Cubas, Eva – sala de 5 años

Proyecto: Nuestras amigas: “las hormigas”

Duración 30 días aprox. (desde el 02/05 al 02/06)

Fundamentación:
Este proyecto parte del interés del grupo, a partir de observar en el patio del
jardín, las colonias creadas por estos insectos, a diario y específicamente en el
momento de saludar a la bandera.
Tanto fue el interés por saber más, a cerca de donde vienen y hacia donde van,
que, en una oportunidad, me pidieron hacer vallas de protección o carteles que
indiquen su ubicación, para preservarlas, ya que están en una zona de mucho
transito diario.
Coincidentemente, hemos trabajado en la etapa de adaptación, un cuento
denominado” un barco muy pirata”, donde algunos de los personajes, son 2
hormigas, una negra y otra blanca.
Todos las hemos visto, las hay por todas partes, en todos los países y en casi
todos los climas.
Nos invaden la cocina, la habitación y hasta nos acompañan en los días de
campo, por lo que nos parece interesante, conocer mas a cerca de nuestras
amigas, las hormigas.

Propósitos:
*Promover el conocimiento y respeto de valores y normas para la formación de
actitudes en relación con la confianza en el mismo, en los otros, autonomía, la
solidaridad, la cooperación, amistad, trabajo compartido, etc.
*promover la alfabetización inicial, reconociendo la importancia del lenguaje
para el acceso a los conocimientos, para recrear las practicas culturales, al
mismo tiempo que posibilitar el ingreso a otros mundos posibles.
*favorecer la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y
organización de la realidad, iniciarse en la identificación de problemas
ambientales que afectan a la vida cotidiana.
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N.A.P:
* La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que
ofrecen la lengua oral y escrita. La participación en conversaciones acerca de
experiencias personales o de la vida escolar (rutinas, paseos, lecturas, juegos,
situaciones conflictivas, etc.) y en los juegos dramáticos, asumiendo un rol. La
participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender
que la escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe. La escritura
exploratoria de palabras y textos (su nombre y otras palabras significativas,
mensajes, etiquetas, relatos de experiencias, entre otras). La iniciación en la
producción de textos escritos dictados al maestro. La frecuentación y
exploración de distintos materiales de lectura de la biblioteca de la sala y de la
escuela. La exploración de las diferentes tipologías textuales: explicativas,
narrativas, argumentativas, etc. La escucha y el disfrute de las narraciones
orales o lecturas (cuentos, poesías y otros textos) realizadas por el docente. La
iniciación en la apreciación de la literatura.

Objetivos:
*  Conocer los tipos, las partes, el hábitat y la estructura organizacional de las
hormigas, y relacionarlas con el propio contexto por medio del desarrollo de la
actitud científica.

Capacidades:
 Resolución de problemas
 Pensamiento critico
 Trabajo con otro
 Comunicación

Contenidos:
*Alfabetización cultural:
-reconocimiento de las características generales de los seres vivos. Distintos
tipos de seres vivos, semejanzas, diferencias, necesidades.
Indagación de características comunes de distintos animales (tanto vertebrados
como invertebrados), partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, descendencia,
entre otros.
*Desarrollos personales y sociales: desarrollo de competencias y habilidades
psicosociales.
-adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opiniones,
formular preguntas, manifestarse, relacionarse con los demás en el marco del
respeto a si mismo y a los otros.
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*Practicas del lenguaje:

-para las practicas del lenguaje relacionados con la oralidad:
-iniciación en la formulación de opiniones con creciente justificación de
posturas propias. Expresión de acuerdo y desacuerdos.
-adecuación de la información al tema u objeto de la conversación (hablar de un
tema)
- para las practicas del lenguaje relacionadas con la lectura y escritura
-estrategia de escritura:
Escritura de textos: planificación, elaboración de hipótesis, formulación de
preguntas, textualización, revisión.
-planificación de la intención o propósito comunicativo, destinatario, contenido,
información a comunicar, tipo de texto, registro, búsqueda y selección de
material/información, para producir escrituras.

I.P.A:
lengua oral y escrita/prácticas del lenguaje
Incorporar nuevo vocabulario y utilizarlo de manera adecuada al contexto,
ajustando el vocabulario a la temática o tópico del discurso.
Participar en conversaciones y escuchar a otros interlocutores manteniendo la
atención por períodos cada vez más extensos.
Describir oralmente propiedades y funciones de los objetos, así como
características de personas y animales.
ambiente social, natural y tecnológico
Emplear instrumentos de recolección, registro y organización de la información
tales como encuestas, entrevistas, uso de goteros, lupas, etc.
matemática
Utilizar la serie numérica oral en distintas situaciones de conteo para resolver
problemas cotidianos.
Resolver situaciones cotidianas en la que intervenga la medición con unidades
no convencionales y algunas convencionales.
Relacionar y ubicar objetos en el espacio bidimensional y en el tridimensional.
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Actividades:
*recorrida por el jardín y alrededores para identificar hormigas y hormigueros
*confeccionar carteles para identificarlos.
*atrapar algunas especies, para examinarlas en la sala.
*construir un terrario, para protegerlas.
*elaborar un registro diario, a cerca de las hormigas del terrario.
*recolectar información, a cerca de las diferentes especies, características,
alimentación, etc.
*confeccionar una lámina, con el ciclo de vida de las hormigas
*contar a cerca de lo elaborado en familia
*confeccionar el “mapa hormiguero”
* crear hormigas con cartones de huevos.
*armar “historias de hormigas” para contar.
*resolver “laberintos”, para ayudar a las hormigas a llegar Asus hogares
*confeccionar murales, para exponer en la entrada del jardín.
*buscar pinturas o cuadros de artistas, que pintaron hormigas.
*aprenderán la canción “marcha de las hormigas” y “tengo una hormiguita en la
orejita”
*trabajar sobre la fábula “la cigarra y la hormiga” de Félix Samaniego
*recrear la fábula, a través de dramatizaciones y obras de títeres.
*contarla mediante un “radioteatro”
*compartir la información, mediante micrófono abierto
*diseñar regalos alusivos al tema, para las familias.
*exponer lo aprendido, en las ferias de ciencias del NENI
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Evaluación:
*Se llevará a cabo, al finalizar cada actividad propuesta.
*mediante confección de murales, para registrar y volver a consultarlos.
*a través de procesos de prueba-error
*mediante la exposición a realizar y la explicación dada por los niños.