UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CÁTEDRA

Metodología 2

ESTUDIANTE

Romina Tatiana Román Guzmán

DOCENTE

Dra. Lorena Mosquera

 METODOLOGÍA II

TRABAJO AUTONOMO

ESTUDIOS CUASI EXPERIMENTALES

En el ámbito de la salud, a menudo resulta imposible llevar a cabo Ensayos Clínicos Controlados
Aleatorizados (ECCA) para evaluar intervenciones debido a diversas razones, como limitaciones
de tiempo, costos, problemas éticos o falta de disposición por parte de los participantes. Cuando
esto ocurre, una alternativa es recurrir a estudios cuasiexperimentales o casi experimentales, los
cuales se caracterizan por tener una asignación no aleatoria a la intervención, o por la falta de un
grupo de comparación, o ambas situaciones. Aunque estos diseños pueden ser menos válidos que
los experimentales, también tienen ciertas ventajas y desventajas.

Los diseños cuasiexperimentales son una derivación de los estudios experimentales, en los que el
investigador manipula el factor de exposición, pero la asignación de los sujetos no es al azar. El
método cuasiexperimental resulta particularmente útil para estudiar problemas en los que las
condiciones no permiten un control total, debido a que se emplean grupos que ya estaban
formados, es decir, grupos intactos. En estos diseños, el investigador también manipula al menos
una variable independiente de manera deliberada para observar su efecto y relación con una o más
variables dependientes. La principal diferencia entre estos diseños y los experimentales
"verdaderos" es el grado de seguridad y confiabilidad que se tiene sobre la equivalencia inicial de
los grupos.

VENTAJAS: Requieren menos tiempo debido a la selección menos rigurosa de participantes y la

posibilidad de tiempos de medición más cortos. Recrean un ambiente natural. Económicos.
Pueden ser aplicados en ámbitos sociales, ya que los investigadores pueden evaluar tratamientos
establecidos. Se pueden utilizar para investigaciones éticamente difíciles o imposibles de realizar
con un ECCA.

DESVENTAJAS: Los criterios de selección de variables no pueden ser controlados

completamente, lo que impide demostrar de forma válida que la intervención es responsable del
resultado. Las mediciones pueden no ser suficientes para demostrar resultados contundentes, lo
que hace que la vigilancia de las mediciones sea importante. Los cuasiexperimentos son una forma
de investigación en la que se realizan intervenciones para medir el efecto de una variable
independiente sobre una variable dependiente, sin el control riguroso de los factores externos que
pueden influir en los resultados. Hay varios tipos de diseños cuasiexperimentales, incluyendo el
antes-después con un solo grupo, con un grupo control no equivalente, con medidas repetidas, y
de series temporales. Cada diseño tiene sus propias ventajas y desventajas, y se utilizan en
diferentes situaciones dependiendo de las necesidades del estudio y las limitaciones de la
investigación. Los cuasiexperimentos son útiles para evaluar intervenciones educativas o cambios
en el comportamiento de comunidades o individuos.

PASOS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

SELECCIÓN DEL GRUPO DE ESTUDIO: El primer paso para realizar una investigación
cuasi experimental es la selección del grupo a estudiar a quién se le asigna una intervención.
METODOLOGÍA: se caracteriza por ser descriptiva, la cual consiste en observar el
comportamiento de los individuos y de las diferentes variables registrar datos.

TECNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: El análisis de datos consiste en identificar la influencia

de las variables independientes sobre las dependientes y sus consecuencias.

CONCLUSIONES:

Después de analizar la información obtenida, es importante establecer conclusiones y presentar

resultados a las partes interesadas para crear estrategias que permitan la solución del problema

LIMITACIONES DE LOS DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES

Estos diseños deben luchar “con la selección como fuente posible de interpretación equivocada,
lo mismo que con otros factores”. Debido a los problemas potenciales de validez interna, en estos
diseños el investigador debe intentar establecer la semejanza entre los grupos.