Plan 4to

septiembre/
Lunes 27 de5
SEMANA
septiembre, 2021
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 4° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
¿Qué cuentan los cuentos?
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 10
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Establece relaciones temporales (duración,
Lectura de narraciones de diversos sucesión y simultaneidad) y causales entre
 acontecimientos del relato; reconstruye su
subgéneros. trama.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos el por que creen que sea •Preguntar al alumno el por que cree que sea importante saber
importante saber el momento en el que sucedieron el momento en el que sucedieron algunos hechos. Por ejemplo,
algunos hechos. Por ejemplo, cuando están platicando cuando está platicando con un amigo y les cuenta alguna
anécdota pero no les indica el tiempo en que sucedió, ¿Tendrá el
con un amigo y les cuenta alguna anécdota pero no les mismo efecto o entendimiento?.
indica el tiempo en que sucedió, ¿Tendrá el mismo DESARROLLO
efecto o entendimiento?. •Observar y comentar el siguiente video sobre la relación causa
DESARROLLO y efecto en los cuentos:
•Leer nuevamente el relato “Dos amigos” de la pagina https://www.youtube.com/watch?v=cDsUABGSVs4&t=35s
26 del libor de texto. •Leer nuevamente el relato “Dos amigos” de la pagina 26 del
•Analizar la lectura y contestar las preguntas de la libor de texto.
sesión 10 de acuerdo a la lectura de las paginas 27 y 28. •Analizar la lectura y contestar las preguntas de la sesión 10 de
•Platicar sobre la lectura . acuerdo a la lectura de las paginas 27 y 28.
•Observar la imagen de la pagina 28 en la que una cosa •Platicar sobre la lectura .
lleva a la otra, esto es la relación causa-cosecuencia. •Observar la imagen de la pagina 28 en la que una cosa lleva a la
otra, esto es la relación causa-cosecuencia.
•Contestar lo que se pide sobre lo observado. •Contestar lo que se pide sobre lo observado.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.4. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
donde debe escribir una posible causa y consecuencia a realizadas.
cada acción, responder las preguntas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.4. donde
debe escribir una posible causa y consecuencia a cada acción,
responder las preguntas.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Libro del alumno •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Cuaderno del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
 Ejercicio de Materiales Zany p.4. •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

4
septiembre/
Martes 28 de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 10
 Expresa su interpretación de las imágenes,
 Lectura de narraciones de diversos vinculándolas con lo escrito, en cuentos
subgéneros. ilustrados y libros álbum.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos si les agradan mas los •Preguntar al alumno si le agradan mas los cuentos que
cuentos que contienen imágenes o los que tienen contienen imágenes o los que tienen puro texto.
puro texto. •Comentar las respuestas.
•Comentar las respuestas.
DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar la sesión 10 en la página 28 del libro de
•Localizar la sesión 10 en la página 28 del libro de texto.
texto. •Leer la lectura y realizar lo que se pide.
•Leer la lectura y realizar lo que se pide. •Tomar un libro de la biblioteca del aula o si es posible,
•Tomar un libro de la biblioteca del aula o si es de la biblioteca de la escuela.
posible, de la biblioteca de la escuela. •Escribir las preguntas del punto 1 y 2 de la pagina 29
•Escribir las preguntas del punto 1 y 2 de la pagina 29 del libro de texto.
del libro de texto.
CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany actividades realizadas.
p.5. donde debe escribir lo que se pregunta sobre las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
ilustraciones presentadas. p.5. donde debe escribir lo que se pregunta sobre las
ilustraciones presentadas.


5
septiembre/
Miércoles
SEMANA 29 de
5
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 10
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Conversar con los alumnos sobre si pueden imaginar de •Conversar con el alumno sobre si puede imaginar de lo
lo que trata una lectura o un libro solo con ver las que trata una lectura o un libro solo con ver las imágenes
imágenes de la portada. de la portada.
DESARROLLO DESARROLLO
•Elegir un libro de la biblioteca del aula o de la escuela, •Elegir un libro de los que se encuentren en casa que sea
el que mas les haya llamado la atención. de literatura infantil, el que mas les haya llamado la
•Observar la imagen de la portada u comentar con los atención.
compañeros tomado en cuenta la sana distancia, de l •Observar la imagen de la portada u comentar con los
que se creen que se tratará la lectura. compañeros tomado en cuenta la sana distancia, de l que
•Realizar la lectura. se creen que se tratará la lectura.
•Contestar en el cuaderno las preguntas referentes a la •Realizar la lectura.
lectura realizada. •Contestar en el cuaderno las preguntas referentes a la
lectura realizada.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.6. CIERRE
donde debe escribir de qué pueden tratar los libros •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
mostrados. realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.6.
donde debe escribir de qué pueden tratar los libros
mostrados.


6
septiembre/
Jueves 30 de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre los títulos de los •Platicar con el alumno sobre el título del libro que
libros que leyeron en la sesión anterior. leyoó en la sesión anterior.
•Pedir expresen lo que les gusto, lo que no les gusto, •Pedir exprese lo que le gustó, lo que no le gustó, si le
si le atinaron al tema con solo ver la portada, etc. atinó al tema con solo ver la portada, etc.
•Dibujar en el cuaderno la portada del libro que •Dibujar en el cuaderno la portada del libro que
leyeron. leyeron.
•Escribir y contestar en el cuaderno las preguntas de •Escribir y contestar en el cuaderno las preguntas de la
la sección: “Armemos nuestro club” de la pagina 30 sección: “Armemos nuestro club” de la pagina 30 del
del libro de texto. libro de texto.
•Con ayuda de las ´preguntas anteriores, recomendar •Con ayuda de las ´preguntas anteriores, recomendar la
la lectura del libro a un compañero. lectura del libro a un miembro de la familia.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.7. donde debe ilustrar la portada de un libro y actividades realizadas.
responde las preguntas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.7. donde debe ilustrar la portada de un libro y
responde las preguntas.


7
octubre/ SEMANA
Viernes 1 5
de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 13
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que muestren al grupo sus dibujos •Pedir al alumno que muestre a vario miembros de la
de las portadas de los libros que realizaron en la sesión familia su dibujo de la portada del libro que realizó en la
anterior. sesión anterior.
•Adivinar el tema del que trata cada libro con solo ver la •Pedir a los familiares que traten de adivinar el tema del
ilustración. que trata cada libro con solo ver la ilustración.
•Localizar la sesión 13 en el libro de texto en la pagina •Localizar la sesión 13 en el libro de texto en la pagina 31.
31. •Observar la imagen que se presenta sobre dos paginas
•Observar la imagen que se presenta sobre dos paginas de un cuento, el cual contiene 2 imágenes.
de un cuento, el cual contiene 2 imágenes. •Reflexionar sobre la importancias de las imágenes en las
•Reflexionar sobre la importancias de las imágenes en historias.
las historias. •Contestar lo que se pide.
•Contestar lo que se pide.
•Traer de casa imágenes y recortes para utilizar en la CIERRE
siguiente sesión. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
realizadas.
CIERRE •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.8
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.8. donde debe realizar la descripción de la imagen y
donde debe realizar la descripción de la imagen y responde las preguntas.


8
octubre/ SEMANA
Lunes 4 de
6 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 10
subgéneros. trama.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que coloquen a la vista los recortes •Pedir al alumno que busque algunos recortes que
que trajeron de casa. encuentre en casa.
DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar en el libro de texto la sesión 14: “Hacemos
•Localizar en el libro de texto la sesión 14: “Hacemos nuevas historias” en la pagina 32.
nuevas historias” en la pagina 32. •Explicar que va a elaborar su propio álbum, para ello
•Explicar que van a elaborar su propio álbum, para ello puede tomar en cuenta algunos elementos que se
pueden tomar en cuenta algunos elementos que se muestran en la lectura.
muestran en la lectura. •Escribir en el cuaderno varios textos con las ideas que se
•Escribir en el cuaderno varios textos con las ideas que muestran en la pagina 32.
se muestran en la pagina 32. •Considerar las imágenes que consideren apropiados para
•Considerar las imágenes que consideren apropiados cada texto.
para cada texto. •Mostrar a la familia su trabajo y comentar sobre otras
•Mostrar a los compañeros su trabajo y comentar sobre ideas que pueden agregar.
otras ideas que pueden agregar. CIERRE
•Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.9. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.9.
donde debe realizar el esquema para planear una donde debe realizar el esquema para planear una
historia. historia.


9
octubre/ SEMANA
Martes 5 de
6 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Literatura 10
subgéneros. trama.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que lean los textos de su álbum a los •Pedir al alumno que lea los textos de su álbum a los
compañeros. miembros de la familia.
•Agregar textos, cambiar o corregir otros, ect. •Agregar textos, cambiar o corregir otros, ect.
•Tomar en cuenta algunas de las ideas que mas les •Tomar en cuenta algunas de las ideas que mas le agraden.
agraden. •Elaborar la versión final de su álbum.
•Elaborar la versión final de su álbum. •Agregar las imágenes que habían considerado para cada
•Agregar las imágenes que habían considerado para cada texto.
texto. •Pedir a un miembro de la familia que revise el álbum.
•Intercambiar con los compañeros los álbumes para •Completar la tabla de la pagina 32 con las observaciones
revisarlos si lo considera prudente. hechas.
•Completar la tabla de la pagina 32 con las observaciones •Presentar una pequeña exposición de los álbumes a la
hechas. familia.
•Presentar una pequeña exposición de los álbumes a los •Contestar la evaluación de la pagina 33.
niños de la escuela. CIERRE
•Contestar la evaluación de la pagina 33. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.10. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.10.
donde debe elaborar bocetos de ilustraciones para su libro donde debe elaborar bocetos de ilustraciones para su libro
álbum. álbum.


10
octubre/ SEMANA
Miércoles 66de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
Realizar tramites y solicitar servicios.
ÁMBITO SESIÓN
Participación social. 10
Producción e interpretación de textos  Reconoce diferentes formularios para
 gestionar algunos servicios públicos.
para realizar tramites y gestionar
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos si conocen las solicitudes de •Preguntar al alumno si conoce las solicitudes de empleo
empleo y para que creen que sirvan. y para que cree que sirvan.
DESARROLLO
DESARROLLO •Observar y comentar el siguiente video sobre un ejemplo
•Localizar en el libro de texto la pagina 34. de cómo llenar una solicitud de empleo:
•Leer la situación y contestar dentro del balón lo que se https://www.youtube.com/watch?v=t-_J2j1bFyc&t=18s
pide. •Localizar en el libro de texto la pagina 34.
•Comentar sobre los datos que se escribieron. •Leer la situación y contestar dentro del balón lo que se
•Observar las ilustraciones de la pagina 35 del libro de pide.
texto. •Comentar sobre los datos que se escribieron.
•Explicar a los alumnos que esa es una solicitud de •Observar las ilustraciones de la pagina 35 del libro de
empleo y su función, así como los datos que se solicitan texto.
en ella. •Explicar al alumno que esa es una solicitud de empleo y
•Contestar las preguntas referentes a lo observado. su función, así como los datos que se solicitan en ella.
•Contestar las preguntas referentes a lo observado.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
p.11. donde debe analizar lo que se pregunta y realizadas.
responder. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.11.
donde debe analizar lo que se pregunta y responder.


11
octubre/ SEMANA
Jueves 7 de
6 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos lo que deben o no hacer •Recordar con el alumno lo que deben o no hacer
dentro de una biblioteca. dentro de una biblioteca.
•Comentar que para entrar en una biblioteca se debe •Comentar que para entrar en una biblioteca se debe
de registra en un libro de visitas. de registra en un libro de visitas.
•También existe un reglamento que hay que seguir •También existe un reglamento que hay que seguir
mientras se encuentren dentro de ella. mientras se encuentren dentro de ella.
•Pedir a los alumnos que escriban en el cuaderno una •Pedir al alumno que escriba en el cuaderno una
solicitud para el préstamo de libros de una biblioteca solicitud para el préstamo de libros de una biblioteca
tomando en cuenta los datos que consideren tomando en cuenta los datos que consideren
necesarios. necesarios.
CIERRE CIERRE
p.12. donde debe colorear las acciones que se deben actividades realizadas.
llevar a cabo dentro de una biblioteca. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.12. donde debe colorear las acciones que se deben
llevar a cabo dentro de una biblioteca.


12
octubre/ SEMANA
Viernes 8 6
de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que muestren la solicitud que •Pedir al alumno que muestre la solicitud que
elaboraron en la sesión anterior. elaboro en la sesión anterior.
•Solicitar un recorrido por la biblioteca de la •Pedir al alumno que busque entre sus libros el que
escuela tomando en cuenta la sana distancia mas le guste y le de un vistazo rápido.
necesaria. •Observar las ilustraciones y la portada del libro.
•Seguir las indicaciones y las reglas de la •Leer la pagina 36 del libro de texto y contestar las
biblioteca. preguntas de acuerdo a la visita que se realizó con
•Observar los libros y leer el que mas les guste. anterioridad.
•Leer la pagina 36 del libro de texto y contestar las
preguntas de acuerdo a la visita que se realizó con CIERRE
anterioridad. •Mantener informado(a) a tu docente de las
actividades realizadas.
CIERRE •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales p.13. donde debe responder las preguntas debajo
Zany p.13. donde debe responder las preguntas de las pestañas.
debajo de las pestañas.


13
octubre/ SEMANA
Lunes 11 7
de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Producción e interpretación de textos  Reflexiona sobre las características gráficas y
 de diseño de varios tipos de formatos:
para realizar tramites y gestionar tipografía, logotipos, recuadros, subrayados.
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo que es un formulario. • Preguntar a los alumnos lo que es un formulario.
•Observar el siguiente video sobre los formularios:
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=33GrpLQHoig&
•Escribir en el cuaderno lo que es un formulario. t=6s
•Platicar sobre los formularios que conocen como
la solicitud de empleo de la sesión anterior, entre DESARROLLO
otros. •Escribir en el cuaderno lo que es un formulario.
•Leer la pagina 37 del libro de texto. •Platicar sobre los formularios que conocen como la
•Observar los formularios que se presentan. solicitud de empleo de la sesión anterior, entre
•Llenar con sus datos los formularios de las otros.
paginas 37 y 38 del libro de texto. •Leer la pagina 37 del libro de texto.
•Observar los formularios que se presentan.
CIERRE •Llenar con sus datos los formularios de las paginas
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales 37 y 38 del libro de texto.
Zany p.14. donde debe identificar las partes del CIERRE
formulario y completarlo. •Mantener informado(a) a tu docente de las
actividades realizadas
. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.14. donde debe identificar las partes del
formulario y completarlo.


14
octubre/ SEMANA
Martes 12 7de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Producción e interpretación de textos  Analiza la información que se registra en este
 tipo de formularios y la relaciona con su uso
para realizar tramites y gestionar y funciones.
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre los tramites donde •Platicar con el alumno sobre los tramites donde le
les pueden pedir solicitudes o formularios. pueden pedir solicitudes o formularios.
•Comentar a los alumnos que es importante •Comentar al alumno que es importante conocer
conocer sus datos personales para cuando los sus datos personales para cuando los necesiten
necesiten como en el caso de solicitar algún como en el caso de solicitar algún tramite o permiso
tramite o permiso y les pidan llenar alguna y les pidan llenar alguna solicitud de igual manera
solicitud de igual manera que cuenten con los que cuenten con los documentos necesarios para
documentos necesarios para ello.. ello..
•Buscar en la sopa de letras de la pagina 38 las •Buscar en la sopa de letras de la pagina 38 las
palabras que se piden. palabras que se piden.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.15. donde debe escribir una lista de actividades realizadas.
trámites donde se pueden solicitar formularios. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.15. donde debe escribir una lista de trámites
donde se pueden solicitar formularios.


15
octubre/ SEMANA
Miércoles
7 13 de
octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Producción e interpretación de textos  Analiza la información que se registra en este
 tipo de formularios y la relaciona con su uso
para realizar tramites y gestionar y funciones.
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Buscar en el libro de lecturas la historia: “Un viaje en •Buscar en el libro de lecturas la historia: “Un viaje en
tren” de la pagina 34 y 35. tren” de la pagina 34 y 35.
•Pedir a los alumnos que observen las ilustraciones •Pedir al alumno que observe las ilustraciones de la
de la lectura y respondan las preguntas del punto 2 lectura y responda las preguntas del punto 2 de la
de la pagina 39 del libro de texto. pagina 39 del libro de texto.
•Escoger a tres alumnos para leer la historia: “Un •Escoger a tres miembros de la familia para leer la
viaje en tren” de la pagina 34 y 35 del libro de historia: “Un viaje en tren” de la pagina 34 y 35 del
lecturas. libro de lecturas.
•Realizar los puntos 3, 4 y 5 de la pagina 39 del libro •Realizar los puntos 3, 4 y 5 de la pagina 39 del libro de
de texto. texto.
•Comentar la actividad. •Comentar la actividad.
CIERRE CIERRE
p.16. donde debe escoger un libro, ilustrar su portada actividades realizadas.
y responder las preguntas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.16. donde debe escoger un libro, ilustrar su portada y


16
octubre/ SEMANA
Jueves 14 7de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
 Llena formularios diversos para solicitar
 Producción e interpretación de textos préstamo de libros de la biblioteca o acceder
para realizar tramites y gestionar a diferentes servicios públicos que se
servicios. brinden en la escuela o la comunidad.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos los que saben y •Recordar con los alumnos los que saben y han
han aprendido sobre los formularios. aprendido sobre los formularios.
•Localizar en el libro de texto la página 40. •Localizar en el libro de texto la página 40.
•Contestar en plenaria la tabla que se •Contestar la tabla que se presenta y auxiliar
presenta y auxiliar con las respuestas si es con las respuestas si es necesario.
necesario. •Comentar la actividad.
•Comentar la actividad.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales actividades realizadas.
Zany p.17. donde debe responder las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales
preguntas. Zany p.17. donde debe responder las
preguntas.


17
octubre/ SEMANA
Viernes 157de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
 Llena formularios diversos para solicitar
 Producción e interpretación de textos préstamo de libros de la biblioteca o acceder
para realizar tramites y gestionar a diferentes servicios públicos que se
servicios. brinden en la escuela o la comunidad.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir que imaginen que van a inscribirse a un •Pedir que imaginen que van a inscribirse a un
torneo de futbol y deben llevar una solicitud para torneo de futbol y deben llevar una solicitud para
ello, ¿Qué datos creen que les pidan en la ello, ¿Qué datos cree que le pidan en la solicitud?.
solicitud?.
DESARROLLO
DESARROLLO • localizar en el libro de texto la pagina 40.
• localizar en el libro de texto la pagina 40. •Observar la solicitud que se presenta.
•Observar la solicitud que se presenta. •Llenar la solicitud con los datos personales.
•Llenar la solicitud con los datos personales. •Contestar los puntos numero 8, 9 y 10.
•Contestar los puntos numero 8, 9 y 10. •Comentar sobre las solicitudes que ha llenado
•Comentar sobre las solicitudes que han llenado hasta ahora y si lo había hecho anteriormente.
hasta ahora y si lo habían hecho anteriormente.
CIERRE
Zany p.18. donde debe completar el formulario y •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
responder las preguntas. p.18. donde debe completar el formulario y


18
octubre/ SEMANA
Lunes 18 8
de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
 Producción e interpretación de textos  Reconoce la utilidad de este tipo de
para realizar tramites y gestionar documentos
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con la experiencia que han adquirido al conocer sobre •Con la experiencia que ha adquirido al conocer sobre los
los formularios, pensar en algunas recomendaciones formularios, pensar en algunas recomendaciones que
que sean útiles para las personas que conocen al sean útiles para las personas que conocen al momento de
momento de llenar formularios. llenar formularios.
•Localizar en el libro de texto en la pagina 41 el •Localizar en el libro de texto en la pagina 41 el apartado:
apartado: “Comparto lo aprendido”. “Comparto lo aprendido”.
•Leer las instrucciones y realizar las actividades que se •Leer las instrucciones y realizar las actividades que se
indican. indican.
•Mostrar al grupo los formatos que elaboraron y •Mostrar a la familia los formatos que elaboró y compartir
compartir ideas sobre nuevos formatos que sean útiles ideas sobre nuevos formatos que sean útiles en casa.
dentro del salón de clase. •Contestar la evaluación de la pagina 42 del libro de texto.
•Contestar la evaluación de la pagina 42 del libro de CIERRE
texto. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.19.
p.19. donde debe utilizar el formato de formulario para donde debe utilizar el formato de formulario para el salón
el salón de clases. de clases.


19
octubre/ SEMANA
Martes 19 8de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
 Producción e interpretación de textos  Reconoce la utilidad de este tipo de
para realizar tramites y gestionar documentos
servicios.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre las lecturas que les •Platicar con el alumno sobre las lecturas que les hayan
hayan sido emocionantes y motivadoras al momento de sido emocionantes y motivadoras al momento de leerlas.
leerlas.
DESARROLLO
DESARROLLO • Elaborar una lista en el cuaderno de los títulos de dichas
•Elaborar una lista en el pizarrón de los títulos de dichas lecturas.
lecturas. •Invitar al alumno a que de su opción sobre dichos títulos
•Invitar a los alumnos a que den su opción sobre dichos para compartirlo con la familia y se motiven a leerlos.
títulos para que los compañeros se motiven a leerlos. •Leer los puntos de la pagina 43 del libro de texto y
•Leer los puntos de la pagina 43 del libro de texto y contestar en el cuaderno las preguntas.
contestar en el cuaderno las preguntas. •Escribir un pequeño texto donde expresen lo que han
•Escribir un pequeño texto donde expresen lo que han sentido al leer un texto que les haya parecido
sentido al leer un texto que les haya parecido emocionante.
emocionante.
CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany realizadas.
p.20. donde debe responder las preguntas debajo de las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.20.
pestañas. donde debe responder las preguntas debajo de las
pestañas.


20
octubre/ SEMANA
Miércoles
8 20 de
octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
Textos informativos.
ÁMBITO SESIÓN
Estudio 10
 Se familiariza con la organización de
 Comprensión de textos para adquirir materiales informativos con el fin de
nuevos conocimientos. conocer su organización.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo siguiente: ¿Dónde •Preguntar a los alumnos lo siguiente: ¿Dónde
pueden encontrar información sobre alguna pueden encontrar información sobre alguna
enfermedad si estuvieran estudiando para ser enfermedad si estuvieran estudiando para ser
doctores?, ¿Dónde podrían encontrar información doctores?, ¿Dónde podrían encontrar información
sobre las rutas de un autobús o transporte sobre las rutas de un autobús o transporte publico?
publico? DESARROLLO
DESARROLLO •Compartir su respuesta.
•Compartir con el grupo sus respuestas. •Leer la pagina 44 del libro de texto.
•Leer la pagina 44 del libro de texto. •Observar la imagen que se muestra y con esa
•Observar la imagen que se muestra y con esa información contestar las preguntas que se
información contestar las preguntas que se presentan.
presentan. •Explicar al alumno lo que son textos informativos.
•Explicar a los alumnos lo que son textos CIERRE
informativos. •Mantener informado(a) a tu docente de las
CIERRE actividades realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Zany p.21. donde debe colorear y escribir algunas p.21. donde debe colorear y escribir algunas fuentes
fuentes de información donde se puede obtener de información donde se puede obtener
información. información.


21
octubre/ SEMANA
Jueves 21 8de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Estudio 10
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Animar a los alumnos a realizar una investigación •Animar al alumno a realizar una investigación sobre
sobre algún tema que les interese profundizar. algún tema que le interese profundizar.
DESARROLLO
DESARROLLO •En una lluvia de ideas escribir en una hoja una lista
•En una lluvia de ideas escribir en el pizarrón una de los temas de interés del alumno.
lista de los temas de interés de los alumnos. •Pedir al alumno que escriba en su cuaderno el
•Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno tema elegido para investigar.
el tema elegido para investigar. •Escribir y contestar las siguientes preguntas en el
•Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuadernos para tener una pequeña guía de lo que
cuadernos para tener una pequeña guía de lo que van a realizar:
van a realizar: •¿Cuál es el tema?
•¿Cuál es el tema? •¿En qué fuentes de información puedes buscarlo?
•¿En qué fuentes de información puedes buscarlo? •¿Qué te gustaría saber mas sobre el tema?
•¿Qué te gustaría saber mas sobre el tema? CIERRE
•Mantener informado(a) a tu docente de las
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Zany p.22. donde debe dibujar y escribir sobre le p.22. donde debe dibujar y escribir sobre le tema
tema que desea investigar. que desea investigar.


22
octubre/ SEMANA
Viernes 228de octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español I
TEMA
ÁMBITO SESIÓN
Estudio 10
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que lean en voz alta lo que •Pedir al alumno que lea en voz alta lo que logro
lograron investigar sobre el tema elegido y lean las investigar sobre el tema elegido y lea las respuestas a
respuestas a las preguntas escritas en el cuaderno en las preguntas escritas en el cuaderno en la sesión
la sesión anterior. anterior.
•Buscar en la pagina 45 del libro de texto el •Buscar en la pagina 45 del libro de texto el aparatado:
aparatado: “preguntas que pueden orientar la “preguntas que pueden orientar la búsqueda”.
búsqueda”. •Leer la información y realizar la tabla que se pide para
•Leer la información y realizar la tabla que se pide ayudar con la investigación a realizar.
para ayudar con la investigación a realizar. •Utilizar las preguntas que leyeron al inicio de la sesión
•Utilizar las preguntas que leyeron al inicio de la para llenar la tabla.
sesión para llenar la tabla.
CIERRE
p.23. donde debe escribir en el esquema lo que le •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
gustaría saber sobre el tema seleccionado. p.23. donde debe escribir en el esquema lo que le
gustaría saber sobre el tema seleccionado.


23
SEPTIEMBRE /
Lunes 27 de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas Trimestre I
TEMA
5.- Expresiones con punto.
Eje FECHA
Números y sistema de numeración.
ESTANDAR CURRICULAR PROPÓSITO
 Utilicen fracciones decimales y su escritura con
 Sentido numérico y pensamiento punto decimal para expresar medidas de objetos
algebraico. de su entorno.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con el alumno la clase de la sesión anterior •Recordar con el alumno la clase de la sesión anterior
donde midieron con ayude del material elaborado en donde midieron con ayude del material elaborado en
clase distintos objetos que tenían a la mano. clase distintos objetos que tenían a la mano.
DESARROLLO
DESARROLLO •Observar el siguiente video sobre los decimos,
•Observar la tabla que llenaron en la pagina 18 del libro centésimos y milésimos:
de texto. https://www.youtube.com/watch?v=nS2Mbstwghg&t=28
•Elaborar en el cuaderno una tabla precedida pero solo s
con algunos elementos para medir.
•Invitar a los alumnos a que ellos elijan los objetos que •Observar la tabla que llenaron en la pagina 18 del libro
quieran medir esta vez. de texto.
•Apoyar a los alumnos que lo requieran. •Elaborar en el cuaderno una tabla precedida pero solo
•Realizar la medición y llenar la tabla. con algunos elementos para medir.
•Invitar al alumno a que el elija los objetos que quieran
CIERRE medir esta vez.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Apoyar a los alumno solo si lo requiere.
p.25. donde debe relacionar las cantidades •Realizar la medición y llenar la tabla del cuaderno.
equivalentes. CIERRE
realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.25.
donde debe relacionar las cantidades equivalentes.


25
SEPTIEMBRE /
Martes 28 de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
6.- La fabrica de tapetes.
Eje FECHA
 Comparen fracciones que se representan
 Sentido numérico y pensamiento gráficamente, al tener que dividir una unidad
algebraico. con ciertas condiciones.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos como se le llamaría a las •Preguntar al alumno como se le llamaría a las partes
partes de un entero que se ha dividido en seis o tres de un entero que se ha dividido en seis o tres partes
partes iguales. iguales.
•Localizar en el libro de texto la pagina 19. •Observar el siguiente video para orientarse en la
•Leer la consigna que se presenta. resolución de la lección:
•En plenaria buscar estrategias para colorear el https://www.youtube.com/watch?v=6upZJ4XhCks&t=1
tapete. 49s
•Dibujar dicho tapete en el pizarrón para poder
dividirlo con ayuda de los alumnos. •Localizar en el libro de texto la pagina 19.
•Analizar la información que se proporciona para •Leer la consigna que se presenta.
realizar la división del tapete y encaminar a las •Buscar estrategias para colorear el tapete.
alumnos a observar como es que se utilizan las •Analizar la información que se proporciona para
fracciones para hacerlos. realizar la división del tapete y encaminar a al alumno a
CIERRE observar como es que se utilizan las fracciones para
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany hacerlos.
p.26. donde debe colorear las figuras como se CIERRE
indican. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.26. donde debe colorear las figuras como se indican.


26
SEPTIEMBRE /
Miércoles
SEMANA 29 de
5
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
6.- La fabrica de tapetes.
Eje FECHA
 Comparen fracciones que se representan
 Sentido numérico y pensamiento gráficamente, al tener que dividir una unidad
algebraico. con ciertas condiciones.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos la sesión anterior •Recordar con los alumnos la sesión anterior donde
donde se dividió un tapete para colorearlo. se dividió un tapete para colorearlo.
•Pedir a los alumnos que dibujen en el cuaderno •Pedir a los alumnos que dibujen las siguientes
las siguientes figuras y realicen el mismo figuras en el cuaderno y realicen el mismo
procedimiento que con el tapete rectangular, procedimiento que con el tapete rectangular,
pueden leer las instrucciones de nuevo. pueden leer las instrucciones de nuevo.
CIERRE
Zany p.27. donde debe Observa las imágenes y •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
responde lo que se te pide. p.27. donde debe Observa las imágenes y responde
lo que se te pide.


27
SEPTIEMBRE /
Jueves 30 de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
7.- Fiesta y pizzas.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas de reparto que
Sentido numérico y pensamiento
implican usar y comparar fracciones (medios,

algebraico. cuartos, octavos; tercios, sextos; quintos y
decimos).
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que imaginen que se •Pedir a los alumnos que imaginen que se
encuentran en una fiesta y van a dividir el pastel encuentran en una fiesta y van a dividir el pastel
entre los invitados. ¿Cómo le deben hacer para entre los invitados. ¿Cómo le deben hacer para
saber cuantas porciones iguales deberían saber cuantas porciones iguales deberían obtener?,
obtener?, ¿Qué fracción del pastel le tocaría a ¿Qué fracción del pastel le tocaría a cada invitado?
cada invitado? DESARROLLO
DESARROLLO •Dibujar en el cuaderno el pastel y dividirlo entre 9
•Dibujar en el cuaderno el pastel y dividirlo entre 9 personas.
personas. •Leer la consigna numero 1 de la pagina 20 de libro
•Leer la consigna numero 1 de la pagina 20 de de texto y contestar lo que se pide.
libro de texto contestar lo que se pide. CIERRE
Zany p.28. donde debe recortar y repartir los •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
alimentos como se indican. p.28. donde debe recortar y repartir los alimentos
como se indican.


28
octubre /
Viernes 1 de octubre,
SEMANA 5
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
7.- Fiesta y pizzas.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas de reparto que
Sentido numérico y pensamiento
implican usar y comparar fracciones (medios,

algebraico. cuartos, octavos; tercios, sextos; quintos y
decimos).
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre la Proción de pizza •Platicar con los alumnos sobre la Proción de pizza
que comen cuando compra mama para la cena. que comen cuando compra mama para la cena.
•Pedir ayuda a los alumnos para resolver la •Pedir ayuda a los alumnos para resolver la consigna
consigna numero 2 de la pagina 21 del libro de numero 2 de la pagina 21 del libro de texto de
texto de manera individual. manera individual.
•Pedir a los alumnos que comenten entre ellos •Pedir a los alumnos que comenten entre ellos
como es que pueden resolver la consigna. como es que pueden resolver la consigna.
CIERRE CIERRE
Zany p.29. donde debe leer los problemas y actividades realizadas.
resolver bajo las pestañas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.29. donde debe leer los problemas y resolver bajo
las pestañas.


29
OCTUBRE /
Lunes 4 de octubre,
SEMANA 6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
8.- Y ahora, ¿Cómo va?.
Eje FECHA
Forma, espacio y medida.
 Identifiquen la regularidad en una sucesión
 Figuras y cuerpos geométricos. compuesta formada por figuras
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo que es una sucesión y •Preguntar a los alumnos lo que es una sucesión y
traten de explicarlo. traten de explicarlo.
•Localizar las paginas 22 y 23 del libro de texto. •Localizar las paginas 22 y 23 del libro de texto.
•Pedir a los alumnos que lean la consigna. •Pedir a los alumnos que lean la consigna.
•Completar las sucesiones que se presentan en las •Completar las sucesiones que se presentan en la
pagina 22 y 23. pagina 22 y23.
•Explicar con un ejemplo en el pizarrón la manera •Explicar con un ejemplo en el pizarrón la manera en
en al que pueden resolver la consigna. al que pueden resolver la consigna.
CIERRE CIERRE
Zany p.30. donde debe Completa la secuencia de actividades realizadas.
imágenes. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.30. donde debe Completa la secuencia de
imágenes.


30
OCTUBRE /
Martes 5 de octubre,
SEMANA 6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
9.- ¿Cuáles faltan?
Eje FECHA
 Reconozcan la regla de variación en una
sucesión compuesta formada por números,
ya sea creciente o decreciente, e
 Números y sistemas de numeración.
identifiquen los elementos faltantes a los
siguientes.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar a los alumnos lo que son las sucesiones •Recordar al alumno lo que son las sucesiones con
con números y como pueden encontrar un patrón números y como pueden encontrar un patrón par
par resolverlos. resolverlos.
•Localizar las paginas 24 y 25 del libro de texto. •Localizar las paginas 24 y 25 del libro de texto.
•Pedir a los alumnos que lean lo que se les pide •Pedir al alumno que lea lo que se les pide resuelvan.
resuelvan. •Orientarlo en la resolución de los problemas.
•Orientarlos en la resolución de los problemas. •Leer y discutir las respuestas a las preguntas de la
•Leer y discutir en plenaria las respuestas a las pagina 24 y 25 del libro de texto.
preguntas de la pagina 24 y 25 del libro de texto. •Contestar de acuerdo a las respuestas emitidas.
•Contestar de acuerdo a las respuestas emitidas.
CIERRE
p.31. donde debe analizar la información y responde •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
las preguntas. p.31. donde debe analizar la información y responde
las preguntas.

31

OCTUBRE /
Miércoles
SEMANA6 de octubre,
6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
10.- La tienda de Doña Lucha.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas que impliquen sumar
números decimales, en contextos de dinero,
 Números y sistemas de numeración. utilizando diferentes procedimientos, entre
ellos el algoritmo usual o convencional
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con el alumno sobre las compras que realiza en •Platicar con el alumno sobre las compras que realiza en
la tiendita de la esquina y como le hace para saber lo la tiendita de la esquina y como le hace para saber lo que
que debe pagar. debe pagar.
DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar en el libro de texto la pagina 27 y leer los
•Localizar en el libro de texto la pagina 27 y leer los problemas a resolver.
problemas a resolver. •Explicar al alumno que para poder resolver las
•Explicar a los alumnos que para poder resolver las operaciones es necesario realizar algunas sumas tomando
operaciones es necesario realizar algunas sumas en cuenta los puntos decimales.
tomando en cuenta los puntos decimales. •Observar el siguiente video sobre las sumas con punto
•Escribir en el pizarrón una suma pequeña con punto decimal:
decimal y resolverla para explicar a los alumnos el •https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k&t=74s
procedimiento de resolución. •En plenaria resolver los problemas de la pagina 27 del
•En plenaria resolver los problemas de la pagina 27 del libro de texto.
libro de texto. CIERRE
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.32
p.32. donde debe leer cada caso y responder lo que se donde debe leer cada caso y responder lo que se te pide.
te pide.


32
OCTUBRE /
Jueves 7 de octubre,
SEMANA 6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
10.- La tienda de Doña Lucha.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas que impliquen sumar
números decimales, en contextos de dinero,
 Números y sistemas de numeración. utilizando diferentes procedimientos, entre
ellos el algoritmo usual o convencional
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos el procedimiento de •Recordar con el alumno el procedimiento de
resolución de las sumas con numero decimal. resolución de las sumas con numero decimal.
•Ver el video de la sesión anterior si es necesario.
DESARROLLO
•Escribir en el pizarrón un ejemplo de las sumas DESARROLLO
con punto decimal que se resolvieron en la sesión •Escribir en el cuaderno un ejemplo de las sumas con
anterior. punto decimal que se resolvieron en la sesión
•Contestar de manera individual los problemas que anterior.
se presentan en la pagina 27 del libro de texto. •Contestar de manera individual los problemas que
•Auxiliar a los alumnos que lo requieran. se presentan en la pagina 27 del libro de texto.
•Auxiliar al alumno si lo requiere.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany CIERRE
p.33. donde debe leer cada caso y responder lo •Mantener informado(a) a tu docente de las
que se te pide. actividades realizadas.
p.33. donde debe leer cada caso y responder lo que
se te pide


33
OCTUBRE /
SEMANA 6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
11.- Los uniformes escolares.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas que implican sumar o
 Números y sistemas de numeración. restar números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Escribir en el pizarrón una suma con punto •Escribir en el cuaderno una suma con punto
decimal para que los alumnos la resuelvan en su decimal para que el alumno la resuelvan en su
cuaderno. cuaderno.
•Contestar de manera individual la pagina 28 del •Contestar de manera individual la pagina 28 del
libro de texto. libro de texto.
•Ayudar a los alumnos que requieran apoyo. •Ayudar al alumno si requieran apoyo.
•Pedir a los alumnos que expresen la manera en la •Pedir al alumno que exprese la manera en la que se
que se les hace mas sencillo la resolución de los les hace mas sencillo la resolución de los problemas.
problemas.
CIERRE
Zany p.34. donde debe observar los datos •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
presentados y responder. p.34. donde debe observar los datos presentados y
responder.


34
OCTUBRE /
Lunes 11 de octubre,
SEMANA 7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
11.- Los uniformes escolares.
Eje FECHA
 Resuelvan problemas que implican sumar o
 Números y sistemas de numeración. restar números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Escribir en el cuaderno las sumas con punto decimal •Escribir en el cuaderno las sumas con punto decimal
para que los alumnos la resuelvan: para que los alumnos la resuelvan:
•13.5+3.2= 56.87+12.03= •13.5+3.2= 56.87+12.03=
•Ayudar a los alumnos que requieran apoyo. •Ayudar al alumno que requieran apoyo.
•Explicar nuevamente la resolución de problemas con •Explicar nuevamente la resolución de problemas con
punto decimal y despejar dudas sobre el tema. punto decimal y despejar dudas sobre el tema.
•Contestar de manera individual la pagina 29 del libro •Contestar de manera individual la pagina 29 del libro
de texto. de texto.
CIERRE CIERRE
p.35. donde debe leer detenidamente las situaciones actividades realizadas.
y escribir la operación y respuesta bajo las pestañas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.35. donde debe leer detenidamente las situaciones y
escribir la operación y respuesta bajo las pestañas.


35
OCTUBRE /
SEMANA 7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
12.- Butacas y naranjas.
Eje FECHA
 Utilicen la multiplicación para resolver
 Números y sistemas de numeración. problemas de proporcionalidad
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar al alumno lo siguiente: crees que si en una •Preguntar al alumno lo siguiente: crees que si en una
escuela hay 245 alumnos y quieren regalarles lápices a escuela hay 245 alumnos y quieren regalarles lápices a
todos, ¿Alcanzaran con 10 cajas de 30 lápices cada una? todos, ¿Alcanzaran con 10 cajas de 30 lápices cada una?
•Explicar a los alumnos que pueden resolver la cuestión •Explicar a los alumnos que pueden resolver la cuestión
anterior con una multiplicación como la siguiente: anterior con una multiplicación como la siguiente:
12 12
x11 x11
•Explicar el procedimiento para resolver esas •Explicar el procedimiento para resolver esas operaciones.
operaciones. •Escribir 5 multiplicaciones en el pizarrón para que los
•Escribir 5 multiplicaciones en el pizarrón para que los alumnos las resuelvan en el cuaderno
alumnos las resuelvan en el cuaderno
CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany realizadas.
p.36. donde debe analizar la información, escribir la •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.36.
respuesta y explica debajo de las pestañas. donde debe analizar la información, escribir la respuesta
y explica debajo de las pestañas.


36
OCTUBRE /
Miércoles
SEMANA 13 de
7
octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
12.- Butacas y naranjas.
Eje FECHA
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar el problema y la resolución de •Recordar el problema y la resolución de
multiplicaciones de a sesión anterior. multiplicaciones de a sesión anterior.
•Localiza ene l libro de texto la pagina 30. •Localizar en el libro de texto la pagina 30.
•Leer los problemas que se presentan. •Leer los problemas que se presentan.
•En plenaria pedir a los alumnos que pasen a •Pedir al alumno que explique como pueden
explicar como pueden resolver el primer problema resolver el primer problema.
de forma voluntaria. •Contestar con ayuda de laos alumnos el resto de
•Contestar con ayuda de laos alumnos el resto de los problemas.
los problemas.
CIERRE
Zany p.37. donde debe leer los datos y responde •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
las preguntas. p.37. donde debe leer los datos y responde las
preguntas.


37
OCTUBRE /
SEMANA 7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
13.- Combinaciones.
Eje FECHA
 Usen procedimientos propios y la
 Números y sistemas de numeración. multiplicación para resolver problemas que
implican un producto de medidas.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos si les gusta la ensalada •Preguntar a los alumnos si les gusta la ensalada de
de frutas. frutas. Si es posible realizarla con fruta de verdad.
•Imaginar que van a preparar una ensalada de •Imaginar que va a preparar una ensalada de frutas
frutas y van a colocarle 5 diferentes futas. ¿Cómo y van a colocarle 5 diferentes futas. ¿Cómo cuantas
cuantas combinaciones de frutas se pueden lograr combinaciones de frutas se pueden lograr si se
si se combinan con 3 diferentes cremas? combinan con 3 diferentes cremas?
•Localizar en el libro de texto la pagina 31. •Localizar en el libro de texto la pagina 31.
•Contestar lo que se pide de acuerdo las •Contestar lo que se pide de acuerdo las
combinaciones posibles. combinaciones posibles.
CIERRE CIERRE
Zany p.38. donde debe leer cada caso y escribir la actividades realizadas.
posibilidad de combinaciones posibles. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.38. donde debe leer cada caso y escribir la
posibilidad de combinaciones posibles.


38
OCTUBRE /
SEMANA 7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
14.- ¿Alcanza?
Eje FECHA
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Dibujar en el pizarrón un vestido grande y •Dibujar en el pizarrón un vestido grande y
amplio. amplio.
•Pedir a los alumnos que piensen en cuanta •Pedir a los alumnos que piensen en cuanta tela
tela se puede necesitar para elaborar un se puede necesitar para elaborar un vestido así.
vestido así. •Buscar en el libro de texto la pagina 32.
•Buscar en el libro de texto la pagina 32. •Leer las preguntas que se presentan.
•Leer las preguntas que se presentan. •Responder en plenaria.
•Responder en plenaria. •Comentar la actividad.
•Comentar la actividad.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales actividades realizadas
Zany p.39. donde debe leer las preguntas y •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales
responde bajo las pestañas. Zany p.39. donde debe leer las preguntas y
responde bajo las pestañas.


39
OCTUBRE /
Lunes 18 de octubre,
SEMANA 8
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
15.- ¿Cómo se ven?
Eje FECHA
 Describan objetos a partir de distintos
 Forma. puntos de vista
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos como es que crees que •Preguntar al alumno como es que cree que se
se pueda observar algún objeto desde la parte de pueda observar algún objeto desde la parte de
abajo, de un lado o de arriba. abajo, de un lado o de arriba.
•Localizar en el libro de texto la pagina33. •Localizar en el libro de texto la pagina33.
•Leer las situaciones que se presentan. •Leer las situaciones que se presentan.
•Imaginar la vista de dicho objeto y dibujarlo. •Imaginar la vista de dicho objeto y dibujarlo.
•Comparar los dibujos y las perspectivas de cada •Comparar los dibujos y las perspectivas de cada
uno. uno.
•Contestar el punto 3 de la pagina 33. •Contestar el punto 3 de la pagina 33.
CIERRE CIERRE
Zany p.40. donde debe dibujar la forma en la que actividades realizadas.
puede verse la figura presentada desde diversos •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
ángulos. p.40. donde debe dibujar la forma en la que puede
verse la figura presentada desde diversos ángulos.


40
OCTUBRE /
SEMANA 8
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
16.- Diferentes vistas.
Eje FECHA
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación reunir material diverso para la •Con anticipación reunir material diverso para la
actividad. actividad.
•Leer la pagina 34 del libor de texto. •Leer la pagina 34 del libor de texto.
•Proporcionar a los alumnos el material reunido •Proporcionar al alumno el material reunido con
con anticipación. anticipación.
•Con las medidas necesarias organizar a los •Pedir a la familia que ayude al alumno a realizar la
alumnos en equipos pequeños y realizar la actividad indicada en el libro de texto comparando
actividad del libro. las formas realizadas.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales CIERRE
Zany p.41. donde debe formar figuras con •Mantener informado(a) a tu docente de las
diferentes materiales y las representen vistas actividades realizadas.
desde varias perspectivas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.41. donde debe formar figuras con diferentes
materiales y las representen vistas desde varias
perspectivas.


41
OCTUBRE /
Miércoles
SEMANA 20 de
8
octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
17.- ¿Equiláteros o isósceles?
Eje FECHA
 Clasifiquen triángulos respecto a la
 Figuras. medida de sus lados.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Dibujar un triangulo isósceles y un triangulo •Dibujar un triangulo isósceles y un triangulo
escaleno en el pizarrón y preguntar a los alumnos escaleno en el cuaderno y preguntar al alumno cual
cual es cual. es cual.
•Escuchar y comentar sus respuestas. •Escuchar y comentar sus respuestas.
•Recortar el material de la pagina 249 del libro de •Recortar el material de la pagina 249 del libro de
texto. texto.
•Observar el esquema de la pagina 35 del libro de •Observar el esquema de la pagina 35 del libro de
texto. texto.
•Contestar lo que se pide. •Contestar lo que se pide.
•Leer los incisos de la pagina 36 y contestarlos de •Leer los incisos de la pagina 36 y contestarlos de
acuerdo a lo que realizaron anteriormente. acuerdo a lo que realizaron anteriormente.
CIERRE CIERRE
Zany p.42. donde debe recortar los triángulos y actividades realizadas.
ubícalos donde corresponda. Escribe las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
características de los tipos de triángulos. p.42. donde debe recortar los triángulos y ubícalos
donde corresponda. Escribe las características de los
tipos de triángulos.

42

OCTUBRE /
SEMANA 8
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
18.- ¿un triangulo que es un rectángulo?
Eje FECHA
 Figuras problemas de proporcionalidad
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre los diferentes •Platicar con los alumnos sobre los diferentes
triángulos que existen y sus diferencias. triángulos que existen y sus diferencias.
•Con ayuda del material recortable contestar lo •Con ayuda del material recortable contestar lo que
que se pide en la pagina 37 del libro de texto. se pide en la pagina 37 del libro de texto.
•Si es posible y con las medidas necesarias trabajar •Si es posible y con las medidas necesarias trabajar
en parejas. en parejas.
•Comentar la actividad. •Comentar la actividad.
CIERRE CIERRE
Zany p.43. donde debe indagar acerca de los actividades realizadas.
ángulos rectos en diferentes triángulos para •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
identificar los que son rectángulos p.43. donde debe indagar acerca de los ángulos
rectos en diferentes triángulos para identificar los
que son rectángulos


43
OCTUBRE /
SEMANA 8
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
18.- ¿un triangulo que es un rectángulo?
Eje FECHA
 Figuras problemas de proporcionalidad
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Explicar a los alumnos que van a utilizar el •Explicar a los alumnos que van a utilizar el material
material recortable de la pagina 247. recortable de la pagina 247.
•Preparar el material recortable. •Preparar el material recortable.
•Localizar la actividad en la pagina 38 del libro de •Localizar la actividad en la pagina 38 del libro de
texto. texto.
•Leer las instrucciones. •Leer las instrucciones.
•Explicar la actividad y realizarla. •Explicar la actividad y realizarla, puede participar la
•Comentar con los alumnos lo que les pareció. familia también.
•Anotar en el cuaderno lo que les gusto y lo que •Comentar con el alumno lo que le pareció.
no les gusto de la actividad. •Anotar en el cuaderno lo que les gusto y lo que no
les gusto de la actividad.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales CIERRE
Zany p.44. donde debe indagar acerca de los •Mantener informado(a) a tu docente de las
ángulos rectos en diferentes triángulos para actividades realizadas.
identificar los que son rectángulos •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.44. donde debe indagar acerca de los ángulos
rectos en diferentes triángulos para identificar los
que son rectángulos

44

septiembre/
________ de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Ciencias naturales Trimestre I
TEMA
Acciones para favorecer la salud.
ÁMBITO FECHA
Desarrollo humano y cuidado de la salud
 Aprende algunas funciones del cuerpo
 Conocimiento científico. humano y su relación con la salud.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con el alumno sobre como cree que •Platicar con el alumno sobre como cree que
funciona su cuerpo cuando se golpea y siente el funciona su cuerpo cuando se golpea y siente el
dolor inmediatamente. dolor inmediatamente.
•Leer la pagina 18 y 19 del libro de texto en donde •Leer la pagina 18 y 19 del libro de texto en donde
puede conocer mas sobre el sistema nervioso puede conocer mas sobre el sistema nervioso
•Escribir ene l cuaderno una lista de las acciones •Escribir ene l cuaderno una lista de las acciones
que puede realizar para cuidar su sistema que puede realizar para cuidar su sistema nervioso.
nervioso. •Dibujar a un lado de la lista una ilustración alusiva
•Dibujar a un lado de la lista una ilustración alusiva al sistema nervioso.
al sistema nervioso.
CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany actividades realizadas.
p.46. Responde las preguntas sobre el sistema •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
nervioso bajo las pestañas. p.46. Responde las preguntas sobre el sistema
nervioso bajo las pestañas.

 Ejercicio de Materiales Zany p.46 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

46
septiembre/
________ de6
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
¿Cómo mantener la salud?
ÁMBITO FECHA
 Reconoce cuáles son los caracteres sexuales de
Conocimiento científico. mujeres y hombres, y su relación con la

reproducción.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Explicar a laos alumnos lo que es el sistema • Explicar a laos alumnos lo que es el sistema
locomotor y como funciona. locomotor y como funciona.
•Leer las paginas 20 y 21 sobre el tema. •Leer las paginas 20 y 21 sobre el tema.
•Resaltar lo mas importante. •Resaltar lo mas importante.
•Describir en el cuaderno como es que pueden •Describir en el cuaderno como es que pueden
dañar su sistema locomotor. dañar su sistema locomotor.
•Enlistar los cuidados necesarios para mantener en •Enlistar los cuidados necesarios para mantener en
buena forma nuestros músculos. buena forma nuestros músculos.
CIERRE CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.47 debe debajo de las pestañas, resolver lo que actividades realizadas.
se pregunta. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.47 debe debajo de las pestañas, resolver lo que
se pregunta.

 Ejercicio de Materiales Zany p 47 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

47
septiembre/
________ de7
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
ÁMBITO FECHA
 Explica la importancia de fomentar y poner
 Conocimiento científico. en práctica hábitos que promueven su salud.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar ¿Qué es el sistema circulatorio? • Preguntar ¿Qué es el sistema circulatorio?
•Leer las paginas 22 y 23 del libro de texto. •Leer las paginas 22 y 23 del libro de texto.
•Comentar sobre la lectura. •Comentar sobre la lectura.
•Pedir al alumno que en equipos y con la sana •Pedir al alumno que elabore un resumen de la
distancia correspondiente elaboren un resumen lectura, con lo que consideren mas importante
de la lectura, con lo que consideren mas
importante. CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.48 debe recortar y pegar el interactivo. p.48 debe recortar y pegar el interactivo. Responde
Responde las preguntas debajo de las pestañas. las preguntas debajo de las pestañas.


48
septiembre/
________ de8
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
ÁMBITO FECHA
 Explica la importancia de fomentar y poner
 Conocimiento científico. en práctica hábitos que promueven su salud.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir los alumnos que describan como es que • Pedir al alumno que describa como es que
empieza la digestión y como termina, recordando empieza la digestión y como termina, recordando lo
lo que sepan del grado anterior. que sepan del grado anterior.
DESARROLLO
•Leer la pagina 24 del libor de texto. DESARROLLO
•Contestar las siguientes preguntas en el •Leer la pagina 24 del libor de texto.
cuaderno: •Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
•¿Qué es el sistema digestivo? •¿Qué es el sistema digestivo?
•¿Cómo funciona el sistema digestivo? •¿Cómo funciona el sistema digestivo?
•¿Cómo mantener sano nuestro sistema digestivo? •¿Cómo mantener sano nuestro sistema digestivo?
CIERRE CIERRE
p.49 debe bajo las pestañas del interactivo, actividades realizadas.
responde las preguntas. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.49 debe bajo las pestañas del interactivo,


49
septiembre/
________ de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia Trimestre I
TEMA
Del poblamiento de América al inicio de la agricultura.
ÁMBITO FECHA
Cultural
Describe el origen y proceso del poblamiento
 Comprensión del tiempo y del espacio 
de América y del actual territorio mexicano
histórico.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar al alumno como cree que surgieron los •Preguntar al alumno como cree que surgieron los
primeros pobladores de América. primeros pobladores de América.
•Escribir en el cuaderno un pequeño relato sobre •Escribir en el cuaderno un pequeño relato sobre la
la historia de como llegaron los primeros hombres historia de como llegaron los primeros hombres a
a América. América.
•Leer las paginas 20 y 21 del libro de texto y •Leer las paginas 20 y 21 del libro de texto y
comentar la lectura con el maestro. comentar la lectura con el alumno.
CIERRE CIERRE
p.56. Recorta el interactivo y responde las actividades realizadas.
preguntas debajo de las pestañas. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Escribe el significado de las medidas de tiempo. p.56. Recorta el interactivo y responde las
preguntas debajo de las pestañas.
Escribe el significado de las medidas de tiempo.


51
septiembre/
________
SEMANAde octubre,
6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
ÁMBITO FECHA
Cultural
 Señala las características de los primeros
Comprensión del tiempo y del espacio grupos nómadas para explicar los cambios en

histórico. la forma de vida a partir de la agricultura en
el actual territorio mexicano.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que lean ante la clase los •Pedir a los alumnos que lean ante la clase los
relatos que redactaron en la sesión anterior. relatos que redactaron en la sesión anterior.
•Comentar sobre las primeras actividades de los •Comentar sobre las primeras actividades de los
primeros pobladores de americe. primeros pobladores de americe.
•Dibujar en el cuaderno una ilustraciones sobre •Dibujar en el cuaderno una ilustraciones sobre
como imaginan que vestían y lo que realizaban los como imaginan que vestían y lo que realizaban los
primeros pobladores del continente. primeros pobladores del continente.
•Compartir la ilustración con el resto de la clase. •Compartir la ilustración con la familia.
CIERRE CIERRE
Zany p.57. Completa la información presentada. actividades realizadas.
• Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.57. Completa la información presentada.


52
septiembre/
________
SEMANAde octubre,
7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
ÁMBITO FECHA
Cultural
 Señala las características de los primeros
Comprensión del tiempo y del espacio grupos nómadas para explicar los cambios en

histórico. la forma de vida a partir de la agricultura en
el actual territorio mexicano.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos algunas de las •Recordar con el alumno algunas de las actividades
actividades que realizaban los primeros que realizaban los primeros pobladores del
pobladores del continente. continente.
•Comentar con los alumnos lo que saben de la •Comentar con el alumno lo que sabe de la
agricultura, como surgió y sus características. agricultura, como surgió y sus características.
•Escribir en el cuaderno una respuesta amplia •Escribir en el cuaderno una respuesta amplia
explicando el origen de la agricultura. explicando el origen de la agricultura.
CIERRE CIERRE
Zany p.58. Completa la información presentada. actividades realizadas.
p.58. Completa la información presentada.


53
septiembre/
________
SEMANAde octubre,
7
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: características geográficas culturales
ÁMBITO FECHA
Cultural
 Distingue las características de los espacios
 Comprensión del tiempo y del espacio geográficos de Aridoamérica, Mesoamérica y
histórico. Oasisamérica
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Escribir en el pizarrón las palabras Aridoamérica y •Escribir en el pizarrón las palabras Aridoamérica y
Oasisamérica Oasisamérica
•Preguntar a los alumnos lo que saben sobre estas •Preguntar a los alumnos lo que saben sobre estas
palabras y pasen a escribir la respuesta debajo de palabras y pasen a escribir la respuesta debajo de
ellas. ellas.
•Leer las paginas 26 a la 29 del libro de texto. •Leer las paginas 26 a la 29 del libro de texto.
•Comentar la lectura. •Comentar la lectura.
•Escribir en el cuaderno lo que fue Aridoamérica y •Escribir en el cuaderno lo que fue Aridoamérica y
Mesoamérica. Mesoamérica.
CIERRE CIERRE
Zany p.59.. Recorta y pega los interactivos, debajo actividades realizadas.
de cada pestaña escribe la información que •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
corresponda. p.59.. Recorta y pega los interactivos, debajo de
cada pestaña escribe la información que
corresponda.


54
septiembre/
________ de5
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía Trimestre I
TEMA
México y su división política
EJE FECHA
Espacio geográfico y mapas.
 Reconoce la organización política y las
 Manejo de información geográfica. entidades federativas de México.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre la división política •Platicar con los alumnos sobre la división política
de México de México
•Subrayar lo mas importante de la lectura •Subrayar lo mas importante de la lectura
•Realizar un resumen con lo que consideren mas •Realizar un resumen con lo que consideren mas
relevante. relevante.
CIERRE CIERRE
p.51. Colorea el mapa como se indica y responde actividades realizadas.
las preguntas debajo del interactivo. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.51. Colorea el mapa como se indica y responde las
preguntas debajo del interactivo.


56
septiembre/
________ de6
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Los mapas hablan de México.
EJE FECHA
 Localiza capitales, ciudades y lugares
 Manejo de información geográfica. representativos de México a partir de
los puntos cardinales.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a laos alumnos si conocen el significado •Preguntar a laos alumnos si conocen el significado
de los diversos símbolos que se observan en los de los diversos símbolos que se observan en los
mapas. mapas.
•Comentar a los alumnos que existen diferentes •Comentar a los alumnos que existen diferentes
tipos de mapas en los cuales los elementos y tipos de mapas en los cuales los elementos y
símbolos que contienen sirven para poder localizar símbolos que contienen sirven para poder localizar
e identificar diversas cosas especificas. e identificar diversas cosas especificas.
CIERRE CIERRE
p.52. Recorta el interactivo y responde las actividades realizadas.
preguntas debajo de las pestañas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.52. Recorta el interactivo y responde las
preguntas debajo de las pestañas.


57
septiembre/
________ de7
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Los mapas hablan de México.
EJE FECHA
 Localiza capitales, ciudades y lugares
 Manejo de información geográfica. representativos de México a partir de los
puntos cardinales.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Analizar el mapa de la pagina28 del libro de texto, •Analizar el mapa de la pagina28 del libro de texto,
como creen que se llama y que representa. como creen que se llama y que representa.
•Escribir en el cuaderno lo •Escribir en el cuaderno lo
• que son las escalas. • que son las escalas.
•Subrayar en la lectura lo que consideren •Subrayar en la lectura lo que consideren
importante y realizar con ello un pequeño escrito. importante y realizar con ello un pequeño escrito.
CIERRE CIERRE
p.53. Relaciona los conceptos de escala y las líneas actividades realizadas.
imaginarias con su título e imagen. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.53. Relaciona los conceptos de escala y las líneas
imaginarias con su título e imagen.


58
septiembre/
________ de8
SEMANA
septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Las regiones de México
EJE FECHA
 Valora la diversión de paisajes en México a
 Manejo de información geográfica. partir de sus componentes naturales,
sociales, culturales, económicos y políticos.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos si saben lo que son las •Preguntar a los alumnos si saben lo que son las
regiones de México. regiones de México.
•Comentar las respuestas de los alumnos. •Comentar las respuestas de los alumnos.
•Elaborar un mapa de las regiones de México en el •Elaborar un mapa de las regiones de México en el
cuaderno. cuaderno.
CIERRE CIERRE
p.54. Colorea el mapa según la región. Responde actividades realizadas.
las preguntas relacionadas bajo el interactivo. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.54. Colorea el mapa según la región. Responde las
preguntas relacionadas bajo el interactivo.


59
septiembre/
________
SEMANAseptiembre,
5
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación Cívica y Ética Trimestre I
TEMA
Las niñas y los niños merecemos que nos cuiden
APRENDIZAJE ESPERADO
 Identifica que es una persona con capacidad para tomar decisiones y hacer
elecciones libres como parte de su desarrollo personal.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar al alumno si cree que ha tomado •Preguntar al alumno si cree que ha tomado
decisiones importantes en su vida y explique por decisiones importantes en su vida y explique por
que. que.
•¿Creen que un trato digno hacia los niños debe •¿Cree que un trato digno hacia los niños debe ser
ser violento? violento?
•Leer las paginas 18 y 19 del libro de texto •Leer las paginas 18 y 19 del libro de texto
•Realizar la actividad que se indica en la pagina 19 •Realizar la actividad que se indica en la pagina 19
con ayuda del material que se tenga a la mano. con ayuda del material que se tenga a la mano.
•Motivar a los alumnos para identificar y fortalecer •Motivar a los alumnos para identificar y fortalecer
sus capacidades. sus capacidades.
•Dibujarse en el cuaderno y escribir alrededor del •Dibujarse en el cuaderno y escribir alrededor del
dibujo las fortalezas y capacidades que tiene. dibujo las fortalezas y capacidades que tiene.
CIERRE
Zany p.61. Recorta los interactivos y responde las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
preguntas bajo las pestañas. p.61. Recorta los interactivos y responde las
preguntas bajo las pestañas.


61
septiembre/
________
SEMANAseptiembre,
6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Soy una persona con dignidad y capaz de ejercer mis derechos
 Identifica que es una persona con dignidad y derechos humanos y que por ello
merece un trato respetuoso
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Escribir en el cuaderno lo que es una vida digna. •Escribir en el cuaderno lo que es una vida digna.
•Leer las paginas 20 y 21 del libro de texto •Leer las paginas 20 y 21 del libro de texto
•Explicar a los alumnos que ellos tienen derecho a •Explicar a los alumnos que ellos tienen derecho a
una vida digna y que nadie debe interponerse ante una vida digna y que nadie debe interponerse ante
este derecho. este derecho.
•Realizar la actividad que se pide en la pagina 21. •Realizar la actividad que se pide en la pagina 21.
CIERRE CIERRE
Zany p.62. Recorta el interactivo y responde lo actividades realizadas.
que se te pide. Colorea algunos de los derechos. • Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.62. Recorta el interactivo y responde lo que se te
pide. Colorea algunos de los derechos.


62
octubre/ SEMANA
________7 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Soy valioso y merezco un trato digno.
merece un trato respetuoso
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo que es la dignidad de • Preguntar al alumno lo que es la dignidad de
acuerdo a lo que investigaron en la sesión acuerdo a lo que investigaron en la sesión anterior.
anterior.
DESARROLLO
DESARROLLO • Leer las paginas 22 a la 24 del libro de texto
•Leer las paginas 22 a la 24 del libro de texto •Escribir en el cuaderno una lista de los derechos de
•Escribir en el cuaderno una lista de los derechos los niños y las personas, que conozcan
de los niños y las personas, que conozcan •Reflexionar sobre alguna situación en donde no se
•Reflexionar sobre alguna situación en donde no respete la dignidad de las personas y por lo tanto se
se respete la dignidad de las personas y por lo violenten sus derechos.
tanto se violenten sus derechos. •Escribir una posible solución a la situación anterior.
•Escribir una posible solución a la situación
anterior. CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales • Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Zany p.63. Relaciona los derechos de los niños y p.63. Relaciona los derechos de los niños y
responde las preguntas. responde las preguntas.


63
octubre/ SEMANA
________8 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Soy valioso y merezco un trato digno.
merece un trato respetuoso.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos sobre alguna situación •Preguntar a los alumnos sobre alguna situación que
que hayan vivido en la que no se hayan respetado hayan vivido en la que no se hayan respetado sus
sus derechos. derechos.
•Reflexionar sobre la lectura. •Reflexionar sobre la lectura.
•Realizar las actividades que se indican. •Realizar las actividades que se indican.
•Escribir en el cuaderno una acción que crean •Escribir en el cuaderno una acción que crean
conveniente para mejorar el respeto a los conveniente para mejorar el respeto a los derechos
derechos de los niños, niñas y adolescentes de de los niños, niñas y adolescentes de nuestro país.
nuestro país.
CIERRE
Zany p.64. Identifica las acciones relacionadas • Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
para garantizar los derechos. p.64. Identifica las acciones relacionadas para
garantizar los derechos.


64
septiembre/
________ septiembre,
SEMANA5
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Educación socioemocional Trimestre I
TEMA
Conciencia de las propias emociones.
DIMENSIÓN FECHA
Autoconocimiento
HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
 Distingue entre emociones constructivas y

 Conciencia de las propias emociones.
aflictivas en diferentes contextos.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo que son las emociones. •Preguntar al alumno lo que son las emociones.
DESARROLLO
•Anotar en el cuaderno las emociones que conocen y DESARROLLO
han experimentado. •Anotar en el cuaderno las emociones que conocen y
•Dibujar una carita representando la emoción que han experimentado.
escribió. •Dibujar una carita representando la emoción que
•Paras a los alumno a dibujar una carita con la escribió.
emoción que le provoca el regreso a clases •Pedir al alumno que dibuje en una hoja blanca una
presenciales y otra lo que le provoca la pandemia que carita con la emoción que le provoca el regreso a clases
se vivió. presenciales y otra lo que le provoca la pandemia que
•Comentar la actividad. se vivió.
•Investigar en casa lo que es una emoción aflictiva y •Comentar la actividad.
una emoción constructiva y anotar la información en •Investigar que es una emoción aflictiva y una emoción
el cuaderno. constructiva y anotar la información en el cuaderno.
CIERRE
p.66.. Escribe acciones o situaciones que te provocan •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
las emociones. p.66.. Escribe acciones o situaciones que te provocan
las emociones.


66
septiembre/
________ septiembre,
SEMANA6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
DIMENSIÓN FECHA
Autoconocimiento
 Reconoce cuando hay algo que no sabe o se
Conciencia de las propias emociones. le dificulta, y muestra apertura para
 aprender, pedir ayuda o recibir
realimentación.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a los alumno que describan lo que es una • Pedir al alumno que describa lo que es una
fortaleza y lo escriban en el cuaderno. fortaleza y lo escriban en el cuaderno
•Explicar la diferencia entre fortaleza y reto • Explicar la diferencia entre fortaleza y reto.
•Escribir una lista de las respuestas de los alumnos •Escribir una lista de las respuestas del alumno en el
en el pizarrón y encerrar los que se repitan cuaderno e ilustrarlos.
•Alentar a los alumnos a reconocer sus fortalezas y •Alentar al alumno a reconocer sus fortalezas y
aceptar retos grandes que pueden lograr. aceptar retos grandes que pueden lograr.
CIERRE CIERRE
Zany p.67.. Escribe algunas de tus características actividades realizadas.
que te gustan mucho de ti mismo. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.67.. Escribe algunas de tus características que te
gustan mucho de ti mismo.


67
octubre/
________
SEMANA7octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Autoestima.
DIMENSIÓN FECHA
Autoconocimiento
 Reconoce cuando hay algo que no sabe o se
Autoestima. le dificulta, y muestra apertura para
 aprender, pedir ayuda o recibir
realimentación
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Escribir en el pizarrón algunos retos pequeños • Escribir en el pizarrón algunos retos pequeños para
para los alumnos como: cuidarse del sol, no los alumnos como: cuidarse del sol, no generar
generar tanta basura, aprenderse las tablas de tanta basura, aprenderse las tablas de multiplicar,
multiplicar, etc. etc.
• Pedir a los alumnos que elijan un reto de la lista. • Pedir al alumno que elija un reto de la lista.
•Escribir el reto elegido en el cuaderno y escribir •Escribir el reto elegido en el cuaderno y escribir
como van a lograrlo. como va a lograrlo.
•Exponer como van a lograr el reto elegido a los •Exponer como van a lograr el reto elegido a la
acompañaros y comentar con los que eligieron el familia y comentar algunas ideas que pueden
mismo reto algunas ideas que pueden ayudarle a ayudarle a lograrlo.
lograrlo.
CIERRE
Zany p.68.. Identifica tus cualidades y fortalezas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.68.. Identifica tus cualidades y fortalezas.


68
octubre/
________
SEMANA8octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
DIMENSIÓN FECHA
Autoconocimiento
 Comprende y aprecia la importancia de la
 Conciencia de las propias emociones. reciprocidad para alcanzar objetivos propios
y colectivos.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Platicar con los alumnos sobre alguna situación que • Platicar con los alumnos sobre alguna situación que
los haya hecho sentir que estaban solos y que no los haya hecho sentir que estaban solos y que no
tenían apoyo de alguien cerca. tenían apoyo de alguien cerca.
DESARROLLO
DESARROLLO • Escribir en el cuaderno dicha situación.
• Escribir en el cuaderno dicha situación. •Compartir de manera voluntaria el escrito.
•Compartir de manera voluntaria el escrito. •Motivar al alumno sobre las cosas buenas que tienen
•Motivar a los alumnos sobre las cosas buenas que y como es que pueden utilizarlas para mantener un
tienen y como es que pueden utilizarlas para pensamiento positivo ante la vida y las situaciones
mantener un pensamiento positivo ante la vida y las como las anteriores que pueden dejar un mal sabor de
situaciones como las anteriores que pueden dejar un boca.
mal sabor de boca. •Investigar lo que significa la palabra reciproco.
•Investigar lo que significa la palabra reciproco. •Pedir al alumno que comparta la manera en la que es
•Pedir a los alumnos que compartan la manera en la recíproco con las personas que le tienden una mano.
que son recíprocos con las personas que les tienden
una mano. CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.69.. Recorta el interactivo y responde las preguntas. p.69.. Recorta el interactivo y responde las preguntas.


69
septiembre/
________
SEMANAseptiembre,
5
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Vida saludable Trimestre I
TEMA
Cómo supo Dulce que vivía con obesidad
 Incorpora en su refrigerio escolar frutas, verduras, cereales enteros e integrales,

leguminosas, semillas y alimentos de origen animal, con base en una guía alimentaria
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Platicar con los alumnos sobre lo que es la •Platicar con el alumno sobre lo que es la obesidad.
obesidad.
DESARROLLO
DESARROLLO •Escribir en el cuaderno lo que es la obesidad y como
•Escribir en el cuaderno lo que es la obesidad y como creen que afecte la salud.
creen que afecte la salud. •Leer a los alumnos la primer parte del cuento: “Como
•Leer a los alumnos la primer parte del cuento: Dulce se dio cuenta que vivía con obesidad”. de la
“Como Dulce se dio cuenta que vivía con obesidad”. pagina 9 a la 10.
de la pagina 9 a la 10. •Comentar con el alumno sobre lo que leyeron y si cree
•Comentar con los alumnos sobre lo que leyeron y si que Dulce realmente tenga esa enfermedad.
ellos creen que Dulce realmente tenga esa •Contestar la pregunta en su cuaderno: ¿Qué harías tu
enfermedad. en el lugar de Dulce?
•Contestar la pregunta en su cuaderno: ¿Qué harías
tu en el lugar de Dulce? CIERRE
•Reflexionar los aspectos importantes aprendidos al
CIERRE realizar las actividades.
p.71. Responde las preguntas sobre la lectura. actividades realizadas.
p.71. Responde las preguntas sobre la lectura.


71
septiembre/
________
SEMANAseptiembre,
6
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA

EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Recordar la lectura de la sesión anterior. • Recordar la lectura de la sesión anterior.
•Explicar a los alumnos que para mantenernos • Explicar al alumno que para mantenernos sanos y
sanos y evitar contraer enfermedades a causa de evitar contraer enfermedades a causa de la
la obesidad debemos mantener una dieta obesidad debemos mantener una dieta balanceada
balanceada y hacer ejercicio constantemente. y hacer ejercicio constantemente.
•Leer la segunda parte del texto en las paginas 11 •Leer la segunda parte del texto en las paginas 11 y
y 12 del libro de texto. 12 del libro de texto.
•Comentar lo que les pareció la lectura y escribir •Comentar lo que les pareció la lectura y escribir en
en el cuaderno como deben cuidarse de la el cuaderno como deben cuidarse de la obesidad.
obesidad.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Reflexionar los aspectos importantes aprendidos al
Zany p.72. Escribe o dibuja alimentos de cada realizar las actividades.
grupo y responde. •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.72. Escribe o dibuja alimentos de cada grupo y
responde.


72
octubre/ SEMANA
________7 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA

EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a los alumnos que escriban ene l cuaderno • Pedir al alumno que escriban ene l cuaderno lo
lo que les gustaría cambiar en sus hábitos para que les gustaría cambiar en sus hábitos para
mantenerse sanos. mantenerse sanos.
•Dibujar un plato del bien comer como lo • Dibujar un plato del bien comer como lo
recuerden. recuerden.
•Especificar en un lista los alimentos que •Especificar en un lista los alimentos que consumen
consumen diariamente. diariamente.
•Reflexionar sobre la ingesta de calorías y el •Reflexionar sobre la ingesta de calorías y el
ejercicio que realizan para mantener la salud. ejercicio que realizan para mantener la salud.
CIERRE CIERRE
Zany p.73. Dibuja y describe opciones de realizar las actividades.
almuerzos saludables. •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.73. Dibuja y describe opciones de almuerzos
saludables.


73
octubre/ SEMANA
________7 octubre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Maruca
 Realiza actividades físicas de forma cotidiana, con la intención de sentirse bien y cuidar su
salud.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Leer con los alumnos el texto “Maruca” de las • Leer con los alumnos el texto “Maruca” de las
paginas 13 a la 15 paginas 13 a la 15
•Comentar la lectura y pedir a los alumnos que se • Comentar la lectura y pedir al alumno que se
imaginen como es la vida de la mascota que se imaginen como es la vida de la mascota que se
describe en el cuento. describe en el cuento.
•Reflexionar sobre si les gustaría vivir una vida con •Reflexionar sobre si les gustaría vivir una vida con
limitaciones por estar enfermos o si refieren limitaciones por estar enfermos o si refieren cuidar
cuidar de su salud para poder evitarlo y tener una de su salud para poder evitarlo y tener una larga
larga vida. vida.
•Escribir en el cuaderno como es que pueden •Escribir en el cuaderno como es que pueden
mantenerse sanos. mantenerse sanos.
CIERRE CIERRE
Zany p.74. Responde las preguntas sobre la realizar las actividades.
lectura. •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.74. Responde las preguntas sobre la lectura.


74

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