3-4
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN PARTICIPATIVA: HISTORIAS DE VIDA
Autor: Vanessa Jackeline Segarra Vélez
Curso: Segundo Semestre Paralelo: C-1
N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Se deberá generar de forma
secuencial
automática
Datos Generales
NOMBRE DE LA PRÁCTICA PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACIÓN A PARTIR DEL LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE
UNA HISTORIA DE VIDA.
EDUCACIÓN
FACULTAD PLANTEAMIENTO DE LA
INICIAL ENLÍNEA
FACULTAD DE CARRERA EN MODALIDAD ASIGNATURA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
EN LÍNEA PARTICIPATIVA: HISTORIAS
EDUCACIÓN DE VIDA
PROFESOR DE MSc. CEDILLO PUCHA MARÍA NATALIA
AMBIENTE O
PRÁCTICA VIRTUAL
LABORATORIO
TIEMPO ASIGNADO 05:00 Tipo APE NO ASISTIDA
-ELEMENTOS DE UNA HISTORIA DE VIDA.
-ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR
UNA HISTORIA DE VIDA.
UNIDAD: 3–4 TEMAS: -INSTRUMENTOS DE DISEÑO Y ANÁLISIS DE LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA HISTORIA DE
VIDA.
-ESTUDIO DE CASOS, LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Y EL REGISTRO ANECDÓTICO.
FECHA DE INICIO 11 DE MARZO /2023 FECHA FIN 26 DE MARZO/2023
Individual X
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE 1
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal
NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:
1. SEGARRA VÉLEZ VANESSA JACKELINE 2.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
1.1. PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACIÓN A PARTIR DEL LEVANTAMIENTO
DE INFORMACIÓN DE UNA HISTORIA DE VIDA.
1.1.2. Ausencia materna en el desarrollo de vida de los adolescentes del barrio colinas lojanas
de la ciudad de Loja.
1.2. Causas – Efectos
1.2.1. Causas
➢ Embarazo en adolescentes
➢ Desequilibrio emocional y salud
➢ Vicios a temprana edad (alcohol, drogas)
➢ Bajo rendimiento académico
➢ Horarios extensos en el trabajo
1.2.2. Efectos
➢ Dejar los estudios a temprana edad
➢ Depresión
➢ Anorexia
➢ Baja autoestima
➢ Conducta irresponsable
➢ Malas decisiones
➢ Falta de motivación
➢ Notas bajas
➢ Agresividad con los compañeros
➢ Rechazo
➢ Mal comportamiento
➢ Peligro en las redes sociales
1.3. Objetivos
1.3.1. General
Analizar los motivos de la ausencia materna en el desarrollo de vida de los adolescentes del barrio
colinas lojanas de la ciudad de Loja.
1.3.2. Específico
• Determinar las complicaciones que se suscitan por el embarazo en adolescentes.
• Comprender los efectos que causa el desequilibrio emocional y de salud por la ausencia materna.
• Identificar el impacto de vicios a temprana edad en el desarrollo de los adolescentes.
• Analizar las consecuencias que tiene el bajo rendimiento académico.
• Descubrir la influencia que tiene los extensos horarios de trabajo de su madre en los jóvenes.
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Base legal
En la actualidad es fácil adjudicar el abandono de hogar por causas de violencia familiar,
inmigración laboral o el hecho de que una persona elija a otra pareja para continuar con su vida, pero esta
situación social es cada vez más común y por lo tanto crea hogares disfuncionales, donde niños y
adolescentes sufren más el problema emocional del abandono, todo porque la familia es el principal pilar
del desarrollo psicológico, en el cual la base emocional baja puede causar que un niño tenga un problema
de comportamiento donde afecta su vida y convivencia con el entorno en el que se desenvuelve, ya sea
familiar o social y educación. Aunque la ausencia del padre es el problema más común en el hogar, la
ausencia de la madre es un problema emocional mayor, ya que el primer el lazo de amor en un niño es
maternal.
El ser humano aprende a relacionarse desde pequeño con la familia, es decir, allí se aprenden las
bases para la interacción con los demás; también los estilos de vida, las formas de pensar, los valores, los
hábitos, entre otros, que sirven para configurar la personalidad del individuo, que posteriormente se
desenvolverá en un contexto sociocultural. (Paula Andrea Suárez Palacio, 2018)
Actualmente, la ausencia de una figura materna por abandono familiar crea un ambiente para el
niño carente de valores y amor. Un niño puede adquirir los rasgos de dureza emocional simplemente
siguiendo el ejemplo de su padre y por ende no lo hace sensible para con la sociedad y además de causa
trastornos de comportamiento o de conducta en la adolescencia.
2.2. Base conceptual
Ausencia materna.
La falta de madre es un problema que afecta a las familias en Ecuador, donde
actualmente, existen casos en el barrio colinas lojanas de Loja, que los niños son abandonados después
del nacimiento o quedan al cuidado de sus padres para criarlos, pero qué pasa cuando los niños no tienen
vínculo materno se resiente de la ausencia física o emocional de su madre desarrolla un sentimiento
de alienación que lo vuelve enojado y al mismo tiempo solo y desilusionado; puede dejar de comer como
una forma de expresar abandono, involucrarse en comportamientos de riesgo y baja autoestima, Grita y a
menudo hace rabietas y se vuelve dependiente de los demás porque carece de habilidades para resolver
problemas sociales.
Posibles efectos de la ausencia materna.
De acuerdo con los resultados de la encuesta de Profamilia (2010) y del Mapa Mundial de la
Familia, los niños y jóvenes están creciendo con la ausencia física de alguno de los padres y algunos, a
pesar de la presencia física de ellos, experimentan sentimientos de ausencia, pues al parecer han cambiado
las formas de acompañamiento. Se hace necesario indagar por los recursos alternativos a la familia con
los que están contando las nuevas generaciones, con el fin de ofrecer otras posibilidades desde lo social,
institucional, personal, familiar, comunitario, que permita la construcción de bienestar en las personas
(Montoya Zuluaga, Castaño Honcapié, & Moreno Carmona , 2014).
El abandono materno hoy en día en la ciudad de Loja del barrio colinas lojanas, es una causa muy
relativa en los niños con consecuencias en la adolescencia ya que crecen sin el apoyo de su madre donde
los hace perder el sentido por la vida y desde ahí parte las complicaciones que se dan en la actualidad que
es adolescentes con embarazos a temprana edad, consumo de sustancias, perdidas de año escolar etc., por
eso tenemos que enfocarnos para dar solución a estas causas que nos estamos enfrentando.
Complicaciones que se suscitan por el embarazo en adolescentes.
El inicio de la relación sexual a una edad temprana y la presencia de un embarazo en adolescentes
se relaciona con factores socioeconómicos, inestabilidad en la familia e influencia de los compañeros al
inicio de una vida sexual activa. Al igual que, un temprano desarrollo de la pubertad, abuso sexual,
pobreza, maltrato de los padres o familiares, curiosidad sobre la sexualidad o poca información en la
escuela. (Llanos & Llovet Miniet , 2019).
Estudios realizados por la (UNICEF/PLAN, 2014) señala que, en el ámbito de la educación, los
estudios ratifican que el embarazo y la maternidad reducen las posibilidades de completar el ciclo
educativo. Más allá de las normas y políticas de prevención del abandono escolar de las adolescentes
embarazadas y madres, las condiciones sociales (pobreza y marginación) y culturales (reproducción de
roles de género y la alta valoración de la maternidad), aunadas a los estereotipos, actúan como
mecanismos múltiples de exclusión, trayendo como consecuencia el abandono escolar.
Acotando lo de este tema la verdad es que no todo el mundo está preparado para tener hijos, y
muchas mujeres no lo están cuando se convierten en madres, a veces no es el momento adecuado para
tenerlos, y a veces no tienes las herramientas emocionales que necesitas para practicar una
maternidad saludable. El síndrome de la madre ausente surge de estas condiciones y es debido a que se
producen los embarazos muy jóvenes sin tener un conocimiento previo sobre las consecuencias
sociales que enfrentara como en el fracaso escolar, sensación de frustración en la madre, trastornos en la
dinámica familiar, las dificultades para criar a los hijos y adaptarse a la futura vida laboral del
adolescente.
Efectos que causa el desequilibrio emocional y de salud por la ausencia materna.
A su vez ( Barreiro, Foscarini, Katz, Podgaetzky de Carabelli, & Varas, 2006) señala que la
función de sostén de la madre es sostener físicamente al infante, lo que “es una forma de amar”.
La salud mental del individuo tiene como base el cuidado materno, una falla de la provisión ambiental
está relacionada con el riesgo de patología. Cuando el cuidado materno es exitoso se establece una
continuidad de ser que constituye la base de la fuerza del yo, mientras que cada fracaso del cuidado
materno resulta en que la continuidad de ser se vea interrumpida, con un consiguiente debilitamiento del
yo.
De esta forma, el maltrato emocional por parte del cuidador principal crea en el niño según
(Glaser, 2002),afectar psicológicamente al niño, lo que provocará dificultades para el individuo en la
adolescencia y la edad adulta, por ejemplo: trastornos emocionales (baja autoestima, ansiedad o
estrés), trastornos del comportamiento (por ejemplo, comportamiento irresponsable, de
oposición y antisocial), bajo rendimiento, fracaso académico, agresión y aislamiento social. En general, la
falta de funcionamiento de los padres en familias disfuncionales parece tener consecuencias
psicológicas y sociales negativas para los niños.
De esta manera, la influencia de la familia se hace visible a nivel social. Como mencionan
(Rivadeneira Samaniego & Trelles López, 2013), los niños y jóvenes de familias disfuncionales tienen
dificultades para expresar afecto, articular sus necesidades, seguir reglas, asumir responsabilidades y
problemas para formar relaciones adecuadas. Por ello, es importante profundizar en los siguientes
temas sobre las prácticas sociales y los elementos que determinan su desarrollo.
Durante este trayecto, los niños y adolescentes desarrollan ciertos rasgos de carácter
independientemente que esté o no presente la figura materna, los niños tienen
que ser emocionalmente estables para poder interactuar en su entorno y por lo tanto frente a las
situaciones de la vida donde tiene que tener una figura a seguir para que no hayan posibles desequilibrios
emocionales y de salud y asimismo tener en cuenta la influencia del entorno sobre el carácter del niño y
adolescente , además de su percepción, la capacidad para reconocer y elegir directamente el
ambiente de convivencia, trabajo o hogar.
Impacto de vicios a temprana edad en el desarrollo de los adolescentes.
Como lo menciona (López Mero, Mendoza Rodríguez, & Salto Bello, 2015) se dice que la no
funcionalidad familiar produce efectos negativos en los niños como: carencia de la capacidad de juego o
de ser infantil, o sea, "crecimiento demasiado rápido", o por el contrario, crecimiento muy lento o
existencia en un modo mixto (es decir, mostrar buen comportamiento, pero ser incapaz de cuidarse a sí
mismo); manifestación de alteraciones mentales de moderadas a graves, incluida una posible depresión o
ansiedad, algún trastorno de personalidad y pensamientos suicidas; adicción al tabaco, el alcohol o las
drogas (o ambas).
La familia es considerada el eje central del desarrollo del niño, por ser el entorno más cercano
y próximo al niño. Además, actúa como intermediario en otras instituciones sociales
y educativas en las que opera. Por tanto, podemos estar seguros de que la influencia de la familia
es grande, sobre todo en la infancia, y puede durar toda la vida. Por tanto, debemos ser
cuidadosos y consecuentes, con nuestros actos ya que de igual forma que a la familia se le otorga el
atributo de ser el principal entorno protector frente al consumo de drogas, alcohol, etc. También
puede ser un entorno de riesgo en circunstancias adversas.
Consecuencias que tiene el bajo rendimiento académico.
Las causas del bajo rendimiento académico son muy variadas, de las cuales se pueden enunciar:
desintegración familiar, estilos de crianza, padres trabajadores, desinterés de los padres, adicciones, hijos
predilectos, hijos no deseados, por citar algunas. Dichas causas pueden estar asociadas a variables
pedagógicas y personales del alumno; entre las pedagógicas se consideran: maestría pedagógica-
personalidad, proceso didáctico, acompañamiento pedagógico, clima de la clase y tamaño del grupo. De
las variables personales del alumno se han estudiado las sociodemográficas, las familiares,
motivacionales, cognoscitivas y emocionales. Específicamente las familiares requieren del trabajo de la
familia con el estudiante, sus problemas y los vínculos que establece con la institución educativa. (López
Mero, Mendoza Rodríguez, & Salto Bello, 2015).
Diversos estudios han demostrado que las raíces del bajo rendimiento académico no
se limitan a la docencia, sino también a factores biológicos (madurez), de personalidad, emocionales,
económicos, familiares y sociales. (Portellano Pérez, Mateos Mateos , & Martínez Arias, 1989)
argumentó que gran parte del bajo rendimiento académico se debe a factores emocionales. Por lo tanto,
es importante que los estudiantes se propongan metas, objetivos y metas al ingresar a
la universidad porque les permitirán desarrollar estrategias para guiar sus esfuerzos y alcanzar sus metas.
Como esta mencionado anteriormente la ausencia de los padres por descuido de su
función u otras razones, da como resultado que los adolescentes tienen una baja despreocupación por la
escuela. Se ha observado que no se sienten motivados por asistir y su rendimiento es muy inferior al de
los niños con padres que esta presentes en su vida diaria. La insatisfacción provocada por la
ruptura familiar por divorcio, violencia intrafamiliar o problemas económicos afecta directamente al
rendimiento académico con los siguientes signos:
▪ Falta de interés por adquirir conocimientos.
▪ Falta de motivación.
▪ Los estudiantes se distraen en clase.
▪ Actitud agresiva hacia sus compañeros.
▪ Falta de autoestima
La influencia que tiene los extensos horarios de trabajo de su madre en los jóvenes.
Investigaciones en la materia dan cuenta que una larga jornada laboral es uno de los
principales predictores de que el trabajo interferirá con la vida hogareña y en la capacidad de los padres
de lidiar con el cuidado de sus hijos. Por su parte, si bien son pocos los estudios existentes, que analizan
la visión de los niños frente al trabajo de sus padres, estos muestran que los niños y adolescentes aprenden
a “manejarse” en torno al estado de ánimo de sus padres, y que la mayoría se preocupa por el estrés que
estos viven. Por otra parte, son menos propensos a describir su relación con los padres como cercana,
cuando consideraban que estos trabajaban demasiado. (Lampert, 2021).
Esta es una de las consecuencias más importantes de la sobrecarga de trabajo. De hecho, la
mayor carga está directamente relacionada con el nivel de conflicto familiar, que impide a los empleados
pasar tiempo con familiares, hijos y amigos o incluso tomarse tiempo para sí mismos. Además de afectar
el rendimiento y la integración de la fuerza laboral, la pérdida de equilibrio entre las cifras familiares y
laborales también puede conducir al agotamiento mental y una disminución de la estabilidad familiar
provocando así un descuido totalmente de sus hijos y teniendo como consecuencias hijos desobedientes
mal comportamiento etc.
3.METODOLOGÍA
3.1. Hipótesis
Como se puede observar en esta investigación, existen diferencias en los
temas seleccionados para los respectivos análisis, lo que apoya nuestra hipótesis de que las familias con
ausencia materna tienen un impacto negativo en el desarrollo general de los niños debido a sus
problemas emocionales por el sentido de pertenencia, el núcleo disfuncional se refleja en sus logros
escolares y en las relaciones con sus compañeros y profesores, los rasgos comunes recurrentes de estos
niños son la inseguridad, la agresión, la falta de concentración, la frustración ocasional, hay poca
tolerancia a la diferencia en los niños que viven en núcleos funcionales caracterizados de manera
diferente. Estos son niños seguros, emocionales, emocionalmente estables y comprometidos.
3.2. Técnicas de Investigación.
Las técnicas empleadas para la presente investigación fueron:
Investigación bibliográfica: Este tipo de investigación permite tener una recopilación a fondo de
información consultando libros, recursos web, revistas o cualquier documento.
aquí los investigadores demuestran la teoría para comprender mejor los parámetros y caracterización del
proceso de investigación en desarrollo basado en el impacto qué puede causar la ausencia materna en el
desarrollo de vida de los adolescentes del barrio colinas lojanas de la ciudad de Loja.
Investigación de campo: Este tipo de investigación se logró palpar la realidad del barrio colinas
lojanas, ya que mediante la observación pudimos analizar los diferentes casos, testimonios que se vive por
el abandono de la figura materna y como esto ha llegado afectar en el proceso de vida de los jóvenes del
barrio.
3.3. Instrumentos de Investigación.
Mi instrumento de investigación fue la observación, esto me sirvió para poder analizar los
diferentes temas de esta indagación, ya que yo vivo en el sector donde se presenta el problema y pude
estudiar de cerca lo que sucede en el barrio con los adolescentes, esta información me ayudo a poder
realizar mi árbol del problema y logrando así con estos datos construir mi cuadro de sistematización.
RESULTADOS
Los resultados que se obtuvieron de la presente investigación fue lograr palpar de cerca los
diferentes temas que expusimos en la investigación y así proponer las diferentes soluciones Esto es
consistente con los resultados conocedores que muchos adolescentes son incapaces de trabajar
normalmente en la escuela y los contextos sociales durante su vida debido a la ausencia de su madre y los
diferentes problemas que esto ha ocasionado. Los adolescentes hacen varias preguntas en casa sin
importar si están presentes o no, el abandono de uno de los padres o completa hace crear en ellos
inseguridades problemas de adicción, mal comportamiento y todo lo consecuente a la investigación.
Considerando así que la familia es el primer punto de contacto donde os niños y niñas
empiezan a adaptarse a su entorno social y por ello necesitan sumarse construir en ellos los valores y
hábitos necesarios para poder afrontar las cosas.
CONCLUSIONES
Para concluir se aceptó la hipótesis de trabajo: “Ausencia materna en el desarrollo de vida de los
adolescentes del barrio colinas lojanas de la ciudad de Loja” debida influencia de los padres sobre sus
hijos se constata en su mayoría que ellos son los portadores de la mayor motivación,
permitiéndoles mantener un rendimiento académico, una vida saludable efectiva emocional etc. estable o
inestable. La familia en sí misma es la base de la sociedad, por lo que es importante mantener la
armonía por el bien de estos adolescentes totalmente próspera. Los padres se caracterizan por una falta
de disciplina estricta hacia sus hijos o hijas, lo que dificulta su proceso de aprendizaje y formación amplia
en el transcurso de su vida.
Se evidencio que los padres se caracterizan por un estilo de crianza autoritario, permisivo y
negligente con sus hijos, debido a que no se comunican lo suficiente entre sí y no se apoyan mutuamente
para permitirles interactuar y desarrollarse plenamente a nivel familiar, creando así una ruptura entre
sus miembros que afecta a toda la familia.
Es importante informar a los padres si notan cambios en el estado de ánimo o el
comportamiento de sus hijos a pesar de que se toman medidas correctivas, se puedan orientar mediante
profesionales, a veces los jóvenes experimentan cambios hormonales y psicológicos,
difícil de explicar o revelar, encerrado en muros sociales, con otros signos que causan problemas de
conducta donde estos profesionales les ayudaran a dar soluciones para sus hijos.
RECOMENDACIONES
Es importante que los padres recuerden la relación afectiva con sus hijos, ya que juega un papel
crucial en su desarrollo posterior. Cuando los niños están expuestos a palabras
hirientes, gritos o ignorados, o no se les dice cuánto los aman a través de toques y palabras de consuelo,
puede ocurrir un abandono emocional que puede dañar su futuro, desarrollo y apreciación de las
relaciones o el respeto por uno mismo, por lo tanto, se debe considerar estos aspectos para no repetir los
mismos errores y triunfar.
Asimismo, construir una relación emocional apropiada con ellos. Es muy importante que los
padres tengan tiempo para compartir con sus hijos, poder invertir en ese momento tan especial, conectarse
con ellos y así tener una base para construirlos y apoyar sus necesidades no solo físicamente, sino
también emocionalmente. Es importante que los padres alienten y motiven constantemente a los jóvenes
a mejorar continuamente y alcanzar sus metas, la constancia y el trabajo duro hará de ellos unas personas
servibles para la sociedad, sin olvidar los hábitos y valores necesarios para lograr un desarrollo integral en
ellos.
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
Barreiro, S., Foscarini, M. G., Katz, S., Podgaetzky de Carabelli, V., & Varas, M. G. (2006). Revista
Argentina de Humanidades y Ciencias Sociales,4(2) 1- 6. Obtenido de La función materna en
familias con madres ausentes:
https://sai.com.ar/metodologia/rahycs/rahycs_v4_n2_02.htm#arriba5
Glaser, D. (2002). Obtenido de Abuso emocional y negligencia (maltrato psicológico): un marco
conceptual: https://doi.org/10.1016/s0145-2134(02)00342-3
Lampert, M. P. (Octubre de 2021). Interferencia de las largas jornadas de trabajo con la . Obtenido de
https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/32674/1/BCN_familia_y_tr
abajo_de_largas_horas__FINAL.pdf#:~:text=Desde%20la%20psicolog%C3%ADa%2C%20es%20a
mplia%20la%20literatura%20que,trabajen%20los%20fines%20de%20semana%20con%20horari
os%
Llanos , E. S., & Llovet Miniet , A. M. (02 de Marzo de 2019). FACSaludUnemi,. Obtenido de Factores
influyen en el embarazo:
https://sga.unemi.edu.ec/media/evidenciasiv/2021/08/26/articulo_20218269542.pdf
López Mero, P., Mendoza Rodríguez, E. R., & Salto Bello, M. A. (2015). MEDISAN, 19(9), 1163-1166.
Obtenido de Bajo rendimiento académico en estudiantes y disfuncionalidad familiar:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-
30192015000900014&lng=es&tlng=es.
Montoya Zuluaga, D. M., Castaño Honcapié, N. N., & Moreno Carmona , D. (20 de Agosto de 2014).
Universidad Católica Luis Amigó. Obtenido de Enfrentando la ausencia de los padres: recursos
psicosociales y construcción de bienestar:
https://www.redalyc.org/journal/4978/497857392011/html/#B46
Paula Andrea Suárez Palacio, M. V. (Enero de 2018). Dialnet. Obtenido de El papel de la familia en el
desarrollo social del niño:: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6573534
Portellano Pérez, J. A., Mateos Mateos , R., & Martínez Arias, M. (1989). Prevención del fracaso escolar.
Estudio y baremación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (CUMANIM).
Obtenido de Premios Nacionales de Investigación e Innovación Educativa :
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=793986
Rivadeneira Samaniego , G. N., & Trelles López, L. M. (2013). Tesis de disertación, Universidad Politécnica
Salesiana sede Cuenca. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/6086
UNICEF/PLAN. (Agosto de 2014). Vivencias y relatos sobre el embarazo en adolescentes. Obtenido de
www.unicef.org: https://www.unicef.org/ecuador/informes/vivencias-y-relatos-sobre-el-
embarazo-en-adolescentes
