Dirección de Educación

Física y Deporte

PLAN DE ACTIVIDADES

FESTIVAL DE EXHIBICIÓN DEPORTIVO – RECREATIVO

INTERNUCLEOS WIÑAQ 2023

I.- DATOS GENERALES

REGION : TACNA
UGEL : TACNA
NUCLEO DE FORMACION : IEE CRNL FRANCISCO BOLOGNESI
NUCLEO DE FORMACION : IEE FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
NUCLEO DE FORMACION : IE GERARDO ARIAS COPAJA
NUCLEO DE FORMACION : IE MANUEL A. ODRIA
IE ALIMENTADORA : IE LEONCIO PRADO
IE ALIMENTADORA : IE JOSÉ JIMENEZ BORJA
IE ALIMENTADORA : IE MIGUEL GRAU
IE ALIMENTADORA : IE CESAR AGUSTO COHAILA TAMAYO
IE ALIMENTADORA : IE ZOILA SABEL CACERES

RESPONSABLES : Prof. Efraín Romero Zárate (Docente Responsable de Núcleo)

: Prof. Nancy Pilco Martel (Docente Responsable de Núcleo)
: Prof. Andrés Enríquez Miranda Quispe (Técnico deportivo)
: Prof. Elvis Ronald Rea Tito (Técnico Deportivo)
: Prof. Orlando Arturo Aro Vilcamani (Técnico Deportivo)
Prof. Jhon Eddison Enríquez López (Técnico Deportivo)

LUGARES Y FECHA : IE Leoncio Prado

02 junio 2023 - 1° Festival Recreativo Internucleos

: IE Gerardo Arias Copaja

28 de setiembre 2023 - 2° Festival Recreativo Internucleos

: IE Manuel A. Odria
01 diciembre 2023 - 3° Festival de exhibición deportivo-recreativo
Internucleos.

HORA : de 14.00 hrs á 16.30 hrs.

PARTICIPANTE : Estudiantes del nivel primaria, secundaria, Padre de familia,

Docentes, Comunidad Educativa y público en general.

ALIANZA ESTRATEGICO : Estudiante de la Escuela de Educación Superior Pedagógico

Publico José Jiménez Borja, Especialidad de Educación Física.
Dirección Regional de Salud Tacna, Policía Nacional de Perú,
Municipalidades, Compañía de Bomberos, Defensa Civil,
Brigadas de padres de familia.

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II. INTRODUCCIÓN

El Ministerio de Educación promueve la práctica deportiva en las instituciones educativas como

medio para la actividad física y el logro de los aprendizajes según la propuesta del CNEB Currículo
Nacional de la Educación Básica; a través del área de Educación Física y Wiñaq.

Los talleres deportivos y recreativos que implementa el MINEDU, está dirigido a estudiantes,
padres y madres de familia; que busca fomentar la práctica del deporte de su elección y se
recreen, antes o después del colegio, mediante juegos y actividades educativas que promuevan
una vida, activa y saludable.

Este programa educativo de talleres recreativos, tiene como finalidad rescatar juegos que en
nuestra infancia alguna vez vivimos y jugamos juntos con nuestros amigos y hermanos. Darle una
mayor importancia a aquellos tiempos en que jugábamos a la: cometa, al trompo, el avión y
demás juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar,
nuestro intelecto y forma de pasar un rato agradable con nuestros más seres queridos para así
salir de la rutina diaria y poner en invención nuestra creatividad y habilidad.

La Educación en nuestros días no es igual a la educación que existía anteriormente ya que nos
hemos olvidado de la importancia que tiene los juegos y demás métodos que existen para invitar
e introducir al niño en mundo creativo e innovador.

Por tal razón; con esta pequeña propuesta queremos invitar a los demás docentes de poner en
práctica juegos tradicionales ya que con ellos aprendieron nuestros padres y la única manera de
reproducirlos es tomar evidencia de esto y practicarlo.

Se entiende como psicomotricidad a la intervención educativa o terapéutica que tiene como

objetivo el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del niño a través del
cuerpo, lo cual significa que este enfoque se centra en el uso del movimiento para el logro de
este objetivo, en la relación psicosomática (cuerpo-mente) que se refiere al hecho de que el
factor corporal modifica el estado psíquico, es decir que todas aquellas experiencias motoras que
ofrezcamos al niño ayudarán a que fije nuevas habilidades y de esta manera se modificarán las
antes aprendidas.

El afecto también es un elemento importante en la psicomotricidad porque entre el movimiento

y las emociones existe una relación, por tanto, cualquier concepto que se le enseñe al niño tiene
una resonancia afectiva que debemos tener siempre en cuenta.
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican al correr, saltar
o al jugar con la pelota. Mediante estos juegos los niños desarrollan habilidades correspondientes
a las diferentes áreas, por ese motivo ofrece muchos beneficios a los niños.

Para fortalecen su formación profesional las Prácticas Profesionales, contemplado en la malla

curricular de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Escuela de Educación Superior
Pedagógico Publico José Jiménez Borja, tiene por objetivo disminuir las brechas o deficiencias
que puedan encontrarse en una actividad recreativa de instituciones que participan del mismo,
considerando, además, que la Educación Física tiene notables diferencias de participación entre
la población general.

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Los objetivos apuntan al desarrollo de los procesos de enseñanza no lectivos del practicante,
que le permitan contribuir al funcionamiento y gestión de los centros de práctica y desarrollar
habilidades como trabajo en equipo, liderazgo, creatividad e innovación. Durante el proceso,
implementan diversas estrategias de enseñanza para la estimulación de habilidades motrices
especializadas y para el desarrollo de un proyecto de gestión en contextos deportivos y
recreativo.

Asimismo, esta instancia busca contribuir al logro de los aprendizajes esperados declarados en el
perfil de egreso, mediante la inserción progresiva de los estudiantes de la Educación Física,
teniendo en cuenta tanto los recorridos formativos como los campos de desempeño, la pregunta
que orienta el proceso investigativo es: ¿Cómo se construyen las prácticas profesionales en el
diversificado campo de la Educación Física? Abriremos esta cuestión en dos vertientes: Primero,
¿cómo se construye la profesión del Profesor de Educación Física en instituciones que dependen
del sistema escolar? y segundo, ¿cómo se está construyendo a los futuros profesionales del
ámbito escolar?

Habilidades que engloba la psicomotricidad

• Dominio corporal o conciencia de las dimensiones del propio cuerpo: conocimiento que la
persona tiene de su propio cuerpo. Esta habilidad permite a los niños que usen su cuerpo como
medio de aprendizaje.
• Lateralidad: los seres humanos tenemos preferencia por un lado de nuestro cuerpo. Por
ejemplo, si usamos la mano derecha para escribir es porque nuestro hemisferio dominante es
el contrario, el izquierdo. Los niños deben definir su lateralidad de manera natural, sin ser
forzada para evitar problemas posteriores en su desarrollo.
• Equilibrio: la capacidad para permanecer estable mientras se realizan distintas actividades
motrices.
• Reflejos: capacidad para responder o reaccionar ante un estímulo externo.
• Estructuración espacial: habilidad para comprender las relaciones espaciales que guardan los
objetos entre sí y con mi cuerpo. Dentro de este campo se engloba la puntería
• Ritmo o control del movimiento: habilidad para realizar movimientos de determinada forma y
con una frecuencia temporal concreta.
• Motricidad: control sobre el propio cuerpo. La motricidad en función de las partes del cuerpo
que intervienen se divide en:

Motricidad gruesa: control y coordinación de movimientos que abarcan el tamaño del propio
cuerpo o superior. Por ejemplo, bailar, correr, saltar, caminar, agacharse.
Motricidad fina: control y coordinación de movimientos que abarcan menos del tamaño del
propio cuerpo, compromete las partes finas del cuerpo como manos, pies y dedos.
Se centra en los movimientos realizados con partes concretas del cuerpo, por ejemplo:
colorear, recortar, escribir, dibujar, recoger semillas. Si sólo se centra en las manos, también
es llamada destreza manual, coordinación viso-manual u óculo-manual. Dentro de la
motricidad fina también podríamos englobar la puntería: habilidad para lanzar un objeto a una
posición determinada. Los niños con una motricidad fina desarrollada se les dan muy bien las
manualidades.

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Esto se complica, la motricidad también la clasifican en función de los sentidos que la activan,
los principales son:

• Motricidad visomotora: El cuerpo se mueve en función del sentido de la vista. Por ejemplo,
podría ser pulsar un botón u otro en función del color que sale en la pantalla.

• Motricidad auditivomotora: el cuerpo se mueve en función del sentido del oído. El ejemplo más
típico es bailar al ritmo de la música.

Aquí no queda la cosa, la motricidad también se puede dividir en función de las sensaciones
que tiene el niño de su propio cuerpo:

• Desarrollo motriz interopceptivo: según sensaciones internas, viscerales, respiración, ritmo

cardiaco.

• Desarrollo motriz propioceptivo: sensaciones que vienen de los músculos, tendones y

articulaciones.

• Desarrollo motriz exteroceptivo: sensaciones que vienen de los sentidos.

III.- JUSTIFICACION.

El desarrollo integral de las personas, de acuerdo con el CNEB, implica una formación integral
que fortalezca los aprendizajes vinculados a la educación física para una vida, activa y
saludable en la familia y la comunidad educativa

Los Festivales tienen como propósito la generación de espacios recreativos que brindan a los
estudiantes, nuevas formas de aprendizaje y disfrute de las actividades lúdicas, las cuales
buscan el desarrollo integral de los estudiantes fortaleciendo aspectos cognitivos,
emocionales, afectivos, motrices y de interrelación social, desde la práctica recreativa.

Asimismo, a través del juego libre, los juegos tradicionales y deportivos también se
promueven aprendizajes con una propuesta lúdica formativa, inclusiva y creativa adecuada
a cada etapa de desarrollo y edad.

El fin de los Festivales Deportivos – Recreativos, es el placer y disfrute generado por la

práctica de actividad física en un entorno social y educativo, en el que se involucran no solo
los estudiantes, también los padres y madres de familia, profesores, directores, comunidad
educativa y público en general.

El taller recreativo tiene por finalidad el desarrollo de los valores determinados por lo
enfoques trasversales planteados en el Currículo Nacional. De esta manera, orienta el
desarrollo integral del estudiante en sus dimensiones personal y social, favoreciendo su
calidad de vida y la de su comunidad.

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Estos espacios de aprendizaje tienen por objetivo el uso adecuado del tiempo libre de los
estudiantes. Su principal medio será la actividad lúdica (juegos motores, aeróbicos,
psicomotricidad). Mediante ella se dará énfasis a la puesta en práctica de actitudes que
permitan que el estudiante se forme considerando y entendiendo su contexto social.

Las exhibiciones son aquellos que están presentes en algunas ediciones de los Juegos
deportivos pero que aún no han sido aprobados para competir oficialmente en ellos, que
hace referencia a un evento donde se realiza un enfrentamiento en equipos, pero sin un
peso competitivo, sólo con la finalidad de mostrar las cualidades, destrezas, habilidades de
los estudiantes en los deportes.

IV. OBJETIVOS DEL FESTIVAL DE EXHIBICION DEPORTIVO-RECREATIVO INTERNUCLEOS

OBJETIVOS GENERALES

Promueven el aprendizaje colaborativo y cooperativo, que las actividades están orientadas

para que todos los participantes colaboren por alcanzar objetivos comunes, no existen
individualidades, todos ponen lo mejor de sí mismo en un marco de integración, respeto,
cooperación y tolerancia

Integran estudiante, familia, comunidad educativa y entidades público en general, que, a

través de las actividades, los miembros de la comunidad educativa participan de manera
solidaria compartiendo normas, principios y valores. Asimismo, hace que la familia se sienta
cercana a la Institución Educativa, propiciando la interrelación entre los diferentes miembros
de la comunidad educativa y creando un clima de confianza y respeto, involucrándose y
comprometiéndose con los aprendizajes de los estudiantes.

Presentar los logros alcanzados (competencias y capacidades) por los participantes en el

desarrollo de los talleres deportivos y recreativos.

Promover la participación de la comunidad educativa en las actividades deportivas y

recreativas para la generación de hábitos de vida activa y saludable.

Motivar en los estudiantes, el aprendizaje de juegos recreativos como los tradicionales para
rescatar los valores de convivencia.

Exhibir los deportes practicado con carácter no competitivo en el festival de exhibición

deportiva-recreativa internucleos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Contrarrestar la agresividad que presentan los estudiantes y recuperar el valor de la

tolerancia.

Incentivar el manejo apropiado del tiempo libre de estudiantes y comunidad a través de

actividades lúdicas que desarrollen habilidades y destrezas.

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Reconocer la importancia de los juegos recreativos y tradicionales y su incidencia en el

aprendizaje de los niños y jóvenes.

Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.

Trasladar los valores del juego recreativo al espacio del recreo y a la clase.

Desarrollo de la práctica deportiva con carácter no competitivo en el festival de exhibición

deportiva-recreativa internucleos “Wiñaq” 2023.

CONDICIONES BÁSICAS

Espacios seguros. Garantizan la seguridad de los estudiantes y de todos aquellos que

participan en las diversas actividades recreativas, evitando violencia física, psicológica o
emocional que vulnere la integridad personal; todos colaboran para proteger a los
estudiantes.

Compromiso de los docentes. Asumen libremente diversas responsabilidades como velar por
la seguridad, promover la participación de los estudiantes y acompañarlos durante el
proceso, reforzar en todo momento conductas ejemplares, dialogar con los estudiantes y
permitir que se expresen en los momentos donde pueda surgir el conflicto. En definitiva,
animar, dinamizar y contribuir a que los Festivales sean una gran fiesta donde participen las
Instituciones Educativas, los estudiantes, las familias y la comunidad educativa.

V.- ALCANCE

5.1 MINEDU Ministerio de Educación

5.2 DEFID Dirección de Educación Física y deporte
5.3 UGEL Unidad de Gestión Educativa Local de Tacna
5.4 NF Núcleos de Formación
5.5 IIEE Instituciones Educativas

VI.- REFERENCIAS DEL EVENTO

6.1 Ley N° 28044, Ley General de la Educación

6.2 Ley N° 30432, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física
en los diferentes niveles de la educación básica pública.
6.3 Ley N° 28036, Ley de promoción y desarrollo del deporte.
6.4 Resolución Ministerial N° 287-2016-MINEDU. Que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual (PSEM) 2016-2021 del sector de la educación.
6.5 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
6.6 R.M. N° 159-2017-MINEDU, modificación del Currículo Nacional de la educación Básica.
6.7 Resolución de Secretaria General N° 015-2017-MINEDU, que aprueba la norma Técnica
denominada “Normas para la implementación de los talleres complementarios de la
iniciativa pedagógica “Expresarte”, “Orquestando” y Talleres deportivos-recreativos.

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VII.- ASPECTOS GENERALES

Los talleres Deportivos – Recreativos “Wiñaq”, busca contribuir con la formación integral de los
estudiantes brindándoles oportunidades para el desarrollo de las competencias establecidas en
el área de educación física en el Currículo Nacional de la Educación Básica (se desenvuelve de
manera autónoma, asume una vida saludable, interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices) así como de sus valores y actitudes expresado en los enfoques transversales.

En los talleres Deportivos-recreativos “Wiñaq”, participan los estudiantes de las IIEE públicas y
privadas de los niveles de educación primaria y secundaria de la educación básica, los
padres/madres de familia y miembros de la comunidad en horario extracurricular que
voluntariamente deseen participar, de acuerdo a sus intereses particulares.

La implementación de los talleres Deportivos-recreativos “Wiñaq”, demanda la participación de

las autoridades de las instituciones públicas y privadas, de las organizaciones sociales y
comunales, en calidad de aliados estratégicos que contribuyan con la sostenibilidad de la
propuesta a largo plazo.

La propuesta formativa de los talleres Deportivos-recreativos “Wiñaq”, se sustenta en el enfoque

de la corporeidad y en el marco del currículo nacional, la cual trasciende la práctica deportiva, no
siendo esta el fin fundamental sino un medio eficaz para el logro de la formación, integral de los
estudiantes. Estos espacios proporcionan oportunidades para la práctica de actividad física para
la vida e implican formar personas críticos, creativos, capaces de interactuar socialmente y
respetuosas con el entorno.

La propuesta formativa de los talleres se da a través de:

Deporte : Ajedrez, Atletismo, Voleibol, Futsal, Handball, Baloncesto.
Recreación: Aeróbicos, Psicomotricidad, juegos motores.

VIII.- PROCESO DE FORMACION

TALLERES DEPORTIVOS
En estos talleres se propicia la adquisición de capacidades, conocimientos y actitudes para
mejor desenvolvimiento de los estudiantes en uno o varios deportes. Por lo que los
estudiantes toman contacto con deporte individuales (atletismo, ajedrez) y deporte
colectivo (voleibol, futsal, handball, baloncesto).
El enfoque de estos talleres deportivos es formativo, con el propósito de ir paulatinamente
definiendo aquellas prácticas que estén acordes con las posibilidades de cada uno de los
estudiantes y respetando las etapas de formación en función de las edades.

TALLERES RECREATIVOS.
Los talleres recreativos comprenden actividades físicas lúdicas (juegos motores, aeróbicos,
psicomotricidad) que promueven el uso constructivo del tiempo libre de los estudiantes, orientado
a su desarrollo integral en sus dimensiones sociales, biológicas y afectivas favoreciendo su calidad de
vida y convirtiéndose en un factor de prevención antes situaciones de riesgo.

En la dimensión social se fortalece el vínculo e interacción con sus pares y adultos, el trabajo
cooperativo para alcanzar objetivos comunes y, el respeto y valoración a las deferencias
enriqueciendo la convivencia familiar y social que lo reafirma como ciudadano.

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IX.- ACTIVIDADES.

9.1.- ANTES DEL FESTIVAL DE EXHIBICION DEPORTIVO RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ

N° ACTIVIDADES
1 Elaborar el Plan de actividades del Festival de exhibición deportivo-recreativo
Internucleos WIÑAQ.
2 Presentar a la IE, para a su vez remita a la UGEL Tacna.
3 Organizar de manera participativa y promocionar el festival a través de diferentes medios
de difusión.
4 Garantizar la seguridad de los participantes.
Remitir oficio a (DIRESA o del centro de salud y PNP, o Serenazgo, o Brigada de Padres de
Familia o Bomberos o Defensa Civil), solicitando apoyo.
5 Remitir oficio al EESPP José Jiménez Borja, solicitando apoyo a estudiantes de la
especialidad de Educación Física, para Jueces de competencia no competitivo.
6 Invitar a Padre de Familia, Autoridades y líderes locales.
7 Organizar a los participantes de los talleres para su presentación.
8 Elaborar el programa general y las tareas específicas por acciones a realizar.

9.2.- DURANTE EL FESTIVAL DE EXHIBICION DEPORTIVO RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ

N° ACTIVIDAD
1 Recibir a los participantes, sus familias, a las Autoridades y Líderes locales.
2 Dar Inicio a la actividad (Inauguración).
3 Organizar la ubicación de los participantes.
4 Conducir las actividades recreativas.
5 Conducir las actividades deportiva.
6 Agradecer y despedir a las Autoridades.
7 Clausurar el festival.

9.3.- DESPUES DEL FESTIVAL DE EXHIBICION DEPORTIVO RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ

N° ACTIVIDAD
1 Evaluar el cumplimiento de los objetivos.
2 Evaluar el cumplimiento de las responsabilidades de los organizadores.
3 Devolver el espacio deportivo en condiciones de uso.
4 Devolver los elementos prestados en buenas condiciones.
5 Presentar el informe del evento al Director de la IE, Para que a su vez lo remita a la
UGEL Tacna.
6 Difundir los resultados del festival de exhibición deportivo-recreativo internucleos,
entre las Autoridades y líderes Locales a través de Carta de Agradecimiento.
7 Elevar informe a la EESPP José Jiménez Borja, sobre la asistencia y apoyo de los
estudiantes de la especialidad de Educación Física.
8 Difundir los resultados del festival de exhibición deportivo-recreativo internucleos,
hacia la comunidad a través de los medios de difusión que se tenga al alcance (Prensa
local, Radio, TV, Redes sociales, etc)

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X.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

10.1.- 1° FESTIVAL RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ 2023

PROGRAMA

1° FESTIVAL RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ 2023

SEDE – IE LEONCIO PRADO (ALIMENTADORA)

NUCLEO DE FORMACION : IEE CRNL FRANCISCO BOLOGNESI

NUCLEO DE FORMACION : IEE FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
NUCLEO DE FORMACION : IE GERARDO ARIAS COPAJA
NUCLEO DE FORMACION : IE MANUEL A. ODRIA
IE ALIMENTADORA : IE LEONCIO PRADO
IE ALIMENTADORA : IE JOSÉ JIMENEZ BORJA
IE ALIMENTADORA : IE MIGUEL GRAU
IE ALIMENTADORA : IE CESAR AGUSTO COHAILA TAMAYO
IE ALIMENTADORA : IE ZOILA SABEL CACERES

1
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DIA : viernes 02 de junio 2023

LUGAR : Patio principal IE Leoncio Prado
HORA : Tiempo Responsable
13.30 hrs. Aerothon o Actividad Física (20´) TD
13.55 hrs. Palabras de Bienvenidas (2´ ) Director IE
14.00 hrs. Inicio del 1° festival recreativo DRN-TD
16.30 hrs. Termino del 1° festival recreativo DRN-TD

PARTICIPAN: Estudiantes del nivel primaria, secundaria, padre de Familia, Docentes,

comunidad educativa y público en general.
2 Revisar y preparar Instalaciones.
3 Verificar los materiales a ser usados.
4 Gestionar el apoyo y/o auspicio.
5 Planificar cada una de las actividades deportivas y recreativas que se van a desarrollar en
el festival de recreativo.
6 Informe del 1° festival recreativo internucleo Wiñaq, martes 06 de junio 2023

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10.2.- 2° FESTIVAL RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ 2023

PROGRAMA

2° FESTIVAL RECREATIVO INTERNUCLEOS WIÑAQ 2023

SEDE – IE GERARDO ARIAS COPAJA

NUCLEO DE FORMACION : IE GERARDO ARIAS COPAJA

NUCLEO DE FORMACION : IEE CRNL FRANCISCO BOLOGNESI
NUCLEO DE FORMACION : IEE FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
NUCLEO DE FORMACION : IE MANUEL A. ODRIA
IE ALIMENTADORA : IE LEONCIO PRADO
IE ALIMENTADORA : IE JOSÉ JIMENEZ BORJA
1 IE ALIMENTADORA : IE MIGUEL GRAU
IE ALIMENTADORA : IE CESAR AGUSTO COHAILA TAMAYO
IE ALIMENTADORA : IE ZOILA SABEL CACERES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DIA : jueves 28 de setiembre del 2023

LUGAR : Patio principal IE Gerardo Arias Copaja
HORA : Tiempo Responsable
13.50 hrs. Palabras de Bienvenidas (5´ ) Directora IE
14.00 hrs. Inicio del 2° festival recreativo DRN-TD
16.30 hrs. Termino del 2° festival recreativo DRN-TD

PARTICIPAN: Estudiantes del nivel primaria, secundario, padre de Familia, Docentes

y comunidad educativa en general.

2 Revisar y preparar Instalaciones

3 Verificar los materiales a ser usados
4 Gestionar el apoyo y/o auspicio
5 Planificar cada una de las actividades deportivas y recreativas que se van a desarrollar en
el festival de recreativo.
6 Informe del 2° festival recreativo internucleo Wiñaq, martes 03 de octubre 2023

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10.3.- 3° FESTIVAL DE EXHIBICIÓN DEPORTIVO-RECREATIVO WIÑAQ 2023

PROGRAMA

3° FESTIVAL DE EXHIBICIÓN DEPORTIVO-RECREATIVO WIÑAQ 2023

SEDE – IE MANUEL A. ODRIA

NUCLEO DE FORMACION : IE MANUEL A. ODRIA

NUCLEO DE FORMACION : IEE FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
NUCLEO DE FORMACION : IE GERARDO ARIAS COPAJA
NUCLEO DE FORMACION : IEE CRNL FRANCISCO BOLOGNESI
IE ALIMENTADORA : IE LEONCIO PRADO
IE ALIMENTADORA : IE JOSÉ JIMENEZ BORJA
1 IE ALIMENTADORA : IE MIGUEL GRAU
IE ALIMENTADORA : IE CESAR AGUSTO COHAILA TAMAYO
IE ALIMENTADORA : IE ZOILA SABEL CACERES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DIA : viernes 01 de diciembre del 2023

LUGAR : Escenarios deportivos IE Manuel A. Odria
HORA : Responsable
14.00 hrs. Inicio del 3° festival de Exhibición DRN-TD
16.30 hrs. Termino del 3° festival de Exhibición DRN-TD
Deportiva-recreativa WIÑAQ 2023

PARTICIPAN: Estudiantes del nivel primaria, secundario, padre de familia, Docentes y

comunidad educativa en general.

2 Revisar y preparar Instalaciones deportiva

3 Verificar los materiales a ser usados
4 Gestionar el apoyo y/o auspicio
5 Planificar cada una de las actividades deportivas y recreativas que se van a desarrollar en
el festival de exhibición deportiva-recreativa.
6 Reconocimiento y clausura de los Talleres Deportivos – Recreativos Wiñaq, se
desarrollará en el 3° Festival de exhibición deportiva-recreativa internucleo Wiñaq, el día
viernes 01 de diciembre 2023, en el Núcleo de Formación IE Manuel A. Odria, del Distrito
de Ciudad Nueva - Tacna – Tacna.

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XI.- METAS DE ATENCIÓN.

Participan todos los estudiantes de las Instituciones Educativas focalizadas:

Núcleo de formación : IEE Crnl Francisco Bolognesi

Núcleo de formación : IEE Francisco Antonio de Zela
Núcleo de formación : IE Gerardo Arias Copaja
Núcleo de formación : IE Manuel A. Odria
IE Alimentadora : IE Leoncio Prado
IE Alimentadora : IE José Jiménez Borja
IE Alimentadora : IE Miguel Grau
IE Alimentadora : IE Cesar Agusto Cohaila Tamayo
IE Alimentadora : IE Zoila Sabel Cáceres

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE TACNA
IEE CRNL FRANCISCO BOLOGNESI

………………………………………….……….
--------------------------------------------------
Prof. Efraín Romero Zárate
DOCENTE RESPONSABLE DE NUCLEO

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Anexo 1

FICHA TECNICAS
Festival Recreativo Internucleos Wiñaq 2023

Nombre Juegos recreativos

Objetivos Demuestra sus habilidades y destrezas en diferentes juegos de recreación
masivo.
Materiales Conos, sogas, bastones o estacas, banderines, marcadores, colchonetas,
otros
Espacio de Juego Organización del espacio y señalización del recorrido:
Según los juegos planificados (20 – 30 – 40 - 50 metros)
 Juegos de habilidades y destreza
 Juegos Cooperativos
 Juegos de fuerza y destreza
 Juegos motores
 Juegos tradicionales
Organización  Designar Jueces para el control de los juegos recreativos, punto de
Inicial partida y punto de llegada.
 Organizar a los participantes y designa el orden de salida y llegada de
cada uno de los grupos masivos (7, 10, 14, 16 o 20 participantes)
Desarrollo  Cada juego recreativo tiene diferentes criterios de juego.
Explicación
Reglas  Todas las Instituciones Educativas participantes (núcleo formación y sus
alimentadoras) deberá asistir puntualmente el día, hora y lugar del
evento y participar en los diferentes juegos entretenidos en el festival
recreativo internucleos Wiñaq 2023.

 Puntaje acumulativo de los tres Festivales Internucleos Wiñaq:

1° lugar 20 puntos 5° lugar 12 puntos
2° lugar 18 puntos 6° lugar 10 puntos
3° lugar 16 puntos 7° lugar 08 puntos
4° lugar 14 puntos 8° lugar 06 puntos
 Organización
III ciclo 1° y 2° grado primaria (opcional)
IV ciclo 3° y 4° grado primaria (acumulan puntaje)
V ciclo 5° y 6° grado primaria (acumulan puntaje)
VI ciclo 1° y 2° grado secundaria (opcional)

 Reconocimiento y clausura de los Talleres Deportivos – Recreativos

Wiñaq, se desarrollará en el 3° Festival de exhibición deportiva-
recreativa internucleo Wiñaq, el día viernes 01 de diciembre 2023, en
el Núcleo de Formación IE Manuel A. Odria, del Distrito de Ciudad
Nueva - Tacna – Tacna.
Participación Se invita a las Autoridades Municipales, Padres de Familia, Aliados estratégicos y
comunitaria comunidad educativa y población en general.
Esta puede variar según características de la zona.

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Anexo 2

FICHA DE EVALUACION DEL FESTIVAL DE EXHIBICION DEPORTIVA – RECREATIVO INTERNUCLEOS

El equipo Gestor (Director de la IE, Docente Responsable y Técnico Deportivo), evalúa el festival de manera
participativa y valora cada Ítem con una puntuación del 1 al 5.

Nivel

Ni en desacuerdo
Totalmente en

En desacuerdo

Ni de acuerdo
desacuerdo

Totalmente
De acuerdo

De acuerdo
Objetivos Ítem

Presentar los logros alcanzados 1. Los participantes demostraron

por los participantes en el sus logros de aprendizaje
Festival de Exhibición

desarrollo de los talleres 1 2 3 4 5

deportivos-recreativos
“Wiñaq”
2. La participación de la comunidad
Promover la participación de la
educativa (estudiantes, padre de
comunidad en las actividades
familia, Autoridades, Lideres de la
deportivas y recreativas para la 1 2 3 4 5
comunidad y Aliados estratégicos)
generación de hábitos de vida
fue masiva
activa y saludable
3. ¿Practicaron el juego limpio, con
Contrarrestar la agresividad el respeto a los demás y
demostraron sus aptitudes,
que presentan los
valorando la tolerancia con los 1 2 3 4 5
estudiantes y recuperar el demás y demostrando la disciplina
valor de la tolerancia. deportiva?
Objetivos trazados

Incentivar el manejo 4. ¿Los estudiantes demostraron su

apropiado del tiempo libre habilidades, destrezas y talento
de estudiantes y comunidad deportivo, expresado su alegría y
emoción en el fomento del 1 2 3 4 5
a través de actividades
deporte?
lúdicas que desarrollen
habilidades y destrezas.
Promover la participación de la 5. ¿La participación de la comunidad
comunidad en las actividades educativa (estudiantes, padre de
deportivas y recreativas para la familia, Autoridades, Lideres de la 1 2 3 4 5
generación de hábitos de vida comunidad y Aliados estratégicos)
activa y saludable fue masiva?
Ejecutar procesos para la 6. ¿Los responsables cumplieron
1 2 3 4 5
implementación de los Talleres con sus funciones?
Deportivo – Recreativos
Equipo Gestor

7. ¿Se devolvieron los espacios

“Wiñaq” deportivos en condiciones de uso 1 2 3 4 5
(limpio)?
8. ¿Las actividades del festival de
exhibición deportiva-recreativa,
1 2 3 4 5
se desarrollaron con
puntualidad?

FESTIVAL DE EXHIBICIÓN DEPORTIVA-RECREATIVA INTERNUCLEOS WIÑAQ - 2023