para procesar información visual. En
el subtema de PUZLES VISUALES presenta un nivel promedio que mide capacidad para analizar y sintetizar estímulos
visuales abstractos, establecer relaciones entre partes y razonamiento no verbal.

Respecto al índice de MEMORIA DE TRABAJO la evaluada presenta en el subtema DIGITOS el nivel promedio que nos
indica que evalúa la atención y la resistencia a la distracción, la memoria auditiva inmediata y la memoria de trabajo. En el
subtema ARITMETICA presenta un nivel promedio que evalúa la habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos,
operaciones numéricas, la capacidad de atención y concentración y la memoria de trabajo.

Respecto al índice de VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO la evaluada presenta en el subtema BUSQUEDAD DE

SIMBOLOS el nivel promedio que evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad para procesar información visual simple.
En el subtema CLAVE DE NUMEROS presenta un nivel superior que evalúa, la rapidez y destreza visomotora, el manejo de
lápiz y papel y la capacidad de aprendizaje asociativo.

V. CONCLUSIONES

- Obtiene un nivel de coeficiente intelectual total de 123, en el nivel superior

- Desempeño en el índice de comprensión verbal obteniendo un nivel superior que nos indica que el pensamiento asociativo
y la capacidad de abstracción verbal y la formación de conceptos y la riqueza verbales y semántica del ambiente en el que
se desenvuelve la persona evaluada.
 - Desempeño en el índice de RAZONAMIENTO PERCEPTIVO en el subtema de cubos obteniendo un nivel promedio que
nos indica que la capacidad de análisis y síntesis visual y la reproducción de dibujos geométricos abstractos.

- Desempeño en el índice de MEMORIA DE TRABAJO en el subtema de DIGITOS obteniendo un nivel INFERIOR, sobre la
atención y la resistencia a la distracción, la memoria auditiva inmediata y la memoria de trabajo.

- Desempeño en el índice de VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO en el subtema BUSQUEDAD DE SIMBOLOS que nos

indica la rapidez y precisión perceptiva y velocidad para procesar información visual simple.

VI. RECOMENDACIONES
Con respecto en el área de información debe desarrollar pruebas o ejercicios que lo ayuden a fortalecer la información adquirida a
largo plazo.

NADIA ESTRELLA MARTINEZ MAQQUE….

Firma Examinador(a)