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Matrícula: 23006543.
Importante
Para realizar esta Evidencia de Aprendizaje, es
necesario que hayas revisado las Lecturas y
recursos que se te presentaron en el Bloque 2, así
como realizar la Evidencia de Aprendizaje: Mi
anteproyecto parte 1 del Bloque 1.
La información en color gris, te servirá de guía para
que puedas realizar tu actividad
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso,
electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del
Estado de Guanajuato, debido a que se trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
Instrucciones
1. En tres cuartillas, desarrolla los puntos que se mencionan en la siguiente tabla con base en el
problema que planteaste en la Evidencia de Aprendizaje: Mi anteproyecto parte 1.
En los contenidos del Bloque se explica qué es cada uno de los elementos que
debes desarrollar en esta parte de tu anteproyecto.
Recuerda
Objetivo
Exponer y generar más conciencia a las comunidades sobre la gran inseguridad que hay en
Tultitlan para así encontrar soluciones para tener mayor seguridad.
La inseguridad ha sido un fenómeno que ha logrado diferenciar el territorio por las situaciones
de autoprotección que genera entre los habitantes, transformándolo de manera gradual y
creciente. El hecho de que la inseguridad y la violencia urbana sean vividas como situaciones
cotidianas, y en consecuencia que generen prácticas que sobrelleven la existencia de la
delincuencia, impide una adecuada calidad de vida, además afecta en el aprovechamiento de
las oportunidades de desarrollo, del disfrute de muchos derechos que no pueden ser vividos
por los habitantes, esta problemática nos habla de un problema social que no está siendo
atendido de manera adecuada por las instituciones y las autoridades.
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Justificación del anteproyecto
La inseguridad ciudadana y el miedo por la inseguridad delictiva, son uno de los temas de
investigación más frecuentes en los estudios urbanos. La inseguridad es tanta que los
delincuentes sobornan a las autoridades para que estos los amparen y queden impunes de
todo delito que cometen. A estas alturas existe mucha corrupción, secuestros, homicidios y
asaltos, que da miedo salir a las calles porque ya no se sabe si se va a poder regresar a
salvo.
Marco teórico
En la última década, la inseguridad se ha posicionado como la principal preocupación
ciudadana, tal como demuestran distintas encuestas de la región latinoamericana, que
la ubican en el tope de las inquietudes nacionales al superar problemas como el
desempleo, la corrupción o la inflación.
Como señala Andric Muniz Trejo (2019), en los tres primeros meses del 2019 la
delincuencia en México alcanzó una cifra récord, ya que la violencia no da tregua se
han registrado 8493 homicidios, 9.6% más que en el mismo periodo de 2018, según
datos proporcionados por el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad
Pública. También señala que en la actualidad hay muchas causas de inseguridad en
México y los factores más influyentes surgen de los siguientes:
Como señala Hazel Sykes (2016), la inseguridad es definida como la falta de seguridad
que puede estar presente en una persona, una familia, una sociedad o un país, ya que
estos actos han convertido a nuestro país en un lugar donde se respira tensión,
frustración, ira, dolor y, sobre todo, miedo. También con muestra que La organización
de las Naciones Unidas, en su resolución 45/112 del 14 de diciembre de 1990, capitulo
IV, inciso B.21.a nos señala:
"Enseñar los valores fundamentales y fomentar el respeto de la identidad propia y de las
características culturales del niño, de los valores sociales del país en que vive el niño, de las
civilizaciones diferentes de la suya y de los derechos humanos y libertades fundamentales"
Lo que quiere decir que se debe de educar a nuestros niños con valores éticos y sociales
desde pequeños y las escuelas deberían de reforzar estos, pero por desgracia eso no pasa.
Como señala Bissler, (2003); Pantazis, (2000), a teoría de la vulnerabilidad física estima
que el temor a la delincuencia será mayor en aquellas personas con incapacidades
físicas, debido a la dificultad para protegerse contra los crímenes o para recuperarse
luego de un ataque criminal.
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También dice Gabriel Kessler (2013), que la criminología define al miedo al crimen
como una respuesta emocional de temor o de ansiedad frente al crimen o a símbolos
que la persona asocia con el crimen, por otro lado, de criminología sea encargado de
encontrar un indicador que sintetice la esencia del problema.
Como señala Fernández-Ramírez (2008), aceptamos que existe una distinción entre el
sentimiento difuso de inseguridad que se registra mediante las encuestas
masivas de victimización, y la reacción emocional (el miedo y el deseo de
escape) ante la posibilidad de sufrir un delito en una situación real.
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