TRABAJO FINAL

GEOLOGÍA APLICADA (3007380-3010460) – 2022-S2

A continuación se presentan las condiciones, lineamientos y temas a investigar para la
presentación del trabajo final de la asignatura de Geología Aplicada (3007380-3010460)
durante el segundo semestre del año 2022.
En la carpeta “08_Tabajo Final” del drive de la asignatura se encuentra el archivo de
Excel “EquiposTrabajoFinal”, donde se conformaron 16 equipos de trabajo, cada
uno con cinco (5) o seis (6) personas elegidas al azar.
Revise e identifique el equipo asignado; en el archivo de Excel podrá encontrar el correo
electrónico de sus compañeros de equipo para que se ponga en contacto con ellos. No
se aceptan cambios o modificaciones en la conformación de los equipos; si alguno de
sus compañeros no aporta en la elaboración y presentación del trabajo final, deben
informarlo a la profesora de la asignatura antes del 28 de noviembre de 2022 vía correo
electrónico con copia a los monitores y demás compañeros de equipo, esta persona
quedará inmediatamente con una nota de 0.0 correspondiente a esta actividad
evaluativa.
El trabajo final tiene un valor de 20% sobre la nota total de la asignatura, el plazo de
entrega es hasta el sábado 03 de noviembre de 2022 hasta las 12:00 pm, los trabajos
entregados después de la fecha y hora indicada serán descartados. El trabajo debe ser
enviado vía correo electrónico de la profesora con copia a los monitores, en formato PDF
y nombrado de la siguiente manera: TrabajoFinal_ EQUIPO# (#: numero asignado a
su equipo. Ej: TrabajoFinal_ EQUIPO7).
Para la elaboración del trabajo deben utilizar las normas del Institute of Electrical and
Electronics Engineers (IEEE) para la presentación de trabajos escritos. Incluir
adecuadamente la bibliografía consultada.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN
A continuación se indican todos los temas que deben ser consultados y presentados en
el trabajo final de la asignatura:
1. investigue los otros ENSAYOS IN SITU mencionados durante las clase de
“Investigaciones geológicas y geotécnicas” (ver diapositiva 47 de la
presentación); indique metodología, implementos utilizados para la realización de
los ensayos, ventajas, desventajas, costos en Colombia y relaciones
costo/beneficio.
2. Investigue los diferentes tipos de métodos y ensayos de exploración indirecta
(resistividad, refracción y reflexión sísmica, SASW, MASW, Up Hole, Cross Hol,
Down Hole, penetración de radar, rayos Gamma, etc.); indique metodología,
implementos utilizados para la realización de los ensayos, ventajas, desventajas,
costos en Colombia y relaciones costo/beneficio.
3. Explique técnicamente el concepto de recuperación o recobro en perforaciones
geotécnicas en roca. Indique según la norma ASTM D2113 el concepto de “baja
recuperación” y las acciones que deben tomarse en caso de presentarse en una
perforación.
4. Diseñe un programa de investigación y exploración geológico-geotecnia para las
dos torres del proyecto de vivienda Mazanti en la Carrera 27B No.17-87 de la
ciudad de Medellín. Tenga en cuenta las diferentes fases para el desarrollo de
un proyecto.
5. Estudie el Capítulo 4: Groundwater Conditions and Supply del libro Engineering
Geology (F. G. Bel). Presente un análisis de lo estudiado. Investigue casos de
estudio en Colombia donde el manejo de aguas (subterráneas y/o superficiales)
haya sido un factor determinante para la ejecución de un proyecto de
infraestructura, indique las soluciones ingenieriles llevadas a cabo y proponga
alternativas a las implementadas. Justifique su análisis con referencias técnicas
debidamente citadas.
6. Estudie el Capítulo 9: Geology and Constructiondel libro Engineering Geology (F.
G. Bel). Investigue proyectos actuales o recientes desarrollados en Colombia
donde se hayan utilizado los métodos de construcción y técnicas ingenieriles
descritos en el libro. Presente un análisis donde aborde la historia de la
infraestructura vial en Antioquia, como ha sido su evolución y cuál fue el
desarrollo tecnológico implementado, además de su repercusión en el
crecimiento económico del departamento.
7. Explique los criterios geológicos para tener en cuenta en la fundación de puentes.
Esta respuesta requiere de consulta en los libros guía entregados para el curso.
Haga la referenciación apropiada.
8. Presente un análisis del siguiente texto, confírmelo o refútelo, presente casos de
estudios similares. Justifique su análisis con referencias técnicas debidamente
citadas:
“Mudstone is a confusing rock mass to investigate in geotechnical projects.
Depending on the project applications, a designer should carefully describe the
mechanical/physical properties of this type of rock. Mudstone formed by clay
and silicate grains typically less than 0.063mm. They are very strong (point load
index sometimes reaches more than 1MPa for larger blocks) but fragile when
exposed to moisture; and thoroughly fractured and turned to softer mass if long
exposed to rainfall or water sources, which behave like clayey materials.
For foundation and deep excavation projects, they can provide adequate bearing
capacity if quickly excavated and treated afterwards.
For tailings and dam design, they are perfect lithology for the foundation and
make a very low permeable barrier if not exposed too long to the air before
developing desiccation cracks. A conclusion: never adopt the RQD classification
approach to Mudstone!” (Morteza Ghamgosar, 2022)
9. Observe detalladamente cada una de las imágenes siguientes. Escriba y
describa TODAS LAS CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES, GEOLÓGICAS
Y/O GEOMORFOLÓGICAS que detecte. Contextualice su descripción
incorporando trazos y textos dentro de las imágenes.
Figura 1.
Figura 2.
Figura 3.
Figura 4.
Figura 5.
 10. Lean el artículo siguiente (enlace abajo) y respondan las preguntas que se
formulan como notas de pie de página. Justifique sus respuestas con referencias
técnicas debidamente citadas:
https://www.elespectador.com/opinion/columnistas/brigitte-lg-baptiste/geociencias-
y-antimineria-
column/?utm_source=interno&utm_medium=boton&utm_campaign=share_notas&u
tm_content=boton_whatsapp_share_notas

GEOCIENCIAS Y ANTIMINERÍA
Bienvenido el movimiento que busca reivindicar las ciencias de la tierra1 como fuente
legítima y rigurosa de intervención del mundo. En Colombia, al igual que en otros lugares,
se cuestiona progresivamente a los geólogos2, “ángeles de la destrucción”, asociándolos
con simplicidad extrema a las actividades extractivas3, también convertidas en fuente de
toda desgracia por los constructores urbanos de utopías bucólicas… que serían
incapaces de poblar.
Minería y petróleo (la némesis ambiental, dicen) cooptan y corrompen a geólog@s con
la ambición irrefrenable de la industria, como si la insostenibilidad no estuviese fundada
también en los múltiples motores que ha identificado la academia mundial4 y que no son
los vasos de agua y petróleo que ingenuamente, por decir lo menos, aparecen en las
manos del niño Francisco, a quien con respeto podemos oír como representante de las
generaciones venideras, pero no como profesor de ciencias.

Incluso trabajar el agua subterránea5, construir puentes y acueductos6, o modelar el

riesgo sísmico7 se han convertido en actividades sospechosas. Modificar la faz de la
Tierra es hoy una actividad vergonzante, según algunos, pues deberíamos contentarnos
con el paraíso de lo orgánico, volver a ser recolectores, porque cazadores nanay,
tampoco es ético. Como si la hemoglobina no dependiera del hierro; el hueso, del calcio;
el metabolismo, de la sal.8 En fin, exagero para dramatizar la situación de una profesión

1 ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS DE LA TIERRA Y CUÁLES SUBDISCIPLINAS LA COMPONEN?

2 BUSQUE Y CITE APROPIADAMENTE TRES REFERENCIAS PERIODÍSTICAS EN COLOMBIA QUE LE
DEN SUSTENTO A ESTA AFIRMACIÓN
3 ¿QUÉ Y CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES EXTRACTIVAS?
4 ¿CUÁLES SON LOS “MOTORES” A LOS QUE HACE REFERENCIA LA FRASE Y A QUÉ SE REFIERE
CON INSOSTENIBILDIAD?
5 EXPLIQUE CLARAMENTE CON REFERENCIAS APROPIADAS CUÁL ES LA DISCIPLINA DENTRO DE
LAS CIENCIAS DE LA TIERRA ENCARGADA DE ESTUDIAR EL AGUA SUBTERRÁNEA.
6 INDIQUE CUÁL O CUÁLES SUB-DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA SIRVEN PARA EL
PROPÓSITO DE CONSTRUIR PUENTES Y ACUEDUCTOS. JUSTIFICUQE LA RESPUESTA.
7 DEFINA RIESGO SÍSMICO Y EXPLIQUE CUÁL O CUÁLES SUB-DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS DE
LA TIERRA SE ENCARGAN DE SU ESTUDIO.
8 EXPLIQUE EL SIGNIFICADO DEL HIERRO Y EL CALCIO EN LA FORMACIÓN DE MINERALES
PRIMARIOS (FORMADORES DE ROCAS). INVESTIGUE EL NOMBRE MINERALÓGICO DE LA SAL Y
EXPLIQUE QUE CLASE DE MINERAL ES, SU ORIGEN Y LUGARES DE OCURRENCIA. EXPLIQUE SU
USO Y SUPONGA OBJETIVAMENTE LAS CONSECUENCIAS DE UN ESCENARIO EN EL CUAL SE
PROHIBIERA COMPLETAMENTE SU EXTRACCIÓN.
que se encuentra en el ojo de un huracán, derivado de la demanda de minerales que
existe en el mundo9 y que solo podrá ser ambientalmente satisfecha con la sabia
combinación de tres estrategias: austeridad, reciclaje y buenas prácticas extractivas.

La primera, la más difícil en una economía de mercado10 que cuando no reconoce

límites revela su lado salvaje (algunos dirán que no tiene otro, pero sí). La segunda, que
depende exclusivamente de la disponibilidad de energía, más agua y más minerales:
paneles solares, redes de transmisión, baterías,11 centrales eólicas o hidroenergía e
ingentes cantidades de concreto (calizas12 procesadas y hierro13 convertido en acero
gracias al carbón coque). Y la tercera, fundada en el conocimiento, la capacidad de
innovación y los acuerdos sociales, relativamente ilimitados, pues ninguno de ellos viene
de una veta enterrada, sino de la voluntad colectiva, es decir, del diálogo y la disposición
a cooperar.
Nada que ver la insostenibilidad con esa “maldad inherente” de las geociencias, de la
cual sólo escaparían los paleontólogos14, narradores felices de tiempos sin humanos,
aunque a menudo patrocinados por la industria petrolera o minera, ya que el misterio de
los yacimientos fósiles se revela tanto en la vida sedimentaria15 del planeta como en su
atmósfera calcinada. Pero los populismos que atacan hoy todas las ciencias, como bien
denuncia Steven Pinker, las habrán convertido en monsergas si los gremios no se
levantan con seriedad, no a defender las tarjetas profesionales y su cuota de burocracia,
sino el conocimiento profundo que han construido por décadas. Por ello, no dudo en
extender a todas las disciplinas la invitación de la Sociedad Nacional de Ingeniería
Geológica, que motiva esta columna, para contar con “un geólogo por municipio”, o al
menos con un científico: de lo contrario rechazaremos las vacunas contra el COVID-19…
porque obviamente estarán hechas con ADN de extraterrestres que vienen por nuestro
oro.

9 INVESTIGUE EN FUENTES CONFIABLES LOS DATOS DE LA DEMANDA DE MINERALES EN EL

MUNDO. CLASIFÍQUELOS SEGÚN SU USO ASI: ENERGÍA, INDUSTRIA, AGRICULTURA, MEDICINA.
TENGA EN CUENTA QUE UN MINERAL PUEDE TENER MÁS DE UN USO.
10 ¿QUÉ ES ECONOMÍA DE MERCADO – USE UNA REFERENCIA CONFIABLE-Y EXPLIQUE SI EXISTE
O NO ALGUNA SOCIEDAD ACTUAL QUE ESTÉ POR FUERA DE ESA DEFINICIÓN?
11 HAGA UNA LISTA EN ORDEN DE IMPORTANCIA DE LOS MINERALES NECESARIOS PARA
FABRICAR ESTOS ELEMENTOS. INDIQUE PARA CADA UNO DE ELLOS, LOS LUGARES DEL MUNDO
DÓNDE SE ENCUENTRAN Y LA FORMA DE EXTRACCIÓN.
12 EXPLIQUE CLARAMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOLÓGICO QUÉ ES LA CALIZA, DÓNDE
SE ENCUENTRA EN COLOMBIA Y EN EL MUNDO Y CUALES SON SUS OTROS USOS DIFERENTES A
LA INDUSTRIA DEL CEMENTO.
13 EXPLIQUE CLARAMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOLÓGICO QUÉ ES EL HIERRO, CUÁLES
SON LOS MINERALES DE INTERÉS ECONÓMICO EN LOS QUE SE ENCUENTRA, DÓNDE SE
ENCUENTRAN EN COLOMBIA ESOS MINERALES Y EN EL MUNDO Y CUALES SON SUS OTROS USOS
DIFERENTES A LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN.
14 ¿QUÉ ES LA PALEONTOLOGÍA Y CUÁL ES SU UTILIDAD CIENTÍFICA, ECONÓMICA Y SOCIAL?
15 LA EXPRESIÓN “VIDA SEDIMENTARIA” HACE REFERENCIA A LOS PROCESOS SEDIMENTARIOS
DEL PLANETA. INDIQUE Y EXPLIQUE LOS DEMÁS PROCESOS QUE DAN ORIGEN A LAS DIVERSAS
ROCAS Y DETERMINE SI EXISTE O NO RELACIÓN ENTRE ELLOS.