FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÌA

Definición, Etimología y Origen de la Psicología.

AUTOR(ES):

Contreras Morales Jhadira Katherine

Cosavalente Netanela

Moreno Copia Nayeli

Segura Rioja Yarela Judith

Tarrillo Maldonado Ingrid Lisbeth

ASESOR:

MG. Sagasti Rojas Edward Junior.

LINEA DE INVESTIGACIÒN:

……………………………………………….

MOYOBAMBA – PERÚ

(2021)

1
 INDICE
CARATULA……………………...………………………………………….

ÍNDICE………………………………..…………………………………..…pag.

INTRODUCCION…………………………………………………………...pag.

ETIMOLOGÍA Y DEFINICION……………..……………………………….pag.

OBJETO Y EVOLUCION……………………………………………………pag.

CORRIENTES IMPORTANTES……………………………………………pag.

CONCLUSIONES Y
ANEXOS……………………………………………...pag.

INTRODUCCION
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En la presente monografía abordaremos puntos importantes que contribuyen al
conocimiento mediante la información destacada que ayuden a nuestro desarrollo
como estudiantes de la carrera de psicología, en tal sentido daremos a conocer
acerca de la etimología de la psicología, su historia, aportes importantes y las
funciones que determinan en el ámbito actual.

Morris, C. G. y Maisto, A. A. (2005), en la duodécima edición del libro Introducción a

la psicología, nos detallan que la psicología no es tan simple como podría pensarse.

La mayoría de los psicólogos contemporáneos estarían de acuerdo en que la

psicología es la ciencia de la conducta y los procesos mentales.

Pero esta definición general no refleja la amplitud, profundidad o lo apasionante del

campo.

Al final del siglo XX, la psicología se expandió considerablemente, surgieron

nuevas tecnologías de investigación, nuevos campos de indagación y nuevos
enfoques del estudio de la conducta y los procesos mentales.

Esos avances dieron lugar a una mayor especialización dentro de la psicología,

a una creciente colaboración con otras ciencias y al equivalente académico de
una crisis de identidad.

Entonces, el estudio de la psicología debe ayudarnos a desarrollar nuestro

pensamiento crítico.
Con eso no queremos decir que se critica todo, tampoco se trata de estar a favor o
en
contra de una situación planteada o leído por las investigaciones de muchos autores,
podemos informarnos por diversos medios para poder tener mejor conocimiento de
el
tema a tratar.

1. ORIGEN ETIMOLÒGICO
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 Es un neologismo incorporado en 1590 en los trabajos del teólogo alemán
Felipe Melanchthon, construyendo sobre elementos griegos: psyche, para
referirse al alma, y logia, por logos, para pautar el estudio o ciencia.

En su sentido más genuino la psicología es la ciencia o el conocimiento del

alma, esta definición inicial obedece a un hecho histórico.
Durante siglos se consideró que el alma era la entidad o sustancia que daba
sentido al entendimiento y a la propia vida, con el paso del tiempo la mente
ocupó el lugar central de análisis.

Podemos definir a la psicología como la ciencia que estudia las funciones

psicológicas, como la atención, la percepción, la memoria, el pensamiento, la
inteligencia, el lenguaje, y el aprendizaje .

Etimológicamente: Psicología proviene del griego:

 PSYCHE (ALMA)
 LOGOS (ESTUDIO)

2. DEFINICIÒN DE LA PSICOLOGIA

“Analiza los procesos mentales con relación a la conducta”

La psicología es ciencia porque es sistemática, objetiva y los hechos se
pueden comprobar, la conducta son las respuestas de los organismos para
adaptarse al medio.

Los procesos mentales son actividades internas que no podemos observar

directamente (pensar, aprender, recordar, entre otros) pero que influyen en la
conducta, a la personalidad se le define como la suma de cualidades o
características físicas o psíquicas que hacen a una persona diferente a las
demás, cabe hacer mención que existen diversas definiciones de personalidad
y todas ellas consideran los rasgos que distinguen a una persona de otra.

Estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el

comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y
social que lo rodea.
Ciencia del comportamiento y los procesos mentales.

La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales,

cuyo objetivo es describir, explicar, predecir y modificar el comportamiento y la
conducta humana; empleando los descubrimientos de la investigación para
mejorar la calidad de vida

3. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA

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 Una ciencia que se encarga del estudio sistemático y controlado de fenómenos
(hechos o acontecimientos), basados en el razonamiento lógico, en la
observación y el análisis de la evidencia empírica.
Tiene como objeto de estudio los procesos psíquicos o psicológicos, que
corresponden un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos
como una propiedad de la actividad cerebral. Los procesos psíquicos
están mediatizados por el lenguaje, que cumple aquí un papel de medio o
herramienta.
Estudia los factores que determinan dicha conducta, los sentimientos,
pensamientos y todo aquello que no se puede ver o tocar, pero que determina
nuestra personalidad, gustos y disgustos.

Otro objeto de estudio de la psicología son las patologías, anormalidades y

problemas relacionados con la mente y la conducta, para así comprender un
poco más su funcionamiento y como poder resolver dichos problemas, esto
mediante diversos métodos y técnicas.

3.1. OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA:

 EXPLICAR
 PREDECIR
 CONTROLAR
 DESCRIBIR: Identificación, Denominación, Definición, Clasificación.

4.EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA EN LA HISTORIA

La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como

ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la filosofía, en la antigua
Grecia. Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos, afrontaron algunas
de las cuestiones básicas de la psicología que aún hoy son objeto de estudio.

De tal manera que se ha distinguido a la psicología en dos etapas:

4.1. PRE CIENTÍFICA:

 Se remonta desde los estudios de los griegos hasta mediados del siglo
XIX. Se caracteriza por ser especulativa y de sentido común.

 PLATÒN:
Considera que el alma es incorpórea, indivisible, señala también que el
alma anda vagando y por desgracia llega a caer en el cuerpo de algún

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 ser humano al cual se lo considera como una prisión, por lo que desea
liberarse de él por medio de la muerte.
La tarea del alma es elevarse por encima de los placeres humanos y
vencer las tentaciones. Si el alma desciende no purificada se va a hades
para lograr su purificación, sin embargo, si el alma se ha endurecido por
el mal, se va al tártaro a sufrir penas eternas.

 HERÁCLITO:
Precursor de la Psicología- estudio del ALMA HUMANA

 PITÁGORAS:
El alma, Regida por leyes Matemáticas y es inmortal.

 DEMÓCRITO:
Señala la existencia de los ATOMOS vitales y psíquicos que, al ingresar
por los canales sensoriales, permiten alcanzar el CONOCIMIENTO.

 ALCMEÓN DE CROTONA:
Desarrolla la Teoría CEREBRAL de la Sensación.

 HIPÓCRATES:
Señala que el TEMPERAMENTO resulta de Krasis o mezcla de 4
humores: Sangre, flema, bilis y atrabilis.

 SÓCRATES:
La psicología está subordinada a la ÉTICA.

 ARISTÓTELES:
Padre de la psicología antigua, señala que el psyque es el soplo de vida.
El alma es aquella por la cual vivimos, pensamos y sentimos.

 SANTO TOMÁS DE AQUINO:

Afirma que el ALMA y DIOS son los objetivos de estudio de la Filosofía.

 SAN AGUSTÍN:

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 Afirma que el ALMA es creación de DIOS.

 DESCARTES:
Concibió el DUALISMO, cuerpo-mente.

 BENITO SPINOZA:
Considera al hombre como un organismo psicofisiológico.

 JHON LOCKE:
Sustentaba que el CONOCIMIENTO, dependía de la experiencia diaria,
la observación científica y el sentido común.
Describe a cada individuo como una pizarra en blanco.

 BERKELEY:
Sólo conocemos ideas, además las ideas no existen sino en la mente
que las percibe y Dios (que las hace percibir). Afirmar que existe un
mundo material es la consecuencia de dejarse llevar por las falacias de
la abstracción, considerando al "ser” de las cosas independientemente
de su "ser percibidas".

 HUME:
Las ideas derivan de las impresiones, que son los elementos originarios
del conocimiento. De esta relación entre las impresiones y las ideas se
extrae el criterio de verdad: una proposición será verdadera si las ideas
que contiene corresponden a alguna impresión; y falsa sino hay tal
correspondencia.

4.2. CIENTÍFICA:
Se dice que la psicología es la ciencia desde el año 1979, con la
creación del primer laboratorio experimental de Wundt y de ahí en
adelante aparecen escuelas y corriente psicológicas.
Primer laboratorio de psicología experimental
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 En Leipzig se le asignó a Wundt un cuarto en el edificio Konvikt, para
que almacenara allí su equipo de demostración y los aparatos
experimentales. En ese edificio terminó impartiendo sus clases y
realizando sus experimentos.
El primer laboratorio de psicología se fundó en 1879 en Leipzig,
Alemania, intención que había sido expuesta cinco años atrás en su
obra Principios de psicología fisiológica.
El laboratorio de Wundt no sería incluido en el catálogo de la universidad
hasta 1883.
En 1893 el laboratorio se mudó a un edificio ocupado por el
departamento de ginecología, y en 1897 el instituto psicológico, como ya
se le llamaba, se trasladó a un edificio que Wundt diseñó expresamente
para la investigación psicológica, aunque de hecho la mayoría de sus
mejores estudiantes fueron quienes trabajaron con él en la época del
edificio Konvikt.

5.CORRIENTES IMPORTANTES DE LA PSICOLIGIA

5.1 ESTRUCTURALISMO

Esta corriente aparecida hacia 1890 incluye a los miembros de la

tradición de investigación psicológica inaugurada por Wilhelm
Wundt. Edward Titchener fue su principal representante, y defendió
la idea de que el objetivo de la psicología debía ser descubrir los

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 elementos básicos de la consciencia y el modo en el que
interactúan entre ellos para crear los procesos mentales.

Se trata de una perspectiva reduccionista, ya que pretendía

investigar desde los elementos más básicos para entender los más
complejos, y mecanicista, ya que se basaba en la idea de que un
sistema tan complejo como el que compone nuestra mente puede
ser reducido a partes aisladas, como si fuese un motor.

5.2 FUNCIONALISMO

Una de las principales corrientes de la psicología de las aparecidas

a principios del siglo XX. El funcionalismo, que nació en la primera
década del siglo XX, supone un rechazo al enfoque estructuralista;
en vez de centrarse en estudiar los componentes de la mente, tenía
como objetivo entender los procesos mentales. No se centraba en
las "piezas", sino en el funcionamiento, es decir las funciones
psicológicas que se llevan a cabo dentro de nuestra cabeza (y, por
extensión, dentro de nuestro cuerpo).

Además, mientras que los planteamientos del estructuralismo tenían

que ver con preguntas muy abstractas y generales, el funcionalismo
aspiraba a ofrecer herramientas útiles. La idea era conocer cómo
funcionamos para poder utilizar esos conocimientos en problemas
cotidianos y específicos.

Aunque él mismo se desvinculó del funcionalismo, se considera que

William James fue una de las grandes figuras históricas del
desarrollo de la psicología que mejor encarnaba los planteamientos
y preocupaciones propios de esta corriente.

5.3 PSICOANÁLISIS Y PSICODINÁMICA

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 La corriente psicodinámica apareció por primera vez a través de la
obra de Sigmund Freud, en los últimos años del siglo XIX. Se
basaba en la idea de que el comportamiento humano, tanto en sus
movimientos, pensamientos y emociones, es el producto de una
lucha de fuerzas opuestas que tratan de imponerse a la otra. Esta
lucha es inconsciente, pero según los seguidores de esta corriente
puede ser reconocida a través de la interpretación de sus
manifestaciones simbólicas.

Aunque la obra de Sigmund Freud ha dado pie a la creación de

muchas teorías psicológicas y escuelas de terapia diferentes, lo
cierto es que actualmente no cuentan con aval científico, entre otras
cosas por la crítica que el filósofo de la ciencia Karl Popper realizó
acerca de esta manera de investigar.

5.4 CONDUCTISMO

Apareció siendo una corriente d la psicología que se oponía a Freud

y a sus seguidores, pero también a muchos otros investigadores
con tendencia hacia el mentalismo. Al contrario que estos últimos,
los conductistas enfatizaban la importancia de basar la investigación
en elementos observables del comportamiento, evitando al máximo
la especulación no justificada y huyendo de la interpretación de los
actos en clave simbólica.

Fundamentalmente, los conductistas se caracterizaban por

considerar que el objeto de estudio de la psicología debía ser la
conducta, y no lo que suele entenderse por "procesos mentales" o,
por supuesto, cualquier tipo de especulación sobre el alma (si bien
cierto pasaron a estudiarse los procesos mentales, aunque
entendidos como conducta, igual que la conducta motora).

5.5 GESTALT
Estudia procesos psicológicos relacionados con la percepción y con el
modo en el que se llega a soluciones ante problemas nuevos.

Para estos investigadores, tanto al ver una imagen como al tener una
idea somos capaces de crear una imagen global acerca del entorno y

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 sus potencialidades, en vez de limiarnos a acumular información pieza
por pieza acerca de lo que nos rodea y luego hacer que estos elementos
encajen.

Este colectivo de investigadores desarrolló una serie de normas, las

llamadas "leyes de la Gestalt", a través de las cuales describían los
procesos por los que nuestro cerebro crea unidades de información
cualitativamente diferentes de los datos que le llegan a través de los
sentidos.

5.6 HUMANISMO
Se caracteriza por proponer herramientas de investigación o de
intervención determinadas, y tampoco se fundamenta en
presuposiciones científicas diferenciadas. Lo que la distingue es el modo
en el que se vincula la psicología con la ética y con un concepto del ser
humano.

En esta corriente se cree que la función de la psicología no debe ser

simplemente obtener información y analizarla fríamente, sino que hay
que hacer felices a las personas.

A la práctica, esto ha significado que los psicólogos humanistas se han

basado mucho en la fenomenología y han considerado que lo subjetivo y
lo no medible directamente también debe tener valor para la psicoterapia
y la investigación. Esto les ha valido muchas críticas, ya que puede ser
entendido como un síntoma de que su orientación es dualista.

5.7 COGNITIVISMO
se consolidó como corriente de la psicología a finales de los años 60, y
fue una reacción al conductismo de B. F. Skinner. Supuso una vuelta al
estudio de los procesos mentales que no eran demasiado tenidos en
cuenta por los conductistas, y esto hizo que apareciese una nueva
preocupación por las creencias, las emociones, la toma de decisiones,
etc.

Sin embargo, en lo metodológico esta nueva corriente se vio muy influida

por el conductismo, y utilizó muchas de sus herramientas de intervención
y de investigación. Actualmente, el cognitivismo es la perspectiva
dominante.

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CONCLUSIONES
Como resultado de la investigación en coherencia con los objetivos propuestos,
la Psicología no nació en las aulas de los estudiosos ni en los laboratorios de
experimentación, nació con la historia del hombre, ha crecido con él y se ha
perfeccionado con base en la investigación y el esfuerzo de los estudiosos del
comportamiento, de los poseedores de espíritu crítico y creatividad.
Gracias a las aportaciones del cognitivismo la psicología a fecha de hoy se
considera “la ciencia de la conducta y de los procesos mentales”.
En psicología coexisten distintas perspectivas que, abordan los mismos temas
con unos presupuestos teóricos diferentes.
Cada corriente aporta información e investigación de acuerdo a la evolución de
la psicología.

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REFERENCIAS:

Labaké, J. C. (2005). Introducción a la Psicología (2.a ed.). Bonum.

Pérez, J. & Gardey, A. (2008). Definición de psicología. Universidad de

Alicante.

Morris, C. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (12.a ed.). Pearson Educación.

Smith, R. y Sarason, I. (1984). Psicología (2.a ed.). Harla

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Alonso, J. (2012). Psychology. Psicólogos buenos aires.

Monsalve, S. y Smith, C. (2004). Psicología General. Fachse

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