UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
LIC.PEDRO RUANO HERNÁNDEZ
25-4-23

COMPONENTES CURRICULARES

DECRETO 27-2003 “LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA”

 Identificar la importancia que tiene la ley PINA, como futuros administradores educativos, EN LA PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
 Describir como componente curricular, la ley PINA, EN LA ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Instrucciones: En grupos no mayores de 5 personas realice la siguiente hoja, no deberá utilizar hoja adicional, por lo tanto se
recomienda escribir correctamente según el espacio .En cada respuesta debe escribir el artículo para respaldar su argumento. Escribir
datos del carné más antiguo al más reciente.

CARNÉ APELLIDOS NOMBRES

1. Mencione el capítulo, sección y artículo donde se debe lograr un adecuado desarrollo físico, mental, social y espiritual
R// se encuentra en el capitulo único, libro I, titulo I en el artículo 9 inciso 2 de la ley de protección integral de la niñez y
adolescencia. En el segundo párrafo
2. Según la ley, sobre la dignidad humana, ¿cómo se respeta la vida cultual? Explique: ¿Cómo es la inviolabilidad?
Especialmente la psíquica.}
R// Se les respeta la vida cultural, reconociéndoles el derecho de vivir y desarrollarse bajo las formas de organización social
que corresponden a sus tradiciones históricas y culturales, en tanto estas no sean contrarias al orden publico y el respeto
debido a la dignidad humana.

La inviolabilidad, especialmente la psíquica se refiere a que como lo indica la palabra, no puede ser violado, es decir, es un
privilegio que poseen ciertas personas, como es el caso de la ley pina, los menores de edad tienen una protección especial
en varios sentidos, mas en concreto en lo psicológico, ya que tienen una especial protección en caso se atiente contra ellos.

3. ¿Qué crítica pude mencionar a cerca de que el Estado debe fomentar la “Estabilidad de la Familia”?
R// que el Estado en lo tipificado en el preámbulo de la constitución Política de la República, indica que la base de la
sociedad es la Familia, por lo cual tanto la Constitución Política como el Código Civil tienden a proteger a la familia, dándole
una estabilidad y proporcionándolos de normas sustantivas que tiendan a proteger derechos y poder tener una resolución
de problemas de manera que no se afecten los derechos de las personas que se encuentran en una protección especial
como lo son las mujeres, niños y ancianos.

4. Para efectos de ley ¿Cómo se define la niñez y adolescencia?

R// Para los efectos de esta Ley se considera niño o niña a toda persona desde su concepción hasta que cumple trece años
de edad, y adolescente a toda aquella desde los trece hasta que cumple dieciocho años de edad.

5. Realice una crítica con ejemplos según el artículo 41 SECCIÓN II DERECHO A LA EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE Y
RECREACIÓN, al mismo tiempo sobre el artículo 42
R// en este caso por ejemplo del artículo 41 se ejemplifica con las actividades que realiza el ministerio de Educación, así
como el gobierno en la promoción y difusión de los derechos de niños, niñas y adolescentes, haciendo actos para promover
y que las personas conozcan los derechos, también el ministerio de educación realiza platicas con los niños donde se les
indican valores como el respeto a ellos, a sus padres y demás personas, esto va integrado en la practica que hace el docente.

Las escuelas y colegios realizan actividades culturales en donde hacen que los niños conozcan y participen en actividades,
como por ejemplo, la celebración del día de Tecun Umán, que es algo de valor cultura, étnico, hasta entra lo que es artístico,
costumbres y tradiciones del contexto social, así mismo se realizan actividades que tratan de eliminar la discriminación y
exclusión como actividades practicas donde los alumnos pueden notar que todos somos iguales no importando género,
etnia, religión o condición económica.

La preparación de una vida responsable en la sociedad libre con espíritu de paz, tolerancia y amistad entre los pueblos se
puede dar en las actividades que se hacen relacionadas a vestir a niños con trajes típicos de diferentes regiones, que se
puedan conocer las costumbres de todos ellos y demostrar fraternidad entre todos.
 En el caso del desarrollo de un pensamiento autónomo, critico y creativo lo que se hace en actividades es que se realizan
juegos donde los alumnos deben de pensar por ellos mismos y analizar como resolver un problema, muchas veces se utilizan
juegos que puedan utilizar una creatividad, para que puedan dar solución como ellos lo consideren.

Cuando se habla del respeto, conservación y cuidado del ambiente se habla de los casos en que se les hace una explicación a
los alumnos de como tener los lugares donde vivimos limpios, a cuidar y respetar las plantas y como podemos ayudar en
nuestra sociedad.

Todo esto lo puede realizar en coordinación el Ministerio de Educación en donde deberán hacer investigaciones y fomentar
investigaciones para nuevas políticas educativas, pensum de estudios que permitan una mejor educación a las necesidades
de los niños, esto con lleva investigar todos los aspectos que acabamos de hablar, para encuadrarlos en un pensum de
estudio.

6. Sobre la disciplina en los centro educativos, ¿Qué se entiende por presionar psíquica……moralmente?
R// Se entiende a que muchos centros educativas presionan psíquicamente a los alumnos para tenerlos bajo un control o
bien educados, a nuestro parecer deben de dejar ser al alumno como es, poder dejar que sean ellos mismos, siempre que no
cometan un acto que pueda tipificarse como falta al reglamento, pero no se debe presionar al alumno psíquicamente para
moldearlo y controlarlo como el centro educativo quiere. Quiere decir dañar el autoestima de un niño o su desarrollo por un
acto ejecutado con dolo o culpa por parte del instituto.

7. Sintetice, cada uno de los cuatro tipos de abuso, según la ley.

A. Abuso sexual: cuando una persona involucra a un niño, niña o adolescente en una actividad de contenido sexual.
B. Abuso físico: ocurre cuando una persona comete contra un niño, niña o adolescente un daño no accidental,
provocándole lesiones.
C. Descuidos o tratos negligentes: ocurre cuando la persona que tiene a su cargo a un niño, niña o adolescente no
satisface sus necesidades básicas.
D. Abuso emocional: ocurre cuando una persona daña la autoestima o el desarrollo potencial de un niño, niña y
adolescente.

8. Mencione por lo menos dos programas que violen la SECCIÓN XI de la presente ley.

9. Escriba la dependencia encargada de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia y mencione 2 funciones con la literal
(sintetizar)
Procuraduría general de los derechos humanos, a través del procurador general de los derechos humanos.

a) Proteger los derechos humanos de la niñez y la adolescencia.

c) Supervisar instituciones gubernamentales y no gubernamentales que atienden a niños, niñas y adolescentes.

10. Elabore un diagrama (MAPA CONCEPTUAL) sobre los DEBERES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES