CEBA “SAN ANDRÉS”

Educación virtual a distancia

SEGUNDO AÑO
(1° CEBA)
I Bimestre
Matemática
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CLASE 2
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RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

a). RELACIÓN DE PERTENENCIA ()

Un elemento pertenece () a un conjunto si forma parte o es un agregado de dicho conjunto.

La relación de pertenencia vincula cada elemento con el conjunto.

SÍMBOLO SIGNIFICADO

 “Pertenece a”

 “No Pertenece a”

E
A
*g *s
*a *i
*i
*a *m *o
*t

* s es un elemento del conjunto E

→ s pertenece a E →sE

* t es un elemento del conjunto A

→ t pertenece a A →tA

* o no es elemento del conjunto E

→ o no pertenece a E → o  E

* m no es elemento del conjunto A → m no pertenece a A → m  A

b). RELACIÓN DE INCLUSIÓN (  ):

Se dice que A está incluido en el conjunto B (A  B), cuando todo elemento de A pertenece a B.
Gráficamente:
A .7 A
B B
.3
.4 .1
Ejemplo: .2 .5
.6

Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

B = {1; 2; 3}

Se observa : B  A: Conjunto B incluido en conjunto A.

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c). IGUALDAD DE CONJUNTOS:

Dos conjuntos A y B son iguales, si A y B tienen los mismos elementos.

Ejemplo:

Si: A = {1,3,5,7,9} y

B = {x/x  N  x impar <10}

→A =B

EJEMPLO MODELO:
1.- Si Sean los conjuntos iguales:
P=(x + y, 13) , Q= (31, x-y)

Hallar: 2 y − x

Desarrollando el problema # 1

Se igualan (x + y; 13) = (31; x - y)

Trabajamos por sistema de ecuaciones

Sumamos miembro a miembro

Eliminamos la variable “y” x + y = 31

Sumamos x – y = 13

2x=44

El 2 divide al 44 x = 44
2

 x = 22

Ahora hallamos “y” en:

x + y = 31

Remplazamos “x” 22+ y =31

y = 31-22

y =9

Hallando: x − 2y

22 - 2(9)

22 -18

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ACTIVIDAD N° 02

1. Dado el conjunto:
A = {5; 9; 11; 17}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
i) 5  A ( )
ii) {9}  A ( )
iii) 11  A ( )
iv) {17}  A ( )
a) VVVF b) VFVF c) VFFF d) VFFV

2. Dado el conjunto:
A = {4; 1; 14; 7}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
i) 4  A ( )
ii) {1}  A ( )
iii) 14  A ( )
iv) {7}  A ( )
a) VVVF b) VFFF c) VFVF d) VFFV

3. Dado el conjunto:
A = {4; {10}; 7; 14}
Indicar verdadero (V) o falso (F); según corresponda:
i) 10  A ( )
ii) {7}  A ( )
iii) 4  A ( )
iv) 14  A ( )
a) VVVF b) VFVF c) VFFF d) FFFV

4. Dado: A ={3; {6}; 11; {9}}

Indicar verdadero (V) o falso (F); según corresponda:

i) {3}  A ( )
ii) {6}  A ( )
iii) 11  A ( )
iv) {3; {9}}  A ( )

a) VVVF b) VFVF c) VFFF d) FFFV

5. Si los conjuntos:
A = {2x + 3y; 10} B = {29; x + y}

Son iguales. Calcula (y-x)

a) 10 b) 9 c) 8 d) 11
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6. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales:

m ,n  N

A = {n2 + 1; - 6}

B = {2 – m; 10} Hallar “m + n”

a) 10 b) 8 c) 7 d) 11

7. Dados los conjuntos iguales:

A = {2x + y; 6} B = {2x – y; 14}

Hallar “x + y“

a) 9 b) 6 c) 7 d) 8

8. Sean los conjuntos iguales:

a ,b  N

A = {a2 + 1; 3}
B = {a – b; 65}

Hallar: “a + b”

a) 11 b) 12 c) 13 d) 14

9. Si Sean los conjuntos iguales:

P=(x + y, 15) , Q= (25, x-y)

Hallar: x − 2 y

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12