Nombres: David Leonardo Rodríguez B

Nicolás Corchuelo Quintana

Tatiana Cardenas

Autor y Año País Titulo Objetivo general Objetivo Metodología Resultados aportes
especifico
Michele Artigue Epistemología y Es usual presentar Fases de desarrollo
El Cálculo y su didáctica. la didáctica de la
Enseñanza, México matemática como EPISTEMOLOGÍA –
Enseñanza de las un campo OBJETO DEL SABER
Ciencias y la científico en donde CIENTÍFICO – OBJETOS
Matemática. confluyen otros DE ENSEÑANZA
Volumen 11. julio- diversos campos:
diciembre 2018 matemática, EPISTEMOLOGÍA Y
epistemología, TEORÍA DE LAS
lingüística, SITUACIONES
sicología, DIDÁCTICAS
sociología, ciencias
de la educación... EPISTEMOLOGÍA Y
y, haciendo OBSTÁCULOS
hincapié en el
papel que pueden La introducción de un
jugar estas ciencias obstáculo en didáctica de
dentro de su las matemáticas
desarrollo, se Los obstáculos
insiste sobre el epistemológicos en la
hecho que la didáctica de la física
problemática Un retorno a las
didáctica conduce matemáticas
a conservar mas o
menos EPISTEMOLOGÍA Y
profundamente las CONCEPCIONES
herramientas,
conceptuales o
metodológicas,
que la
investigación le
 aporta
Bruno D`Amore - Obstáculos
Luis Radford - epistemológicos y
Giorgio T. Bagni perspectiva
socio-cultural de la
matemática
Carmen Andrade Colombia OBSTÁCULOS reflexionar sobre El análisis de Una de las grandes
Escobar DIDÁCTICOS EN EL los obstáculos los errores más preocupaciones de la
APRENDIZAJE DE didácticos en el frecuentes de educación en nuestro
Capítulo 4. El LA MATEMÁTICA Y aprendizaje de la los estudiantes país es la deserción
pensamiento del LA FORMACIÓN DE matemática y permite escolar cuya principal
profesor, sus DOCENTES cómo se pueden concluir que causa es el fracaso en el
prácticas y evitar con una estos aprendizaje de la
elementos para su adecuada provienen de matemática. Las
formación formación de errores investigaciones en
profesional docentes. didácticos en educación matemática
tres aspectos: señalan que las
metodológicos; dificultades de los
curriculares, estudiantes se deben
cuando no tanto a la complejidad de
promueve los los conceptos como a las
saltos metodologías. Sin
conceptuales embargo, otra causa de
sino trata de estas dificultades es la
evitarlos. concepción de la
educación matemática
estudiar la tradicional. Por lo tanto,
didáctica de si se modifica esta
Federici como mirada de la educación
la base de la se superan muchas
formación de dificultades (Federici,
docentes para 2004).
evitar los
obstáculos Fases de desarrollo
didácticos.
Obstáculos didácticos.
Errores metodológicos.
Errores curriculares y
 errores conceptuales.
Formación de docentes.
Conclusiones.

Jean-Pierre Astolfi EL TRATAMIENTO DE LAS CONCEPCIONES

Traducción: Tomás DIDÁCTICO DE LOS ALTERNATIVAS A LOS
Cortés Sánchez OBSTÁCULOS OBSTÁCULOS
EPISTEMOLÓGICOS la cartografía de
REVISTA las concepciones
EDUCACIÓN Y
PEDAGOGÍA VOL. XI UNA DOBLE
No. 25 SIGNIFICACIÓN Y UNA
NATURALEZA AMBIGUA

LOS OBSTÁCULOS,
''PUNTO NODAL" DE LAS
CONCEPCIONES

OBSTÁCULO NO
SIGNIFICA DIFICULTAD

EL EJEMPLO DE LAS
TRANSFORMACIONES DE
LA MATERIA

EL TRATAMIENTO
DIDÁCTICO DE LOS
OBSTÁCULOS
la resistencia es
característica de los
obstáculos
los usos didácticos del
conflicto socio-cognitivo
la noción de objetivo-
obstáculo
Hugo Barrantes LOS OBSTÁCULOS describe el El tema que RESOLUCIÓN DE
EPISTEMOLÓGICOS concepto de desarrollamos PROBLEMAS, DIDÁCTICA
Centro de obstáculo corresponde al Y OBSTÁCULO
investigaciones epistemológico segundo EPISTEMOLÓGICO
Matemáticas y desarrollado por G. capítulo del
Meta-Matemáticas, Brousseau. Se texto Teoría de Intenciones
UCR Escuela de analiza los situaciones metodológicas del
Ciencias Exactas y objetivos de la didácticas de profesor
Naturales, UNED didáctica de las Brousseau, el El contenido matemático
matemáticas, la cual está La componente
CUADERNOS DE relevancia de los enfocado hacia matemática
INVESTIGACIÓN Y obstáculos el concepto: La componente
FORMACIÓN EN epistemológicos, Obstáculo heurística
EDUCACIÓN su epistemología y Epistemológico
MATEMÁTICA 2006, su relación con la OBJETIVOS DE LA
Año 1, Número 2 teoría de las DIDÁCTICA
situaciones
didácticas. Obstáculo
epistemológico

IMPORTANCIA DE LOS
OBSTÁCULOS
EPISTEMOLÓGICOS EN LA
DIDÁCTICA DE LAS
MATEMÁTICAS

GÉNESIS E
INVESTIGACIÓN DE LOS
OBSTÁCULOS
EPISTEMOLÓGICOS

OBSTÁCULO
EPISTEMOLÓGICO,
SITUACIÓN DIDÁCTICA Y
ADIDÁCTICA Y
CONTRATO DIDÁCTICO