Decreto 83/2015

. ¿Qué norma el Decreto 83/2015?

El Decreto Exento N° 83/2015 promueve la diversificación de la enseñanza en Educación Parvularia

y Básica, y aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes que lo
requieran, favoreciendo con ello el aprendizaje y participación de todo el estudiantado, en su
diversidad, permitiendo a aquellos con discapacidad, acceder y progresar en los aprendizajes del
currículo nacional, en igualdad de oportunidades.

¿Cuál es la finalidad del Decreto N°83/2015?

en el marco de la reforma educacional y su eje inclusivo, el Decreto N° 83/2015 forma parte de un

conjunto de medidas para ofrecer a todas y todos los estudiantes, una educación escolar
pertinente y relevante, considerando la diversidad de sus necesidades educativas (incluyendo
aquellas que implican apoyos más específicos), en un constante trabajo colaborativo entre los
docentes y distintos profesionales, con las familias y la comunidad.

¿A qué necesidades responde el Decreto N°83/2015?

l Decreto N° 83/2015 responde a la necesidad de diversificar la enseñanza, y posibilitar mayores

espacios de flexibilización del currículo, con el fin de asegurar la participación y aprendizaje de
todos y todas las estudiantes y que las escuelas puedan dar respuesta a sus diversos
requerimientos y necesidades educativas. Esto, en el entendido que cualquier niño, niña o joven,
en virtud de sus características individuales o de las circunstancias de su contexto, e
independientemente del tipo de escuela, nivel o modalidad educativa en que se encuentre, en
algún momento de su trayectoria escolar, puede enfrentar barreras para aprender, desarrollarse o
participar en la cultura, en el currículo y en la vida de la escuela y precisar apoyos, más o menos
especializados o personalizados.

A quiénes está dirigido el Decreto°83/2015?

Los equipos directivos y técnicos de los establecimientos educacionales son los responsables de
gestionar y promover las medidas de flexibilización curricular que señala este decreto y organizar
los recursos educativos para que los docentes puedan planificar y responder a las necesidades de
aprendizaje de todos sus estudiantes en el aula.

- ¿De qué manera específica esta reglamentación favorece a estudiantes que forman parte de la
modalidad de educación especial?

los estudiantes que requieren apoyos especializados, ya sea en contextos educativos regulares o
en escuelas especiales, el Decreto N° 83/2015 les ofrece equiparar oportunidades para acceder,
participar y progresar en los objetivos de aprendizaje esenciales del currículo nacional, de acuerdo
a sus potencialidades; así como a ser promovidos y certificar las competencias alcanzadas.
6. ¿Cuáles son sus fundamentos?

El Decreto N° 83/2015 se fundamenta en la normativa nacional e internacional[2], y en el Principio

de Accesibilidad y Diseño Universal[3] aplicado a la enseñanza, que promueven un cambio de
enfoque y establecen la importancia de diversificar la respuesta educativa para ofrecer
oportunidades de aprendizaje a todas y todos los estudiantes, especialmente a aquellos que
enfrentan barreras para aprender y participar en la vida escolar, incluyendo a estudiantes con
discapacidad y necesidades de apoyo más significativas

¿Qué propone al sistema escolar el Decreto N°83/2015?

A los equipos directivos y docentes, liderar procesos de trabajo colaborativo para el desarrollo de
una gestión curricular basada en el Principio de Diseño Universal, posibilitando distintas vías o
caminos alternativos para la trayectoria educativa de sus estudiantes y que todos puedan alcanzar
los objetivos esenciales y básicos de aprendizaje establecidos en el currículo escolar. A todos los
docentes, educadores y profesionales en general, el desafío de innovar en sus prácticas
pedagógicas, para responder a la multiplicidad de talentos, necesidades educativas de los
estudiantes, posibilitando el tránsito entre niveles y una trayectoria educativa flexible. Al conjunto
de los estudiantes, mayores posibilidades de participación y acceso a los aprendizajes, en una
escuela multicultural y diversa. A los estudiantes con discapacidad, enriquecer su enseñanza para
que puedan participar, con las adecuaciones curriculares que requieran, en los procesos de
aprendizaje y progresar en sus objetivos y en su desarrollo individual y social.

-¿Su implementación implica un aumento de carga horaria para los docentes en las diferentes
asignaturas?

La promulgación del Decreto 83 durante el proceso de su implementación podría progresivamente

aumentar las horas profesionales en alguna asignatura, de acuerdo al plan de estudio
correspondiente. Respecto a eventuales cambios de horas docentes y su relación con los contratos
de trabajo, se recuerda revisar el Código del Trabajo para los trabajadores del sector particular
subvencionado y el Estatuto Docente para aquellos de la educación municipal, y la Ley de Carrera
Docente.

-. Con este Decreto, ¿Los estudiantes de escuelas especiales y cursos especiales en PIE, seguirán
recibiendo la subvención correspondiente a educación especial?

a subvención de educación especial se entrega a las escuelas que ofrecen la modalidad de

educación especial, por tanto, al mantener su Reconocimiento Oficial, las escuelas especiales y los
establecimientos de educación regular por sus estudiantes en el PIE, seguirán recibiendo la
subvención de educación especial correspondiente
DECRETO 170/09