INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ SANTA ROSA ” - BARRANCO

“Franciscanas Misioneras de María”

“Educamos en la verdad y la caridad, para una convivencia fraterna universal”
FICHA DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

COORDINACION DE CIENCIAS Fecha : / 10 / 20

Nombres y Apellidos: ………………………………………………………………………………………………………………………
Profesores: Mirtha Ayala - Elver Vidarte Area: C.T Grado: 1ero Sección: A-B-C_D
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos Explica que la diná mica y sostenibilidad de la materia y energía de
conocimientos sobre los seres vivos, sobre los seres vivos, materia y un ecosistema dependen del flujo de la materia y la energía a travé s
materia y energía, biodiversidad, energía, biodiversidad, Tierra y de las cadenas o redes tró ficas.
tierra y universo. universo

Lectura Motivadora.

EL RAYO.
Decíamos que cuando la nube está cargada negativamente y el suelo
positivamente, estamos en condiciones de que se produzca un rayo. Es
solo cuestión del valor de la diferencia de potencial que se establezca
entre la parte inferior de la nube y la superficie terrestre. Si es lo
suficientemente alta, se producirá una descarga eléctrica en zigzag, que
conocemos como rayo. Como ya sabrás, este fenómeno eléctrico de
descarga es uno de los espectáculos más extraordinarios y peligrosos de
la atmósfera. Se trata de una enorme chispa, muy parecida a la que se
produce en casa cuando desenchufamos un aparato en funcionamiento.
Solo que en el caso del rayo llega a recorrer kilómetros, mientras que en
nuestro enchufe solo lo hace a lo largo de una fracción de milímetros
1 ¿Cómo se produce un rayo en el cielo?
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2 ¿Qué diferencia hay entre la distancia que recorre un rayo y la chispa que se produce al
enchufar un cable eléctrico?
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la materia y la energía en el ecosistema
CICLO BIOGEOQUIMICOS
La expresión ciclo biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos
biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo), y que interviene en un cambio químico. El concepto de ciclo
biogeoquímico se usa para describir la distribución y transporte de materiales, los cuales controlan el
recambio y transformación de estos en los ambientes terrestres, acuáticos y atmosféricos.
¿Cuáles son los ciclos bioquímicos?

¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y que importancia tienen?

¿Cómo proteger los ciclos Biogeoquímicos?

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 ¿Qué pasaría si no hubiera ciclos biogeoquímicos?
Las principales características de los Ciclos
Biogeoquímicos son:
CICLO DE CARBONO.El carbono es un componente esencial
de los seres vivos, se encuentra en minerales y rocas bajo la
forma de carbonatos, y en la atmósfera y el agua, como
anhídrido carbónico (CO2). Los vegetales verdes absorben de la
atmósfera el anhídrido carbónico (compuesto de carbono y
oxígeno), del cual toman el carbono durante la fotosíntesis y
con ayuda de la energía solar, fabrican sus alimentos y
sustancias de reserva, como son: el almidón y el azúcar. El
oxígeno, que queda del anhídrido carbónico es devuelto a la
atmósfera. Los animales y el hombre se alimentan de productos
vegetales. En consecuencia, transforman los hidratos de
carbono o carbohidratos, aprovechando la energía que en ellos existe y eliminando durante el proceso
de la respiración el carbono residual a la atmósfera, bajo la forma de anhídrido carbónico. De esta
manera restituyen el carbono al ambiente natural.

CICLO DEL NITRÓGENO (N2)

La atmósfera tiene aproximadamente 70% de gas nitrógeno
(N2), pero ni las plantas, ni los animales pueden usarlo
directamente; sólo pueden aprovecharlo algunas bacterias y
cianobacterias.

Las bacterias existen normalmente en el suelo o en las raíces

de algunas plantas leguminosas como el frijol, guisantes,
alfalfa, etc. A esta asociación se le llama simbiosis. Dichas
bacterias fijan o capturan directamente el nitrógeno
atmosférico que se encuentra al ras del suelo y lo
transforman en nitratos, compuestos químicos que son
aprovechados por los vegetales para elaborar proteínas,
vitaminas y otras moléculas orgánicas. Cuando los animales
consumen estos vegetales, transforman las proteínas que
contienen en proteínas animales. Luego, los organismos vegetales y animales que mueren, son
descompuestos rápidamente por los microorganismos (bacterias y hongos) para dar origen a otros
compuestos químicos como amoniaco, que pasa luego a la atmósfera y es aprovechado nuevamente por
los vegetales. Los animales eliminan el nitrógeno con sus deyecciones (orina y excrementos).

CICLO DEL OXÍGENO (O2) :

El oxígeno se encuentra formando parte de la atmósfera en un 20% aproximadamente, pero también
se localiza disuelto en el agua (océanos). Las plantas consumen oxígeno para su respiración y a la vez
lo producen mediante el fenómeno de fotosíntesis, pero la cantidad de oxígeno que generan durante
la fotosíntesis, es superior a la consumida, de modo que el exceso de oxígeno pasa a la atmósfera. Los
animales, a su vez, necesitan el oxígeno para llevar a cabo su respiración. El oxígeno atmosférico pasa
a través de los diferentes organismos y es devuelto a la atmósfera bajo la forma de anhídrido
carbónico, el cual será utilizado por las plantas o los organismos autótrofos.

CICLO DEL FÓSFORO (P):

El fósforo se encuentra en la corteza terrestre
formando fosfatos. Las lluvias disuelven el fosfato de las
rocas quedando sedimentado en el suelo, mientras que
otra parte de fosfato llega hasta al mar. Las plantas y
otros organismos autótrofos absorben el fosfato del
suelo para fabricar moléculas orgánicas. Los animales

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 consumen a las plantas y captan el fósforo de ellas. Posteriormente, cuando los organismos animales y
vegetales mueren, van a ser descompuestos por los desintegradores, los cuales, de esa materia
muerta, devuelven el fósforo bajo la forma de fosfato al suelo y al agua. Por otro lado, los fosfatos
que llegan al mar, pasan a integrarse o a formar parte del sedimento marino, dicho sedimento es
removido por las corrientes marinas hacia la superficie para ser asimilado por el fitoplancton, que
luego pasará a los animales acuáticos, sobre todo, a los peces. Finalmente, la descomposición de los
cadáveres permitirá devolver los fosfatos al suelo. El ciclo del fósforo es sedimentario porque a
diferencia del carbono y del nitrógeno, no entra en la atmósfera.

EL CICLO DEL AGUA O CICLO HIDROLÓGICO

El agua circula continuamente de los océanos a la atmósfera, luego a
la tierra y de regreso a los océanos, proporcionando a los organismos
terrestres agua purificada. Cuando el agua se evapora de la
superficie del mar, ríos, arroyos, lagos y del suelo por acción del Sol,
con el tiempo se condensa y forma nubes en la atmósfera y luego
regresa al suelo en forma de lluvia por medio de la precipitación.
Además, la transpiración que es la pérdida de vapor de agua de las
plantas terrestres, aporta una considerable cantidad de vapor de
agua a la atmósfera. El agua puede evaporarse de la tierra y
reingresar a la atmósfera directamente, también puede filtrarse en
el suelo para convertirse en agua subterránea, que es retenida bajo
la superficie por algún tiempo.
Importancia de los Ciclos Biogeoquímicos:
Se traduce en los siguientes beneficios:
 Hacen posible la vida en el planeta
 Permiten la circulación de materia entre organismos y otros.
 Regulan los elementos vitales para la tierra
 Proporcionan los nutrientes necesarios para la vida.
 Regulan el clima del planeta
 Sus elementos son utilizados una y otra vez por los organismos

ACTIVIDADES:
I. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
1. En el ciclo de ___________ las plantas 4. Compuesto químico que el ser vivo produce
utilizan el CO2 para que las plantas en el que encontramos el carbono:
fabriquen sus alimentos. a) Agua
a) carbono b) Sal de cocina
b) oxígeno c) Aire
c) nitrógeno d) Glucosa
d) fósforo e) Azufre
e) agua 5. Son las tres etapas del ciclo del agua.
2. El carbono es devuelto a la atmósfera por a) Condensación – evaporación – licuación
medio del proceso de: b) Evaluación – demostración – superación
a) Fotosíntesis c) Aniquilación – condensación – evaporación
b) Digestión d) Precipitación – secreción – administración
c) Respiración e) Evaporación – condensación –
d)Almacén precipitación
e) Combustión 6) Señala lo incorrecto con respecto al ciclo
3. En el ciclo del agua, las nubes se forman en del oxígeno y al del agua:
la etapa de: a) Ambos, son necesarios para la respiración
a) Combustión de las plantas y la fotosíntesis,
b) Condensación respectivamente.
c) Precipitación b) El oxígeno de la respiración es devuelto a
d) Evaporación la atmósfera bajo la forma de nitrato.
e) Desintegración

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 c) La condensación, evaporación y lluvias son Ciclo Hidrobiológico.
fenómenos comprendidos dentro del d) b y c e) N.A.
II. Completa
1) El carbono se encuentra en los minerales bajo la forma de...................................... y en la atmósfera
y el agua como .........................
2) El............... es una Biomolécula inorgánica vital para las plantas, ya que debido a ello, éstas
realizan la............................. y con la ayuda de la energía solar fabrican sus alimentos.
3) En el ciclo del............................., las............................... existen normalmente en las raíces de plantas
leguminosas, a esta asociación se le llama.......................................
4) Las plantas consumen oxígeno para su............................ y a la vez lo producen mediante el fenómeno
de......................................
5) 5) El Ciclo del agua es llamado..................................................................... y comprende 3 procesos como
son: la evaporación, ................................................. y.........................................
III. Observación de un video.
Observa el siguiente video y responde:
https://www.youtube.com/watch?v=u6dhBw_f7Oc

a.¿En qué forma se presenta el carbono en la atmosfera, hidrosfera y litosfera?

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b. ¿En qué consiste el proceso del ciclo del carbono?
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c.¿Cuáles son los tipos de ciclo de carbono?
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d. ¿Cómo obtienen el carbono las plantas y animales?
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e. ¿A dónde va el carbono presente en los organismos muertos?
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f.¿Cuál es una fuente de carbono peligroso para el planeta
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