GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA Humanidades ASIGNATURA Comprensión Lectora
DOCENTE Angélica Rocha Navarro
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué estrategias de lectura usa el estudiante para avanzar en su proceso de apr

2. ITINERARIO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA A DESARROLLAR Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la len

INDICADORES DE COMPETENCIA

COGNITIVO
Identifica y jerarquiza la información más relevante de un texto para ampliar su comprensión.
PROCEDIMENTAL
Hace juicios valorativos en relación con las características de un texto literario.
AXIOLÓGICO
Participa en actividades orales, relacionadas con un texto literario, respetando la opinión de lo
3. DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
1.Actividades en clase
CONCEPTUAL 35%

2. Cuaderno o carpeta
RÚBRICA

4. ACTIVIDADES DEL PERIODO

N° CONTENIDOS PROGRAMADOS
SEMANA DIDACTICA Y EVALUACIÓN
Temas y subtemas
Introducción a los contenidos Propiciar un espacio para que docentes y estudiant
entre si. Dar a conocer los contenidos del periodo y
1 evaluación diagnóstica.

Lectura del texto -Actividades Lectura e interpretación del texto: por medio del m
podrá establecer hipótesis frente a condiciones y si
2 concretas.

Lectura del texto -Actividades El estudiante por medio de la interpretación de un

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3 conocimientos adquiridos

Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta
indicaciones y la dinámica de la clase.
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5
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más relevantes, glosario, desarrollo de cartilla entre

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más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al

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8 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apu
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre

Lectura del texto-Actividades Escritura del texto: por medio de la elaboración de

estudiante relaciona y extrae nuevos datos de la inf
9 presentada en clase.

Lectura del texto - Resumen El estudiante obtiene conclusiones a partir de las ac

realizadas durante el trimestre, se revisará cuadern
10 veces que la docente lo requiera.

Repaso de temas Repaso de temas

11

Evaluación Trimestral Presentación evaluación

12

ELABORÓ REVISÓ
El plan se desarrolló al
100% Firma: Firma:
SI_____ NO______ Nombre: Angélica Rocha Navarro Nombre: John Cárdenas
Cargo: Docente Cargo: Coordinador académ
 COLEGIO PARROQUIAL
SAN JOSE DE FONTIBÓN
ÓN ACADÉMICA
DE ASIGNATURA CÓDIGO VERSIÓN FECHA

F-GA-21 01 4/6/2018

1. IDENTIFICACIÓN
rensión Lectora GRADO Octavo observaciones A-B-C
ro PERIODO I AÑO 2022

para avanzar en su proceso de aprendizaje?

INERARIO DE APRENDIZAJE
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel

CADORES DE COMPETENCIA

exto para ampliar su comprensión.

e un texto literario.

terario, respetando la opinión de los demás.

SCRIPTORES DE EVALUACIÓN
1. Lectura en voz alta y silen
AXIOLÓGICO 10%
TRIMESTRAL 20%

PROCEDIMENTAL 35%

2. Desarrollo de cartilla
EVALUACIÓN

1. Autoevaluación

2. Heteroevaluación

5. VERIFICACIÓN
REVISIÓN NOVEDADES
DIDACTICA Y EVALUACIÓN FECHA Escriba los ajustes realizados

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Febrero 14 - 18
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Febrero 21 - 25
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28 de
Febrero al 4
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Marzo 7 -11
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Marzo 7 -11
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glosario, desarrollo de cartilla entre otras.
Marzo 14 - 18
nifiesta su punto de vista frente al texto trabajado en
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Marzo 21 al 25
nifiesta su punto de vista frente al texto trabajado en
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Marzo 28 al 1 de Abril
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Abril 11 al 15
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Abril 18 al 22
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Abril 25 al 29
REVISÓ Observaciones

John Cárdenas
Coordinador académico
 GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA Humanidades ASIGNATURA Comprensión Lectora
DOCENTE Angélica Rocha Navarro y Aleida Pastran Rodríguez
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué herramientas comunicativas usa el estudiante para comprender e interpretar

2. ITINERARIO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA A DESARROLLAR Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua

INDICADORES DE COMPETENCIA

COGNITIVO
Articula las características del contexto en el que se produce un texto para ampliar su comprensió
PROCEDIMENTAL
Utiliza tablas o diagramas para organizar la información de un texto que va a producir, que ha leíd
AXIOLÓGICO
Comprende y respeta las opiniones de sus compañeros frente a los planteamientos que presente
3. DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
1.Actividades en clase
CONCEPTUAL 35%

TRIMESTRAL 20%
2. Cuaderno o carpeta

EVALUACIÓN
RÚBRICA

4. ACTIVIDADES DEL PERIODO

N° CONTENIDOS PROGRAMADOS
SEMANA DIDACTICA Y EVALUACIÓN
Temas y subtemas
Introducción a los contenidos Propiciar un espacio para que docentes y estudiantes s
entre si. Dar a conocer los contenidos del periodo y rea
1 evaluación diagnóstica.

Lectura del texto -Actividades Lectura e interpretación del texto: por medio del mism
podrá establecer hipótesis frente a condiciones y situac
2 concretas.

Lectura del texto -Actividades El estudiante por medio de la interpretación de un text

diagramas mentales o resúmenes que le permiten refo
3 conocimientos adquiridos

Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4
 Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
5

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
6 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrollo de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
7 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
8 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto-Actividades Escritura del texto: por medio de la elaboración de un t

estudiante relaciona y extrae nuevos datos de la inform
9 presentada en clase.

Lectura del texto - Resumen El estudiante obtiene conclusiones a partir de las activi
realizadas durante el trimestre, se revisará cuaderno o
10 veces que la docente lo requiera.

Repaso de temas Repaso de temas

11

Evaluación Trimestral Presentación evaluación

12

ELABORÓ REVISÓ
El plan se desarrolló al
100% Firma: Firma:
SI_____ NO______
Angélica Rocha Navarro y Aleida PastranNombre:
Nombre: Rodríguez John Cárdenas
Cargo: Docente Cargo: Coordinador académico
 COLEGIO PARROQUIAL
SAN JOSE DE FONTIBÓN
A
A CÓDIGO VERSIÓN FECHA

F-GA-21 01 4/6/2018

ACIÓN
GRADO Noveno observaciones A-B
ez PERIODO I AÑO 2022

omprender e interpretar textos?

APRENDIZAJE
ionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel

OMPETENCIA

a ampliar su comprensión.

a a producir, que ha leído o visto, diferenciando los niveles de generalidad de las ideas.

eamientos que presente el texto propuesto.

E EVALUACIÓN
1. Lectura en voz alta y silen
AXIOLÓGICO 10%
PROCEDIMENTAL 35%

2. Desarrollo de cartilla 1. Autoevaluación

2. Heteroevaluación

5. VERIFICACIÓN
REVISIÓN NOVEDADES
CA Y EVALUACIÓN FECHA Escriba los ajustes realizados

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Febrero 7 -11

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Febrero 14 - 18
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Febrero 21 - 25
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28 de
Febrero al 4
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28 de
Febrero al 4
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Marzo 7 -11
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Marzo 14 - 18
nto de vista frente al texto trabajado en
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Marzo 21 al 25
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rolla de cartilla entre otras.
Marzo 28 al 1 de Abril
de la elaboración de un texto el
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Abril 4 al 8
ones a partir de las actividades
, se revisará cuaderno o carpeta las
ra.

Abril 11 al 15

Abril 18 al 22

Abril 25 al 29
REVISÓ Observaciones

John Cárdenas
Coordinador académico
 GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA Humanidades ASIGNATURA Comprensión Lectora
DOCENTE Angélica Rocha Navarro
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿A través de qué herramientas el estudiante logra argumentar sus ideas frente a un

2. ITINERARIO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA A DESARROLLAR Comprende e interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.

INDICADORES DE COMPETENCIA

COGNITIVO
Tiene en cuenta la progresión temática del texto que se propone producir y reconoce cómo la info
PROCEDIMENTAL
Reconoce y da cuenta de las temáticas, los exponentes y los perfiles estilísticos de las obras literar
AXIOLÓGICO
Expresa de manera coherente y respetuosa sus posicionamientos frente a un texto y situación com
3. DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
1.Actividades en clase
CONCEPTUAL 35%

TRIMESTRAL 20%
2. Cuaderno o carpeta

EVALUACIÓN
RÚBRICA

4. ACTIVIDADES DEL PERIODO

N° CONTENIDOS PROGRAMADOS
SEMANA DIDACTICA Y EVALUACIÓN
Temas y subtemas
Introducción a los contenidos Propiciar un espacio para que docentes y estudiantes s
entre si. Dar a conocer los contenidos del periodo y rea
1 evaluación diagnóstica.

Lectura del texto -Actividades Lectura e interpretación del texto: por medio del mism
podrá establecer hipótesis frente a condiciones y situac
2 concretas.

Lectura del texto -Actividades El estudiante por medio de la interpretación de un text

diagramas mentales o resúmenes que le permiten refo
3 conocimientos adquiridos

Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4
 Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
5

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
6 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrollo de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
7 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
8 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto-Actividades Escritura del texto: por medio de la elaboración de un t

estudiante relaciona y extrae nuevos datos de la inform
9 presentada en clase.

Lectura del texto - Resumen El estudiante obtiene conclusiones a partir de las activi
realizadas durante el trimestre, se revisará cuaderno o
10 veces que la docente lo requiera.

Repaso de temas Repaso de temas

11

Evaluación Trimestral Presentación evaluación

12

ELABORÓ REVISÓ
El plan se desarrolló al
100% Firma: Firma:
SI_____ NO______ Nombre: Angélica Rocha Navarro Nombre: John Cárdenas
Cargo: Docente Cargo: Coordinador académico
 COLEGIO PARROQUIAL
SAN JOSE DE FONTIBÓN
A
A CÓDIGO VERSIÓN FECHA

F-GA-21 01 4/6/2018

ACIÓN
GRADO Décimo observaciones A - B -C
PERIODO I AÑO 2022

tar sus ideas frente a un texto, defendiendo su postura de manera crítica?

APRENDIZAJE
ad argumentativa.

OMPETENCIA

r y reconoce cómo la información nueva debe articularse con la información conocida.

sticos de las obras literarias trabajadas en clase.

a un texto y situación comunicativa cuando participa en espacios de discusión.

E EVALUACIÓN
1. Lectura en voz alta y silen
AXIOLÓGICO 10%
PROCEDIMENTAL 35%

2. Desarrollo de cartilla 1. Autoevaluación

2. Heteroevaluación

5. VERIFICACIÓN
REVISIÓN NOVEDADES
CA Y EVALUACIÓN FECHA Escriba los ajustes realizados

docentes y estudiantes se conozcan

enidos del periodo y realizar la
Febrero 7 -11

xto: por medio del mismo el estudiante

nte a condiciones y situaciones

Febrero 14 - 18
nterpretación de un texto elabora
nes que le permiten reforzar los

Febrero 21 - 25
enciosa y en voz alta de acuerdo a las
a clase.
28 de
Febrero al 4
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28 de
Febrero al 4
de Marzo
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo.

Marzo 7 -11
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untuales sobre el mismo. Se continúa
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rollo de cartilla entre otras.
Marzo 14 - 18
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rolla de cartilla entre otras.
Marzo 21 al 25
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rolla de cartilla entre otras.
Marzo 28 al 1 de Abril
de la elaboración de un texto el
uevos datos de la información

Abril 4 al 8
ones a partir de las actividades
, se revisará cuaderno o carpeta las
ra.

Abril 11 al 15

Abril 18 al 22

Abril 25 al 29
REVISÓ Observaciones

John Cárdenas
Coordinador académico
 GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA Humanidades ASIGNATURA Comprensión Lectora
DOCENTE Angélica Rocha Navarro
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cuáles herramientas argumentativas y comunicativas usa el estudiante en el proce

2. ITINERARIO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA A DESARROLLAR Produce textos argumentativos que evidencian su conocimiento de la lengua y el co

INDICADORES DE COMPETENCIA

COGNITIVO
Selecciona estrategias para comprender un texto.
PROCEDIMENTAL
Determina los textos que desea leer y la manera en la que abordará su comprensón con base en s
AXIOLÓGICO
Particiá respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en torno a u
3. DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
1.Actividades en clase
CONCEPTUAL 35%

TRIMESTRAL 20%
2. Cuaderno o carpeta

EVALUACIÓN
RÚBRICA

4. ACTIVIDADES DEL PERIODO

N° CONTENIDOS PROGRAMADOS
SEMANA DIDACTICA Y EVALUACIÓN
Temas y subtemas
Introducción a los contenidos Propiciar un espacio para que docentes y estudiantes s
entre si. Dar a conocer los contenidos del periodo y rea
1 evaluación diagnóstica.

Lectura del texto -Actividades Lectura e interpretación del texto: por medio del mism
podrá establecer hipótesis frente a condiciones y situac
2 concretas.

Lectura del texto -Actividades El estudiante por medio de la interpretación de un text

diagramas mentales o resúmenes que le permiten refo
3 conocimientos adquiridos

Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4
 Lectura del texto -Actividades El estudiante realiza lectura silenciosa y en voz alta de
indicaciones y la dinámica de la clase.
4

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
5

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
6 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrollo de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
7 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto -Actividades El estudiante manifiesta su punto de vista frente al text
el aula y responde preguntas puntuales sobre el mismo
8 simultáneamente con ejercicios de resúmenes, apunte
más relevantes, glosario, desarrolla de cartilla entre otr

Lectura del texto-Actividades Escritura del texto: por medio de la elaboración de un t

estudiante relaciona y extrae nuevos datos de la inform
9 presentada en clase.

Lectura del texto - Resumen El estudiante obtiene conclusiones a partir de las activi
realizadas durante el trimestre, se revisará cuaderno o
10 veces que la docente lo requiera.

Repaso de temas Repaso de temas

11

Evaluación Trimestral Presentación evaluación

12

ELABORÓ REVISÓ
El plan se desarrolló al
100% Firma: Firma:
SI_____ NO______ Nombre: Angélica Rocha Navarro Nombre: John Cárdenas
Cargo: Docente Cargo: Coordinador académico
 COLEGIO PARROQUIAL
SAN JOSE DE FONTIBÓN
A
A CÓDIGO VERSIÓN FECHA

F-GA-21 01 4/6/2018

ACIÓN
GRADO Once observaciones A-B
PERIODO I AÑO 2022

el estudiante en el proceso de elaboración textual a nivel individual y grupal?

APRENDIZAJE
iento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y es

OMPETENCIA

mprensón con base en sus experiencias de formación e inclinaciones literarias.

damentadas en torno a un tema esecífico.

E EVALUACIÓN
1. Lectura en voz alta y silen
AXIOLÓGICO 10%
PROCEDIMENTAL 35%

2. Desarrollo de cartilla 1. Autoevaluación

2. Heteroevaluación

5. VERIFICACIÓN
REVISIÓN NOVEDADES
CA Y EVALUACIÓN FECHA Escriba los ajustes realizados

docentes y estudiantes se conozcan

enidos del periodo y realizar la
Febrero 7 -11

xto: por medio del mismo el estudiante

nte a condiciones y situaciones

Febrero 14 - 18
nterpretación de un texto elabora
nes que le permiten reforzar los

Febrero 21 - 25
enciosa y en voz alta de acuerdo a las
a clase.
28 de
Febrero al 4
de Marzo
enciosa y en voz alta de acuerdo a las
a clase.
28 de
Febrero al 4
de Marzo
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo.

Marzo 7 -11
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rollo de cartilla entre otras.
Marzo 14 - 18
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rolla de cartilla entre otras.
Marzo 21 al 25
nto de vista frente al texto trabajado en
untuales sobre el mismo. Se continúa
s de resúmenes, apuntes de las ideas
rolla de cartilla entre otras.
Marzo 28 al 1 de Abril
de la elaboración de un texto el
uevos datos de la información

Abril 4 al 8
ones a partir de las actividades
, se revisará cuaderno o carpeta las
ra.

Abril 11 al 15

Abril 18 al 22

Abril 25 al 29
REVISÓ Observaciones

John Cárdenas
Coordinador académico