FACULTAD DE ENFERMERA

ESCUELA DE ENFERMERA
ENFERMERIA DE LA MUJER Y EL NIO I

INFORME DE UNIDAD
EDUCATIVA
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL MARA
ELENA
Jaime Alegra
Camila Avalos
Nazaret Barrientos
Mara Jos Herrera
Ana Mara Ianiszewski
Matas Lara
Isabel Ponce
PROFESOR GUA: Camila Pacheco
Daniela Ocares
Primera rotacin Lunes-Martes

SANTIAGO CHILE
2014

MUJER Y NIO I

INDICE

Introduccin..3
Aplicacin del modelo PRECEDE
- Diagnostico educativo.4-5
-

Objetivos de acuerdo a las falencias detectadas6

Desarrollos de tcnicas educativas atingentes al grupo6

Evaluacin de variables para realizar educacin7

Cronograma y proceso de implementacin del proceso educativo..8

Evaluacin de unidad educativa.9

Conclusiones.....10
Bibliografa.10
Anexos 11-13
Educacin masiva..14

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INTRODUCCION
El ministerio de salud del Gobierno de Chile cuenta con una amplia gama de evaluaciones
y pre-evaluaciones para intervenir en la ciudadana, donde se pesquisaran situaciones
actuales de salud, casos especiales de enfermedades latentes, graves y terminales en
algunos individuos, que gracias a la epidemiologia se han podido controlar y erradicar en su
mayora.
A medida que transcurren los aos nacen menos nios en chile, actualmente existe un
incremento de poblacin de la tercera edad y disminucin de nacimientos, esto se debe
principalmente a que en las parejas existen otras ambiciones postergando la maternidad en
el caso de las mujeres. Los nios son el futuro de chile, desde pequeos es necesario
formarlos, educarlos y guiarlos para que crezcan como personas integras, con valores y as
formar buenos profesionales. La etapa escolar es muy importante, ya que es el inicio de la
independencia del nios, entra al colegio a un ambiente nuevo donde tiene que desarrollar
sus potenciales, formar amistades y utilizar su intelecto para aprender las diversas materias,
las profesoras cumplen un rol esencial dentro del desarrollo del nio, pasan la mayor parte
del tiempo. Los padres deben desde el hogar entregar las herramientas necesarias para que
el nio se desarrolle adecuadamente, tanto fsica como sicolgicamente.
El cuidado del cuerpo es fundamental para todo ser humano, en el caso de los nios
los padres deben ensear a sus hijos a cuidarse, incorporando en ellos hbitos de higiene y
alimentacin adecuada. Al realizar las valoraciones fsicas de los nios del colegio Mara
Elena se pesquiso que existe una deficiente higiene y malos hbitos alimenticios dentro de
los nios, principalmente aseo bucal, existencia de pediculosis y sobrepeso.
El objetivo de este programa es educar de manera entretenida a los nios de 4to
bsico acerca del Cuidado de nuestro cuerpo abarcando tanto la alimentacin saludable,
deporte, aseo corporal.

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Diagnstico educativo- PRECEDE

Se dise como una forma de valorar las necesidades de EpS de una comunidad. Los
pasos bsicos del PRECEDE incluyen el diagnstico social, el diagnstico
epidemiolgico, el diagnstico del comportamiento y el diagnstico administrativo. Este
modelo parte de diversas disciplinas para analizar los problemas sociales, de salud y
factores del comportamiento. Estos ltimos se analizan ms a fondo distinguiendo los
factores que facilitan y predisponen la aparicin de una conducta no saludable o
refuerzan su existencia.
En relacin al tema educativo escolar cuidado del cuerpo: higiene y alimentacin, (que
se ha identificado segn los factores percibidos durante la observacin y examinacin de
los alumnos del colegio Mara Elena de La Florida.) se determina:
Como factores predisponentes, tenemos los hbitos de limpieza, el estilo de vida y la
alimentacin que llevan las familias de los nios. Este es el factor ms importante ya que
segn la forma de vida de los padres y de como lo han influido en sus hijos es como los
nios siguen su ejemplo llevando su mismo estilo de vida y su nocin de autocuidado.
Principalmente influyen los padres en la higiene general.
En cuanto a la alimentacin se adiciona otro factor predisponente: el kiosco del
colegio, ya que en este lugar solo venden comida chatarra. Segn el dueo de este
negocio, se intent en varias ocasiones introducir la venta de frutas y cereales, pero no
tuvo xito. Los nios llevan dinero al colegio y en los recreos se van al kiosco.
Como factor facilitador podra actuar el casino del colegio, en el cual se entregan
colaciones saludables destinadas por JUNAEB, pero solo representa un porcentaje muy
pequeo ya que la mayora de estas colaciones son rechazadas por los alumnos, quienes
prefieren depositarlas en la basura.
En relacin a los factores reforzantes se destacan los talleres deportivos
extraprogramaticos que ofrece el colegio, que incentivan el ejercicio y la vida saludable.
Nios cuentan con la posibilidad de participar en estos talleres con distintos tipos de
deportes, los que duran aproximadamente 2 horas y comienzan a las 4 de la tarde, hora
en que los alumnos finalizan su jornada escolar.
A partir de esto se obtienen los siguientes diagnsticos:
Diagnstico social: Hace referencia principalmente a problemas sociales que afectan la
calidad
de vida, se abarca este diagnstico en el cuidado del cuerpo, en el mbito de la alimentacin
e higiene debido al dficit informativo que existe en la poblacin estudiantil, lo cual da
como resultado en las evaluaciones encontrar aseo deficiente y altos riesgos de llegar a un
IMC por sobre el rango normal.
Diagnstico epidemiolgico: Aqu se evalan los problemas de salud que afectan a la
calidad
de vida. Los escolares presenta alto ndice de descuido personal tanto de higiene como de
alimentacin, lo que conlleva a un alto riesgo de padecer patologas relacionadas con este

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aspecto como pediculosis, caries, saburra lingual, hongos y mal olor en lo que respecta al
mbito de la higiene, y por el lado de la alimentacin, sobrepeso, obesidad, comportamiento
y rendimiento escolar.
En los factores asociados fuera del mbito de la salud, lo podemos ver relacionado ya que
mayora de estos nios pasan la mayora del tiempo solos en casa debido a que los padres
cuidadores trabajan todo el da, sin tener l oportunidad de estar presentes para guiar y
vigilar a sus hijos con respecto a la alimentacin.
Diagnstico Conductual: Las malnutriciones (sobrepeso y obesidad), hipertensin arterial,
caries, problemas visuales, problemas auditivos, desviaciones de la columna, trastornos de
desarrollo: dficit atencional y trastornos de aprendizaje son los principales factores de
riesgo de un mal cuidado de la salud y del cuerpo en los escolares. Sin embargo, se
encuentran causas conductuales, que pudieron ser observadas, como por ejemplo, una dieta
rica en caloras y azcares, tambin el pasar varias horas del da frente al televisor o
computador y la distancia que se encuentran de las pantallas.
El refuerzo de los buenos hbitos es un factor que permite generar procesos educativos
frente a los alumnos, y regular procesos de cmo llevar una alimentacin saludable o bien
una correcta higienizacin bucal y corporal, favoreciendo tambin a mejorar la calidad de
vida a travs de la educacin.
Diagnstico Educativo: A travs de examinaciones fsicas a los alumnos, referencias de
profesionales del establecimiento y mediante observacin se obtuvieron datos que
clarificaron los factores de riesgo frente a malos hbitos de alimentacin e higiene. Se
determin que los estudiantes en el mbito alimenticio optan por consumir comidas ricas en
grasas y azcares, a pesar de contar con un quiosco que si bien no vende frutas, cuenta con
cereales y unos que otros alimento saludables. Mientras que en el tema de la higiene, todos
los nios cuentan con los servicios bsicos (agua, luz, gas), y la gran mayora con los
implementos necesarios para una correcta higiene (jabn, cepillo de dientes, pasta dental,
etc.), pero no realizan este proceso con eficacia debido a un mal uso de estas herramientas,
o falta de motivacin.
Se pretende generar procesos educativos hacia los alumnos en cuanto al cuidado del cuerpo
tanto en alimentacin como en higiene, fomentando la participacin y motivacin para
obtener agentes de cambios que les permita a su vez orienta e incentivar a cada alumno a
adoptar buenos hbitos y medidas preventivas para el cuidado del organismo a travs
de procesos didcticos y educativos.
Diagnstico administrativo y poltico: El establecimiento educacional Mara Elena de la
comuna de La Florida es administrado por la directora Carmen Salinas quien con ayuda de
la coordinadora Ximena Conejeros organizan al personal del establecimiento, permisos,
actividades y polticas establecidas para mantener un correcto funcionamiento que permitan
dar respuesta a las necesidades de los estudiantes. El sustento econmico del colegio
principalmente es municipal.

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OBJETIVOS DE ACUERDO A LAS FALENCIAS DETECTADAS:

Objetivo General:
Mediante la educacin realizada: Lograr que los alumnos de 4 Bsico A del colegio
Mara Elena ao 2014 situado en la comuna de la Florida, adquieran conocimientos y
desarrollen habilidades de autocuidado bsicos referente a la higiene corporal y una
alimentacin saludable, en un perodo de tiempo de un bloque escolar 1 hora y 15 minutos.
TCNICA EDUCATIVA SELECCIONADA:
Para la educacin de los alumnos de 4 Bsico A del colegio Mara Elena realizaremos la
siguiente tcnica educativa:

Sesin Educativa, Demostraciones y Juegos Competitivos.

Antes de Comenzar:
La educacin ser dirigida al total de alumnos del curso, se realizar en la sala de clases y
la zona de seguridad 1 y 2 del patio del colegio, el da lunes 20 de octubre del presente ao,
en el bloque horario desde las 11:45 a las 13:00 hrs. El material de apoyo y los recursos a
utilizar sern: clase expositiva Power Point, imgenes afiches, utensilio de higiene
personal y alimentacin saludable, trpticos y estaciones temticas para realizar juegos de
competencia y habilidades. Facilitar el colegio para el desarrollo la educacin: proyector
de imgenes data, 2 mesas del casino, amplificador de sonido y parlantes.
Para llevar a cabo la educacin Habilidades de autocuidado referente a la higiene corporal
y una alimentacin saludable, cada integrante del grupo de alumnos de enfermera de la
Universidad Andrs Bello debe conocer y manejar el tema a exponer, transmitir confianza,
tener destreza y habilidades comunicativas frente al pblico. Utilizar un tono de voz
adecuado, postura correcta y vocabulario sencillo de acuerdo a las caractersticas de los
oyentes
para
su
fcil
compresin.
Desarrollo de la Tcnica Educativa Seleccionada:
Para comenzar reuniremos a los alumnos en el patio del colegio, en donde realizaremos la
presentacin del grupo y el tema a exponer. Se les entregar a los alumnos un nmero el
cual ser utilizado al finalizar la sesin educativa para evaluar lo aprendido. Luego daremos
las instrucciones de la actividad competitiva, la cual se basar en la organizacin de dos
grupos. En orden pasarn por cada una de las 3 estaciones temticas que dispondremos para
los alumnos respondiendo preguntas y realizando actividades referentes a temas como:
higiene bucal, corporal y alimentacin saludable. Finalizadas las pruebas de competencia
los alumnos sern dirigidos a la sala de clase en donde realizaremos la sesin educativa y
demostraciones de tcnicas de autocuidado. Evaluaremos lo aprendido mediante la
tmbola del conocimiento, la cual consiste en que los alumnos del 4 bsico A,
aleatoriamente respondern una pregunta de acuerdo al nmero seleccionado de la tmbola,
realizada por el equipo de alumnos de enfermera de la universidad Andrs Bello.

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Finalmente se llevar a cabo una instancia para concluir la presentacin y compartir junto
a los alumnos y docente a cargo lo aprendido en un coffee break saludable.
Evaluacin de variables
Para realizar la educacin se necesitar:
1) Espacio: la educacin se realizar en dos lugares. Para la primer parte, la cual ser
una gymkana, utilizaremos el patio del colegio, especficamente en la zona de
seguridad. Ocuparemos este espacio porque es ideal para realizar las actividades
recreativas que hemos planificado. La segunda parte, la cual es expositiva, tomar
lugar en la sala de clases de 4A.
2) Materiales fsicos:
Se utilizarn trpticos para entregar a cada nio al finalizar la educacin.
Se utilizarn imgenes que reforzarn la exposicin realizada.
Se utilizarn telas de dos colores distintos que llevar cada nio
representando su respectiva alianza.
Se utilizar una tmbola para sacar nmeros al azar con los cuales
pretendemos, segn el nmero que salga, hacer preguntas a los nios
seleccionados para evaluar lo que ellos aprendieron durante la educacin.
Se utilizarn cartulinas para hacer tarjetas con preguntas con el fin de llevar
a cabo la gymkana.
Con la finalidad de hacer tres estaciones para la gymkana se utilizarn tres
mesas.
3) Ambientacin: durante la gymkana utilizaremos tres mesas para representar las tres
estaciones de los temas que educaremos, es decir, higiene bucal, higiene corporal y
alimentacin saludable.
Para la parte expositiva en la sala de clases colocaremos las sillas de los nios
formando un semicrculo para que todos ellos puedan tener una adecuada visibilidad
al momento de proyectar la educacin en la pizarra, adems lo haremos con el fin de
generar un ambiente distendido.
4) Recursos humanos: nuestro grupo consta de siete personas. Durante la actividad
recreativa nos dividiremos en dos grupos; un grupo constar de 4 personas que
estarn realizando la actividad propiamente tal y otro grupo constar de 3 personas
que se encargarn de ordenar la sala del 4A de la forma antes descrita y de tener
todo listo para comenzar con la segunda parte de forma rpida y eficiente.
Cronograma y proceso de implementacin
Destinatarios: nios y nias de cuarto bsico del colegio Mara Elena

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Localizacin: sala de clases de nios y nias de cuarto bsico del colegio Mara Elena
ubicado en la calle Mara Elena N1305, La Florida, Chile.
Calendarizacin: lunes 20 de octubre de 2014 desde las 11:45 hasta las 13:00 horas.

Tiempo

Actividad

11:45

Presentacin de la actividad a realizar al curso 4A y comienzo de la

primera etapa.

11:50

Comienzo de la primera parte: gymkana.

Para realizar esta gymkana se dividir al curso en dos grupos con el objetivo
de formar alianzas. Contaremos con tres mesas, una de higiene bucal, otra
de higiene corporal y otra de alimentacin saludable las cuales tendrn
tarjetas con preguntas que se le ir haciendo a un nio por alianza en forma
de competicin hasta que pasen todos los nios del curso. El objetivo de
esta actividad es crear un ambiente dinmico y ldico en el cual los alumnos
puedan optar a una manera de aprendizaje en un ambiente de confianza para
luego recibir la educacin expositiva de manera eficaz
Trmino de la primera parte recreativa. Los nios sern guiados a su sala de
clases por los estudiantes de enfermera.
Comienzo de la segunda parte: exposicin de la educacin. En esta seccin
de la educacin cuatro de los estudiantes de enfermera expondrn los tres
temas a tratar, mientras que otro estar en la puerta asegurndose de que
ningn nio salga, y los dems estarn ayudando con el apoyo audiovisual y
a los expositores
Termino de la segunda parte. Comienzo de tmbola de preguntas.
Esta seccin tendr como finalidad verificar si los nios y nias entendieron
correctamente de que era lo que se trataba la educacin y reforzaremos lo
que no est comprendido completamente. Para esto a cada nio al momento
de entrar a la sala de clases se les entregar un nmero y al finalizar la
educacin se contar con una tmbola con la cual sacaremos nmeros al
azar y haremos preguntas al nmero correspondiente.
Trmino de la educacin y comienzo de un pequeo coffee break. Este
estar listo antes de que los nios y nias suban a la sala de clases y tendr
como finalidad tener un momento distendido con los nios y profesoras. Se
contar con jugos y galletas saludables con frutas.
Finalizacin de la actividad y despedida.

12:25
12:30

12:45

12:55

13:10

Evaluacin de unidad educativa

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Pertinencia
*al educando
*al ambiente del educando
*a los recursos del educador
*al tiempo
La metodologa y los materiales que se utilizaron en nuestra educacin fueron escogidos
para cumplir con todos los objetivos de nuestra unidad educativa.
Para evaluar los conocimientos y herramientas que los alumnos adquirieron en nuestra
educacin, realizaremos una dinmica al grupo completo. Al finalizar nuestra intervencin
se les mostrar una imagen, un rbol gigante, con cartulinas rojas pegadas en forma de
manzana, las cuales al reverso contienen preguntas, se invitara a los nios a que cada uno
pase a sacar una manzana y al momento de realizarlo que conteste la pregunta
correspondiente. Luego que todo el grupo haya completado retirado su pregunta
correspondiente, los invitaremos a compartir su experiencia con la actividad y que si tienen
alguna duda que este es el momento para hacerla.
Las preguntas estuvieron enfocadas en las ideas principales que se trataron en nuestra
educacin. Para poder reforzar los conocimientos que se les entreg a todo el grupo.
Luego de concluida la actividad, se les hizo entrega a profesoras presentes y alumnos un
trptico referente a los temas tratados, con el fin de que tengan un respaldo y puedan
difundir con un material concreto todo lo que hablamos en nuestra unidad educativa.
La evaluacin se desarroll en el mismo lugar que se realiz nuestra unidad educativa y el
tiempo que ocupamos para la evaluacin fueron aproximadamente 10 minutos.
Al finalizar esta sesin se invitara a los nios y profesora a compartir un coffe, con jugos
para los nios y pequeos canaps saludables.

CONCLUSIONES

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Como profesionales de enfermera es un rol fundamental mantener, cuidar y sostener el

bienestar de las personas de todas las edades, con una mirada holstica, brindando una
atencin integral a la persona. De esta manera hemos llevado a cabo una educacin que se
enfoca ms bien en dos mbitos muy importantes pesquisados en la institucin educativa
Colegio Mara Elena, en nios en edad escolar (de 6 a 12 aos de edad).
Al finalizar esta educacin, habremos logrado, con la participacin activa de los alumnos
del Colegio Mara Elena, reincorporar en los nios valores de salud que van en directo
beneficio de su bienestar biopsicosocial, importante en su desarrollo de aprendizaje,
resaltando de manera ms especfica aspectos de higiene, para promover la salubridad de
los estudiantes del Colegio, aspectos alimenticios, fomentando la nutricin adecuada con
alimentos que fortalecen el desarrollo de ellos, y as tambin el deporte, dndole
importancia al desenvolvimiento y ejercitacin fsica de los nias y nias.
Aplicando un plan de salud importante a la hora de llevar un control de salud poblacional,
como lo es el Control de nio sano, es factible enfocar una atencin de salud de
prevencin y promocin a nios y nias en edad escolar, evalundolos en su correcto
desarrollo
Gracias al modelo PRECEDE, hemos logrado planificar y ejecutar una metodologa que
comprende una educacin de los aspectos mencionados anteriormente y que, por medio de
nuestro equipo de salud, lo hemos abordado de manera sustancial, preocupndonos del
tema central, cuidado del cuerpo: higiene y alimentacin, en varios puntos importantes a
considerar, como en los diagnsticos (diagnsticos epidemiolgicos, educativos, polticos y
conductuales) favoreciendo nuestro plan educativo desarrollado en los estudiantes objetivo.
BIBLIOGRAFIA
Aula virtual. Enfermera y Educacin para la Salud (2004). Medios de Educacin
Sanitaria.
06
de
octubre
de
2014.
http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/aula/aula_acredit_eps_oct0
4.pdf
Artculo que informa sobre la importancia y beneficios que tiene el llevar a un nios
de
este
tipo
de
controles,
Educar
Chile
(2014)
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=77020
Programa nacional de salud de la infancia con enfoque integral. MINSAL (18 de
julio
2013)
http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/2013_Programa%20Nacional%20de%20
Salud%20de%20la%20infancia%20con%20enfoque%20integral.pdf

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ANEXOS

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EDUCACION MASIVA

La educacin masiva se realizara el Lunes 13 de Octubre, desde las 10 de la maana, esta

ser realizada en el hall central del colegio, en los horarios de clases de los alumnos, se les
ira avisando por curso para que bajen al hall central. Va enfocada a alumnos de 1 a 4
bsico
La educacin consta de tres stands cada uno enfocado en un tema particular:

1. Aseo bucal: Este se enfocara en correcta tcnica de cepillado, frecuencia de

cepillado, caries, sarro, mal aliento. Se entregaran trpticos sobre en aseo bucal, un
premio por alumno y material de apoyo (dibujos, cartulinas, adornos, etc.)
2. Aseo corporal: Aseo del cuerpo en general, pediculosis, aseo de cavidades. Se
presentara de forma didctica y entretenida a los nios como cuidar el cuerpo y
asearlo. El stand tendr dibujos alusivos al tema, trpticos y un recuerdo para cada
nios
3. Alimentacin saludable y deporte: Educacin sobre comidas adecuadas, frutas,
verduras, colaciones sanas, realizacin de deporte, actividad fsica. El stand tendr
brochetas de frutas que sern repartidas a los nios, dibujos entretenidos y trpticos

En el caso de los primero stand estarn dos alumnos y en alimentacin saludable tres, cada
integrante del stand se disfrazara de acuerdo al tema, por ejemplo alimentacin saludable
tendremos a chef, manzana y espartacus (monito animado infantil) aseo bucal, disfraz de
cepillo de dientes y muela, etc.
Para hacer ms entretenido el ambiente se pondr msica de fondo

El objetivo de la educacin es intervenir de forma entretenida y didctica a los nios,

utilizando temas importantes para su salud pero enfocados en su edad, para que sea
entendible y didctico.

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