Las escuelas del

pensamiento estrategico
Un analisis crítico1
The schools of strategic thinking
A critical analysis

l eidy GArcés o sorno

Estudiante de Administración de Negocios
c Hirley t ov Ar t ov Ar
Estudiantes sexto semestre de Administración de Negocios, Semillero
2
de Pensamiento Estratégico

Resumen
El artículo define la importancia de hacer planeación
estratégica en las organizaciones, apreciación de las escuelas
del pensamiento estratégico del libro Safari a la estrategia, de
Mintzberg y otros; la caracterización de cada una de ellas y la
calificación del líder de acuerdo con su forma de pensar y
actuar, las cualidades del estratega y el management
estratégico basado en las circunstancias y el análisis de su
comportamiento, comparándolo con las conductas instintivas
de los animales.

Las escuelas del pensamiento estrategico - Un analisis- crítico

pp.145-149
146 Leidy Garces Osorno - Chirley Tovar Tovar

1. Este artículo se desarrolla a partir de la ponencia presentada en el VI Encuentro Departamental de Semilleros de

Investigación.
2. El Semillero de Pensamiento Estratégico está adscrito al Grupo de Investigación Economía, Gestión, Territorio y
Desarrollo GEOS reconocido ante Colciencias con categoría D. Universidad de San Buenaventura, Cali.
Palabras clave: Pensamiento estratégico, management, organización,
estrategia.
 Abstract
The article defines the importance of strategic planning in
organizations, from schools of strategic thinking of the book
Strategy Safari, from Mintzberg et all; The characterization of
each one of them and the qualification of the leader according
to his way of thinking and acting, the strategist qualities and
the strategic management based on the circumstances and the
analysis of his behavior compared to the instinctive behavior of
animals.

Keywords: Strategic thinking, management, organization, strategy.

Abril de 2009 Fecha de aceptación: Julio de 2009
La planeación estratégica en las
organizaciones se convierte cada día en un
proceso mas complicado y con mayores
exigencias debido al rápido ritmo de cambio
en el entorno y la necesidad de
adaptabilidad para con el mismo. Por eso, la
estrategia se convierte en la herramienta
mas adecuada e imprescindible en cualquier
organización, ya sea grande, mediana o
pequeña. Para crear una estrategia se
necesita un análisis profundo de la
empresa, conocerla de arriba hacia abajo,
identificar cuál es el problema o los
problemas que la afectan y sobre todo estar
atentos a crear estrategias emergentes, por
si llegado el momento se presentan
problemas inesperados. Todo esto se hace
gracias a la planeación estratégica que
implementa el management estratégico
para el crecimiento y desarrollo de su
corporación. Pero en muchas ocasiones el
mismo gerente o empresario no sabe que
hacer en momentos de crisis ni cómo idear
estrategias que ayuden a la empresa; por
eso, como estudiantes de Administración de
Negocios creemos necesario analizar y
comprender el libro Safari a la estrategia.
Una visita guiada por la jungla del
Fecha de
presentación:
management estratégico de Henry
Minztberg, Ahlstrand y Lampel, en cual
podemos identificar factores clave de la
planeación estratégica e implementarlos no
sólo en una organización sino también en
nuestras vidas.
Este libro se divide en diez escuelas de
pensamiento que explican maneras de
diseñar estrategias según los factores
internos y externos, la cultura, el
ambiente, entre otros. Cada una de
estas escuelas tuvo su éxito en la época
de su nacimiento y no se puede negar
que son excelentes las bases que
brindan al estratega, pero
indiscutiblemente estamos en un
mundo tan cambiante que no podemos
guiarnos con los planteamientos de
una sola escuela y se tiene que tomar
lo mas importante de cada una para
crear una buena estrategia.
Lo más curioso e interesante de este
libro es que cada una de las diez
escuelas es representada por un
animal. Los animales tienen
características fundamentales por las
que se puede decir que son mejores
estrategas que nosotros los humanos;
de pronto por sus instintos. En la
escuela del diseño, por ejemplo,
tenemos como representación a la
araña esta escuela realiza una análisis
de las capacidades internas y las
posibilidades externas, y de la
entorno. Le gusta tener todo en orden y
formal, y siempre tiene una meta en
mente y es alcanzar y cuidar sus nueces.
Lo que le falta a esta escuela es que
debe ser menos formal en la creación de
estrategia; es bueno correr riesgos, y
sobre todo se debe tener estrategias

Universidad de San Buenaventura Cali - Colombia

Volumen 6. No. 2. Julio-Diciembre de 2009. ISSN 0123-5834 147
responsabilidad social y ética de los emergentes.
directivos a la hora de elaborar, evaluar
La escuela del posicionamiento tiene en
y poner en marcha la estrategia. Hay
cuenta el medio económico y el
un solo líder que maneja toda la
mercado competitivo, pretende
información y debe conocer la
cuantificar y analizar todos los aspectos
organización de abajo hasta arriba. La
para la creación de estrategia. El animal
araña representa a esta escuela porque
que simboliza esta escuela es el búfalo:
las características de este artrópodo
imponente y fuerte, todos sus
son formar una telaraña muy fuerte,
movimientos los analiza para poder
irrompible; ella diseña su telaraña a su
actuar, protege su manada por encima
manera y espera hasta que algún
de todo, y si fuese necesario pelearía
insecto caiga en la red. Conocer
aunque supiese que perdería la batalla.
perfectamente todos sus movimientos.
Es uno de los animales más nobles de la
La crítica que le hacemos a esta escuela
selva y es muy competitivo. No le gusta
es que no todo lo puede hacer el líder;
perder y es preciso hace cualquier cosa
el líder es un ser humano y se puede
para ganar la batalla. La falencia de esta
equivocar. Además esta escuela solo
escuela es que no solo se deben tener
considera la parte interna de la
en cuenta factores cuantitativos como la
empresa y no tiene en cuenta el
economía y las finanzas; también es
entorno. Además tiene que conocer a
importante considerar factores
sus competidores.
cualitativos como la política, la cultura y
La escuela de Planificación dice sobre la la sociedad.
fijación de objetivos con verificación
La escuela empresarial se basa en la visión
externa e interna y evaluación, y sobre la
estratégica y el liderazgo personalizado. El
estrategia con plazos predeterminados,
líder es el único capaz de ver más allá y
todo como un proceso formal. El animal
hacer que los demás también lo vean. El
que la representa es la ardilla. Ella es
líder cuenta con capacidades innatas como
previsiva y organizada; antes de dar un
intuición, visión, emprendimiento, etc. Lo
paso mira hacia su alrededor por si hay
personifica el lobo, animal astuto, “Para
peligro. Hace que su manada la siga,
crear una sagaz y muy feroz; estrategia se
pero obviamente ella ya identifico el
necesita aunque leal puede ser un análisis
profundo también traicionero de la
empresa, y pasar por encima conocerla de
arriba de su manada solo hacia abajo,
identificar por beneficio propio. Cuál es el
problema Siempre hay un lí- o los
problemas que
der en la manada: el la afectan y sobre
visionario que busca todo estar atentos
que los demás vean a crear estrategias
lo que él esta viendo. emergentes...” Esta
escuela no tiene en cuenta factores como
la estructura de la organización, que no
todos pueden tomar decisiones y que es
muy difícil encontrar un líder que tenga
todas esas cualidades que se necesita.
La escuela cognoscitiva trata de
incursionar en la mente del estratega
mediante la psicología cognoscitiva. En la
mente del estratega es donde se crea la
estrategia. Lo representa la lechuza
porque es un animal muy analítico y
quiere identificar a su estratega, conocer
su manera de pensar, porque así identifica
con que personas esta trabajando en la
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organización. La lechuza tiene la capacidad
de ver de
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noche y de girar su cabeza 360° para mirar
todo lo que pasa a su alrededor. Es muy
importante identificar con que estrategas
cuenta; pero esta escuela por más que nos
diga como debe actuar nuestro estratega,
no nos ilustra cómo diseñar la estrategia.
La escuela del aprendizaje toma en cuenta
que en la organización hay muchos
estrategas en potencia. El aprendizaje es
fundamental para crear la estrategia, pero
hay que tener en cuenta que esto solo se
consigue con la experiencia. Esta escuela la
simboliza el mono, que aprende todo lo que
se propone, le gusta imitar y se adapta con
facilidad. Es muy sabio y aprende de sus
errores. Le gusta interactuar y adquirir
experiencia. La crítica que le hacemos a esta
escuela es que no podemos esperar a
caernos diez veces para poder aprender de
nuestros errores; seria perdida de tiempo
esperar a equivocarme para después hacer
las cosas bien. Aunque necesitamos
aprender constantemente y ganar
experiencia, el método ensayo y error no es
la solución más eficaz a los problemas de la
organización.
Para la escuela del poder, las políticas son
aplicables a la estrategia. Lo primordial en
esta escuela es la negociación con los
opuestos que se encuentran tanto dentro
como afuera de la organización. La
representa el león, el rey de la selva. Este
animal es soberbio y majestuoso; defiende
su manada, es el más poderoso. No le gusta
que extraños lleguen a su manada. Quiere
ser el primero en todo; aunque en la
manada solo haya lugar para un líder, todos
quiere llegar al trono y todos quieren tomar
decisiones. No se ve orden. La falla que
tiene esta escuela es que la organización
debe ser muy grande y tener varios
gerentes, pues todos quieren tomar las
decisiones y no trabajan en equipo. Quieren
llegar al poder absoluto por encima de
todo. Además, en esta escuela no se
incluyen factores como la cultura. No solo la
política puede servir en la organización.
La escuela cultural considera que la
organización no tiene cultura, sino que
es una cultura, la cual interviene
decisivamente a la hora de crear la
estrategia. La representa el pavo real,
que se cree único en su especie. Para
cada pavo real sólo él es el de mejor
cultura y nadie lo puede igualar. La
crítica a esta escuela es que no
podemos pensar que nuestra
organización cultural es única e
inigualable; aunque creer esto es
bueno para fortalecer el ego, no
podemos ser confiados. Además, se
deben tener cambios constantes en la
cultura como una manera de avanzar.
La escuela ambiental se caracteriza
porque el entorno es el principal factor
a la hora de crear estrategia y
considera que el entorno no se puede
manejar, pero con la experiencia se
pueden sortear o amortiguar las
dificultades que aparezcan. Su animal
símbolo es el avestruz, al cual le gusta
observar todo a sus alrededor con esos
ojos grandes que tiene; además es un
buen corredor. Le criticamos a esta
escuela que no solo debemos analizar
el entorno de la organización sino
mirar dentro de ella porque es allí
donde puede haber problemas y no
afuera, aunque siempre es necesario
considerar las dos visiones para mayor
seguridad.
La escuela de la configuración une
diferentes elementos: el proceso de
elaboración estratégica, el contenido
de la estrategia, las estructuras
organizacionales y su contexto en
etapas diferentes del crecimiento de la
empresa o de su madurez estable. El
camaleón que representa esta escuela,
se caracteriza por adaptarse a
cualquier cambio, cambia de color
según su estado de ánimo y le gusta
moverse de un lado a otro.; además
previene a los demás de posibles
cambios. Esta escuela es un compendio
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de las otras escuelas y consideramos
que tiene factores importantes de
analizar, pero no podemos ser muy
metódicos a la hora de crear
estrategias; por eso, creemos que le
faltan factores como la cultura, la
política, la economía, los cambios del
entorno, etc.
En conclusión, es muy difícil decidir que
escuela es mejor para la creación de la
estrategia; todas son importantes y
tienen aportes muy interesantes que el
management estratégico debe tener en
cuenta. Además, con los cambios tan
rápidos que tiene nuestra economía es
difícil guiarnos por una escuela; por eso,
para asegurar una buena estrategia es
preciso tomar lo mejor de cada escuela.
Probablemente es necesario crear una
nueva escuela que se adapte a nuestro
mundo globalizado y vertiginosamente
cambiante.
Bibliografía
MINTZBERG, H., Ahlstrand, B. y Lampel, J.
(1998). Safari a la Estrategia. Ed. Granica.
12 MANAGE (EN LÌNEA) 15 de abril de
2009
http://www.12manage.com/methods_mi
ntzberg_ten_schools_of_thought_es.html
SLIDE SHARE (EN LÍNEA) 10 de abril de
2009

http://www.slideshare.net/sebasanjuan/fce
uba-safari-a-la-estrategia