UNIDAD EDUCATIVA

MANUELA CAÑIZARES
“Marley Carriel”

TEMA
PSICOLOGÍA GENERAL
Asignatura: Lengua y Literatura

Profesora: Amparo Lema

Curso: 10B
Ecuador-Guayaqui
4/02/23
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN......................................................................................................... 3

CAPÍTULO l................................................................................................................ 4

1.1 LA CIENCIA PSICOLÓGICA.................................................................................... 4

1.2 OBJETO DE ESTUDIO........................................................................................... 4

1.3 LA INTERSUBJETIVIDAD EN LA PSICOLOGÍA........................................................ 7

1.4 RAMAS DE LA PSICOLOGÍA.................................................................................. 7

1.5 MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA............................................................................. 7-8

CAPÍTULO II............................................................................................................... 9

1.3 EVOLUCIÓN HISTÓRICA....................................................................................... 9

1.3.1 Consideraciones previas......................................................................................... 9

1.3.2 Los antecedentes filosóficos............................................................................ 9

1.3.3 Teorías o secuelas psicológicas........................................... ............................ 9

CONCLUSIÓN............................................................................................................ 13

BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................... 13

 ANEXOS.................................................................................................................... 14
 

INTRODUCCIÓN

La psicología en su campo de estudio que sería el pensamiento

humano, es decirla conducta y el desenvolvimiento, la comunicación
y efectividad en un trabajo olabor en especial y el desarrollo
completo de todas sus facultades.La psicología implica muchas
facetas por lo cual a sido subdividida, para sumayor comprensión,
de las cuales estudiaremos las siguientes.Psicología clínica: su
principal campo es la salud mental y el tratamiento que sule puede
dar a diferentes trastornos que influyes además en el cuerpo de
lapersona (trastornos somáticos), y su desarrollo en su vida
diaria.Psicología laboral: se trata principalmente del desarrollo del
trabajo que realizala persona de tal forma que obtenga mayor
eficiencia, evitando los problemasque se lo pueden
impedir.Psicología escolar: se presenta al buscar nuevos y más
eficaces métodos deestudio para los la comunidad estudiantil en
general. Trata también diversosproblemas como lo son los de
memoria, poca atención y otros en general.Psicología social: las
personas por la general presentan dificultades al socializarcon otras
personas y por lo general se genera una conducta antisocial o
pococonveniente para ella. Este sería el campo de estudio de esta
rama de lapsicología."" familiar: esta rama cualquier tipo de
trastorno que ataca a el núcleo principalde cualquier sociedad, ya
sea, solo por decir, la violencia familiar, abusossexuales, relación
padres e hijos que son los más comunes
 

CAPÍTULO I
1.1. LA CIENCIA PSICOLÓGICAEtimología:
La palabra “Psicología” se deriva de dos voces griegas: psique, alma y logos,
tratado. El término fue creado por el filósofo y teólogo alemán, Melantón (1497-
1560) yfue difundido por el filósofo Rodolfo Góckel (llamado también Glocenius)
(1547-1628)
en su tratado titulado “Psicología”, y con el subtítulo “De hominis perfectione”.
 
1.2. OBJETO DE ESTUDIO
Las múltiples sensaciones, percepciones, ideas, conceptos, recuerdos,
deseos,sentimientos, motivos, etc., son consecuencia de nuestra actividad
externa, es decir denuestra conducta y al mismo tiempo nuestra conducta verbal y no
verbal, es expresiónde nuestra actividad interna (actividad psíquica). La Psicología es la
ciencia que estudiala actividad psíquica, la consciencia y la personalidad a través
de su manifestación: laconducta.La definición actual y científica de la Psicología es: la
disciplina que se ocupa delos procesos y fenómenos psicológicos.Cuando hablamos
de los procesos psicológicos nos referimos a toda actividadcerebral, a todo hecho interno y
subjetivo, la consecuencia de estos procesos son losfenómenos psíquicos o mentales que
no son más que comportamientos o conductas,queremos decir con esto que las conductas
son acciones observables, objetivas ysusceptibles de medición, es lo que observas en mí y
lo que observo en ti, por lo tantoel objeto de estudio (aquello medible y registrable) de la
Psicología es elcomportamiento. Puedes darte cuenta entonces, que, de alguna
manera, al observar miconducta, puedes tener aproximaciones hipotéticas a mis
procesos psicológicos, a loque nos sucede internamente.En el hogar cuando al observar a
un bebé (organismo) que coge una sonaja, ésterealiza una actividad externa (conducta o
respuesta del bebé). La estimulación (E) querecibe de dicho objeto le produce o
genera sensaciones e imágenes (actividad interna)y este procesamiento psicológico
de la información infantil puede desencadenar a suvez la conducta de sacudir
repetidamente la sonaja (respuesta).En el colegio si un profesor te pregunta (estímulo), tú
comprendes, recuerdas yorganizas la información (actividad interna) (O) para luego
finalmente verbalizar turespuesta (R).Cómo pudiste apreciar existe un conjunto de
elementos o hechos-estímulo-eventos que en el medio (interno o externo) denominados
estímulos los cuales pueden desencadenar un procesamiento psicológico (afectivo,
cognitivo o volitivo) en elorganismo.El organismo (O) humano procesa internamente la
información de la cual seaprecia el pensamiento, la percepción, la imaginación, el recuerdo
y otra forma deactividad psíquica llamados procesos mediadores
Definición de psicología
Existen diferentes definiciones de psicología en función de los modelos
teóricos:
PRINCIPALES MODELOS PSICOLOGICOS
a.Estructuralismo - Introspecionismo.-Creadores:
 Guillermo Wunt (Alemania1832 -1920). Edward Titchener (Alemania - EE.UU., 1867-
1927
 

Fundamentos:
 Descubrir la estructura de la conciencia. Definen a la concienciacomo la suma total de las
experiencias de una persona.
Metodología:
 La auto - observación experimental (introspección) que consiste enprovocar reacciones
consientes en el sujeto y luego pedirle que describa lo quehabía experimentado.b.
Funcionalismo - Pragmatismo.-Creadores:
 William James (EE.UU., 1842 -1910). John Dewey (EE.UU., 1867 - 1927).
Fundamentos:
 La conciencia sigue siendo objeto de estudio de la Psicología,pero es redefinido. Interesa el estudio
de las operaciones de la conciencia másque sus contenidos. El funcionalismo investigo la adaptación
o ajuste que el sujetologra a diferentes ambientes.
Metodología:
 Experimentalista, recurriendo al sentido común y a la observación.Se aplicó en bastante
proporción a la educación.
c. Reflexología.-Creadores:
 Ivan Petrovich Pavlov (URSS, 1849- 1936)
Fundamentos:
 Sienta las bases de la Psicología científica en base a los estudiosexperimentales y
naturales, destacando el hecho de los reflejos en general, a loscuales denomino reacciones
definidas, innatas y aprendidas, determinadas porlas influencias del mundo exterior,
mediante la actuación del sistema nervioso.El comportamiento humano está compuesto
por estos reflejos condicionados.Para los reflexólogos la psicología es el estudio de las
funciones cerebrales quereflejan la realidad objetiva.
Metodología:
 Experimental y objetiva. Relaciona la fisiología con la psicología.d.
Psicoanálisis - Psicología Dinámica.-Creadores:
 Sigmun Freud (Viera, Austria,1856- 1936).
Fundamentos:
 Señala que el ser humano no era dueño de sus actos, sino suinconsciente (Determinismo).
Descubrió la sexualidad infantil y su influencia en lapersonalidad adulta. El psiquismo se desenvuelve
bajo tres instancias YO -SUPERO YO - ELLO, que son las que forman la estructura de la
personalidad.Metodología: Introspección - asosasionista -clínica.
e. Conductismo - neo conductismo.-Creadores:
 Jonh B. Watson (EE.UU., 1879 -1958). Burrus F. Skinner (EE.UU.,1878 - 1958)
1.3. LA INTERSUBJETIVIDAD EN LA PSICOLOGÍA
La ciencia psicológica tiene una particularidad frente a las demás ya que es unaciencia a la
vez Subjetiva (por ocuparse de los procesos psíquicos) y Objetiva (porocuparse de la
conducta), en este sentido, a la relación de lo objetivo con losubjetivo, le podemos
llamar intersubjetividad. Pero el asunto es mucho másprofundo que esta
explicación, veamos: Nuestros procesos psíquicos, lo que nossucede internamente, lo
subjetivo tiene un origen y es, la sociedad. La sociedadestá formada por personas, que
influyen en nosotros a través de sus conductas,éstas son procesadas y asimiladas, forman
parte de nuestros procesospsicológicos que a la vez forman conductas y con ellas influimos
en otraspersonas.
1.4. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
La Psicología como ciencia, abarca una variedad de conocimientos producto dela
investigación y campos donde se aplica este conocimiento. Por esta razónpodemos dividirla
en Psicología Pura (investigación) y Aplicada (empleo delconocimiento psicológico en un
campo concreto del quehacer humano). La cienciapsicológica es aplicable en todos los
medios e instituciones sociales como clínicas,hospitales, colegios, industrias, centros
superiores de estudios, institucionesmilitares, podemos hacer mucho más larga
esta lista, pero el propósito no es ése
1.5. MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
La psicología como una ciencia, tiene métodos propios que se refieren a unconjunto de
procedimientos en busca de un resultado específico. Es por ello que
en la Psicología si se quiere conocer, “¿cuáles son las formas de aprender que
tiene el ser humano?” o “¿cómo se puede ayudar a un adolescente para queaumente su
estima?”, estamos haciendo referencia a problemas que tienen
formas de investigaciones distintas pero complementarias. Es así que la primerapregunta se
dirige hacia el campo de la Investigación Básica o Sustantiva mientrasque la segunda,
concierne al campo de la Investigación Aplicada o Tecnológica.Los psicólogos que se
dirigen a describir, explicar los fenómenos psicológicos conel propósito de descubrir las
leyes que rigen la actividad y desarrollo de losprocesos psíquicos, conciencia y personalidad
realizan Investigación Básica;mientras que habrá un grupo de psicólogos interesados en
someter a prueba lasleyes, teorías, métodos con la finalidad de resolver un problema
específico, con locual realizarán Investigación Aplicada
CAPÍTULO II
1.3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1.3.1. Consideraciones previas
Los antecedentes de la Psicología científica suelen centrarse en tres áreas
deconocimiento:
 La filosofía: concretados en sus temas objeto de estudio y en los esquemasbásicos de
referencia que encontraremos en la Psicología.
 Las ciencias naturales: aportaciones derivadas de la física, la fisiología y
labiología. La biología aportará el uso del método experimental para elconocimiento del
hombre, algunos descubrimientos del sistema nervioso y lasideas del evolucionismo
biológico, temas decisivos para entender la primerapsicología experimental, la
psicología diferencial y próxima a la psicologíaanimal, la etología.
 La medicina: particularmente la psiquiatría, que influirá en
la psicología clínica,y no sólo en el psicoanálisis.
1.3.2. Los antecedentes filosóficos
Las primeras reflexiones psicológicas corrieron a cargo de filósofos. El alumnodebe tener
en cuenta que la influencia de la filosofía se hace notar en muchos aspectosde
nuestra disciplina, pero principalmente en los esquemas básicos.de referencia sobrelos que
descansan los principales modelos psicológicos.
Etimológicamente “Psicología” quiere decir “ciencia del alma”; el tér 
mino
“psicología” lo acuñó Philipp Melanchton en el siglo XVI, aunque fue Wolff (1679
-1754,filósofo germanopolaco) quien hizo popular el término.
Wolf distinguió una “psicología racional” o ciencia deductiva y puramente
racionaldel alma, de una “psicología empírica” o ciencia del alma basada en la experiencia
y la
observación.La filosofía trató muchos de los temas que más adelante serán
objeto de estudiode la psicología científica, entre los que cabe destacar el del dualismo
mente-cuerpo, y,más importante aún, ofrece los esquemas básicos de referencia
de la mayoría demodelos y teorías presentes en la psicología (empirismo,
asociacionismo, mecanicismo,materialismo,...).
1.3.3. Teorías o secuelas psicológicas.
Después de un desarrollo de diferentes pensamientos sobre la naturaleza de
lainterioridad humana, la Psicología está lista para realizar la experimentación el cual
tienesu nacimiento con las teorías evolucionistas de Darwin y Galton, iniciándose 
Manera la Psicología como ciencia y considerando como padre de la psicologíacientífica.Se
considera a Wilhem Wundt (Badén, Alemania, 1832-1920) fundador de estadisciplina como
una ciencia independiente de la Psicología; la fecha de 1879 esclaramente representativa
puesto que en ese año Wundt crea el primer laboratorio depsicología experimental, en la
universidad de Leipzig. Algunos hechos que avalan este protagonismo en la emancipación
de lapsicología:
Crea el primer laboratorio de Psicología experimental (Universidad de Leipzig,1879).
Enseña la nueva disciplina a más de 24.000 alumnos, entre ellos los quedespués serán
figuras punteras en la Psicología de sus respectivos países.
Dirigió cerca de 200 tesis doctorales.
Escribió más de 500 publicaciones.
Propuestas de Wundt:
Objeto de la psicología: el estudio de la mente, de la experiencia conciente.
Método de la Psicología: la introspección entrenada y en el marco de unasituación
experimental en el laboratorio.Veamos ahora las principales teorías psicológicas
A) TEORÍAS HUMANISTAS PSICOANÁLISIS:
Seguramente has escuchado hablar del inconsciente y el instinto sexual, puesestos son los
postulados más importantes del Psicoanálisis:
Freud plantea, que todo ser humano está compuesto por dos estructuras; unaestructura
consciente y la otra inconsciente. La conciencia es aquella capacidadque nos permite
darnos cuenta de la realidad y de saber lo que somos, en cambioel inconsciente es la
negación de la conciencia, implica entonces, que en nuestroinconsciente, mora todo lo
desconocido para nosotros mismos.En el inconsciente se encuentran nuestras experiencias
tempranas,principalmente de la infancia que determinarán posteriormente nuestra
personalidad.Por otra parte se encuentra nuestros instintos1 que determinan nuestro
accionarconsciente, por ejemplo, tú sabes que tienes miedo a las arañas, ¿pero entiendes
lacausa?, ¿aquello que realmente lo ocasiona?; según Freud, la causa se encuentra en
El inconsciente y en los impulsos o instintos básicos. Para el Psicoanálisis el instintomás
importante es el SEXUAL.
El instinto sexual también denominado la libido tiene dos orientaciones omanifestaciones,
por un lado, el instinto Eros o de creación y por el otro ladoThanatos o el instinto destructivo.
Este instinto se manifiesta en las distintasetapas de desarrollo en el ser humano. La libido
produce el complejo de Edipo yElectra, según sea la identificación hacia los padres.
A partir del planteamiento del inconsciente, Freud nos habla de una estructurade
personalidad compuesta por tres instancias; así
DESARROLLO HISTORICO
.Primer enfoque:
Freud realizo el intento de establecer una topografía de la mentemediante la división de sus
contenidos y operaciones sobre la base de que fueranconscientes o no conscientes, en
esta formulación distinguió tres sistemas mentales quedenomino de la siguiente manera:a.
Consciente:
Es aquella parte de la vida metal, por la cual nos enteramos dondeestamos, que hacemos
y quienes somos.b.
Pre consciente:
Viene a ser el estado mental que este integrado por contenidosque, sin mucho esfuerzo
puedes pasar a la consciencia, como por él. Lo másimportante que nos ocurrió durante el
día o quizás las palabras de nuestro idioma.c.
Inconsciente:
Almacén mental donde la mente conserva todo lo que el hombreha vivido y que no está
regido por regla alguna, en el también se encuentran, losinstintos biológicos heredados
filogenéticamente (de especie) así como tambiénlas experiencias que han sido reprimidas a
lo largo de la vida.
Segundo enfoque:
Se puede conocer como hipótesis estructural, donde seintenta agrupar en estructuras,
procesos y contenidos mentales que están relacionados
Por su función. Cada una de las estructuras mentales que Freud propuso en sus
nuevasteorías es en realidad un grupo de procesos y contenidos mentales que
estánrelacionados unos con otros funcionalmente. Dichas estructuras son las siguientes:a.
El Ello o Id:
 Agente mental que abarca la representación psíquicas de losimpulsos (instintos) se
caracteriza el ello por ser innato, egoísta (porque solobusca la satisfacción a su impulso) e
ignorante (porque al venir todos con un elloal mundo, todos desconocemos donde estamos
y quienes somos). Se basa en elprincipio del placer, ya que busca satisfacer sus impulsos
de manera inmediata.b.
El Ego o Yo:
Agente mental que surge del ello, pero que se diferencia de esteporque se basa en el
principio de realidad, vale decir, busca manejar informacióndel medio para tomar decisiones,
en principio para satisfacer de manera realista ya largo plazo a su ello. Recordemos que
hábiles se vuelven los niños paraconseguir lo que quieren con su llanto y sus amenazas.c.
El súper Ego o Súper Yo:
Agente mental que contiene las normas morales(reglas impuestas por la sociedad, con el
objetivo de lograr un comportamientocorrecto) y el Yo ideal (modelado, idealizado o
perfeccionado de nosotros mismoy que está formado por las características que espera la
sociedad que tengamos).Estos tres agentes completan la estructura mental psicoanalítica
conocida comoaparato psíquico.
MECANISMOS DE DEFENSA
Son aquellas acciones u operaciones que maneja inconscientemente el yo paraconjurar las
demandas instintivas de ello o las presiones del súper yo
Represión:
Consiste en que el Ego aleja de la consciencia aquellos contenidosinaceptables para el
sujeto desplazándolos al inconsciente o impidiendo queciertos contenidos del inconsciente
accedan a la consciencia. Es el mecanismode defensa más importante y se considera que
es el principal proveedor decontenidos del consciente. Ej. De este mecanismo lo
encontramos en larepresión de los deseos incestuosos, al ser estos inaceptables para el
sujeto, elyo los reprime.
Proyección:
Consiste en atribuir cualidades que le pertenecen a uno mismo, aotros individuos ej. La
vecina chismosa dice que sus vecinas son máschismosas.
Racionalización
: Consiste en justificar torpezas o fracasos planteando razonessocialmente aceptables ej. A
veces encontramos algún estudiante que, al
Desaprobar un curso habla mal del curso y del profesor, diciendo que la clase
esimproductiva.
Forma reactiva:
Consiste en atribuirse cualidades opuestas a las querealmente se tiene ej. Un funcionario
corrupto que constantemente dice ser elmás honesto de los hombres, o un hombre que se
muestra sumamente amablepor su suegra por la que sin embargo siente odio
CONCLUSIÓN
La psicología es una de las ciencias más importantes en la vida diaria delhombre ya que
trabaja con el comportamiento del mismo.
La psicología familiar ayuda a todas los hogares con problemas que lasafecta como lo son
la violencia, el abuso, relación padres he hijos lacomunicación de todos los integrantes de el
mismo.
Para algunas labores en empresas se realizan estudios psiquiátricos parasaber la eficiencia
y el control de la persona y su desenvolvimiento, todosestos estudios son llamados campo
de la psicología laboral.
La forma de comunicación y el comportamiento social de la persona o de ungrupo de estas
son estudiados por la psicología social para medir y tratarlos trastornos y peligro que
representa para la sociedad en general.
Los estudiantes de todo el mundo presentan, algunos, trastornos en suaprendizaje por lo
cual necesitan orientar sus facultades para recibir unacompleta ayuda y mejorar la memoria
y cualquier otro problema con laayuda de los psicólogos.
La mayoría de los trastornos mentales tiene una solución o por lo menos untratamiento el
cual puede ser efectivo si se trata a tiempo.

BIBLIOGRAFÍA.
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2015 pag.07-27.
FRÍAS PERALTA, ROSA ENERO DEL 2006.
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Aigner, T. G. and Mishkin, M. (1986) The effects of physostigmine andscopolamine on
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Aigner, T. G., Walker, D. L. and Mishkin, M. (1991) Comparison of theeffects of
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ANEXO