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1.- Nombre de los integrantes del equipo de trabajo 2.- Números de control
Bautista Navarro Manuel Alejandro 19640307
Ceja Méndez Fátima 19640310
Goite Figuera Mariangela José 19640319
Pérez Pichardo Óscar 19640337
b) Elaborar un informe en un archivo PDF con el formato para prácticas o proyectos, donde se desarrollen
los temas teóricos relacionados, se explique detalladamente la solución obtenida para los sistemas de
primer orden y se concluya sobre las competencias de aprendizaje adquiridas. Este inciso debe llevarse
a cabo en equipo con trabajo en línea.
c) Subir individualmente el archivo PDF en la plataforma de Moodle como parte de las evidencias
generadas.
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Aplicaciones
Tiene aplicaciones en prácticamente todas las áreas del conocimiento como podemos observar en los
numerosos artículos publicados en los congresos anuales de la System Dynamics Society. Se trata de una
potente herramienta para:
Enseñar a los reflejos del sistema de pensamiento de las personas que está siendo entrenado.
Analizar y comparar los supuestos y modelos mentales acerca de cómo funcionan las cosas.
Obtener una visión cualitativa sobre el funcionamiento de un sistema o las consecuencias de una
decisión.
Reconocer arquetipos de sistemas disfuncionales en la práctica diaria.
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Los modelos permiten simular el impacto de diferentes políticas relativas a la situación a estudiar
ejecutando simulaciones what if (¿qué pasaría si?) que permiten ver las consecuencias a corto y medio
plazo, y ser de gran ayuda en la comprensión de cómo los cambios en un sistema lo afectan en el tiempo.
En este sentido es muy similar al pensamiento sistémico ya que se basa en los mismos diagramas de
causales con bucles o lazos de retroalimentación (feedback). Sin embargo, estos modelos de simulación
permiten además hacer simulaciones para estudiar el comportamiento de los sistemas y el impacto de
políticas alternativas. Se utiliza en especial para investigar la dependencia de los recursos naturales y los
problemas resultantes del creciente consumo a nivel global para mejorar el especial en el desarrollo de
nuevos productos. Existe una gran variedad de marcas de software en el mercado que ayudan a aplicar
esta herramienta de una forma amigable: Vensim, Stella, ithink, Powersim, Dynamo, etc.[1]
Eléctricos
Electrónicos
Mecánicos
Térmicos
Otros
Estos sistemas son generalmente representados por ecuaciones diferenciales, las cuales, dependiendo
de los elementos que los conformen, serán ecuaciones de diferentes órdenes, donde el orden de una
ecuación diferencial está dada por el orden de la derivada más alta.[2]
Un sistema que está representado por una ecuación diferencial, donde la diferencial más alta es de
orden 1.
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Los sistemas de primer orden por definición son aquellos que tienen un solo polo y están representados
por ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden, Quiere decir que el máximo orden de la
derivada es orden 1. Considerando el caso de las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden, con
coeficientes constantes y condición inicial cero, tenemos:
a1dtdy(t)+a0y(t)=b0u(t), con: y(0)=0
Los sistemas de primer orden tienen diversas aplicaciones para aproximar y representar procesos y
sistemas físicos cotidianos o industriales. Por ejemplo tenemos sistemas físicos de primer orden de
circuitos eléctricos (circuito RC) donde el condensador es el componente encargado de almacenar la
energia del sistema.
De esa forma podremos hacer análisis para mejorar y optimizar nuestro sistema.
K=\dfrac{H_{max}-H_{min}}{α_{max}-α_{min}}
También podemos apreciar que la ganancia estática de un sistema de primer orden se puede observar
facilmente directamente de la función de transferencia. [2]
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Cuanto menor es la constante de tiempo, más rápida es la respuesta del sistema. Si la constante de
tiempo es mayor, el sistema se mueve lentamente en su respuesta transitoria.
Entonces, la respuesta transitoria se define como la dinámica del sistema desde el estado inicial hasta
alcanzar el estado estacionario, donde en un sistema de primer orden la respuesta transitoria tiene una
duración de 4 veces la constante de tiempo.
A continuación veremos cómo responde un sistema de primer orden ante una señal de entrada del tipo
escalón, rampa e impulso. [3]
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[3]
Para este ejemplo tenemos que utilizar los comandos necesarios para definir que estamos utilizando
una señal de escalón unitario y tenemos que definir de igual manera que estamos trabajando con una
señal discreta que a su vez es una señal continua.
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Ya que acomodamos nuestra función de transferencia el siguiente paso es comenzar a grafiar con los
comandos necesarios.
Finalmente podemos observar la grafica que nos muestra la variación en la señal hasta que llega a su
estado estable.
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Ejemplo 2
Para este siguiente ejemplo necesitamos encontrar a respuesta a este sistema de escalón unitario pero
en este caso particular tenemos que partir desde una matriz.
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Ya que tenemos ordenada nuestra matriz procedemos a graficar para observar el comportamiento de
la gráfica, esto lo podemos hacer utilizando los siguientes comandos.
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Finamente podemos observar el comportamiento de la grafica y se puede observar que es muy similar
al ejemplo anterior ya que se comporta igual para llegar al estado estable.
Ejemplo 4
Para este siguiente ejemplo buscamos obtener la respuesta a la rampa unitaria por
diferentes métodos para el sistema dado por la siguiente función de transferencia.
Para el primar método vamos a generar una función rampa y usar el comando csim:
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Para el siguiente método usaremos la convolución con la respuesta al impulso unitario y para
ello utilizamos los siguientes comandos.
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Para el próximo método tenemos que hacer uso de los siguientes comandos.
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G(s)
Para el ultimo método usamos la respuesta al escalón unitario de :
s
para ello utilizamos los siguientes comandos.
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Ejemplo 5
Ejemplo: ¿Cuánto valen la ganancia, la constante de tiempo y el polo del sistema dado por la siguiente
función de transferencia?
Ejemplo: Para el sistema de primer orden (9.10) del ejemplo anterior, elegir un intervalo de tiempo
adecuado para la simulación y graficar mediante Scilab la respuesta al escalón unitario. Solución: Como
en la constante de tiempo es T = 0.5 seg, el transitorio del sistema un poco más de 5 2.5 T = seg, por lo
tanto, un intervalo de tiempo de simulación adecuado será de unas 7 u 8 constantes de tiempo,
eligiendo 7 constantes: 7 3.5 T = seg. Este intervalo nos permitirá apreciar completamente el
transitorio y un poco del estado estable. Por lo tanto, el código de Scilab queda.
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Ejemplo: Obtener en Scilab la respuesta del sistema del sistema de primer orden (9.10) del ejemplo
anterior con entrada cero, ante la condición inicial y(0) 1 = .
(Donde x t( ) hace el papel de la entrada). Es decir, en el formato estándar, las matrices A, b, c, d son
escalares y son:
Entonces, para obtener la respuesta con entrada cero a la condición inicial y(0) 1 = en Scilab se puede
hacer de la siguiente manera:
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Ejercicio 1.
Mediante el Teorema del valor inicial, calcula el valor inicial y(0) de la respuesta al impulso unitario del
sistema de primer orden (9.6). Compara el resultado obtenido con lo que predice la ecuación.
Vemos que inicialmente se hace en pasos unitarios, en este caso como es solo un pulso es como si la
salida comenzara en 4 y bajara.
Se alcanza la estabilización, por lo que podemos observar la diferencia de que el impulso es instantáneo
y la zancada es más pronunciada antes de alcanzar la estabilización.
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Ejercicio 2.
Tomando en cuenta el resultado del problema anterior y recordando que el transitorio de un sistema de
primer orden se extingue en aproximadamente 5 constantes de tiempo, Dibuja a mano la respuesta al
impulso unitario aproximada del sistema dado por la función de transferencia siguiente (a, b son
constantes positivas). Así queda el código en SciLab:
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Ejercicio 3.
Para el circuito de la figura 9.10. Calcula la Ganancia y la constante de tiempo en términos de R y C. y
Escribe los comandos de Scilab necesarios para obtener la respuesta al escalón unitario considerando
R =10K, C =100μF y la condición inicial Vc(0) = 1volt . ¿Es lógico lo que se obtiene? Explica.
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Se cree que el resultado es ilógico ya que tarda mucho en estabilizarse, así mismo la línea tiende a correr
hacia arriba con el riesgo de inestabilidad por lo que me parece ilógico
7.- Conclusiones
Los casos de estudio y ejercicios realizados en este reporte nos permiten entender y comprender las
herramientas que nos da la herramienta SciLab y cómo podemos enfocar estas a nuestro uso ya en la
materia siendo en este caso el usarla para poder resolver diagramas de bloques, como tal estas
herramientas nos permiten desarrollar y entender de forma más sencilla estos ejercicios dando como
resultado una resolución más rápida de estos y por ende una mayor compresión permitiéndonos así
poder interpretar dichos ejercicios para su análisis ya en un sistema dinámico permitiéndonos no solo
entenderlo si no saber de manera clara porque se está realizando este tipo de análisis y ecuaciones
dentro del sistema y por qué son necesarias para poder entenderlos de mejor manera.
Con esta práctica se aprendieron distintos procesos para llegar a un resultado utilizando diagramas de
bloques utilizando esta aplicación llamada SciLab.
8.- Anexos
Se agregan anexos si se desea complementar la información relacionada con la programación o el
hardware utilizados.
9.- Fuentes de referencia
[1] Aracil, J. (1983). Introducción a la dinámica de sistemas.
[3] Bongianino, R., & Leguizamón, L. (2018). Aprendizajes comprensivos mediados por sistemas de
primer y segundo orden para utilizar en control-''ACoMSiCon''. Ciencia Veterinaria, 17(2).
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