I BIMESTRE

TEMA: Introducción a la Psicología

VALOR: Puntualidad

OBJETIVO: Proporcionar una visión global e integradora de la Psicología, que

posteriormente permitirá un mayor manejo del área en el estudio de los seres
humanos en sus diferentes dimensiones.
(Lo que incluye a los procesos del pensamiento, las capacidades de
aprendizaje, el campo de las emociones y el comportamiento en todo tipo de
circunstancias)

FECHA: 13/03/2023
PREGUNTAS INTRODUCTORIAS

¿Qué es la psicología? ´
¿Para qué sirve la psicología?
¿Será importante la psicología?
¿Qué significara la palabra “psicología”?
¿Quién es el padre de la psicología?
¿Qué es la conducta? Definir con tus propias palabras

ETIMOLOGÍA (estudio del origen de las palabras individuales)

La palabra psicología proviene de dos voces griegas, psique, que significa

«alma» y logos, que significa «estudio». Por tanto, puede decirse que la
Psicología es el «estudio del alma».

HISTORIA

Se le considera a Aristóteles como el «Padre de la Psicología», ya que es

responsable del marco teórico y filosófico que contribuyó a los primeros
comienzos de la psicología. Su libro, De Anima (en el alma), también es
considerado como el primer libro sobre psicología.
(Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo
que hace posible que sintamos y percibamos. Existen además, tres tipos de
psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del
hombre).)

También tenemos grandes y reconocidos filósofos de la antigüedad además de

Aristóteles como Sócrates y Platón que fueron precursores de la psicología, en
tanto que reflexionaban sobre el alma humana y su modo de relacionarse con
el mundo. (Otro tanto hicieron autores posteriores como Santo Tomás de Aquino en la
Edad Media, Descartes en el renacimiento, Christian Wolf e Immanuel Kant, por solo
nombrar algunos.)

En 1879 surgió la psicología experimental en Alemania con Wilhelm Wundt, quien

fundó el primer laboratorio de psicología experimental. Fue a partir de allí que
se produjo la separación entre la filosofía y la psicología.
DEFINICION

La psicología es una disciplina que tiene como objetivo analizar los procesos
mentales y del comportamiento de los seres humanos, sus interacciones con el
ambiente físico y social.

La psicología además se compone de dos factores: los procesos psíquicos y la

conducta. La conducta es la expresión de los procesos psíquicos, y los procesos
psíquicos no es más que el reflejo de lo que pasa en la realidad pero dentro de
tu cuerpo. (EJEMPLO: si nos vamos a la playa a las 4 am ¿qué sentirías? frio (sensación
de frio) lo que vemos es la conducta de tener frio, pero no vemos lo que siente, lo que
pasa dentro de su cuerpo se llama proceso psíquico y lo que expresa se llama conducta.
EJEMPLO cuando una persona esta triste y se pone a llorar, tú lo ves llorar y dice esta
triste pero tú no ves la tristeza, ves la expresión de la tristeza, lo que está sintiendo él se
llama proceso afectivo, es una parte del proceso psíquico y lo que vemos es el llanto
que vendría a ser la conducta.)

Dentro de los procesos psíquicos tenemos las siguientes clasificaciones:

a. Procesos cognitivos: son aquellos que permiten conocer la realidad

(interna o externa) del sujeto. Por ejemplo: sensación, percepción,
atención, memoria, imaginación, etc.
b. Procesos afectivos: son aquellos estados de afectación que producen
reacciones favorables o desfavorables en función de determinados
estímulos. Por ejemplo: sentimientos, estado de ánimo, emociones,
pasiones.
c. Procesos conativo-volitivos: son aquellos relacionados con la orientación,
regulación y procedimiento de decisión de la actividad personal del ser
humano. Por ejemplo: motivación y voluntad.

Conducta

Es toda acción o reacción que una persona manifiesta con respecto al

ambiente. Temblar, llorar, reír, hablar, son ejemplos de conducta. La conducta
puede ser observada.

RAMAS DE LA PSICOLOGIA

Existen muchas ramas de la psicología, el estudio de la psicología ha avanzado

y ha logrado tal alcance que tiene varios enfoques y varias ramas. Exploraremos
las más conocidas, entre ellas están:

a. Psicología clínica
Esta es una de las ramas más conocidas e importantes de la Psicología,
ya que se ocupa de identificar trastornos de salud mental, como es el
caso de la depresión, para luego tratarlos y, por supuesto, solucionarlos,
en caso de que sea posible.
b. Psicología educativa
Es aquella que se enfoca en los procesos de aprendizaje de los seres
humanos, con la finalidad de que estos se realicen de la manera más
efectiva posible.
 Y es que la psicología de la educación analiza el aprendizaje en el más
amplio sentido de la palabra, tomando en cuenta todos aquellos
factores que le permiten al ser humano ser independiente, adaptarse a
nuevas cosas y desenvolverse.
(Entre otras cosas, este campo psicológico estudia el desarrollo cognitivo de los
niños y la forma en la que los pequeños se relacionan con el mundo exterior.)
c. Psicología Organizacional
Un psicólogo laboral cumple la importante función de analizar el clima
organizacional de las compañías y la forma en que factores del entorno
de trabajo impactan los procesos mentales y la conducta de los
empleados.
Todo esto con el objetivo de conocer a profundidad a los trabajadores y
saber qué cosas les preocupan, molestan o incomodan para tomar
decisiones enfocadas en lograr mejorías y motivarlos.
d. Psicología Social
Podríamos considerarla la psicología de lo colectivo, pues es aquella
rama que estudia a las sociedades como un todo y la forma en que los
entornos influencian los procesos mentales de cada individuo.
Esta característica hace que cobre una gran importancia a nivel
investigativo, pues nos ayuda a entendernos mejor como comunidades
y grupos sociales.

METACOGNICION

1. ¿Qué has aprendido hoy?

2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Qué es lo más interesante/ relevante que te llevas de la clase de hoy?
TEMA: Inteligencias Múltiples

OBJETIVO: Reconocer la teoría de las inteligencias múltiples e identificar

diferentes estrategias y formas de aprendizaje.

(Para encontrar la adecuada forma de potenciar estas habilidades que nos

hacen especiales a cada uno).

FECHA: 31/03/2023

PREGUNTAS INTRODUCTORIAS

¿Qué es la “inteligencia”?
¿Existirá solo un tipo de inteligencia?
¿Cuántos tipos de inteligencia múltiples habrá?
¿Qué tipos de inteligencia múltiples conoces?

HISTORIA

En 1979, Gardner comenzó a investigar sobre el potencial humano, formando

parte del Proyecto Zero de Harvard, donde verdaderamente nació la Teoría de
las Inteligencias Múltiples, ultimando en 1983, fecha en la que fue publicada su
investigación final "Estructuras de la mente".

Desde ese momento existe la conciencia entre profesionales de la educación,

psicología, neurología y psicopedagogía de la existencia y variedad de diversas
inteligencias, de esta forma se dejó atrás el concepto único de inteligencia
(Armstrong, 2011).

Según Gardner (1983) la inteligencia se debe observar desde una visión

multidimensional, por lo tanto, no se posee una única inteligencia sino varias
inteligencias, estas son diferentes y semiindependientes entre ellas.

¿CUANTOS TIPOS DE INTELIGENCIA HABRÁ?

Gardner identificó ocho inteligencias:

 Inteligencia lingüística
 Espacial
 Cinestésica
 lógico-matemática
 musical
 interpersonal
 intrapersonal
 naturalista

Para distinguirlas estableció una serie de pruebas y criterios de validación que

se debían cumplir; de esta forma las inteligencias serían consideradas como
tales y no como habilidades o aptitudes.
(Las inteligencias descubiertas por Gardner fueron validadas al comprobar que
algunos pacientes con daño cerebral o graves retrasos mentales eran
verdaderos prodigios y obtenían perfiles altos diferenciales en algún tipo de
inteligencia (Gardner, 2012).)

DEFINICION: ¿Qué es la inteligencia?

La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad

de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento
emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y
resolución de problemas.

TIPOS DE INTELIGENCIA MULTIPLE

1. Inteligencia lógico-matemática

La Inteligencia lógico-matemática se da en personas con una capacidad

extraordinaria para calcular, solucionar operaciones matemáticas con cierta
complejidad, solucionar problemas con carácter matemático y problemas con
una cierta abstracción, estas personas son capaces de argumentar y proponer
diversas soluciones por distintos métodos y caminos.

Clásicos como Arquímedes, Pitágoras, Einstein y Madame Curie entre otros

poseían esta inteligencia. Se ha observado que gran parte de los niños que la
poseen están por encima de la media en Matemáticas.

Esta inteligencia la poseen, científicos, matemáticos, químicos, economistas,

músicos, etc. Hay un gran abanico de profesionales que la desarrollan y
estimulan para realizar sus actividades.

(Esta inteligencia está relacionada con la inteligencia lingüística, la musical y

la cinestésica corporal.)

2. Inteligencia lingüística

La inteligencia lingüística es la capacidad de poder expresar con palabras

habladas, escritas o representadas con diferentes lenguajes los pensamientos
de una forma locuaz y eficaz.

La inteligencia lingüística se representa con el dominio y conocimiento del

lenguaje hablado y escrito. Esta inteligencia permite de una manera
extraordinaria, al que la posee, tener rápidamente resoluciones de problemas,
análisis de acciones, creación y planificación de proyectos y recordar
eficazmente.

Esta inteligencia la poseen en su mayoría: escritores, periodistas, logopedas,

locutores, actores, abogados, correctores de textos, oradores y todas aquellas
personas que tienen una facilidad extra a la hora de comunicarse con los
demás.
3. Inteligencia espacial

Esta inteligencia es la capacidad de algunas personas para tener una precisión

extraordinaria del mundo visual y espacial, tienen una habilidad excepcional de
su mente y su mundo exterior, pueden imaginarse qué hacer y cómo en un
tiempo-físico-espacio dentro del mundo lógico o abstracto.

Los sujetos que poseen esta habilidad viso-espacial pueden decodificar

información, imaginan movimientos con precisión, tienen una sensibilidad
especial para crear en su mente obras con forma, color, tamaño y profundidad
pueden llegar a verlo tan nítidamente que luego lo llevan a la práctica rápida
y exactamente a como lo imaginaron.

Personas con esta habilidad: Dalí, George Lucas, Kasparov, Colón, Balenciaga,
Coco Chanel.

Esta inteligencia predomina en profesiones como: fotógrafo, director de cine y

teatro, escritores de ciencia ficción, arquitectos, jefes de obra, compositores de
música, diseñador de interiores, pintores, dibujantes de cómic, etc.

Esta inteligencia se relaciona con las inteligencias lingüística, cinéstésica

corporal y con la inteligencia musical.

4. Inteligencia musical

Es propia de niños con una habilidad innata para el aprendizaje de los diferentes
sonidos, lo que se traduce en una gran capacidad para cantar, escuchar
música, tocar instrumentos, componer canciones, disfrutar de conciertos y seguir
diferentes ritmos.
Esta inteligencia se desarrolla en aquéllas personas con capacidades para
discriminar con facilidad diferentes sonidos y notas musicales, son capaces de
crear obras y composiciones musicales, con pleno conocimiento del desarrollo
que genera su voz y/o el instrumento que tocan, gran sensibilidad al ritmo,
dominio de la lectura musical y expresión de la misma.

Esta inteligencia se relaciona con la lógico-matemática, espacial y cinestésica

corporal.

Personas con alta inteligencia musical: Mozart, Pavarotti, Plácido Domingo,

Beethoven, etc.

Las habilidades más características de esta inteligencia son la reproducción,

percepciones de sonidos claramente, discriminación auditiva perfecta,
composición, etc.

5. Inteligencia kinestésico-corporal

Esta inteligencia es la habilidad que tienen algunas personas para utilizar el

cuerpo en coordinación total con la mente, utilizan su cuerpo para expresar
emociones a través de la danza por ejemplo, a través del deporte, también a
través de diferentes creaciones y diseños según Gardner (1993).

La personas que tienen esta habilidad pueden controlar los movimientos del
cuerpo con total finalidad, tienen un total conocimiento de su cuerpo y de su
capacidades físicas. Tienen capacidades excepcionales en lo concerniente a
la fuerza corporal, la flexibilidad, velocidad, destreza física, etc.

A las personas que la manifiestan se les da bien bailar, actuar, imitar gestos o
expresiones, hacer deporte, correr, moverse y saltar.

Está muy relacionada con otras inteligencias como la espacial, emocional y

lingüística.

Esta inteligencia la desarrollan, bailarines, deportistas, músicos, literatos, actores,

directores de cine, directores de orquesta, jefes de equipos profesionales,
diseñadores, escaparatistas, etc.

6. Inteligencia intrapersonal

Inteligencia emocional: muy conocida últimamente, es la capacidad de

empatizar, comprender al otro y a la vez percibir sentimientos de una forma
correcta y en sintonía con el prójimo. El conocimiento de la inteligencia
emocional y los cursos que se generan hoy en día proponen crear las
competencias necesarias para tratarnos a nosotros mismos y a los demás con
respeto y actitud positiva, poniéndonos en el lugar de los otros. Después de esta
breve introducción a la inteligencia emocional continuamos con la Inteligencia
intrapersonal.

Intra significa en este caso dentro de uno mismo, es por ello que la inteligencia
intrapersonal es la habilidad de conocerse a uno mismo, se podría pensar que
esta inteligencia la tienen todas las personas, pero no es así.

La inteligencia intrapersonal se desarrolla en aquellas personas con un

conocimiento extraordinario de ellos mismos, de su estilo y forma de vida; este
conocimiento interno propicia una sabiduría interna en altos niveles. Esta
inteligencia desarrollada capacita al individuo con una sabiduría innata para
discernir sus emociones, tener un total control de sus sentimientos y acciones,
obtener por ello una metacognición razonando dentro del propio
razonamiento, usando la reflexión teniendo una alto nivel de conciencia. Es,
desde luego, una inteligencia realmente beneficiosa para uno mismo.

Personas célebres con esta inteligencia: Freud, Teresa de Calcula, Santa Teresa
de Jesús...
7. Inteligencia interpersonal

Opuesta a la inteligencia intrapersonal, es común entre las personas que se les

da bien conversar, trabajar en equipo, ayudar a los demás, mediar en conflictos
y conocer gente nueva.
Es la inteligencia propia de aquéllas personas que tienen una habilidad especial
para tratar con el resto de personas, tienen una gran empatía. controlan
perfectamente los estados de ánimo de los que les rodean siendo conscientes
de sus caracteres, personalidad y modos de hacer y actuar.
Personas con una gran Inteligencia emocional: Gandhi, Luther King... pero en
este caso existen muchas personas desconocidas que día a día utilizan su
inteligencia interpersonal para interactuar con el prójimo.

8. Inteligencia naturalista

Relacionada con el gusto por los temas medioambientales, plantas y animales.

Estos niños disfrutan realizando actividades como ir de acampada, hacer
senderismo, cuidar animales, conocer detalles de la naturaleza, reciclar y
cuidar el medioambiente.

La inteligencia naturalista se observa en las personas con un alto nivel de

sensibilidad y comprensión del mundo natural, comprensión y disfrute del paisaje
humano rural y urbano, la observación natural a través de la ciencia,
predisposición y facilidad para la comprensión de la fauna y la flora. Esta
inteligencia lleva implícita una gran curiosidad.

Las personas con esta inteligencia desarrollada tienen una alta sensibilidad
hacía los animales, tienen una habilidad especial para tratar con los seres vivos,
un gran dominio para su catalogación, comprobación y pruebas de fenómenos
naturales.

Esta inteligencia se relaciona especialmente con la lingüística, la espacial y la

musical.

Personajes: Félix Rodríguez de la Fuente, Pasteur, Plinio el Viejo, Darwin,

Aristóteles, etc.

ACTIVIDAD

- Descrubimos el tipo de inteligencia predominante

METACOGNICION

1. ¿Qué has aprendido hoy?

2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Qué es lo más interesante/ relevante que te llevas de la clase de hoy?