Aprendiendo a Convivir

-GUÍA PARA PADRES-

EQUIPO DE ORIENTACIÓN – COLEGIOS ALMONDALE

 Aprendiendo a Convivir
-GUÍA PARA PADRES-

“Por un lado está el reto de convivir pacífica y constructivamente con otros que frecuentemente
tienen intereses que riñen con los nuestros. En segundo lugar, está el reto de construir colectivamente
acuerdos y consensos sobre normas y decisiones que nos rigen a todos y que deben favorecer el bien común.
Y, en tercer lugar, el ejercicio de la ciudadanía implica el reto de construir sociedad a partir de la diferencia,
es decir, del hecho de que a pesar de que compartimos la misma naturaleza humana, somos diferentes en
muchas maneras” Chaux, E., Lleras, J., Velásquez, A.
Los retos expuestos en el párrafo anterior cobran
mayor relevancia en el contexto actual, en el que muchos
de nuestros estudiantes han retornado a clases, después
de casi dos años sin convivir con niños externos a los de
su grupo familiar. Debido a ello, algunos no han
aprendido todavía a jugar con otros de forma presencial,
a respetar turnos, a escuchar a los demás, a hacer
amigos nuevos y a comprender que cada situación puede
ser apreciada desde perspectivas distintas. Varios de nuestros estudiantes llevan años relacionándose con sus
pares de forma virtual, a través de videojuegos, muchas veces violentos y hoy han vuelto a la presencialidad,
sobre todo los más pequeños, confundiendo lo que se permite en la realidad y en la ficción.
Teniendo en cuenta que los conflictos son parte natural de la vida, resulta indispensable aprender a
buscar soluciones pacíficas para su resolución. Por eso hoy, más que antes, es importante que ustedes como
padres y nosotros como educadores ayudemos a los estudiantes a aprender a relacionarse con empatía y
cuidado, a expresar lo que están sintiendo y resolver sus diferencias sin recurrir a las ofensas u otras
agresiones.
Una buena forma de apoyarlos es ser nosotros como padres modelo de estas habilidades en las relaciones
que mantenemos diariamente con nuestros hijos, por ejemplo escuchando y valorando sus puntos de vista,
aunque sean distintos a los nuestros, eso no quiere decir que les vamos a encontrar la razón, sino solamente
que entendemos que piensan distinto. Otra forma es ser capaces de
reconocer cuando nos hemos equivocado en la interacción con
nuestros hijos y pedirles disculpas, eso les enseña a ellos que todos
podemos equivocarnos y que lo importante no es no cometer errores,
sino ser capaz de reconocer cuando me equivoco, pedir disculpas e
intentar no volver a cometer el mismo error. Una técnica muy efectiva
para ejercitar habilidades sociales es realizar juegos de mesa en
familia, en esas instancias se deben respetar turnos, tolerar la
frustración, ser capaz de reconocer los aciertos de los demás, etc.
Es importante tener presente que todos nuestros estudiantes se encuentran en proceso de formación,
por lo que es esperable que cometan errores, están aprendiendo y parte de ese aprendizaje se relaciona con la
vida en comunidad, es por esto que nuestro colegio cuenta con un reglamento de convivencia escolar, el que
tiene por finalidad regular y normar las acciones que promuevan y desarrollen los principios y elementos
necesarios para una sana convivencia escolar. Todo integrante de la comunidad Almondale tiene el derecho y
el deber de informar cualquier acto que vaya en contra de la sana convivencia escolar a las autoridades del
colegio, como docentes o integrantes del equipo directivo.
En este sentido es necesario aclarar que no todos los hechos de
maltrato constituyen bullying, esto no significa que los hechos de
maltrato no constitutivos de bullying se pasen por alto, sin embargo se
abordan de una forma distinta, ya que algunas veces las situaciones se
pueden resolver con una conversación formativa con el estudiante,
realización de acciones para reparar la situación ocurrida, entrevistas
con apoderados, entre otras.
Para que una situación sea considerada bullying, debe cumplir con tres características

• Ser reiterada en el tiempo.

• El o los responsables deben encontrarse en una posición de superioridad física o psicológica que le
impida al afectado defenderse.

• Debe ocurrir entre pares.

 Frente a una denuncia de bullying o acoso escolar se dará inicio a una investigación. Al inicio del proceso se
notificará a los padres o apoderados de los estudiantes involucrados, a través de un correo electrónico,
llamada telefónica, entrevista, etc. Posteriormente los integrantes del Comité de Sana Convivencia Escolar
conformado por el encargado de convivencia y según corresponda por, jefe de ciclo, psicóloga y/o profesor
jefe realizarán entrevistas a las partes involucradas, solicitando información a terceros o disponiendo de
cualquier otra medida que estimen necesaria para su esclarecimiento
como la revisión de los libros de clases, grabaciones de las cámaras
de seguridad disponibles en el colegio, capturas de pantallas de redes
sociales, etc. Una vez recopilados los antecedentes, los integrantes
del Comité de Sana Convivencia Escolar elaboran un informe
concluyente que detalla la situación ocurrida, identificando a los
participantes, generando conclusiones y proponiendo medidas
disciplinarias y formativas. La resolución de la investigación será
notificada a todas las partes involucradas.

Considerando que nuestros estudiantes se encuentran en proceso de formación, toda sanción o medida
disciplinaria que se proponga tendrá un carácter formativo para todos los involucrados y para la comunidad
en su conjunto.
Un aspecto importante a tener en cuenta es que si ha informado debidamente de una situación de
maltrato o bullying y considera que no ha sido escuchado o que la situación no se ha abordado
adecuadamente, por favor informe directamente al encargado de convivencia del colegio.