SEXTO

SEMESTRE
A

MARLEN HUICOCHEA
GONZALEZ
 Lázaro cárdenas

SAN MIGUEL LA PRESA

IXTACUIXTLA TLAXCALA

MARLENN HUICOCHEA

28 de marzo del
2022 al 01 de
abril del 2022

MTRO: GABRIEL ARTURO

CARRASCO CASTILLO
 28 DE MARZO 29 DE MARZO 30 DE MARZO 31 DE MARZO 01 DE ABRIL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA TOMA DE
LENGUA LENGUA LENGUA
MATERNA LECTURA Y
MATERNA MATERNA MATERNA
LENGUA MATERNA DICTADO

MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICA

S
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO DEL MEDIO DEL MEDIO DEL MEDIO
DEL MEDIO

04 DE ABRIL 05 DE ABRIL 06 DE ABRIL 07 DE ABRIL 08 DE ABRIL

TOMA DE
LECTURA Y
DICTADO
 PLAN 2017
GRADO 1 GRUPO A FECHA 28 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA ACTIVIDAD proyecto  Recomienden un cuento a otros lectores.
 Identifiquen las características de una
LENGUA MATERNA PUNTUAL/PROY Recomendamos un PROPÓSITO
recomendación para que cumpla con el
ECTO cuento propósito comunicativo.
APRENDI Escucha la lectura de cuentos
PRÁCTICA infantiles.
ÁMBI Lectura de narraciones de diversos ZAJE
Literatura SOCIAL DEL
TO subgéneros. ESPERAD
LENGUAJE
O
MODALIDA Presencial TITULO DE LA 2. Registro de lecturas
D ACTIVIDAD
MATERIAL  libreta RECURSO  plan y programa 2017 (aprendizajes clave)
DIDÁCTICO  lápiz, sacapuntas, goma DIDÁCTICO  material didáctico
 libro de texto  libro de texto
 anexos
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1 FECHA 28 DE MARZO DEL 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen: Explicarles a los alumnos que es un cuento: Proporcionarle a los alumnos una actividad
El cuento es una narración corta, en la que impresa en el cual ellos tendran que leer el
intervienen personajes, que realizan acciones pequño cuento y contestra las preguntas y
(en un lugar y en un tiempo determinado) colorear los dibujos?

Mostrarles el siguiente ejemplo de un cuento y

leerlo en el grupo y contestar las siguientes
preguntas en su cuaderno.

ConformeEstaa foto
la imagen preguntarle
de Autor desconocido estálas
bajo
siguientes interrogantes:
licencia CC BY-NC-ND

¿Qué observas en la imagen?

¿has oído hablar acerca de alguno de estos

libros?

¿Cres que son llamativos? ¿por qué?

¿te gustaría que te contaran un cuento? ¿por

qué?
¿Cuál es el título del cuento?

¿De que habla el cuento?

¿A lo niños que les gustaba mas la luna o el

sol?

EVALUACI INSTRUME PRODUC

ÓN NTO DE TO
 EVALUACI
ÓN
SESIÓN 2 FECHA 29 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen: Explicarles a los alumnos cuales son los tipos Dictarles a los alumnos las siguientes
de cuentos: interrogantes:

 Cuentos fantásticos y de hadas ¿conoces algún cuento de terror?

¿te han contado este cuento?
¿se te hace interesante?
¿Qué otros cuentos te han contado?
Los cuentos de hadas o fantásticos han sido
popularizados por Disney y los Hermanos Grimm. ¿Conoces algún cuento de fantasías?
Algunos ejemplos son Rapunzel, Hansel y Gretel,
Frozen, La Cenicienta o La Caperucita Roja. Cres que los cuentos de terror y fantasía son
Uno de los cuentos personalizados fantásticos de iguales? ¿Por qué?
Mi Cuento que más adoran los pequeños es
el Dragón de las estrellas, en la que el niño o niña
acompañará al dragón Dúgul de regreso a su hogar
 Cuentos de terror
El último de los tipos de cuentos infantiles es el
de terror. Justo al revés que los cómicos, lo que
buscan es infundir el miedo y provocar algún
escalofrío. No son recomendables para los
niños pequeños, ya que pueden sufrir de
insomnio con estas historias. Mejor guárdalos
para cuando tengan 7 años o más.
Mostrarles a los alumnos los siguientes
ejemplos de cuentos:

INSTRUME
EVALUACI NTO DE PRODUC
ÓN EVALUACI TO
ÓN
 SESIÓN 3 FECHA
INICIO
Realizarle una serie de preguntas a los alumnos
sobre los temas que ya vimos:
¿Qué es el cuento para ti?
¿En algún momento te han leído un cuento?
¿Cuál fue?
¿Existen cuentos de terror? ¿Cual?
¿Existen cuentos de fantasía ¿Cuál?
EVALUACI
30 de marzo del 2022
DESARROLLO CIERRE
Explicarles a los alumnos cuales son las partesProporcionarles a los alumnos la siguiente
del cuento: actividad tendrán que leer el siguiente cuento
y poner a que parte corresponde (inicio,
 Comienzo: es el inicio de la historia, desarrollo, cierre)
donde se presentan los personajes y la
situación en la que habitualmente se
produce un desequilibrio o elemento de
ruptura que desencadena la trama.
 Nudo: es la parte central del relato,
donde se plantea el conflicto en la
trama y los personajes llevan a cabo
acciones inesperadas.
 Desenlace: supone el cierre del relato,
en ocasiones restableciéndose el
equilibrio inicial y concluyendo con
una nueva situación. En las fábulas, la
historia termina con una moraleja.
Mostrarle los siguientes ejemplos:
INSTRUME PRODUC
 NTO DE
ÓN EVALUACI TO
ÓN

SESIÓN 4 FECHA 31 de marzo del 2022

INICIO
mostrarles a los alumnos la siguiente imagen de
la portada de una fábula.
DESARROLLO CIERRE
Explicarles a los alumnos que es una fábula: Proporcionarles a los alumnos la siguiente
actividad, donde tendrán que unir cada
Las fábulas son relatos cortos en los que elemento con lo que corresponde a la fabula
muchas veces animales y objetos inanimados
son capaces de hablar y expresarse, e incluso
de presentan características humanas.

Cuáles son los elementos de la fábula:

¿Qué observas en la imagen?

¿la portada que observas es llamativas?

¿sabes que son las fabulas?

¿sabías que en las fabulas los personajes son

siempre animales

EVALUACIÓN INSTRUMEN PRODUC

TO DE TO
 EVALUACIÓ
N

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO LENGUA MATERNA

PRODUCTOS

NOMBRE Conoce que es Conoce cuales Realiza un Conoce que es Conoce cuales Tiene
un cuento son los cuento por sí una fabula son los creatividad al
elementos del solo. elementos de realizar una
cuento la fábula. fabula
JESUS CRUZ VALERA
CRISTIAN SAAVEDRA PULIDO

MAGALI VALERA SAAVEDRA.

INDICADORES

SI NO
 GRADO 1 GRUPO A FECHA 28 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA III
TRAYECTO BLOQUE
MATEMÁTICAS
Resolución de problemas APRENDI Resuelve problemas de manera
Números algebra y correspondiente de juntar quitar o ZAJE autónoma.
EJE TEMA
variación. sumar. ESPERAD
O
PROPÓ LECCI
SITO ÓN
MATERIAL  libreta RECURSO  plan y programa 2017 (aprendizajes clave)
DIDÁCTICO  lápiz, sacapuntas, goma DIDÁCTICO  material didáctico
 libro de texto  libro de texto
 anexos
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1 FECHA 28 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen: Explicarles a los alumnos que es una suma: Pedirles a los alumnos que realicen las
siguientes sumas:
La suma o adición es la operación
matemática que resulta al reunir en una sola
varias cantidades. Los números que se suman
se llaman sumandos y el resultado suma o
total. Para su notación se
emplea entre los
sumandos el signo + que se
lee "más".

¿Qué observas en la imagen? este signo se le llama “mas”

¿Conoces el signo que está en medio de las

bolitas?
mostrarles el siguiente ejemplo de sumas:
¿has realizado alguna vez una suma?
 INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
SESIÓN 2 FECHA 29 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Tomar el tema anterior realizándoles unas Explicarles a los alumnos cual es suma con Proporcionarles a los alumnos la siguiente
preguntas: numero perdido: actividad para resolverla es unas sumas con
numero perdido
¿Conoces cuál es el signo que se encuentra en Es cuando le falta en un recuadro que un
las sumas? numero que con el cual de el resultado correcto

¿Cómo se llama? Mostrarles el siguiente ejemplo:

¿Cómo se llama los números que se suman?

¿Cómo se le llama al total que salió en la suma?

La maestra practicante les apuntara en el

pizarrón las siguientes sumas con numero
perdido.
9+8=17

9+_5 =14

4+6=10

10+5=15

7+5=11

5+1=6

20+10=30
 INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
SESIÓN 3 FECHA 30 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen: Explicarles a los alumnos que son las resta Proporcionarle a los alumnos la siguiente
actividad en el cual ellos tendran que realizar
Las restas, conocidas como sustracciones, las restas que se les pide
consisten en quitar una porción de una
cantidad que ya tienes y calcular cuánto queda.
Al resultado de la resta se le denomina
diferencia.

Mostrarle en el pizarrón una resta:

12
-9
______

¿sabes que operación es la siguiente?

¿Cres que en la vida cotidiana se realicen

restas?

¿sabes cómo se llama el signo que está a un

costado de la resta?
 INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
SESIÓN 4 FECHA 31 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles el siguiente video Explicarles como resolver las restas con Proporcionarles a los alumnos la siguiente
numero perdido actividad en el cual deben de responder:
https://www.youtube.com/watch?
v=JDMnM8lFgOg Mostrarles el siguiente ejemplo:
 INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
SESIÓN 5 FECHA 01 de abril del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Preguntarles a los alumnos las siguientes Mostrarles el siguiente video de sumas y restas Pedirles a los alumnos que respondan la
interrogantes: siguiente actividad en el cual ellos tendrán que
https://www.youtube.com/watch? contestar las siguientes sumas y restas
¿sabes cómo restar? v=Lqf5WmulMYI

¿sabes cómo sumar?

¿utilizas tus deditos para sumar o restar?

¿tienes alguna duda?

¿tu solito puedes resolver algunas sumas y

restas?

INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO MATEMÁTICAS

PRODUCTOS

NOMBRE Sabe que es una Identifica el Sabe que es una Identifica el signo Sabe resolver sumas
suma signo mas resta menos y restas con numero
perdido
JESUS CRUZ VALERA
CRISTIAN SAAVEDRA PULIDO

MAGALI VALERA SAAVEDRA.

INDICADORES

SI NO
 GRADO 1 GRUPO A FECHA 28 de marzo del 2022
ASIGNATURA SECUENCIA BLOQUE 1.
DIDÁCTICA Me conozco y conozco el lugar donde vivo
CONOCIMIENTO DEL (NUMERO Y
3.- Me ubico en mi entorno BLOQUE
MEDIO NOMBRE)
APRENDI Describe y representa la ubicación de su
ZAJE casa, escuela y otros sitios con el uso de
EJE Cultura y vida social TEMA Exploración de la naturaleza
ESPERAD referencias espaciales básicas.
O
PROPÓ Que los alumnos elaboren croquis y SESI 1 APART Que los alumnos conozcan un croquis y lo
SITO hagan uso de referencias espaciales ÓN ADO utilicen como modelo para diseñar uno de su
básicas para ubicar y representar objetos propio salón.
y lugares.
MATERIAL  libreta RECURSO  plan y programa 2017 (aprendizajes clave)
DIDÁCTICO  lápiz, sacapuntas, goma DIDÁCTICO  material didáctico
 libro de texto  libro de texto
 colores  anexos
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1 FECHA 28 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen Explicarles a los alumnos las nociones de Dar a los niños una actividad en el cual ellos
(arriba, abajo). orientación espacial (arriba, abajo). tendrán que encerrar de color rojo que se
Arriba: encuentra arriba del árbol y con azul que se
encuentra debajo del árbol
1. En un lugar que está más alto o en la
parte alta.
2. Encima de alguien o de algo.
En una situación social o jerárquica más alta
Abajo:
1. adv. En un lugar que está más bajo o en
la parte baja. Vive abajo, en el sótano. 2.
1. ¿Qué hay arriba de nosotros?
Esta foto de Autor desconocido está
2. ¿Qué
bajohay debajo
licencia de nosotros?
CC BY-SA-NC
adv. Debajo de alguien o de algo. Tú vas
3. ¿Alguna vez te has subido a una en mis hombros y yo abajo. 3. adv. En Esta foto de Autor desconocido está
bajo licencia CC BY-SA-NC
resbaladilla? una situación social o jerárquica más
4. ¿Cres que el sol este arriba de nosotros? baja. Los que están abajo aceptan las
órdenes de sus superiores.

Mostrarles el siguiente ejemplo:

EVALUACIÓ las nociones de orientación INSTRUME PRODUCT Actividad impresa

N espacial (arriba, abajo) NTO DE O
EVALUACI
ÓN Lista de cotejo
 SESIÓN 2 FECHA 29 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen Explicarles a los alumnos las nociones de Dar a los niños una actividad en el cual ellos
donde están las nociones de orientación espacial orientación espacial (adelante, atrás). tendrán que encerrar de color rojo que se
(adelante, atrás). encuentra adelante del árbol y con azul que se
Adelante: encuentra atrás del árbol.
En dirección hacia un lugar que se
considera que está delante de otro que se
toma como referencia.

Atrás:
En dirección hacia un lugar que se
considera que está detrás de
otro que se toma como referencia.
Esta foto de Autor desconocido está
bajo licencia CC BY-SA-NC
Mostrares siguiente ejemplo:
1. ¿Qué crez que este atrás de ti?
2.Esta foto de Autor desconocido está bajo
¿Qué compañerito o objeto esta delante
licencia CC BY-SA-NC
de ti?
3. ¿el pizarrón esta atrás o enfrente de ti?

EVALUACIÓ INSTRUME PRODUCT

N NTO DE O
EVALUACI
 ÓN

SESIÓN 3 FECHA 30 de marzo del 2022

INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen Explicarles a los alumnos las nociones de Dar a los niños una actividad en el cual deben
(izquierda, derecha). orientación espacial (izquierda, derecha). de pintar de color verde las flechas que tienen
su dirección Asia la izquierda y de color
Mostrarles a los alumnos el siguiente video anaranjado la flecha con dirección hacia la
para tener una mejor explicación de las derecha.
nociones de orientación espaciales.

Izquierda - Derecha para niños ❤️- YouTube

Mostrarle un ejemplo:
Conforme a la imagen preguntarle las
siguientes interrogantes:

¿Cuál es tu mano izquierda?

¿con que mano escribes derecha o
izquierda?
¿se te dificulta escribir con tu mano izquierda?

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia

CC BY-NC-ND
INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
 SESIÓN 4 FECHA 31 de marzo del 2022
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen Explicarles a los alumnos que es el croquis: Darles a los niños una actividad en el cual ellos
tendrán que observar bien el siguiente croquis para
El croquis es un mapa pequeño que te indica poder contestar las siguientes preguntas:
la ubicación de algún lugar con referencias,
y nos sirve para encontrar ubicaciones que
desconozcamos.

Mostrarles el siguiente ejemplo:

Conforme a la imagen preguntarle las

siguientes
interrogantes:

¿Qué observas en la siguiente imagen?

¿notas que hay calles en la imagen?

¿aparte de la casa en rojo que otra vez?

¿se te hace conocido el lugar?

EVALUACI INSTRUME PRODUCTO

ÓN NTO DE
EVALUACI
 ÓN

SESIÓN 5 FECHA 01 de abril del 2022

INICIO
Mostrarles a los alumnos la siguiente imagen
DESARROLLO CIERRE
Explicarles a los alumnos cuales son las Conforme a lo que hemos visto sobres los
características de los croquis: croquis los alumnos tendrán que realizar un
croquis de su casa y los lugares que están
Los elementos de un croquis son el dibujo, las cerca de su domicilio en una hoja blanca que
medidas o acotaciones del objeto y las les proporcionara el maestro practicante.
proporciones respecto al tamaño real del
mismo. Un croquis es un dibujo a mano alzada,
sin emplear instrumentos de medición o
escalas. Sirve como un borrador o bosquejo
preliminar de un dibujo técnico más detallado

¿Qué observas en esta imagen?

Mostrarles el siguiente ejemplo:
¿Has visto algunas de estas construcciones por
tu casa?

¿En cuál de estas dos imágenes es más difícil

encontrar su casa de Georgina o de Felipe?

INSTRUME
EVALUACIÓ NTO DE PRODUC
N EVALUACI TO
ÓN
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO CONOCIMINETO DEL MEDIO

PRODUCTOS

NOMBRE Conoce cuales son Conoce cuales Conoce cuales Sabe que es un Realiza un croquis
las nociones de son las nociones son las nociones croquis del lugar en donde
orientación de orientación de orientación vive.
espacial (arriba, espacial espacial
abajo) (adelante, atrás) (izquierda,
derecha)
JESUS CRUZ VALERA
CRISTIAN SAAVEDRA PULIDO

MAGALI VALERA SAAVEDRA.

INDICADORES

SI NO
 DATOS AL FINAL DE CADA PLANIFICACIÓN DE JORNADA PARA SU VALIDACIÓN (POR SEMANA)

SEMANA DE JORNADA DE PRACTICA: 28 DE MARZO DEL 2022 AL 01 DE ABRIL DEL 2022

ALUMNO PRACTICANTE DOCENTE REVISOR DE SU

PLANIFICACION

_________________________________________________
___________________________ ____________________________
MARLENN HUICOCHEA GONZALEZ MTRO:
GABRIEL ARTURO CARRASCO CASTILLO

DOCENTE DE ACERCAMINTO A LA PRACTICA DIRECTOR ACADEMICO

__________________________________________________________
_______________________________________________________
 MTRA. LUZ MARIA HUSCAS ROBLES MTRO.
EDGAR CARRASCO CASTILLO