4.

EVALÚO MIS COMPETENCIAS:

4.1 Realice su auto caracterización como estudiante en la siguiente tabla y luego haga
su autodiagnóstico.

CARACTERÍSTICAS SI NO
1. Alumno exuberante, espontáneamente inspirado y auto motivado. X
2. Alumno concienzudo y esforzado, menos brillantes que los primeros,
pero capaz de prolongar esfuerzos para conseguir aprender; tiene X
elevada conciencia de su deber; como estudiante lo hace seriamente.

3. Alumno dependiente, inertes cuando se les abandona, pero fáciles de

ser llevados, respondiendo con entusiasmo los incentivos de un buen X
profesor.

4. Alumno vacilante e inconstante, incapaz de un interés duradero o

prolongado; se desanima fácilmente; su interés es como fuego de
X
pajuelas, pronto a extinguirse si el profesor no lo estimula manteniendo
un ritmo intenso de motivación en sus clases.

5. Alumno abúlico e inmune a cualquier incentivo motivador; son casos

X
perdidos para la motivación.

4.2. En la lectura ¿Por qué es necesaria la motivación en el proceso enseñanza-

aprendizaje? Encuentre los por qué de la motivación y justifíquelas.
Porque es un aspecto presente en los procedimientos pedagógicos.

 Porque en todo el proceso educativo del estudiante la motivación está presente por parte
de los profesores.
La motivación es una condición interna, es una mezcla de impulsos, propósitos,
necesidades e intereses que mueven al individuo a aprender.

 Que esta hace que el individuo se esfuerce y ponga de su parte para aprender.
Mientras mejor sea la motivación más fuerza tienen los motivos que influyen en el
aprendizaje y en la conducta.

 Claro, ya que si hay una buena motivación, el estudiante se esmera más para cumplir
sus propósitos.
Con motivación y aprendizaje se establece a modo vital, por el cual la motivación estimula
el aprendizaje y este a su vez genera nuevos motivos.

 Ya que la motivación estimula el aprendizaje, pues este aprendizaje hace que el

estudiante encuentre día a día más propósitos.
Porque genera interés y motivo e incentiva una actividad.

 Porque anima al estudiante y le da fuerza de voluntad para realizar cualquier actividad.

Porque la motivación crea situaciones que llevan al individuo a querer aprender y al
mismo tiempo hay que hacer que esa motivación no decaiga.
  Porque la motivación hace entretenido el aprendizaje, y para que eso siga así debemos
incentivar al estudiante y ayudarlo a mejorar más y más la motivación que tenga.
Para que la relación motivación – aprendizaje sea algo positivo, es necesario conocer y
aplicar aquellos motivos que con seguridad, sean capaces de conseguir el efecto que
buscamos.

 hay que conocer los motivos, para saber cuáles debemos aplicarles a los estudiantes, de
esa manera conseguir lo planeado.
Motivar el trabajo escolar es recurrir a las muchas o variadas tendencias inherentes a
todos los estratos de la personalidad.

 Debemos conocer al estudiante, para saber que modos utilizar con él o ella y así obtener
un buen resultado, el cual buscamos al motivarlos.
4.3. Consulte en otras fuentes nuevas técnicas de motivación para mantener el interés
en el aprendizaje.

 Fomentando la participación de los estudiantes con preguntas.

 Mantener altas expectativas.
 Ayudarlos a sentirse miembros valorados de una comunidad que aprende.
 El uso de ejemplos apropiados, concretos y entendibles.
 El entusiasmo del profesor.