Examen final: López Carla

Pretérito perfecto simple

(yo) deduje
(tú) dedujiste
(él) dedujo
(nosotros) dedujimos
(vosotros) dedujiisteis
(ellos) dedujeron

Pretérito imperfecto
(yo) dedujera o dedujese
(tú) dedujeras o dedujeses
(él) dedujera o dedujese
(nosotros) dedujéramos o dedujésemos
(vosotros) dedujerais o dedujeseis
(ellos) dedujeran o dedujeses

Futuro imperfecto
(yo) dedujere
(tú) dedujeres
(él) dedujere
(nosotros) dedujéremos
(vosotros) dedujereis
(ellos) dedujeren
Para la construcción del sujeto recurre a la utilización de varias marcas lingüísticas,
entre ellas el recurso de la deixis, la subjetividad, las modalidades de enunciación y
enunciado. Las funciones son emotivas o expresivas, y también literaria y poética,
correspondiendo a la función estética del lenguaje.
Signos deícticos:
Modalidad apreciativa:
Rudamente.
dudosamente

4)
Escandell Vidal define a la pragmática de la siguiente manera: “La pragmática,
es, por lo tanto, una disciplina que toma en consideración factores extralingüísticos que
determinan el uso del lenguaje, precisamente, todos aquellos factores a los que no puede
hacer referencia un estudio puramente gramatical: nociones como las de emisor,
destinatario, emisión comunicativa, contexto verbal, situación o conocimiento del
mundo van a resultar de capital importancia”

b- Austin, en la creación de su teoría de los actos de habla, sostiene que para

comprender el fenómeno lingüístico es necesario considerar el acto lingüístico total, en
la situación total; es decir, considerar los enunciados como productos emitidos por el
hablante en determinadas situaciones.
El autor hace un aporte desde la filosofía, reflexionando sobre el significado, la
referencia y el uso de las significaciones lingüísticas.
En su tesis, se tiene en cuenta al lenguaje en uso, no al lenguaje como una abstracción
sino más bien teniendo en cuenta la dimensión social que el mismo manifiesta, y la
conducta del ser humano a partir de la expresión de sus palabras.
Lo más importante de su teoría es el reconocimiento del carácter social del lenguaje y el
carácter activo del uso del lenguaje. Pero, además, Austin puntualizó que para la
realización de ciertos “actos de habla” resulta esencial que la persona que los emite
tenga el poder para ejecutarlos.
Considero que la intensión principal de Austin es invitarnos a pensar en qué sentido
hacemos cosas cuando utilizamos las palabras, cuando hablamos; considerando que el
lenguaje puede “crear” cosas. Es decir, el lenguaje puede ser utilizado sencillamente
para describir cosas, pero también puede crearlas, hacerlas.
c- Ana Bidiña, en su artículo “Lo real, la imaginación y el lenguaje, un recorrido por la
ficción desde la pragmática nos plantea que las relaciones entre una teoría lingüística y
la teoría de la literatura son el problema expuesto. Entiende que para comprender el
sistema literario es necesario un conocimiento del uso literario. En cuanto a la teoría de
los actos de habla, plantea que Domínguez caparros encuentra que la literatura produjo
tres respuestas: La primera seria que el lenguaje literario imita los actos del lenguaje
común. Escribir y recibir se prescinde de que sean estudiados como componentes del
acto del lenguaje. La segunda teoría indica que el uso del lenguaje literario es de la
misma naturaleza que el uso del lenguaje común, así habría que admitir que todo género
literario es un tipo de acto ilocucionario. Y el tercero la teoría literaria se inspiraría en el
modo de proceder de la teoría de los actos del lenguaje.
Finalmente, la autora concluye que en ninguna de las posiciones teóricas vistas la
pragmática es quien resuelve de cuando un texto es literatura. La literatura es una
institución social.
También es necesario considerar el valor del oyente como intérprete de los enunciados
del hablante y dejar de centrarse en la enunciación.

d- Teun A. Van Dijk en sus conferencias “Discurso, poder y cognición social”, pretende
mostrar el poder del discurso en la construcción y reproducción de las ideologías y el
abuso de poder. Trata de lograr el acceso a la lectura y comprensión de los medios de
comunicación, y comprensión de los medios de comunicación, y de quienes manejan el
discurso público.
El surgimiento del Análisis Crítico del Discurso se da a partir de una serie de
investigaciones con relación a los discursos, ya sean textos escritos, discursos públicos,
charlas cotidianas, entre otros; con la finalidad de tratar temas como la desigualdad, el
poder, la ideología y el racismo.
No se trata sólo de un análisis descriptivo y analítico, es también un análisis social y
político.
La investigación crítica es el análisis crítico que tiene como objetivo fundamental el de
evidenciar a través del análisis del discurso problemas sociales y políticos.
Su finalidad es demostrar cómo el discurso contribuye a la reproducción de la
desigualdad y la injusticia social determinando quiénes tienen acceso a estructuras
discursivas y de comunicación aceptables y legitimadas por la sociedad.