Quien es la PERSONA O PERSONAS QUE DIERON ORIGEN A ESTA PEDAGOGÍA.?

Debido a nuestra investigación de personas que dieron origen a esta pedagogía encontramos que

No aparecen archivos de calificaciones, ni matrículas de los años 1968, 1969 pero en 1970, la que
fue encargada del plantel fue Hercilia Zuluaga y como docente estaban Amparo y Matilde Grajales.
1971, llego como la directora la Sra. Margarita Salazar de Jaramillo que reemplazo de Hercilia
Zuluaga; quién encontró tres grupos.

La docente Matilde Grajales, Inició labores en 1971 con cuatro (4) grupos mixtos.

Ya para 1971 Margarita Salazar solicitó el cambio de nombre de Mantellina por Alejandro Vélez
Barrientos, En 1978 Doña Margarita Salazar de J.

CUALES SON LOS POSTULADOS O CONCEPTOS MAS RELEVANTES DE DICHA PEDAGOGÍA.?

Integrado por el Rector, Los coordinadores y las auxiliares administrativas. Se han definido e
identificado algunos procesos, organizándolos en sus respectivos, dando claridad, puntualidad en
sus contenidos. ▪ La excelencia es nuestro mayor compromiso compromiso. para que Cada gestión
tenga un responsable y nos garantice la gestión de la institución, además se cuenta con el apoyo
del Comité de Calidad, donde encontramos una cada persona encargada en el área en la
institución que cumplen funciones de apoyo para mejorar nuestra calidad. CUALES SON LOS
POSTULADOS O CONCEPTOS MAS RELEVANTES DE DICHA PEDAGOGÍA.? El Proyecto que se llevó a
cabo en la Institución, de La Institución Educativa presentar cada una de los diferentes grados los
grandes propósitos y los finos contenidos en la institución, con la puesta en cada propósito se
presentan las estrategias que los estudiantes para seguir para garantizar su compromiso y las
funcionamiento para garantizar un funcionamiento en la educación. (un proyecto para la
Comunidad acta para cada miembro de la institución). Cuando tomamos en cuenta de los
objetivos y desarrollamos así mismo, todo lo que tenga que ver con la implementación del ciclo
PHVA y, se busca establecer el cumplimiento de los objetivos, tener un nivel de desempeño
óptimo y una mejora permanente, para garantizar el cumplimiento de los requisitos de la norma
NTC ISO 9001 y de la reglamentación legal vigente para la educación. ▪ Propiciamos la convivencia.
Principales actividades que fundamentan el proceso educativo y promueve la pedagogía en el
desarrollo educativo. De conformidad con lo que establece que el PEI. ▪ ya que estamos
Comprometidos con el mejoramiento del aprendizaje, realizando numerosas actividades de
aprendizaje que promueven la calidad del estudiante. Tal como lo establece en el Artículo
2.3.3.1.5.4. En el propósito Educativo de la Institución se plantea las metas de los estudiantes y
objetivos que se llevaran a cabo para su cumplimiento para la realización de los finos formativos
que se derivan de ella. ▪ nos encontramos en un ambiente de aprendizaje que nos propician el
respeto y la tolerancia a la diversidad de la naturaleza donde somos capaces de afrontar cada
propósito que encontremos ▪ Sentimos respeto por la diferencia. Somos fraternales, solidarios,
amistosos, sociables. Las actividades que se realizaron en el plantel educativo se llevan a cabo con
diferentes modelos de enseñanza ▪ Propiciamos la convivencia: Comprometidos con el
mejoramiento continúo realizando acciones que propician la calidad. Importancia del cliente y de
las partes interesadas: Dar un buen servicio, o sea, un servicio de calidad, aquel que responde a las
necesidades del cliente ya las partes interesadas; de ahí que los estudiantes y padres de familia
son las personas más importantes del proceso y el deber del colegio es indagar excelentes son sus
necesidades y los requisitos para satisfacerlos. El COMPROMISO que debemos tener todo es la
base principal para el mejoramiento de los objetivos de cada estudiante del plantel. Es por eso que
cada plantel debe manejar un proyecto o un esquema donde quede planteado cada etapa del niño
para que a su vez los estudiantes puedan realizar su respetivo propósito de estudio en el aula. A su
vez, la institución determina el plan de trabajo que cada miembro debe cumplir y acatar y este
proyecto lo integra el plan de desarrollo institucional ya que es proyecta el sentido común de la
Institución hacia el futuro como la propuesta de la Visión, con una intención clara al proyectar a la
Comunidad Alejandrina. En este marco legal partiendo del Artículo 2.3.3.1.4 del Decreto Único
Reglamentario de la Ley General de Educación en Colombia La Institución Educativa Alejandro
Vélez Barrientos envió con la comunidad educativa la siguiente denominación a nuestro Proyecto
Educativo Instituciona La historia de nuestra institución se divide en tres (3) etapas: Escuela,
Colegio e Institución Educativo. Somos una Institución Educativa que trabajó por procesos del
desarrollo del SER y cree que cada aprendizaje es un logro.