MEJORANDO PRÁCTICAS

NUTRICIONALES DE LAS
MADRES
ASPECTOS
SOCIALES
• Sobre las familias de la IE: cantidad,
características destacables, de dónde
provienen (región, distrito)
• Sobre las madres de familia de la IE: cantidad,
edades, nivel educativo, a que se dedican
• Sobre los niños/as de la IE: cantidad, edades,
DETERMINAR PRINCIPAL PROBLEMA DE
CONDICIÓN DE VIDA QUE AFECTA A LOS
NIÑOS/AS DE LA IE..
ASPECTOS
EPIDEMIOLÓGICO
S

• Condición nutricional / de
anemia de los niños y niñas:
se puede conseguir
información del Centro de
Salud
• Conductas que inciden
positiva o negativamente en
la actual condición nutricional
de los niños/as (listar unas 4
y explicar), Luego priorizar

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ASPECTOS
EDUCATIVO ECOLÓGICOS

• PERSONALES: qué conocen y qué prácticas

tienen sobre la nutrición /lucha contra la anemia
infantil; qué temores y expectativas tienen s
• DEL ENTORNO: qué políticas, normas,
programas, recursos favorecen o dificultan una
buena nutrición/ superar anemia de sus niños/as.
• DE SUS REFERENTES: a quiénes escuchan o en
quiénes creeen, / se sostienen para tomar
decisiones sobre lo educativo ecologico
RETOS
POSIBLES
• Gestionar con el Centro de Salud
para realizar evaluación nutricional
y de anemia de los niños/as
• Recoger mejores prácticas de la
comunidad sobre nutrición
infantil / lucha contra anemia
• Aprendizaje de pares: prácticas
saludables para la buena nutrición
infantil o lucha contra la anemia
CALENDARIZACIÓN
FECHA ACTIVIDAD
13 ABRIL
20 DE ABRIL
04 MAYO
11 MAYO EVALUACIÓN PARCIAL