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GRADO PRIMERO/ PRIMER PERIODO
Competencias Componentes Desempeños/Subprocesos DBA Objeto de Contenidos Evidencia

Habilidades Aprendizaje temáticos de
aprendizaje
Greetings and
1.2 l.l Entiendo cuando me saludan y farewells.
se despiden de mí. DBA 2. Ámbito personal,
ESCUCHA
familiar y social English verbs for
1. my daily routine
1.11 l.l Comprendo secuencias
relacionadas con hábitos y rutinas.
DBA 1
School objects.
1. Comprende y
2.1 l.l Identifico palabras relacionadas
responde a
entre sí sobre temas que me son School places
instrucciones sobre
familiares. DBA 1.
temas escolares
Mainly verbs for
básicas, de manera
a routine
verbal y no verbal.
2.2 l.l Reconozco palabras y frases
LECTURA
cortas en inglés en libros, objetos,

juguetes, propagandas y lugares de Palabras frases con
1.
mi escuela. DBA 1, 3 apoyo visual.

2. Comprende y
realiza
declaraciones
2.3 l.l Relaciono ilustraciones con sencillas, usando
oraciones simples. DBA 1, 3 expresiones
ensayadas sobre su
entorno inmediato
2.4 l.l Reconozco y sigo instrucciones (cas, escuela).
sencillas, sí están ilustradas. DBA 1.
3. Organiza la Places in my
3.2 l.l Escribo el nombre de lugares y secuencia de city.
elementos que reconozco en una eventos principales
ilustración. DBA 1, 2. en una historia My family.
corta y sencilla,
sobre temas Palabras e Giving my
familiares, usando información personal
3.3 l.l Respondo brevemente a las imágenes, después personal en information.
preguntas “qué, quién, cuándo y de haberla leído o esquemas básicos
dónde”, si se refieren a mi familia, escuchado. de pre-escritura.
mis amigos o mi colegio. DBA 2, 3.
3.3 l.l Escribo información personal en 4. Responde a
formatos sencillos. DBA 2,3,4. preguntas sencillas
sobre información
ESCRITURA
personal básica,
como su nombre,
3.
edad, familia y
compañeros de
clase
Feelings and
5.2 l.l Respondo a preguntas sobre emotions.
cómo me siento. DBA 2, 3
English class
commands.
5.3 l.l Uso expresiones cotidianas Asking for

permissions.
CONVERSACIÓN
para expresar mis necesidades

inmediatas en el aula. DBA 2.
Información
personal e
5.
instrucciones
5.5 l.l Expreso e indico necesidades básicas.
personales básicas relacionadas con
el aula. DBA 2.
5.6 l.l Respondo a preguntas sobre

personas objetos y lugares de mi
entorno. DBA 2, 4.
GRADO PRIMERO/ SEGUNDO PERIODO
Competencias Componentes Desempeños/Subprocesos DBA Objeto de Contenidos Evidencia de
Habilidades Aprendizaje temáticos aprendizaje
2.1l.l Identifico palabras relacionadas

entre sí sobre temas que me son
familiares. DBA 1.
LECTURA
1. Comprende y
responde a
2.
escritas en inglés en libros, objetos, instrucciones sobre De palabras a
juguetes, propagandas y lugares de tareas escolares frases sobre
mi escuela. DBA 1, 3 básicas, de manera descripción y
verbal y no verbal. normas.
2.3 l.l Relaciono ilustraciones con

oraciones simples. DBA 1, 3
2. Comprende y
realiza
2.4 l.l Reconozco y sigo instrucciones declaraciones
sencillas, sí están ilustradas. DBA 1. sencillas, usando
expresiones
ensayadas sobre
3.2 l.l Escribo el nombre de lugares y su entorno
elementos que reconozco en una inmediato (cas,
ilustración. DBA 1, 2 escuela).
Descripción y
ESCRITURA
normas en
esquemas básicos
3.
3. Organiza la de pre-escritura
secuencia de
eventos principales
en una historia
corta y sencilla,
sobre temas
familiares, usando
imágenes, después
de haberla leído o .
escuchado.
4.2 l.l Expreso mis sentimientos y
estados de ánimo. DBA 2, 3
Descripción,
4.3 l.l Menciono lo que me gusta y lo estados de ánimo
que no me gusta. DBA 2, 3 y normas.
4. Responde a
MONOLOGOS
preguntas sencillas
sobre información
4.
personal básica,
como su nombre,
edad, familia y
compañeros de
clase

cómo me siento. DBA 2, 3.
5.3 l.l Uso expresiones cotidianas

CONVERSACIÓN

Características
físicas, conteo y
5.
gustos.
5.5 l.l Expreso e indico necesidades
personales básicas relacionada con el
aula. DBA 2.

personas, objetos y lugares de mi
entorno. DBA 2, 4
GRADO PRIMERO/ TERCER PERIODO
1.5 l.l Demuestra comprensión de

preguntas sencillas sobre mí, mi
ESCUCHA
familia, y mi entorno. Temas personales
y familiares
1.
1. Comprende y
responde a
2.1 l.l Identifico palabras instrucciones sobre
relacionadas entre sí sobre temas tareas escolares
que me son familiares. DBA 1. básicas, de manera
verbal y no verbal.

cortas en inglés en libros, objetos,
juguetes, propagandas y lugares de
mi escuela. DBA 1, 3.
De palabras a
LECTURA
2.3 l.l Relaciono ilustraciones con 2. Comprende y frases de

2.
oraciones simple. DBA 1, 3 realiza instrucción

declaraciones básicas.
sencillas, usando
2.4 l.l Reconozco y sigo instrucciones expresiones
sencillas, si están ilustradas. DBA 1. ensayadas sobre
su entorno
inmediato (cas,
escuela).
.
3.2 l.l Escribo el nombre de lugares y
elementos que reconozco en una
ilustración. DBA 1, 2 3. Organiza la
secuencia de
eventos principales
ESCRITURA
en una historia Vocabulario frases
3.
corta y sencilla, y oraciones
3.3 l.l Respondo brevemente a las sobre temas relacionadas en
preguntas “qué, quién, cuándo y familiares, usando ámbitos familiares.
dónde”, si se refieren a mi familia, imágenes, después
mis amigos o mi colegio. DBA 2, 3 de haberla leído o
escuchado.
3.4 l.l Escribo información personal

en formatos sencillos. DBA 2, 3, 4

4. Responde a
preguntas sencillas
sobre información
5.3 l.l Uso expresiones cotidianas personal básica, Información
como su nombre, personal
CONVERSACIÓN

inmediatas en el aula. DBA 2. edad, familia y cantidades y
compañeros de descripciones
clase
5.

personas, objetos y lugares de mi
entorno. DBA 2, 4.
GRADO PRIMERO/ CUARTO PERIODO
1.5 l.l Demuestra comprensión de

preguntas sencillas sobre mí, mi
familia, y mi entorno. Descripciones y
temas familiares
5. Comprende y
ESCUCHA
1.5 l.l Comprendo descripciones responde a

cortas y sencillas de objetos y lugares instrucciones sobre
1.
conocidos. tareas escolares

básicas, de manera
verbal y no verbal.
2.1 l.l Identifico palabras

relacionadas entre sí sobre temas 6. Comprende y
que me son familiares. DBA 1. realiza
declaraciones
sencillas, usando
2.2 l.l Reconozco palabras y frases expresiones
LECTURA
cortas en inglés en libros, objetos, ensayadas sobre

2.
juguetes, propagandas y lugares de su entorno

mi escuela. DBA 1, 3. inmediato (cas,
escuela).
Descripciones y
2.3 l.l Relaciono ilustraciones con temas familiares
oraciones simple. DBA 1, 3 sencillos
7. Organiza la
2.4 l.l Reconozco y sigo instrucciones secuencia de
sencillas, si están ilustradas. DBA 1. eventos principales
en una historia
corta y sencilla,
sobre temas
familiares, usando .
imágenes, después
de haberla leído o
escuchado.
8. Responde a
3.2 l.l Escribo el nombre de lugares y preguntas sencillas
elementos que reconozco en una sobre información
ilustración. DBA 1, 2 personal básica,
como su nombre,
edad, familia y Vocabulario para
ESCRITURA compañeros de descripción en
3.
clase esquemas básicos

3.3 l.l Respondo brevemente a las de pre-escritura
preguntas “qué, quién, cuándo y
dónde”, si se refieren a mi familia,
mis amigos o mi colegio. DBA 2, 3

5.3 l.l Uso expresiones cotidianas Descripción,

posesión e
CONVERSACIÓN

inmediatas en el aula. DBA 2. imperativos.
5.
5.6 l.l Uso expresiones cotidianas

GRADO SEGUNDO/PRIMER PERIODO
COMPETENCIAS COMPONENTES Y DESEMPEÑOS/SUBPROCESOS DBA OBJETO DE CONTENIDOS EVIDENCIA DE
HABILIDADES APRENDIZAJE TEMATICOS APRENDIZAJE
Greetings and
1.2 l.l Entiendo cuando me Ámbito personal y farewells.
ESCUCHA
saludan y se despiden de mí. social.
English verbs for
1.
DBA 1.
my daily routine
1. Expresa
ideas
2.1 l.l Identifico palabras sencillas
relacionadas entre sí sobre sobre temas
temas que me son familiares. estudiados Palabras a frases
DBA 3, 4 usando en el contexto de
LECTURA
palabras y gustos y
frases. preferencias.
2.
2.2 l.l Reconozco palabras y

frases cortas en inglés en
libros, objetos, juguetes,
propagandas y lugares de mi 2. Comprende
escuela. DBA 3, 4 la secuencia
de una
historia corta
3.2 l.l Escribo el nombre de y sencilla
sobre temas Palabras e
lugares y elementos que información
reconozco en una ilustración. familiares y
personal en
ESCRITURA
DBA 4. la cuenta
nuevamente esquemas básicos
de pre-escritura.
3.
a partir de
3.6 l.l Demuestro
ilustraciones
conocimiento de las
y palabras
estructuras básicas del
conocidas.
inglés. DBA 4.
4.2 l.l Expreso mis

sentimientos y estados de 3. Intercambia
ánimo. DBA 3. información
MONOLOGO
personal
como su
4.
4.3 l.l Menciono lo que me nombre edad Expresiones

gusta y lo que no me gusta. y
DBA 3. procedencia
con
compañeros
y profesores,
usando
frases
sencillas,
siguiendo
modelos
5.1 l.l Respondo a saludos y
provistos por
despedidas DBA 3.
el docente.
5.2 l.l Respondo a preguntas

sobre cómo me siento. DBA 4. Menciona
1, 3. aspectos
culturales
CONVERSACION
Información
propios de su personal y
entorno lenguaje social.
usando
5.
5.3 l. l Uso expresiones

cotidianas para expresar mis vocabulario y
expresiones
necesidades inmediatas en el conocidas
aula. DBA 1, 3.

sobre personas objetos y
lugares de mi entorno. DBA 1,
3, 4.
GRADO SEGUNDO/SEGUNDO PERIODO
1.2 l.l Entiendo cuando me

saludan y se despiden de mí.
DBA 1.
ESCUCHA
1.5 l.l Demuestro Información
comprensión de preguntas 5. Expresa personal, familiar
1.
sencillas sobre mí, mi familia ideas y lenguaje social.

y mi entorno. DBA 1, 3, 4. sencillas
sobre temas
estudiados
usando
1.6 l.l Comprendo
descripciones cortas y palabras y
frases.
sencillas de objetos y lugares
conocidos. DBA 2, 3.
2.1 l.l Identifico palabras 6. Comprende

relacionadas entre sí sobre la secuencia
temas que me son familiares. de una
DBA 3, 4 historia corta Palabras y
LECTURA
y sencilla oraciones con

2.2 l.l Reconozco palabras y sobre temas apoyo visual.
2.
frases cortas en inglés en familiares y

libros, objetos, juguetes, la cuenta
nuevamente
propagandas y lugares de mi a partir de
escuela. DBA 3, 4 ilustraciones
y palabras
conocidas.
3.2 l.l Escribo el nombre de Palabras e
lugares y elementos que información
reconozco en una ilustración. personal en
ESCRITURA
DBA 4. esquemas básicos

7. Intercambia de pre-escritura.
3.
información
3.6 l.l Demuestro personal
conocimiento de las como su
estructuras básicas del inglés. nombre edad
DBA 4. y
procedencia
con
4.8 l.l Describo algunas compañeros
MONOLOGO
características de mí mismo, y profesores,
Información
de otras personas, de usando
personal y
4.
animales, de lugares y del frases
lenguaje social.
clima. DBA 1, 3, 4. sencillas,
siguiendo
modelos
- provistos por
el docente.
5.1 l. l Respondo a saludos y
despedidas DBA 3.
8. Menciona
CONVERSACION
5.3 l. l Uso expresiones aspectos

cotidianas para expresar mis culturales
necesidades inmediatas en el propios de su
5.
entorno Información
aula. DBA 1, 3. usando personal y
vocabulario y lenguaje social.
expresiones
5.6 l. l Respondo a preguntas conocidas
3, 4.
GRADO SEGUNDO/TERCER PERIODO
1.5 l.l Demuestro Ámbito personal y
ESCUCHA
comprensión de preguntas social.
1.
sencillas sobre mí, mi familia
y mi entorno. DBA 1, 3, 4.
9. Expresa
ideas
2.1 l.l Identifico palabras sencillas
relacionadas entre sí sobre sobre temas
temas que me son familiares. estudiados Palabras a frases
DBA 3, 4 usando en el contexto de
LECTURA
palabras y gustos y
2.2 l. l Reconozco palabras y frases. preferencias.
2.

propagandas y lugares de mi
escuela. DBA 3, 4 10. Comprende
la secuencia
de una
3.2 l.l Escribo el nombre de historia corta Palabras e
lugares y elementos que y sencilla información
reconozco en una ilustración. sobre temas personal en
ESCRITURA
DBA 4. familiares y esquemas básicos

la cuenta de pre-escritura.
3.
3.6 l.l Demuestro nuevamente

conocimiento de las a partir de
estructuras básicas del inglés. ilustraciones
DBA 4. y palabras
conocidas.
4.5 l.l Nombro algunas cosas

que puedo hacer y que no
puedo hacer. DBA 1, 3.
11. Intercambia
MONOLOGO
información
personal
4.
4.8 l.l Describo algunas Expresiones

como su
características de mí mismo, nombre edad
de otras personas, de y
animales, de lugares y del procedencia
clima. DBA 1, 3, 4. con
compañeros
y profesores,
usando
frases
sencillas,
siguiendo
modelos
provistos por
5.3 l.l Uso expresiones
el docente.
cotidianas para expresar mis
necesidades inmediatas en el
aula. DBA 1, 3.
12. Menciona
aspectos
culturales
propios de su
CONVERSACION
5.5 l.l Expreso e indico Información

entorno personal y
necesidades personales
usando lenguaje social.
básicas relacionadas con el
vocabulario y
5.
aula. DBA 1, 3.
expresiones
conocidas

3, 4.
GRADO SEGUNDO/CUARTO PERIODO
1.5 l.l Demuestro
ESCUCHA
comprensión de preguntas Información
1.
sencillas sobre mí, mi familia personal, familiar
y mi entorno. DBA 1, 3, 4. y datos específicos
sobre
1.11 l.l Comprendo 13. Expresa celebraciones y
secuencias relacionadas con ideas costumbres.
hábitos0,n y rutinas. DBA 2. sencillas
sobre temas
estudiados
usando
palabras y
2.1 l.l Identifico palabras frases.
relacionadas entre sí sobre
temas que me son familiares. Textos sencillos
DBA 3, 4 en temas
LECTURA
familiares con
2.2 l. l Reconozco palabras y 14. Comprende apoyo visual.
2.
frases cortas en inglés en la secuencia

libros, objetos, juguetes, de una
historia corta
y sencilla
escuela. DBA 3, 4 sobre temas
familiares y
la cuenta
3.2 l.l Escribo el nombre de nuevamente
lugares y elementos que a partir de Vocabulario a
reconozco en una ilustración. ilustraciones oraciones sencillas
ESCRITURA
DBA 4. y palabras en relación a lo

conocidas. personal y familiar
3.
3.3 l.l Respondo brevemente ( controlado y

a las preguntas “ qué, quién, semicontrolado)
cuándo y dónde” si se refieren
a la familia, mis amigos o mi
colegio. DBA 4. 15. Intercambia
información
personal
3.6 l.l Demuestro como su
conocimiento de las nombre edad
estructuras básicas del inglés. y
DBA 4. procedencia
con
compañeros
4.2 l.l Expresa mis y profesores,
sentimientos y estados de usando Información
ánimo. DBA 3. frases personal,
MONOLOGO
sencillas, acciones,
siguiendo costumbres y
4.
modelos celebraciones.
4. 3 l.l Menciono lo que me
provistos por
gusta y lo que no me gusta.
el docente.
DBA 3.
16. Menciona
aspectos
culturales
5.3 l.l Uso expresiones propios de su
cotidianas para expresar mis entorno
Información
necesidades inmediatas en el usando
personal y
CONVERSACION
aula. DBA 1, 3. vocabulario y

actividades en
expresiones
progreso.
conocidas
5.

3, 4.
GRADO TERCERO/PRIMER PERIODO
1.2 l.l Entiendo cuando me

saludan y se despiden de mí.
ESCUCHA
DBA 1. Ámbito personal y
1.
social.
1.11 l.l Comprendo
secuencias relacionadas con 17. Comprende y
hábitos y rutinas. DBA 3. describe
algunos
detalles en
textos cortos
y sencillos
2.1 l.l Identifico palabras sobre temas
relacionadas entre sí sobre familiares, a
temas que me son familiares. partir de
DBA 1, 2, 3. imágenes y
frases
conocidas.
LECTURA
Textos breves con

2.
2.2 l.l Reconozco palabras y

guías visuales.
18. Responde de
manera oral o
propagandas y lugares de mi escrita,
escuela. DBA 3, 4 preguntas
sencillas
sobre textos
2.3 l.l Relaciono ilustraciones descriptivos
con oraciones simple. DBA 1, cortos y
3. alusivos a
temas
conocidos y
3.2 l.l Escribo el nombre de de clase.
Vocabulario a
lugares y elementos que oraciones sencillas
reconozco en una ilustración. en relación a lo
ESCRITURA
DBA 4. personal y familiar

(controlado y
3.
19. Intercambia
3.6 l.l Demuestro semicontrolado)
ideas y
conocimiento de las
opiniones
estructuras básicas del
sencillas con
inglés. DBA 4.
compañeros,
y profesores,
4.2 l.l Expreso mis siguiendo
sentimientos y estados de modelos a
MONOLOGO
ánimo. DBA 3. través de Instrucciones
imágenes. sencillas y
4.
estados.
4.6 l.l Describo lo que hacen
algunos miembros de mi
20. Describe de
comunidad. DB 2, 4.
manera oral y
escrita,
objetos,
5.1 l.l Respondo a saludos y lugares,
despedidas DBA 3. personas y
comunidades,
usando
5.2 l.l Respondo a preguntas oraciones
simples.
sobre cómo me siento. DBA
1, 3.
CONVERSACION
Instrucciones y
estados de salud.
5.

aula. DBA 1, 3.

sobre personas, objetos y
3.
GRADO TERCERO/SEGUNDO PERIODO
1.5l.l Demuestro comprensión

de preguntas sencillas sobre
ESCUCHA
mí, mi familia y mi entorno. Información
1.
DBA 3, 4. personal, deberes
y temas
21. Comprende y familiares.
describe
algunos
2.1 l.l Identifico palabras detalles en
relacionadas entre sí sobre textos cortos
temas que me son familiares. y sencillos
DBA 1, 2, 3. sobre temas
familiares, a
partir de
imágenes y
LECTURA
frases Textos sencillos

2.
2.2 l.l Reconozco palabras y conocidas. con guías

frases cortas en inglés en visuales.
22. Responde de
escuela. DBA 3, 4 manera oral o
escrita,
preguntas
2.3 l.l Relaciono ilustraciones sencillas
con oraciones simple. DBA 1, sobre textos
3. descriptivos
cortos y
alusivos a
3.2 l.l Escribo el nombre de temas Vocabulario a
lugares y elementos que conocidos y oraciones
reconozco en una ilustración. de clase. sencillas en
DBA 4.
ESCRITURA
relación a lo
personal y familiar
3.6 l.l Demuestro
3.
(controlado y
conocimiento de las semicontrolado)
estructuras básicas del 23. Intercambia
inglés. DBA 4. ideas y
opiniones
sencillas con
compañeros,
y profesores,
siguiendo
4.2 l.l Expreso mis modelos a
MONOLOGO
sentimientos y estados de través de Información
ánimo. DBA 3. imágenes. personal y
4.
familiar.
24. Describe de
manera oral y
5.3 l. l Uso expresiones escrita,
cotidianas para expresar mis objetos,
necesidades inmediatas en el lugares,
aula. DBA 1, 3. personas y
comunidades,
CONVERSACION
usando Información
5.5 l.l Respondo a preguntas oraciones personal.
sobre personas, objetos y simples.
5.
lugares de mi entorno. DBA

2, 3.

2, 3.
GRADO TERCERO/TERCER PERIODO
1.6 l.l Comprendo

descripciones cortas y
sencillas de objetos y lugares Oraciones
ESCUCHA
conocidos. sencillas
DBA 3, 4.
1. 25. Comprende y
describe
1.11 l.l Comprendo algunos
secuencias relacionadas con detalles en
hábitos y rutinas. DBA 3. textos cortos
y sencillos
sobre temas
familiares, a
2.1 l.l Identifico palabras
partir de
relacionadas entre sí sobre
temas que me son familiares. imágenes y
frases
DBA 1, 2, 3.
conocidas.
LECTURA
2.2 l.l Reconozco palabras y Textos sencillos

26. Responde de en temas
2.
frases cortas en inglés en manera oral o familiares con

libros, objetos, juguetes, escrita, guías visuales.
preguntas
sencillas
escuela. DBA 3, 4 sobre textos
descriptivos
cortos y
2.3 l.l Relaciono ilustraciones alusivos a
con oraciones simple. DBA 1, temas
3. conocidos y
de clase.
3.2 l.l Escribo el nombre de Vocabulario a

lugares y elementos que oraciones
reconozco en una ilustración. sencillas en
DBA 4. 27. Intercambia relación a lo
ideas y personal y familiar
opiniones (controlado y
sencillas con semicontrolado)
compañeros,
y profesores,
3.6 l.l Demuestro siguiendo
ESCRITURA
conocimiento de las modelos a
estructuras básicas del través de
3.
inglés. DBA 4. imágenes.
28. Describe de
manera oral y
4.2 l.l Expreso mis escrita,
sentimientos y estados de objetos,
ánimo. DBA 3. lugares,
personas y
comunidades,
MONOLOGO
Oraciones
4.6 l.l Describo lo que hacen usando descriptivas.
oraciones
4.
algunos miembros de mi Causa y

comunidad. DBA 2, 4. simples. consecuencia.
4.8 l.l Describo algunas

características de mí mismo,
de otras personas, de
animales, de lugares y del
clima. DBA 2, 4.

aula. DBA 1, 3.
CONVERSACION
Lenguaje social y
5.5 l.l Respondo a preguntas comunicación en
sobre personas, objetos y torno al medio
5.
lugares de mi entorno. DBA ambiente.

2, 3.

2, 3.
GRADO TERCERO/CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS COMPONENTES DESEMPEÑOS/SUBPROCESOS DBA OBJETO DE CONTENIDOS EVIDENCIA DE
Y HABILIDADES APRENDIZAJE TEMATICOS APRENDIZAJE
1.5 l.l Demuestro comprensión

de preguntas sencillas sobre mí,
mi familia y mi entorno. Oraciones
ESCUCHA
DBA 3, 4. sencillas
29. Comprende y
1. describe
1.11 l.l Comprendo secuencias algunos
relacionadas con hábitos y detalles en
rutinas. DBA 3. textos cortos
y sencillos
sobre temas
2.1 l.l Identifico palabras familiares, a
relacionadas entre sí sobre partir de
temas que me son familiares. imágenes y
DBA 1, 2, 3. frases
conocidas.
LECTURA
2.2 l.l Reconozco palabras y Textos sencillos

2.
frases cortas en inglés en libros, 30. Responde de en temas

objetos, juguetes, propagandas manera oral o familiares con
y lugares de mi escuela. DBA 3, escrita, guías visuales.
4 preguntas
sencillas
sobre textos
2.3 l.l Relaciono ilustraciones descriptivos
con oraciones simple. DBA 1, 3. cortos y
alusivos a
temas
3.2 l.l Escribo el nombre de conocidos y Vocabulario a
lugares y elementos que de clase. oraciones
reconozco en una ilustración. sencillas en
ESCRITURA
DBA 4. relación a lo
personal y
3.
familiar
31. Intercambia (controlado y
ideas y semicontrolado)
opiniones
3.6 l.l Demuestro conocimiento sencillas con
de las estructuras básicas del compañeros,
inglés. DBA 4. y profesores,
siguiendo
modelos a
través de
imágenes.
4.3 l.l Menciono lo que me gusta 32. Describe de

y lo que no me gusta. DBA 2. manera oral y
escrita,
objetos,
MONOLOGO
4.4 l.l Describo lo que estoy lugares, Oraciones
haciendo. DBA 2. personas y descriptivas.
4.
comunidades, Causa y
usando consecuencia.
4.5 l.l Nombro algunas cosas oraciones
que puedo hacer y que no puedo simples.
hacer. DBA 2, 3.
4.6 l.l Describo lo que hacen

algunos miembros de mi
comunidad. DBA 2, 4.

CONVERSACION
aula. DBA 1, 3.
5.
Lenguaje social y
5.6 l.l Respondo a preguntas comunicación en
sobre personas, objetos y torno al medio
lugares de mi entorno. DBA 2, ambiente.
3.
GRADO CUARTO/PRIMER PERIODO
1.6 l.ll Comprendo información

personal proporcionada por mis
compañeros y mi profesor. Información
ESCUCHA
DBA 2. personal y
33. Comprendo la lenguaje social.
1. idea general y
1.8 l.ll Identifico la secuencia de algunos
las acciones y las asocio con los detalles en un
momentos del día, cuando texto
alguien describe su rutina diaria. informativo
DBA 2. corto y
sencillo sobre
temas
2.1 l.ll Asocio un dibujo con su conocidos y
descripción escrita. DBA 1. de interés.
2.2 l.ll Comprendo descripciones

cortas sobre personas, lugares y
acciones conocidas. DBA 1.
34. Pregunta y
2.3 l.ll Ubico en un texto corto los responde de
lugares y momentos en que forma oral o
LECTURA
suceden las acciones. DBA 1. escrita Textos

2.
interrogantes informativos
2.4 l.ll Identifico las acciones en relacionados cortos y sencillos
una secuencia corta de eventos. con el “quién, con temas
DBA 1. cuándo y personales y
dónde”. conocidos.
Después de
2.8 l.ll Leo y entiendo textos leer o
auténticos y sencillos sobre escuchar un
acontecimientos concretos texto corto y
asociados a tradiciones culturales sencillo
que conozco (cumpleaños, siempre que
navidad). DBA 1. el tema le sea
conocido.
2.9 l.ll Reconozco, en un texto

narrativo corto, aspectos como
qué, quién, cuándo y dónde. DBA
1.
3.2 l.ll Escribo descripciones y
narraciones cortas basadas en
una secuencia de ilustraciones. .
DBA 3.
35. Intercambia De palabras a
ESCRITURA
3.5 l.ll Enlazo frases y oraciones opiniones oraciones simples
usando conectores que expresan sencillas en esquemas
3. secuencia y adición. . DBA 3. sobre un tema controlados y
de interés, a semicontrolados.
través de
3.7 l.ll Uso adecuadamente oraciones
estructuras y patrones simples y
gramaticales de uso conocidas.
frecuentemente. DBA 3.
3.8 l.ll Verifico la ortografía de

las palabras que escribo con
frecuencia. DBA 3.
4.3 l.ll Deletreo palabras que me

son conocidas. DBA 4. Oraciones
MONOLOGO
simples para
36. Compara expresar
4.
4.10 l.ll Puedo hablar de características recomendaciones

cantidades y contar objetos hasta básicas de causa y efecto.
mil. DBA 4. persona,
objetos y
lugares de su
5.1 l. ll Respondo a preguntas escuela y
personales como nombre, edad, comunidad, a
nacionalidad y dirección, con través de
apoyo de repeticiones cuando oraciones
CONVERSACION
sea necesario. DBA 2, 4. simples.

Información
personal.
5.
5.2 l.ll Puedo saludar de acuerdo

con la hora del dia, de forma
natural y apropiada. DBA 2, 4.
5.3 l.ll Saludo cortésmente de
acuerdo con la edad y rango de
interlocutor. DBA 2, 4.
5.7 l.ll Mantengo una

conversación simple en inglés
con un compañero cuando
desarrollo una actividad en el
aula. DBA 2, 4.
GRADO CUARTO/ SEGUNDO PERIODO
Y APRENDIZAJE TEMATICOS APRENDIZAJE
HABILIDADES
2.1 l.ll Asocio un dibujo con su

descripción escrita. DBA 1. 1. Comprendo la
idea general y
algunos
detalles en un
2.2 l.ll Comprendo descripciones texto
cortas sobre personas, lugares y informativo
acciones conocidas. DBA 1. corto y
sencillo sobre
temas
2.3 l.ll Ubico en un texto corto los conocidos y
de interés.
LECTURA
lugares y momentos en que

suceden las acciones. DBA 1. Textos
2.
informativos
2.8 l.ll Leo y entiendo textos cortos y sencillos
auténticos y sencillos sobre con temas
acontecimientos concretos personales y
asociados a tradiciones culturales conocidos.
que conozco (cumpleaños,
navidad). DBA 1. 2. Pregunta y
responde de
forma oral o
2.9 l.ll Reconozco, en un texto escrita
narrativo corto, aspectos como interrogantes
qué, quién, cuándo y dónde. DBA relacionados
1. con el “quién,
cuándo y
dónde”.
3.2 l.ll Escribo descripciones y Después de
narraciones cortas basadas en leer o
una secuencia de ilustraciones. . escuchar un
DBA 3. texto corto y
sencillo
siempre que De palabras a
el tema le sea
ESCRITURA
3.4 l.ll Describo los rasgos oraciones

personales de gente de mi conocido. simples en
3.
entorno. DBA 3. esquemas

controlados y
semicontrolados.
3.6 l.ll Escribo textos cortos que
describen mi estado de ánimo y
mis preferencias. DBA 3.
3.7 l.ll Uso adecuadamente
estructuras y patrones 3. Intercambia
gramaticales de uso opiniones
frecuentemente. DBA 3. sencillas
sobre un
tema de
3.8 l.ll Verifico la ortografía de interés, a
las palabras que escribo con través de
frecuencia. DBA 3. oraciones
simples y
conocidas.
4.1 l.ll Me describo a mí o a otra

persona conocida, con frases
MONOLOGO
simples y cortas, teniendo en

cuenta su edad y sus
4.
características físicas. DBA 4.

Expresiones y
oraciones de
4.3 l.ll Deletreo palabras que me opinión.
son conocidas. DBA 4.
4. Compara
4.10 l.ll Puedo hablar de
características
cantidades y contar objetos hasta
básicas de
mil. DBA 4.
persona,
objetos y
lugares de su
5.1 l. ll Respondo a preguntas
escuela y
personales como nombre, edad,
comunidad, a
nacionalidad y dirección, con
través de
apoyo de repeticiones cuando
CONVERSACION
oraciones
sea necesario. DBA 2, 4.
simples.
Lenguaje social.
5.

con la hora del día, de forma

con la hora de forma natural y
apropiada. DBA 2, 4.

aula. DBA 2, 4.
5.8 l.ll Pregunto y respondo sobre

las características físicas de
objetos familiares. DBA 2, 4.
5.9 l.ll Respondo a preguntas

sobre mis gustos y preferencias.
DBA 2, 4.
GRADO CUARTO/TERCER PERIODO

ESCUCHA
1.
DBA 2. personal y
37. Comprendo la lenguaje social.
idea general y
algunos
detalles en un
2.1 l.ll Asocio un dibujo con su texto
descripción escrita. DBA 1. informativo
corto y
sencillo sobre
temas
2.2 l.ll Comprendo descripciones conocidos y
cortas sobre personas, lugares y de interés.
2.3 l.ll Ubico en un texto corto los

lugares y momentos en que
LECTURA
suceden las acciones. DBA 1. Textos

2.
informativos
38. Pregunta y cortos y sencillos
2.8 l.ll Leo y entiendo textos responde de con temas
auténticos y sencillos sobre forma oral o personales y
acontecimientos concretos escrita conocidos.
asociados a tradiciones culturales interrogantes
que conozco (cumpleaños, relacionados
navidad). DBA 1. con el “quién,
cuándo y
dónde”.
2.9 l.ll Reconozco, en un texto Después de
narrativo corto, aspectos como leer o
qué, quién, cuándo y dónde. DBA escuchar un
1. texto corto y
sencillo
siempre que
3.2 l.ll Escribo descripciones y el tema le sea
narraciones cortas basadas en conocido.
DBA 3.
3.4 l.ll Describo los rasgos
personales de gente de mi De palabras a
entorno. DBA 3. oraciones simples
ESCRITURA
en esquemas
controlados y
3.
3.5 l.ll Enlazo frases y oraciones 39. Intercambia semicontrolados.
usando conectores que expresan opiniones
secuencia y adición. DBA 3. sencillas
sobre un tema
3.6 l.ll Escribo textos cortos que de interés, a
describen mi estado de ánimo y través de
mis preferencias. DBA 3. oraciones
simples y
conocidas.
estructuras y patrones
gramaticales de uso frecuente.
DBA 3.

frecuencia. DBA 3.
4.3 l.ll Deletreo palabras que me 40. Compara

son conocidas. DBA 4. características
básicas de
MONOLOGO
persona,
4.4 l.ll Expreso en una palabra o objetos y Expresiones de
4.
frase corta, cómo me siento. lugares de su causa y efecto.

DBA 4. escuela y
comunidad, a
través de
4.10 l.ll Puedo hablar de oraciones
cantidades y contar objetos hasta simples.
mil. DBA 4.

Información
5.2 l.ll Puedo saludar de acuerdo personal y
con la hora del día, de forma actividades
natural y apropiada. DBA 2, 4. cotidianas.
CONVERSACION
5.

aula. DBA 2, 4.
5.9 l.ll Respondo preguntas sobre

mis gustos y preferencias. DBA
2, 4.
GRADO CUARTO/CUARTO PERIODO

ESCUCHA
1.
DBA 2. personal y
41. Comprendo la actividades
idea general y cotidianas.
1.8 l.ll Identifico la secuencia de algunos
las acciones y las asocio con los detalles en un
momentos del día, cuando texto
alguien describe su rutina diaria. informativo
DBA 2. corto y
sencillo sobre
temas
2.1 l.ll Asocio un dibujo con su conocidos y
descripción escrita. DBA 1. de interés.
2.2 l.ll Comprendo descripciones

cortas sobre personas, lugares y
42. Pregunta y
2.3 l.ll Ubico en un texto corto los responde de
lugares y momentos en que forma oral o
LECTURA
suceden las acciones. DBA 1. escrita Textos

2.
interrogantes informativos
relacionados sencillos en
2.8 l.ll Leo y entiendo textos con el “quién, temas personales
auténticos y sencillos sobre cuándo y y conocidos.
acontecimientos concretos dónde”.
asociados a tradiciones culturales Después de
que conozco (cumpleaños, leer o
navidad). DBA 1. escuchar un
texto corto y
sencillo
2.9 l.ll Reconozco, en un texto siempre que
narrativo corto, aspectos como el tema le sea
qué, quién, cuándo y dónde. DBA conocido.
1.
DBA 3.
3.5 l.ll Enlazo frases y oraciones 43. Intercambia

usando conectores que expresan opiniones
secuencia y adición. DBA 3. sencillas
ESCRITURA
sobre un tema De palabras a
de interés, a oraciones simples
3.
3.7 l.ll Uso adecuadamente través de en esquemas

estructuras y patrones oraciones controlados y
gramaticales de uso frecuente. simples y semicontrolados.
DBA 3. conocidas.

frecuencia. DBA 3.
4.3 l.ll Deletreo palabras que me

son conocidas. DBA 4.
MONOLOGO
4.4 l.ll Expreso en una palabra o 44. Compara

4.
frase corta, cómo me siento. características

DBA 4. básicas de
persona, Opiniones,
objetos y descripciones,
4.8 l.ll Hablo de las actividades lugares de su causa y efecto.
que realizo habitualmente. DBA escuela y
4. comunidad, a
través de
oraciones
4.10 l.ll Puedo hablar de simples.
cantidades y contar objetos hasta
mil. DBA 4.

con la hora del día, de forma
CONVERSACION
Preguntas y
respuestas sobre
temas personales
5.
5.3 l.ll Saludo cortésmente de mi entorno y
acuerdo con la edad y rango de temas conocidos.

aula. DBA 2, 4.
GRADO QUINTO/PRIMER PERIODO
1.6 l.ll Comprendo

información personal
Información
proporcionada por más
personal y
compañeros y mi profesor.
ESCUCHA
lenguaje social.
DBA 3.
1. 45. Comprende
información
1.8 l.ll Identifico la secuencia general y
de las acciones y las asocio especifica en
con los momentos del día un texto
cuando alguien describe su narrativo
rutina diaria. DBA 3. corto sobre
temas
conocidos y
2.1 l.ll Asocio un dibujo con de interés.
su descripción escrita.
DBA 1.
2.2 l.ll Comprendo

descripciones cortas sobre
personas, lugares y acciones
conocidas. DBA 1.
46. Produce un
2.3 l.ll Identifico las acciones texto
en una secuencia corta de narrativo oral Textos
eventos. DBA 1. y/o escrito informativos
LECTURA
corto y cortos y sencillos

2.
sencillo que con temas

2.8 l.ll Leo y entiendo textos responde al personales y
auténticos y sencillos sobre ¿qué?, conocidos.
acontecimientos concretos ¿quién?
asociados a tradiciones ¿dónde?
culturales que conozco ¿cuándo? De
(cumpleaños, navidad etc..) un evento o
DBA 1. anécdota.
2.9 l.ll Reconozco en un texto

narrativo corto aspectos como
qué, quién, cuándo y dónde.
DBA 1.
3.2 l.ll Escribo descripciones y 47. Intercambia
narraciones cortas basadas en información
una secuencia de sobre hábitos
ilustraciones . DBA 2, 4. gustos y
preferencias
acerca de
3.5 l.ll Enlazo frases y temas De palabra a
oraciones usando conectores conocidos, oraciones simples
que expresan secuencia y siguiendo en esquemas
adición. DBA 2, 4. modelos controlados y
ESCRITURA previstos por semicontrolados
el profesor.
3.
3.6 l.ll Escribo textos cortos

que describen mi estado de
ánimo y mis preferencias.
DBA 2, 4.

gramaticales de uso 48. Explica
frecuente. DBA 2, 4. causas y
consecuencias
de una
3.8 l.ll Verifico la ortografía de situación a
las palabras que escribo con través de
frecuencia. DBA 2, 4. oraciones
simples de
manera oral y
4. 3 l.ll Menciono lo que me escrita
gusta y lo que no me gusta. siguiendo un
DBA 3. modelo
establecido.
4.4 l.ll Expreso en una palabra

MONOLOGO
o frase corta, cómo me siento.

DBA 2, 4. Presentaciones
4.
sencillas
4.8 l.ll Hablo de las

actividades que realizo
habitualmente DBA 2, 4.
cantidades y contar objetos
hasta mil. DBA 2, 4.

personales como nombre,
edad, nacionalidad y
dirección, con apoyo de
repeticiones cuando sea
necesario . DBA 1, 3.
Información
personal y
expresiones
5.2 l.ll Puedo saludar de sociales
acuerdo con la hora del día,
CONVERSACION
de forma natural y apropiada.

DBA 3.
5.

acuerdo con la edad y rango
del interlocutor. DBA 3.

desarrollo una actividad de
aula. DBA 3.
5.9 l.ll Respondo preguntas

sobre mis gustos y
preferencias. DBA 3.
GRADO QUINTO/SEGUNDO PERIODO
1.6 l.ll Comprendo

ESCUCHA
Información
general y
1.
compañeros y mi profesor.
específica sobre
DBA 3.
temas conocidos.
49. Comprende
información
general y
especifica en
2.1 l.ll Asocio un dibujo con un texto
su descripción escrita. narrativo
DBA 1. corto sobre
temas
conocidos y
2.2 l.ll Comprendo
descripciones cortas sobre de interés.
conocidas. DBA 1.
2.3 l.ll Identifico las acciones

en una secuencia corta de Textos
eventos. DBA 1. informativos
LECTURA
cortos y sencillos
50. Produce un
2.
con temas
texto
2.8 l.ll Leo y entiendo textos personales y
narrativo oral
auténticos y sencillos sobre conocidos.
y/o escrito
acontecimientos concretos
corto y
asociados a tradiciones
sencillo que
culturales que conozco
responde al
(cumpleaños, navidad etc..)
¿qué?,
DBA 1.
¿quién?
¿dónde?
¿cuándo? De
un evento o
anécdota.
DBA 1.

una secuencia de
ilustraciones . DBA 2, 4.
51. Intercambia
información
3.4 l.ll Describo los rasgos sobre hábitos
personales de la gente de mi gustos y
entorno. DBA 2, 4. preferencias De palabra a
acerca de oraciones simples
temas en esquemas
ESCRITURA
3.6 l.ll Escribo textos cortos conocidos, controlados y
que describen mi estado de siguiendo semicontrolados
3. modelos
DBA 2, 4. previstos por
el profesor.

gramaticales de uso
frecuente. DBA 2, 4.

52. Explica
causas y
frecuencia. DBA 2, 4.
consecuencias
de una
situación a
4.1 l.ll Me describo a mí o a
través de
otra persona conocida, con
oraciones
frases simples y cortas
simples de
teniendo en cuenta su edad y
manera oral y
sus características físicas.
escrita
DBA 2, 4.
siguiendo un
modelo
establecido. Presentaciones
4. 3 l.ll Menciono lo que me sobre roles
gusta y lo que no me gusta. personas y
MONOLOGO
DBA 3. opiniones.
4.

DBA 2, 4.

5.2 l.ll Puedo saludar de

CONVERSACION

DBA 3.
5.
5.3 l.ll Saludo cortésmente de Opiniones y

acuerdo con la edad y rango expresiones
del interlocutor. DBA 3. sociales
5.5 l.ll Pido y acepto disculpas

de forma simple y cortes.
DBA 3

aula. DBA 3.
5.8 l.ll Pregunto y respondo

sobre las características
físicas de objetos familiares.
DBA 3.

sobre mis gustos y
GRADO QUINTO/TERCER PERIODO
1.6 l.ll Comprendo

ESCUCHA
1.
DBA 3. personal y sobre
su contexto social.
53. Comprende
1.8 l.ll identifico la secuencia información
de las acciones y las asocio general y
con los momentos del día, especifica en
cuando alguien describe su un texto
rutina diaria. DBA 3. narrativo
corto sobre
temas
2.1 l.ll Asocio un dibujo con conocidos y
su descripción escrita. de interés.
DBA 1.
2.2 l.ll Comprendo

conocidas. DBA 1.
2.3 l.ll Identifico las acciones 54. Produce un

en una secuencia corta de texto Textos
eventos. DBA 1. narrativo oral informativos
LECTURA
y/o escrito cortos y sencillos

2.
corto y con temas

2.4 l.ll Identifico las acciones sencillo que personales y
en una secuencia corta de responde al conocidos.
eventos. DBA 1. ¿qué?,
¿quién?
¿dónde?
2.8 l.ll Leo y entiendo textos ¿cuándo? De
auténticos y sencillos sobre un evento o
acontecimientos concretos anécdota.
DBA 1.
DBA 1. 55. Intercambia
información
sobre hábitos
3.2 l.ll Escribo descripciones y gustos y
narraciones cortas basadas en preferencias
una secuencia de acerca de
ilustraciones . DBA 2, 4. temas
conocidos,
siguiendo
3.4 l.ll Describo los rasgos modelos
personales de la gente de mi previstos por
entorno. DBA 2, 4. el profesor.
De palabra a
oraciones simples
3.5 l.ll Enlazo frases y en esquemas
ESCRITURA
oraciones usando conectores controlados y

que expresan secuencia y semicontrolados
3.
adición. DBA 2, 4.
3.7 l.ll Uso adecuadamente 56. Explica

estructuras y patrones causas y
gramaticales de uso consecuencias
frecuente. DBA 2, 4. de una
situación a
través de
3.8 l.ll Verifico la ortografía de oraciones
las palabras que escribo con simples de
frecuencia. DBA 2, 4. manera oral y
escrita
siguiendo un
4.1 l.ll Me describo a mí o a modelo
otra persona conocida, con establecido.
frases simples y cortas
teniendo en cuenta su edad y
sus características físicas.
DBA 2, 4.
4. 3 l.ll Menciono lo que me

DBA 3.
4.1 l.ll Me describo a mi o a Presentaciones
otra persona conocida con sobre temas
frases simples y cortas, personales
teniendo en cuenta su edad, y lugares
MONOLOGO
sus características físicas. costumbres y
DBA 2, 4. personas.
4. 4.3 l.ll Deletreo palabras que

me son conocidas. DBA 2, 4.
4.8 l.ll Hablo de las

habitualmente. DBA 2, 4.



acuerdo con la hora del día, Información
de forma natural y apropiada. personal
CONVERSACION
DBA 3. comparaciones y
opiniones.
5.


aula. DBA 3.
GRADO QUINTO/CUARTO PERIODO
1.6 l.ll Comprendo

ESCUCHA
DBA 3. general y
1. 57. Comprende
especifica en el
1.8 l.ll identifico la secuencia ámbito personal.
información
de las acciones y las asocio general y
con los momentos del día, especifica en
cuando alguien describe su un texto
rutina diaria. DBA 3. narrativo
corto sobre
temas
2.1 l.ll Asocio un dibujo con conocidos y
su descripción escrita. de interés.
DBA 1.
2.2 l.ll Comprendo

conocidas. DBA 1.
2.3 l.ll Identifico las acciones 58. Produce un

en una secuencia corta de texto Textos
eventos. DBA 1. narrativo oral informativos
LECTURA
y/o escrito cortos y sencillos

2.
corto y con temas

2.4 l.ll Identifico las acciones sencillo que personales y
en una secuencia corta de responde al conocidos.
eventos. DBA 1. ¿qué?,
¿quién?
¿dónde?
2.8 l.ll Leo y entiendo textos ¿cuándo? De
auténticos y sencillos sobre un evento o
acontecimientos concretos anécdota.
DBA 1.
DBA 1. 59. Intercambia
información
sobre hábitos
3.2 l.ll Escribo descripciones y gustos y
narraciones cortas basadas en preferencias
una secuencia de acerca de
ilustraciones . DBA 2, 4. temas
conocidos,
siguiendo
3.3 l.ll Escribo tarjetas con modelos
mensajes cortos de previstos por
felicitación o invitación. DBA el profesor.
2, 4. De palabra a
oraciones simples
en esquemas
ESCRITURA
3.6 l.ll Escribo textos cortos controlados y

que describen mi estado de semicontrolados
3.

DBA 2, 4.
60. Explica
3.7 l.ll Uso adecuadamente causas y
estructuras y patrones consecuencias
gramaticales de uso de una
frecuente. DBA 2, 4. situación a
través de
oraciones
3.8 l.ll Verifico la ortografía de simples de
las palabras que escribo con manera oral y
frecuencia. DBA 2, 4. escrita
siguiendo un
modelo
4.2 l.ll Uso oraciones cortas establecido.
para decir lo que puedo o no
puedo hacer. DBA 2, 4.
4. 3 l.ll Menciono lo que me

DBA 3.
DBA 2, 4.
Relatos y
MONOLOGO
4.8 l.ll Hablo de las preferencias.
4.
habitualmente. DBA 2, 4.



CONVERSACION
DBA 3. Preferencias
habilidades y
pertenecías.
5.


aula. DBA 3.

sobre mis gustos y
GRADO SEXTO/PRIMER PERIODO
1.2 l.lll Comprendo preguntas

y expresiones orales que se
61. Participa en Información
refieren a mí, a mi familia y mi
una personal y
entorno. DBA 3, 4.
ESCUCHA
conversación lenguaje social y
corta para decir expresiones
1.
su nombre, cotidianas.
1.3 l.lll Comprendo mensajes edad y datos
cortos y simples relacionados básicos a
con mi entorno y mis profesores,
intereses personales y amigos y
académicos. DBA3, 4. familiares.
2.1 l.lll Comprendo 62. Solicita y

instrucciones escritas para brinda
llevar a cabo actividades aclaraciones
cotidianas, personales y sobre cómo se
académicas. DBA 3, 4, 8. describen
nombres y
palabras
2.2 l.lll Comprendo textos desconocidas
literarios, académicos y de en una
interés general, escritos con conversación
un lenguaje sencillo. DBA 3, corta. Información
4, 8. sencilla, especifica
LECTURA
y general sobre lo
2.
personal.
2.3 l.lll Puedo extraer
información general y 63. Comprende y
especifica de un texto corto y utiliza palabras
escrito en un lenguaje familiares y
sencillo. DBA 3, 4, 8. frases cortas
sobre rutinas y
actividades
2.4 l.lll Comprendo relaciones cotidianas y
establecidas por las palabras gustos.
como and (adicion), but
(contraste), first, second ….
Orden temporal, en
enunciados sencillos. DBA 3,
4, 8.
64. Comprende
2.6 l.lll Identifico el significado instrucciones
adecuado de las palabras en relacionadas
el diccionario según el con las
contexto. DBA 3, 4, 8. actividades y
tareas de la
clase, la
escuela y su
comunidad y
2.8 l.lll Identifico en textos expresa de
sencillos, elementos manera escrita
culturales como costumbres y y oral lo que
celebraciones. DBA 3, 4, 8. entiende de
estas.
3.1 l.lll Describo con frases

cortas, personas, lugares,
objetos o hechos relacionados 65. Describe las
con temas y situaciones que características
me son familiares. DBA 3, 4, básicas de
7. personas,
cosas y lugares De palabra a
ESCRITURA
3.4 l.lll Escribo en un texto de su escuela, oraciones simples

corto relativo a mí, a mi ciudad y en esquemas
3.
familia, mis amigos, mi comunidad, a controlados y

entorno o sobre hechos que través de semicontrolados
me son familiares. DBA 3, 4, frases y
7. oraciones
sencillas.
3.6 l.lll Utilizo vocabulario

adecuado para darle
coherencia a mis escritos.
DBA 3, 4, 7. 66. Responde a
preguntas
relacionadas
4.1 l.lll Describo con oraciones con el “qué,
simples a una persona, lugar quién, y
u objeto que me son cuándo”
familiares, aunque, si lo después de leer
quiero, me apoyo en apuntes o escuchar un
o en mi profesor. DBA 3, 4, texto corto y
MONOLOGO
5. sencillo,
siempre y
4.
cuando el tema
este
relacionado con
4.2 l.lll Doy instrucciones
orales sencillas en situaciones
escolares, familiares y de mi eventos que le
entorno cercano. DBA 3, 4, son familiares. Información
5. personal,
cotidiana y temas
conocidos.
4.4 l.lll Expreso de manera 67. Escribe
sencilla lo que me gusta y me información
disgusta respecto a algo. DBA personal básica
3, 4, 5. en formatos
preestablecidos
que solicitan
4.5 l.lll Narro y describo de datos como
forma sencilla hechos y nombre, edad,
actividades que me son fecha de
familiares. DBA 3, 4, 5. nacimiento,
género,
nacionalidad,
4.7 l.lll Describo con oraciones dirección,
simples mi rutina diaria y la teléfono, etc.
de otras personas. DBA 3, 4,
5.
5.1 l.lll Respondo con frases 68. Comprende el

cortas a preguntas sencillas tema e
sobre temas que me son información
familiares. DBA 1, 2, 6. general de un
texto corto y
sencillo,
valiéndose de
5.2 l.lll Solicito explicaciones Información
ayudas tales
sobre situaciones puntuales personal y
CONVERSACION
como
en mi escuela, mi familia y mi expresiones
imágenes,
entorno cercano. DBA 1, 2, sociales e
títulos y
6. instrucciones.
5.
palabras clave.
Por ejemplo,
después de leer
5.3 l.lll Participo en
un texto corto,
situaciones comunicativas
comparte con
cotidianas tales como pedir
sus
favores, disculparme y
compañeros
agradecer. DBA 1, 2, 6.
ideas sobre el
tema.
5.7 l.lll Inicio, mantengo y
cierro una conversación
sencilla sobre un tema
conocido. DBA 1, 2, 6.
GRADO SEXTO/SEGUNDO PERIODO
1.3 l.lll Comprendo mensajes 1. Participa en
ESCUCHA
cortos y simples relacionados una Información
con mi entorno y mis
1.
conversación personal, gustos y
intereses personales y corta para decir opiniones.
académicos. DBA 3, 4. su nombre,
edad y datos
básicos a
profesores,
amigos y
2.1 l.lll Comprendo familiares.
instrucciones escritas para
llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y
académicas. DBA 3, 4, 8. 2. Solicita y
brinda
aclaraciones
2.2 l.lll Comprendo textos sobre cómo se
literarios, académicos y de describen
interés general, escritos con nombres y
un lenguaje sencillo. DBA 3, palabras Información
4, 8. desconocidas sencilla, especifica
LECTURA
en una y general sobre lo

2.
conversación personal y lo
2.3 l.lll Puedo extraer corta. cotidiano.
información general y
especifica de un texto corto y
escrito en un lenguaje
sencillo. DBA 3, 4, 8.
3. Comprende y
utiliza palabras
2.4 l.lll Comprendo relaciones familiares y
establecidas por las palabras frases cortas
como and (adición), but sobre rutinas y
(contraste), first, second …. actividades
Orden temporal, en cotidianas y
enunciados sencillos. DBA 3, gustos.
4, 8.
2.6 l.lll Identifico el significado
adecuado de las palabras en
el diccionario según el 4. Comprende
contexto. DBA 3, 4, 8. instrucciones
relacionadas
con las
actividades y
tareas de la
2.8 l.lll Identifico en textos clase, la
sencillos, elementos escuela y su
culturales como costumbres y comunidad y
celebraciones. DBA 3, 4, 8. expresa de
manera escrita
y oral lo que
entiende de
estas.
3.1 l.lll Describo con frases
cortas, personas, lugares,
objetos o hechos relacionados
con temas y situaciones que 5. Describe las
me son familiares. DBA 3, 4, características
7. básicas de
personas, De palabra a
ESCRITURA
3.4 l.lll Escribo en un texto cosas y lugares oraciones simples

corto relativo a mí, a mi de su escuela, en esquemas
3.
familia, mis amigos, mi ciudad y controlados y

entorno o sobre hechos que comunidad, a semicontrolados
me son familiares. DBA 3, 4, través de
7. frases y
oraciones
sencillas.
adecuado para darle
coherencia a mis escritos.
DBA 3, 4, 7.
6. Responde a
preguntas
4.1 l.lll Describo con oraciones relacionadas
simples a una persona, lugar con el “qué,
u objeto que me son quién, y
familiares, aunque, si lo cuándo”
quiero, me apoyo en apuntes después de leer
o en mi profesor. DBA 3, 4, o escuchar un
5. texto corto y
sencillo,
siempre y
cuando el tema
4.3 l.lll Establezco este
MONOLOGO
comparaciones entre relacionado con
personajes, lugares y objetos. eventos que le
4.
DBA 3, 4, 5. son familiares.
Presentaciones
4.4 l.lll Expreso de manera sencillas sobre lo
sencilla lo que me gusta y me 7. Escribe personal y lo
disgusta respecto a algo. DBA información cotidiano.
3, 4, 5. personal básica
en formatos
preestablecidos
4.5 l.lll Narro y describo de que solicitan
forma sencilla hechos y datos como
actividades que me son nombre, edad,
familiares. DBA 3, 4, 5. fecha de
nacimiento,
género,
4.7 l.lll Describo con oraciones nacionalidad,
simples mi rutina diaria y la dirección,
de otras personas. DBA 3, 4, teléfono, etc.
5.
5.1 l.lll Respondo con frases

cortas a preguntas sencillas 8. Comprende el
sobre temas que me son tema e
familiares. DBA 1, 2, 6. información
general de un
texto corto y
sencillo,
5.3 l.lll Participo en Información
valiéndose de
situaciones comunicativas personal, gustos y
CONVERSACION
ayudas tales
cotidianas tales como pedir opiniones.
como
imágenes,
agradecer. DBA 1, 2, 6.
5.
títulos y
palabras clave.
Por ejemplo,
después de leer
un texto corto,
comparte con
sus
compañeros
ideas sobre el
tema.
GRADO SEXTO/TERCER PERIODO
1.2 l.lll Comprendo preguntas 1. Participa en
ESCUCHA
y expresiones orales que se una
refieren a mi familia, mis
1.
conversación
amigos y mi entorno. DBA 3, corta para decir
4. su nombre, Información
edad y datos personal,
básicos a instrucciones y
1.3 l.lll Comprendo mensajes profesores, secuencias
cortos y simples relacionados amigos y sencillas.
con mi entorno y mis familiares.
intereses personales y
académicos. DBA 3, 4. 2. Solicita y
brinda
aclaraciones
2.2 l.lll Comprendo textos sobre cómo se
literarios, académicos y de describen
interés general, escritos con nombres y
un lenguaje sencillo. DBA 3, palabras
4, 8. desconocidas
en una
conversación
2.3 l.lll Puedo extraer corta.
información general y
especifica de un texto corto y 3. Comprende y
escrito en un lenguaje utiliza palabras Información
sencillo. DBA 3, 4, 8. familiares y sencilla, especifica
LECTURA
frases cortas y general sobre lo

2.
sobre rutinas y personal y lo

2.4 l.lll Comprendo relaciones actividades cotidiano.
establecidas por las palabras cotidianas y
como and (adición), but gustos.
(contraste), first, second ….
Orden temporal, en 4. Comprende
enunciados sencillos. DBA 3, instrucciones
4, 8. relacionadas
con las
actividades y
2.6 l.lll Identifico el significado tareas de la
adecuado de las palabras en clase, la
el diccionario según el escuela y su
contexto. DBA 3, 4, 8. comunidad y
expresa de
manera escrita
y oral lo que
entiende de
2.8 l.lll Identifico en textos estas.
sencillos, elementos
culturales como costumbres y 5. Describe las
celebraciones. DBA 3, 4, 8. características
básicas de
personas,
cosas y lugares
de su escuela,
3.4 l.lll Escribo en un texto ciudad y
corto relativo a mí, a mi comunidad, a
familia, mis amigos, mi través de
entorno o sobre hechos que frases y
me son familiares. DBA 3, 4, oraciones
7. sencillas.
De palabra a
ESCRITURA
6. Responde a oraciones simples

3.5 l.lll Escribo textos cortos preguntas en esquemas
3.
en los que expreso contraste, relacionadas controlados y

adición, causa y efecto entre con el “qué, semicontrolados
ideas. DBA 3, 4, 7. quién, y
cuándo”
después de leer
3.6 l.lll Utilizo vocabulario o escuchar un
adecuado para darle texto corto y
coherencia a mis escritos. sencillo,
DBA 3, 4, 7. siempre y
cuando el tema
este
4.5 l.lll Narro y describo de relacionado con
MONOLOGO
forma sencilla hechos y eventos que le Presentaciones

actividades que me son son familiares. sencillas y
4.
familiares. DBA 3, 4, 5. guiadas.

7. Escribe
información
personal básica
en formatos
preestablecidos
5.1 l.lll Respondo con frases que solicitan
cortas a preguntas sencillas datos como
sobre temas que me son nombre, edad,
Información
familiares. DBA 1, 2, 6. fecha de
personal, frases
nacimiento,
sociales y
género,
reparación
5.3 l.lll Participo en nacionalidad,
comunicativa.
situaciones comunicativas dirección,
cotidianas tales como pedir teléfono, etc.
agradecer. DBA 1, 2, 6. 8. Comprende el
tema e
información
5.7 l.lll Inicio, mantengo y general de un
cierro una conversación texto corto y
CONVERSACION
sencilla sobre un tema sencillo,
conocido. DBA 1, 2, 6. valiéndose de
ayudas tales
5.
como
imágenes,
títulos y
palabras clave.
Por ejemplo,
después de leer
un texto corto,
comparte con
sus
compañeros
ideas sobre el
tema.
GRADO SEXTO/CUARTO PERIODO
1.2 l.lll Comprendo preguntas 1. Participa en

y expresiones orales que se una
refieren a mi familia, mis conversación
amigos y mi entorno. DBA 3,
ESCUCHA
corta para decir
4. Información
1. su nombre,
personal,
edad y datos
instrucciones y
básicos a
1.3 l.lll Comprendo mensajes secuencias
profesores,
cortos y simples relacionados sencillas.
amigos y
con mi entorno y mis familiares.
intereses personales y 2. Solicita y
académicos. DBA 3, 4. brinda
aclaraciones
sobre cómo se
2.2 l.lll Comprendo textos describen
literarios, académicos y de nombres y
interés general, escritos con palabras
un lenguaje sencillo. DBA 3, desconocidas
4, 8. en una
conversación
corta.
2.3 l.lll Puedo extraer 3. Comprende y
información general y Información
utiliza palabras
especifica de un texto corto y sencilla, especifica
familiares y
escrito en un lenguaje y general sobre lo
frases cortas
sencillo. DBA 3, 4, 8. personal y lo
sobre rutinas y
LECTURA
cotidiano.
actividades
2.
cotidianas y
2.6 l.lll Identifico el significado gustos.
4. Comprende
el diccionario según el
instrucciones
contexto. DBA 3, 4, 8.
relacionadas
con las
actividades y
2.8 l.lll Identifico en textos
tareas de la
sencillos, elementos
clase, la
culturales como costumbres y
escuela y su
celebraciones. DBA 3, 4, 8.
comunidad y
expresa de
manera escrita
y oral lo que
entiende de
3.4 l.lll Escribo en un texto estas.
corto relativo a mí, a mi 5. Describe las
familia, mis amigos, mi características
entorno o sobre hechos que básicas de
me son familiares. DBA 3, 4,
ESCRITURA
personas,
7. cosas y lugares
3.
de su escuela, De palabra a
ciudad y oraciones simples
3.5 l.lll Escribo textos cortos comunidad, a en esquemas
en los que expreso contraste, través de controlados y
adición, causa y efecto entre frases y semicontrolados
ideas. DBA 3, 4, 7. oraciones
sencillas.
6. Responde a
3.6 l.lll Utilizo vocabulario preguntas
adecuado para darle relacionadas
coherencia a mis escritos. con el “qué,
DBA 3, 4, 7. quién, y
cuándo”
después de leer
4.1 l.lll Describo con oraciones o escuchar un
simples a una persona, lugar texto corto y
u objeto que me son sencillo,
familiares, aunque, si lo siempre y
quiero, me apoyo en apuntes cuando el tema
o en mi profesor. DBA 3, 4, esté
5. relacionado con
eventos que le Presentaciones
MONOLOGO
son familiares. sencillas y

4.3 l.lll Establezco Escribe guiadas.
4.
7.
comparaciones entre información
personajes, lugares y objetos. personal básica
DBA 3, 4, 5. en formatos
preestablecidos
que solicitan
4.5 l.lll Narro y describo de datos como
forma sencilla hechos y nombre, edad,
actividades que me son fecha de
familiares. DBA 3, 4, 5. nacimiento,
género,
nacionalidad,
dirección,
5.1 l.lll Respondo con frases teléfono, etc.
cortas a preguntas sencillas 8. Comprende el
sobre temas que me son tema e
familiares. DBA 1, 2, 6. información
general de un
5.3 l.lll Participo en texto corto y
CONVERSACION
situaciones comunicativas sencillo, Información
cotidianas tales como pedir valiéndose de personal, frases
favores, disculparme y ayudas tales sociales y
5.
agradecer. DBA 1, 2, 6. como reparación
imágenes, comunicativa.
títulos y
5.7 l.lll Inicio, mantengo y palabras clave.
cierro una conversación Por ejemplo,
sencilla sobre un tema después de leer
conocido. DBA 1, 2, 6. un texto corto,
comparte con
sus
compañeros
ideas sobre el
tema.
GRADO SEPTIMO / PRIMER PERIODO

69. Participa en
conversaciones Información
entorno. DBA 3, 4.
ESCUCHA
cortas en las que personal, gustos
brinda y rutinas.
1.
información
1.3 l.lll Comprendo mensajes sobre sí mismo,
cortos y simples relacionados sobre personas,
con mi entorno y mis lugares y
intereses personales y eventos que les
académicos. DBA3, 4. son familiares.
Para ellos, usa
frases y
oraciones
2.1 l.lll Comprendo sencillas
instrucciones escritas para previamente
llevar a cabo actividades memorizadas.
cotidianas, personales y
académicas. DBA 3, 4, 8. 70. Describe de
manera oral
personas,
2.2 l.lll Comprendo textos actividades,
literarios, académicos y de eventos y
interés general, escritos con experiencias
un lenguaje sencillo. DBA 3, personales. Textos
4, 8. descriptivos
LECTURA
Estructura estas
descripciones cortos.
2.
con frases y
2.3 l.lll Puedo extraer oraciones
información general y sencillas
especifica de un texto corto y previamente
escrito en un lenguaje ensayadas con
sencillo. DBA 3, 4, 8. sus compañeros
y docente.
2.4 l.lll Comprendo relaciones

establecidas por las palabras 71. Escribe textos
como and (adición), but cortos y sencillos
(contraste), first, second …. sobre acciones,
Orden temporal, en experiencias y
enunciados sencillos. DBA 3, planes que le son
4, 8. familiares. Para
la escritura se
2.6 l.lll Identifico el significado apoya de una
adecuado de las palabras en secuencia de
el diccionario según el imágenes y un
contexto. DBA 3, 4, 8. modelo
preestablecido.
72. Entiende la idea

principal y
2.8 l.lll Identifico en textos algunos detalles
sencillos, elementos relacionados con
culturales como costumbres y actividades,
celebraciones. DBA 3, 4, 8. lugares y
personas en un
texto descriptivo
3.4 l.lll Escribo un texto corto corto. Para la
relativo a mí, a mi familia, mis comprensión del
amigos, mi entorno o sobre texto, se apoya
hechos que me son familiares. en palabras y
ESCRITURA
DBA 3. frases familiares.

3.
3.6 l.lll Utilizo vocabulario 73. Reconoce

adecuado para darle información
coherencia a mis escritos. específica
DBA 3. relacionada con
objetos,
personas y
4.4 l.lll Expreso de manera acciones cuando
sencilla lo que me gusta y me le son conocidos
disgusta respecto a algo. DBA y le hablan de
3, 4, 5. manera pausada.
Para esto puede
llegar a requerir
MONOLOGO
4.5 l.lll Narro y describo de de ayudas Información

forma sencilla hechos y visuales tales personal,
4.
actividades que me son como imágenes y cotidiana y temas

familiares. DBA 3, 4, 5. textos. conocidos.
74. Da y recibe
instrucciones,
4.7 l.lll Describo con oraciones
recomendaciones
simples mi rutina diaria y la
y sugerencias
de otras personas. DBA 3, 4,
sobre temas
5.
relacionados con
su entorno
cotidiano.
5.1 l.lll Respondo con frases 75. Describe
cortas a preguntas sencillas acciones
sobre temas que me son relacionadas con
familiares. DBA 1, 2, 6. un tema de su
CONVERSACION
entorno familiar
o escolar. Para Información
5.3 l.lll Participo en esto, usa
5.
personal gustos e
situaciones comunicativas oraciones intenciones.
cotidianas tales como pedir sencillas y se
favores, disculparme y apoya en
agradecer. DBA 1, 2, 6. imágenes.

GRADO SEPTIMO / SEGUNDO PERIODO

1. Participa en
entorno. DBA 5, 6, 7.
ESCUCHA
cortas en las que personal y
brinda expresiones
1.
información sociales.
1.3 l.lll Comprendo mensajes sobre sí mismo,
cortos y simples relacionados sobre personas,
con mi entorno y mis lugares y
intereses personales y eventos que les
académicos. DBA 5, 6, 7. son familiares.
Para ellos, usa
frases y
oraciones
2.2 l.lll Comprendo textos sencillas
literarios, académicos y de previamente
interés general, escritos con memorizadas.
un lenguaje sencillo. DBA 4.
2. Describe de
manera oral
2.3 l.lll Puedo extraer personas,
información general y actividades,
específica de un texto corto y eventos y
escrito en un lenguaje experiencias
sencillo. DBA 4. personales. Textos
descriptivos
LECTURA
Estructura estas
descripciones con cortos.
2.
2.6 l.lll Identifico el significado frases y oraciones

adecuado de las palabras en sencillas
el diccionario según el previamente
contexto. DBA 4. ensayadas con sus
compañeros y
docente.
2.8 l.lll Identifico en textos 3. Escribe textos

sencillos, elementos cortos y sencillos
culturales como costumbres y sobre acciones,
celebraciones. DBA 4. experiencias y
planes que le son
familiares. Para
la escritura se
apoya de una
3.4 l.lll Escribo un texto corto secuencia de
relativo a mí, a mi familia, mis imágenes y un
amigos, mi entorno o sobre modelo
hechos que me son familiares. preestablecido. De palabras a
ESCRITURA
DBA 3. composiciones
4. Entiende la idea simples en
3.
principal y esquemas más
3.5 l.lll Escribo textos cortos algunos detalles controlados y
en los que expreso contraste, relacionados con semicontrolados.
adición, causa y efecto entre actividades,
ideas. DBA 3. lugares y
personas en un
texto descriptivo
3.6 l.lll Utilizo vocabulario corto. Para la
adecuado para darle comprensión del
coherencia a mis escritos. texto, se apoya
DBA 3. en palabras y
frases familiares.
4.4 l.lll Expreso de manera

MONOLOGO
sencilla lo que me gusta y me 5. Reconoce Presentaciones

disgusta respecto a algo. DBA información sencillas guiadas.
4.
2, 6, 7. específica
relacionada con
objetos,
personas y
acciones cuando
le son conocidos
5.1 l.lll Respondo con frases y le hablan de
cortas a preguntas sencillas manera pausada.
sobre temas que me son Para esto puede
familiares. DBA 1.
CONVERSACION
llegar a requerir
de ayudas
visuales tales Información
5.2 l.lll Solicito explicaciones
5.
como imágenes y personal y

sobre situaciones puntuales textos. lenguaje social.
en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. DBA 1. 6. Da y recibe
instrucciones,
recomendaciones
5.3 l.lll Participo en y sugerencias
situaciones comunicativas sobre temas
cotidianas tales como pedir relacionados con
favores, disculparme y su entorno
agradecer. DBA 1. cotidiano.
5.6 l.lll Hago propuestas a mis
compañeros sobre qué hacer, 7. Describe
cómo, dónde y cuándo. DBA acciones
1. relacionadas con
un tema de su
entorno familiar
o escolar. Para
5.7 l.lll Inicio, mantengo y esto, usa
cierro una conversación oraciones
sencilla sobre un tema sencillas y se
conocido. DBA 1. apoya en
imágenes.
GRADO SEPTIMO / TERCER PERIODO

1. Participa en
ESCUCHA
cortas en las que personal,
brinda información lenguaje social y
1.
sobre sí mismo, sobre mi entorno.
1.3 l.lll Comprendo mensajes sobre personas,
cortos y simples relacionados lugares y eventos
con mi entorno y mis que les son
intereses personales y familiares. Para
académicos. DBA 5, 6, 7. ellos, usa frases y
oraciones sencillas
previamente
memorizadas.
2.1 l.lll Comprendo
instrucciones escritas para 2. Describe de
llevar a cabo actividades manera oral
cotidianas, personales y personas,
académicas. DBA 4. actividades,
eventos y
experiencias
2.2 l.lll Comprendo textos personales.
literarios, académicos y de Estructura estas
interés general, escritos con descripciones con
un lenguaje sencillo. DBA 4. frases y oraciones Textos
descriptivos
LECTURA
sencillas
previamente cortos.
2.
2.3 l.lll Puedo extraer ensayadas con sus

información general y compañeros y
específica de un texto corto y docente.
escrito en un lenguaje
sencillo. DBA 4.
3. Escribe textos
cortos y sencillos
2.4 l.lll Comprendo relaciones sobre acciones,
establecidas por palabras experiencias y
como and (adición) but planes que le son
(contraste) first, second…. familiares. Para la
Orden temporal, en escritura se apoya
enunciados sencillos. DBA 4. de una secuencia
de imágenes y un
modelo
2.6 l.lll Identifico el significado preestablecido.
el diccionario según el
contexto. DBA 4. 4. Entiende la idea
principal y algunos
detalles
2.8 l.lll Identifico textos relacionados con
sencillos, elementos actividades,
culturales como costumbres y lugares y personas
celebraciones. en un texto
descriptivo corto.
Para la
3.1 l.lll Describo con frases comprensión del
cortas personas, lugares, texto, se apoya en
objetos o hechos relacionados palabras y frases
con temas y situaciones que De palabras a
familiares.
ESCRITURA
me son familiares. DBA 3. composiciones

simples en
3.
esquemas más
5. Reconoce controlados y
3.4 l.lll Escribo un texto corto información
relativo a mí, a mi familia, mis semicontrolados.
específica
amigos, mi entorno o sobre relacionada con
hechos que me son familiares. objetos, personas
DBA 3. y acciones cuando
le son conocidos y
le hablan de
3.5 l.lll Escribo textos cortos manera pausada.
en los que expreso contraste, Para esto puede
adición, causa y efecto entre llegar a requerir de
ideas. DBA 3. ayudas visuales
tales como
imágenes y textos.
adecuado para darle 6. Da y recibe
coherencia a mis escritos. instrucciones,
DBA 3. recomendaciones
y sugerencias
sobre temas
4.1 l.lll Describo con oraciones relacionados con
simples a una persona, lugar su entorno
u objeto que me son cotidiano.
familiares, aunque, si lo
requiero, me apoyo en
MONOLOGO
apuntes o en mi profesor. Presentaciones

DBA 2, 6, 7. 7. Describe acciones sencillas guiadas.
4.
relacionadas con
un tema de su
entorno familiar o
4.2 l.lll Doy instrucciones escolar. Para esto,
orales sencillas en situaciones usa oraciones
escolares, familiares y de mi
entorno cercano. DBA 2, 6, sencillas y se
7. apoya en
imágenes.
4.3 l.lll Establezco

comparaciones entre
personajes, lugares y objetos.
DBA 2, 6, 7.
5.1 l.lll Respondo con frases

cortas a preguntas sencillas
sobre temas que me son
familiares. DBA 1.
5.2 l.lll Solicito explicaciones

sobre situaciones puntuales
en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. DBA 1.
CONVERSACION
Información
personal lo
5.3 l.lll Participo en cotidiano y su
situaciones comunicativas
5.
entorno.
agradecer. DBA 1.
5.6 l.lll Hago propuestas a mis

compañeros sobre qué hacer,
cómo, dónde y cuándo. DBA
1.

conocido. DBA 1.
GRADO SEPTIMO / CUARTO PERIODO
1.3 l.lll Comprendo mensajes 8. Participa en Información

cortos y simples relacionados conversaciones general y
ESCUCHA
con mi entorno y mis cortas en las que especifica sencilla
1.
intereses personales y brinda información sobre temas
académicos. DBA 5, 6, 7. sobre sí mismo, personales y
sobre personas, conocidos.
lugares y eventos
que les son
2.2 l.lll Comprendo textos familiares. Para
literarios, académicos y de ellos, usa frases y
interés general, escritos con oraciones sencillas
un lenguaje sencillo. DBA 4. previamente
memorizadas.
Textos
2.3 l.lll Puedo extraer 9. Describe de descriptivos
información general y manera oral cortos.
específica de un texto corto y personas,
escrito en un lenguaje actividades,
sencillo. DBA 4. eventos y
experiencias
LECTURA
personales.
2.
2.6 l.lll Identifico el significado Estructura estas

adecuado de las palabras en descripciones con
el diccionario según el frases y oraciones
contexto. DBA 4. sencillas
previamente
2.8 l.lll Identifico textos ensayadas con sus
sencillos, elementos compañeros y
culturales como costumbres y docente.
celebraciones.
10. Escribe textos

cortos y sencillos
3.1 l.lll Describo con frases sobre acciones,
De palabras a
cortas personas, lugares, experiencias y
composiciones
objetos o hechos relacionados planes que le son
simples en
con temas y situaciones que familiares. Para la
esquemas más
ESCRITURA
me son familiares. DBA 3. escritura se apoya

controlados y
de una secuencia
semicontrolados.
3.
de imágenes y un
3.4 l.lll Escribo un texto corto modelo
relativo a mí, a mi familia, mis preestablecido.
amigos, mi entorno o sobre
hechos que me son familiares. 11. Entiende la idea
DBA 3. principal y algunos
detalles
relacionados con
3.6 l.lll Utilizo vocabulario actividades,
adecuado para darle lugares y personas
coherencia a mis escritos. en un texto
DBA 3. descriptivo corto.
Para la
comprensión del
4.1 l.lll Describo con oraciones texto, se apoya en
simples a una persona, lugar palabras y frases
u objeto que me son familiares.
familiares, aunque, si lo
requiero, me apoyo en 12. Reconoce
MONOLOGO
apuntes o en mi profesor. información Presentaciones o

DBA 2, 6, 7. específica exposiciones
4.
relacionada con sencillas guiadas.

objetos, personas
y acciones cuando
4.5 l.lll Narro o describo de le son conocidos y
froma sencilla hechos y le hablan de
actividades que me son manera pausada.
familiares. DBA 2, 6, 7. Para esto puede
llegar a requerir de
ayudas visuales
tales como
5.1 l.lll Respondo con frases imágenes y textos.
cortas a preguntas sencillas
sobre temas que me son 13. Da y recibe
familiares. DBA 1. instrucciones,
recomendaciones
y sugerencias
CONVERSACION
5.3 l.lll Participo en sobre temas

situaciones comunicativas relacionados con
su entorno
5.

favores, disculparme y cotidiano.
agradecer. DBA 1. Información
14. Describe acciones personal lo
relacionadas con cotidiano y su
un tema de su
entorno.
5.7 l.lll Inicio, mantengo y entorno familiar o
cierro una conversación escolar. Para esto,
sencilla sobre un tema usa oraciones
conocido. DBA 1. sencillas y se
apoya en
imágenes.
GRADO OCTAVO / PRIMER PERIODO
1.3 l.lV Identifico ideas

generales y especificas en
textos orales, si tengo
conocimiento del tema y del 1. Solicita y brinda
vocabulario utilizado. DBA 3. información sobre
experiencias y planes
de manera clara y
breve. Para esto,
1.8 l. lV Infiero información
utiliza información
específica a partir de un texto propia o de
ESCUCHA
pral. DBA 3. situaciones que le son

familiares,
1.
empleando Información
general y
1.9 l.lV Identifico la vocabulario conocido
especifica
información clave en y apoyándose en sus
compañeros y el sencilla sobre
conversaciones breve tomadas temas
de la vida real, si están profesor.
personales y
acompañadas por imágenes. conocidos.
DBA 3. 2. Explica parte por
escrito, de forma
coherente y sencilla,
1.10 l.lV Reconozco el situaciones y hechos
propósito de diferentes tipos que le son familiares.
de textos que presentan mis Puede establecer
compañeros en clase. relaciones de adición,
de secuencia, causa y
efecto y
comparaciones
2.1 l.lV Identifico iniciación,
sencillas.
nudo y desenlace en una
narración. DBA 3.
3. Reconoce información
específica en textos
cortos orales y
2.2 l.lV Reconozco el propósito
escritos sobre temas
de una descripción en textos
de interés general.
narrativos de mediana
Para esto, utiliza
extensión. DBA 3.
diferentes estrategias
de lectura: pre
visualización
2.3 l.lV Identifico puntos a
LECTURA
(imágenes, títulos,
favor y en contra de un texto
subtítulos, etc.),
2.
argumentativo sobre temas

predicción:
con los que estoy
(subrayado, palabras
familiarizado. DBA 3.
claves o parecidas al
español); Textos
2.5 l.lV Identifico la identificación del descriptivos
recurrencia de ideas en un sentido general del cortos y avisos
mismo texto. DBA 3. texto (skimming) del mundo real.
4. Intercambia
2.6 l.lV Identifico relaciones de información sobre
significado expresadas en temas académicos del
textos sobre temas que me entorno escolar y de
son familiares. DBA 3. interés general, a
través de
conversaciones
2.9 l.lV Comprendo la sencillas, diálogos y
información implícita en textos juego de roles. En
relacionados con temas de mi estas conversaciones,
interés. DBA 3. puede expresar
opiniones de manera
sencilla a partir de
2.10 l.lV Diferencio la modelos previamente
estructura organizativa de estudiados.
textos descriptivos, narrativos
y argumentativos. DBA 3. 5. Realiza
recomendaciones a
personas de su
2.11 l.lV Identifico elementos comunidad sobre qué
culturales presentes en textos hacer, dónde, cuándo
sencillos. DBA 3. o cómo, con base en
situaciones cotidianas
de su vida familiar,
3.1 l.lV Escribo narraciones escolar o de su
sobre experiencias personales entorno.
y hechos a mi alrededor. DBA
2, 8. 6. Hace exposiciones
breves sobre un tema
académico
3.5 l.lV Produzco textos relacionado con su
ESCRITURA
sencillos con diferentes entorno escolar o su

funciones (describir, narrar, comunidad y tiene en
3.
cuenta: hechos Composiciones

argumentar) sobre temas
relevantes, detalles sencillas
personales y relacionados con
otras asignaturas. DBA 2, 8. concretos y
vocabulario
específico. Para esto,
3.7 l.lV Organizo párrafos se ha preparado
coherentes cortos, teniendo en previamente y se ha
cuenta reglas de ortografía, asesorado con sus
adecuación del vocabulario y
estructuras gramaticales. DBA compañeros y
2, 8. profesor
7. Expresa sus
emociones y
4.1 l.lV Hago presentaciones sentimientos sobre
cortas y ensayadas sobre una situación o tema
temas cotidianos y personales. específico de su
DBA 5, 6, 7, 8. entorno familiar o
escolar, presentando
sus razones de forma
4.3 l.lV Expreso mi opinión clara y sencilla. Para
sobre asuntos de interés esto, se vale del
general para mí y mis vocabulario conocido.
MONOLOGO
compañeros. DBA 5, 6, 7, 8.
8. Narra brevemente
4.
4.4 l.lV Explico y justifico hechos actuales, Presentaciones

brevemente mis planes y situaciones cotidianas breves y
acciones. DBA 5, 6, 7, 8. o sus experiencias sencillas
propias, en forma oral guiadas.
o escrita. Para esto,
4.5 l.lV Hago descripciones tiene en cuenta la
sencillas sobre diversos secuencia de las
asuntos cotidianos de mi acciones, la claridad
entorno. DBA 5, 6, 7, 8. de las ideas y se
asesora con sus
compañeros y su
4.6 l.lV Hago exposiciones profesor
ensayadas y breves sobre
algún tema académico de mi
interés. DBA 5, 6, 7, 8.
5.4 l.lV Me apoyo en mis

conocimientos generales del
mundo para participar en una
conversación. DBA 1, 4.
CONVERSACION
Información
personal
5.
opiniones sobre
su cotidianidad
y su entorno.
GRADO OCTAVO / SEGUNDO PERIODO
1.1 l.lV Sigo las instrucciones

dadas en clase para realizar
actividades académicas. DBA
3. 1. Solicita y brinda
información sobre
experiencias y
1.3 l.lV Identifico ideas planes de manera
generales y especificas en clara y breve.
textos orales, si tengo Para esto, utiliza
conocimiento del tema y del información
ESCUCHA
vocabulario utilizado. DBA 3. propia o de

situaciones que le
1.
son familiares, Imperativos

información
empleando
1.8 l. lV Infiero información general y
vocabulario
específica a partir de un texto conocido y especifica
sencilla sobre
pral. DBA 3. apoyándose en
sus compañeros y temas
el profesor. personales y
conocidos.
1.9 l.lV Identifico la
información clave en 2. Explica parte por
conversaciones breve tomadas escrito, de forma
de la vida real, si están coherente y
acompañadas por imágenes. sencilla,
DBA 3. situaciones y
hechos que le son
familiares. Puede
establecer
1.10 l.lV Reconozco el
relaciones de
propósito de diferentes tipos
adición, de
de textos que presentan mis
secuencia, causa
compañeros en clase.
y efecto y
comparaciones
sencillas.
3. Reconoce
narración. DBA 3.
información
específica en
textos cortos
orales y escritos
sobre temas de
interés general.
extensión. DBA 3.
Para esto, utiliza
diferentes
2.3 l.lV Identifico puntos a estrategias de
favor y en contra de un texto lectura: pre
argumentativo sobre temas visualización
con los que estoy (imágenes,
familiarizado. DBA 3. títulos, subtítulos,
etc.), predicción: Textos
LECTURA
(subrayado, descriptivos
2.
2.4 l.lV Comprendo relaciones palabras claves o cortos y avisos
de adición, contraste, orden parecidas al del mundo real.
temporal y espacial y causa- español);
efecto entre enunciados identificación del
sencillo. DBA 3. sentido general
del texto
(skimming)
2.5 l.lV Identifico la
recurrencia de ideas en un 4. Intercambia
mismo texto. DBA 3. información sobre
temas
académicos del
2.6 l.lV Identifico relaciones de entorno escolar y
significado expresadas en de interés
textos sobre temas que me general, a través
son familiares. DBA 3. de
conversaciones
sencillas,
2.9 l.lV Comprendo la diálogos y juego
información implícita en textos de roles. En estas
relacionados con temas de mi conversaciones,
interés. DBA 3. puede expresar
opiniones de
manera sencilla a
2.10 l.lV Diferencio la partir de modelos
estructura organizativa de previamente
textos descriptivos, narrativos estudiados.
y argumentativos. DBA 3.
5. Realiza
recomendaciones
2.11 l.lV Identifico elementos a personas de su
culturales presentes en textos comunidad sobre
sencillos. DBA 3. qué hacer, dónde,
cuándo o cómo,
con base en
3.5 l.lV Produzco textos situaciones
sencillos con diferentes cotidianas de su
funciones (describir, narrar, vida familiar,
personales y relacionados con escolar o de su
otras asignaturas. DBA 2, 8. entorno.
ESCRITURA
6. Hace
3.7 l.lV Organizo párrafos exposiciones
3.
coherentes cortos, teniendo en breves sobre un Composiciones
cuenta reglas de ortografía, tema académico narrativas y
adecuación del vocabulario y relacionado con formatos
estructuras gramaticales. DBA su entorno sencillos.
2, 8. escolar o su
comunidad y
tiene en cuenta:
3.10 l.lV Edito mis escritos en hechos
clase, teniendo en cuenta relevantes,
reglas de ortografía, detalles concretos
adecuación del vocabulario y y vocabulario
estructuras gramaticales. DBA específico. Para
2, 8. esto, se ha
preparado
previamente y se
4.1 l.lV Hago presentaciones ha asesorado con
cortas y ensayadas sobre sus compañeros y
temas cotidianos y personales. profesor
DBA 5, 6, 7, 8.
7. Expresa sus
emociones y
4.3 l.lV Expreso mi opinión sentimientos
sobre asuntos de interés sobre una
general para mí y mis situación o tema
específico de su
MONOLOGO
entorno familiar o
escolar,
4.
4.5 l.lV Hago descripciones presentando sus Presentaciones

sencillas sobre diversos razones de forma o exposiciones
asuntos cotidianos de mi clara y sencilla. breves y
entorno. DBA 5, 6, 7, 8. Para esto, se vale sencillas
del vocabulario guiadas.
conocido.
4.6 l.lV Hago exposiciones
ensayadas y breves sobre 8. Narra
algún tema académico de mi brevemente
interés. DBA 5, 6, 7, 8. hechos actuales,
situaciones
cotidianas o sus
4.7 l.lV Expreso mis opiniones, experiencias
gustos y preferencias sobre propias, en forma
temas que he trabajado en oral o escrita.
clase, utilizando estrategias Para esto, tiene
para monitorear mi en cuenta la
pronunciación. DBA 5, 6, 7, 8. secuencia de las
acciones, la
claridad de las
5.4 l.lV Me apoyo en mis ideas y se Información
CONVERSACION
conocimientos generales del asesora con sus personal y
mundo para participar en una compañeros y su descripciones
conversación. DBA 1, 4. profesor sobre su
5.
cotidianidad.
GRADO OCTAVO / TERCER PERIODO

experiencias y
planes de manera
clara y breve.
Para esto, utiliza
específica a partir de un texto información
ESCUCHA
pral. DBA 3. propia o de Información

situaciones que le
1.
general y
son familiares, especifica
1.9 l.lV Identifico la empleando sencilla sobre
información clave en vocabulario temas
conversaciones breve tomadas conocido y personales y
de la vida real, si están apoyándose en conocidos.
acompañadas por imágenes. sus compañeros y
DBA 3. el profesor.
2. Explica parte por

1.10 l.lV Reconozco el escrito, de forma
propósito de diferentes tipos coherente y
de textos que presentan mis sencilla,
compañeros en clase. situaciones y
hechos que le son
familiares. Puede
establecer
relaciones de
adición, de
narración. DBA 3.
secuencia, causa
y efecto y
comparaciones
sencillas.
3. Reconoce
extensión. DBA 3.
información
específica en
textos cortos
orales y escritos
sobre temas de
interés general.
con los que estoy
Para esto, utiliza
diferentes
estrategias de Textos
2.5 l.lV Identifico la lectura: pre descriptivos
recurrencia de ideas en un visualización cortos y avisos
mismo texto. DBA 3. (imágenes, del mundo real.
títulos, subtítulos,
etc.), predicción:
2.6 l.lV Identifico relaciones de (subrayado,
LECTURA
significado expresadas en palabras claves o
textos sobre temas que me parecidas al
2. son familiares. DBA 3. español);
identificación del
sentido general
2.9 l.lV Comprendo la del texto
información implícita en textos (skimming)
relacionados con temas de mi
interés. DBA 3. 4. Intercambia
información sobre
temas
2.10 l.lV Diferencio la académicos del
estructura organizativa de entorno escolar y
textos descriptivos, narrativos de interés
y argumentativos. DBA 3. general, a través
de
conversaciones
2.11 l.lV Identifico elementos sencillas,
culturales presentes en textos diálogos y juego
sencillos. DBA 3. de roles. En estas
conversaciones,
puede expresar
3.1 l.lV Escribo narraciones opiniones de
sobre experiencias personales manera sencilla a
y hechos a mi alrededor. DBA partir de modelos
2, 8. previamente
estudiados.
3.5 l.lV Produzco textos 5. Realiza

ESCRITURA
sencillos con diferentes recomendaciones

funciones (describir, narrar, a personas de su
3.
comunidad sobre Composiciones

qué hacer, dónde, narrativas y
cuándo o cómo, descriptivas
otras asignaturas. DBA 2, 8.
con base en además de
situaciones formatos
cotidianas de su sencillos.
3.7 l.lV Organizo párrafos
coherentes cortos, teniendo en vida familiar,
cuenta reglas de ortografía, escolar o de su
adecuación del vocabulario y entorno.
estructuras gramaticales. DBA
2, 8. 6. Hace
exposiciones
breves sobre un
3.10 l.lV Edito mis escritos en tema académico
clase, teniendo en cuenta relacionado con
reglas de ortografía, su entorno
adecuación del vocabulario y escolar o su
estructuras gramaticales. DBA comunidad y
2, 8. tiene en cuenta:
hechos
relevantes,
4.1 l.lV Hago presentaciones detalles concretos
cortas y ensayadas sobre y vocabulario
temas cotidianos y personales. específico. Para
DBA 5, 6, 7, 8. esto, se ha
preparado
previamente y se
4.4 l.lV Explico y justifico ha asesorado con
brevemente mis planes y sus compañeros y
acciones. DBA 5, 6, 7, 8. profesor
MONOLOGO
7. Expresa sus
emociones y
4.
4.5 l.lV Hago descripciones

sencillas sobre diversos sentimientos Presentaciones
asuntos cotidianos de mi sobre una o exposiciones
entorno. DBA 5, 6, 7, 8. situación o tema breves y
específico de su sencillas
entorno familiar o guiadas.
4.6 l.lV Hago exposiciones escolar,
ensayadas y breves sobre presentando sus
algún tema académico de mi razones de forma
interés. DBA 5, 6, 7, 8. clara y sencilla.
Para esto, se vale
del vocabulario
4.7 l.lV Expreso mis opiniones, conocido.
gustos y preferencias sobre
temas que he trabajado en 8. Narra
clase, utilizando estrategias brevemente
para monitorear mi hechos actuales,
pronunciación. DBA 5, 6, 7, 8. situaciones
cotidianas o sus
experiencias
5.2 l.lV Converso con mis propias, en forma Información
compañeros y mi profesor oral o escrita. personal,
sobre experiencias pasadas y Para esto, tiene opiniones e
planes futuros. DBA 1, 4. en cuenta la intenciones
secuencia de las
acciones, la futuras en el
5.4 l.lV Me apoyo en mis claridad de las contexto de su
CONVERSACION
conocimientos generales del ideas y se cotidianidad.
mundo para participar en una asesora con sus
conversación. DBA 1, 4. compañeros y su
5.
profesor
GRADO OCTAVO / CUARTO PERIODO

experiencias y
planes de manera
clara y breve.
Para esto, utiliza
específica a partir de un texto información
ESCUCHA
pral. DBA 3. propia o de Información

situaciones que le
1.
general y
son familiares, especifica
1.9 l.lV Identifico la empleando sencilla sobre
información clave en vocabulario temas
conversaciones breve tomadas conocido y personales y
de la vida real, si están apoyándose en conocidos.
acompañadas por imágenes. sus compañeros y
DBA 3. el profesor.
2. Explica parte por

1.10 l.lV Reconozco el escrito, de forma
propósito de diferentes tipos coherente y
de textos que presentan mis sencilla,
compañeros en clase. situaciones y
hechos que le son
familiares. Puede
establecer
relaciones de
adición, de
narración. DBA 3.
secuencia, causa
y efecto y
comparaciones
sencillas.
3. Reconoce
extensión. DBA 3.
información
específica en
textos cortos
orales y escritos
sobre temas de
interés general.
con los que estoy
Para esto, utiliza
diferentes
estrategias de Textos
2.5 l.lV Identifico la lectura: pre descriptivos
recurrencia de ideas en un visualización cortos y avisos
mismo texto. DBA 3. (imágenes, del mundo real.
títulos, subtítulos,
etc.), predicción:
2.6 l.lV Identifico relaciones de (subrayado,
LECTURA
significado expresadas en palabras claves o
textos sobre temas que me parecidas al
2. son familiares. DBA 3. español);
identificación del
sentido general
2.9 l.lV Comprendo la del texto
información implícita en textos (skimming)
relacionados con temas de mi
interés. DBA 3. 4. Intercambia
información sobre
temas
2.10 l.lV Diferencio la académicos del
estructura organizativa de entorno escolar y
textos descriptivos, narrativos de interés
y argumentativos. DBA 3. general, a través
de
conversaciones
2.11 l.lV Identifico elementos sencillas,
culturales presentes en textos diálogos y juego
sencillos. DBA 3. de roles. En estas
conversaciones,
puede expresar
3.5 l.lV Produzco textos opiniones de
sencillos con diferentes manera sencilla a
funciones (describir, narrar, partir de modelos
argumentar) sobre temas previamente
personales y relacionados con estudiados.
5. Realiza
ESCRITURA
recomendaciones
3.7 l.lV Organizo párrafos a personas de su
3.
comunidad sobre Composiciones

coherentes cortos, teniendo en
qué hacer, dónde, narrativas y
cuenta reglas de ortografía,
cuándo o cómo, descriptivas
adecuación del vocabulario y
con base en además de
estructuras gramaticales. DBA
situaciones formatos
2, 8.
cotidianas de su sencillos.
vida familiar,
3.10 l.lV Edito mis escritos en escolar o de su
clase, teniendo en cuenta entorno.
reglas de ortografía,
adecuación del vocabulario y 6. Hace
estructuras gramaticales. DBA exposiciones
2, 8. breves sobre un
tema académico
relacionado con
4.1 l.lV Hago presentaciones su entorno
cortas y ensayadas sobre escolar o su
temas cotidianos y personales. comunidad y
DBA 5, 6, 7, 8. tiene en cuenta:
hechos
relevantes,
4.3 l.lV Expreso mi opinión detalles concretos
sobre asuntos de interés y vocabulario
general para mí y mis específico. Para
esto, se ha
MONOLOGO
preparado
previamente y se
4.
4.4 l.lV Explico y justifico ha asesorado con Presentaciones

brevemente mis planes y sus compañeros y o exposiciones
acciones. DBA 5, 6, 7, 8. profesor breves y
sencillas
7. Expresa sus guiadas.
4.5 l.lV Hago descripciones emociones y
sencillas sobre diversos sentimientos
asuntos cotidianos de mi sobre una
entorno. DBA 5, 6, 7, 8. situación o tema
específico de su
entorno familiar o
4.6 l.lV Hago exposiciones escolar,
ensayadas y breves sobre presentando sus
algún tema académico de mi razones de forma
interés. DBA 5, 6, 7, 8. clara y sencilla.
Para esto, se vale
del vocabulario
4.7 l.lV Expreso mis opiniones, conocido.
temas que he trabajado en 8. Narra
clase, utilizando estrategias brevemente
para monitorear mi hechos actuales,
pronunciación. DBA 5, 6, 7, 8. situaciones
cotidianas o sus
experiencias
5.2 l.lV Converso con mis propias, en forma Información
compañeros y mi profesor oral o escrita. personal,
sobre experiencias pasadas y Para esto, tiene opiniones e
planes futuros. DBA 1, 4. en cuenta la intenciones
secuencia de las
acciones, la futuras en el
5.4 l.lV Me apoyo en mis claridad de las contexto de su
CONVERSACION
conocimientos generales del ideas y se cotidianidad.
mundo para participar en una asesora con sus
conversación. DBA 1, 4. compañeros y su
5.
profesor
GRADO NOVENO/ PRIMER PERIODO
1.2 l.lV Entiendo lo que me 1. Explica el por qué de

dicen el profesor y mis planes y acciones
compañeros en interacciones relacionadas con su
cotidianas dentro del aula, sin entorno personal,
necesidad de repetición. DBA Información
ESCUCHA
escolar y
7. general y
comunitario.
especifica
1.
Estructura sus
sencilla sobre
explicaciones de
1.7 l.lV Utilizo mi conocimiento temas
manera apropiada y
general del mundo para personales y
tiene en cuenta la
comprender lo que escucho. conocidos.
ortografía, la
DBA 7. pronunciación y
conectores para
comunicar sus ideas.
específica a partir de un texto
oral. DBA 3. 2. Reconoce relaciones
de causa y efecto en
lecturas cortas sobre
2.2 l.lV Reconozco el propósito temas académicos.
de una descripción en textos Para esto, tiene en
narrativos de mediana cuenta el vocabulario,
extensión. DBA 3. los conectores y sus
conocimientos
previos.
LECTURA
con los que estoy 3. Resume la

familiarizado. DBA 3. información que ha
2.
leído o escuchado
sobre temas
2.4 l.lV Comprendo relaciones relacionados con su Textos
de adición, contraste, orden entorno escolar y informativos y
temporal y espacial y causa- académico a través descriptivos
efecto entre enunciados de escritos cortos y avisos
sencillos. DBA 2, 3, 7. estructurados. del mundo real.
2.6 l.lV Identifico relaciones de 4. Realiza exposiciones

significado expresadas en cortas sobre un tema
textos sobre temas que me académico de su
son familiares. DBA 3. interés. Para esto,
tiene en cuenta la
secuencia de las
2.8 l.lV Valoro la lectura como acciones, la claridad
una actividad importante para de las ideas y se
todas las áreas de mi vida. asesora con sus
DBA 2, 3, 7. compañeros y su
profesor.
2.9 l.lV Comprendo la

información implícita en textos 5. Expresa su opinión
relacionados con temas de mi sobre un tema
interés. DBA 2, 3, 7. discutido en clase y
relacionado con su
entorno académico.
2.10 l.lV Diferencio la Para esto, cita lo que
estructura organizativa de han dicho sus
textos descriptivos, narrativos compañeros, otras
y argumentativos. DBA 2, 3, personas o fuentes de
7. información.
3.4 l.lV Contesto en forma 6. Intercambia

escrita, preguntas información sobre
relacionadas con textos que he temas del entorno
leído. DBA 1, 8. escolar y de interés
general en una
conversación. Para
3.5 l.lV Produzco textos esto, se basa en los
ESCRITURA
sencillos con diferentes apuntes tomados

funciones (describir, narrar, después de leer o
3.
argumentar) sobre temas escuchar información

personales y relacionados con sobre el tema
otras asignaturas. DBA 2, 8. tratado.
Composiciones
narrativas
3.6 l.lV Organizo párrafos 7. Identifica el descriptivas,
coherentes cortos, teniendo en propósito, las partes además de
cuenta reglas de ortografía, y tipo de textos en formatos
adecuación del vocabulario y una lectura o audio sencillos
estructuras gramaticales. DBA cortos y los comparte
2, 8. con sus compañeros.
Para eso, se apoya en
la estructura del
3.7 l.lV Organizo párrafos texto, los títulos y
coherentes cortos, teniendo en subtítulos,
cuenta elementos formales del marcadores de
lenguaje como ortografía y secuencia, conectores
puntuación. DBA 1,8.
y el vocabulario que
3.10 l.lV Edito mis escritos en se repite.
clase, teniendo en cuenta
reglas de ortografía,
adecuación del vocabulario y 8. Redacta textos de
estructuras gramaticales. DBA mediana longitud en
1, 8. los cuales realiza
recomendaciones o
sugerencias sobre
4.3 l.lV Expreso mi opinión situaciones de interés
sobre asuntos de interés personal, escolar o
general para mí y mis social. Para ello, tiene
compañeros. DBA 5, 6, 7, 8. en cuenta las
relaciones de
contraste,
4.4 l.lV Explico y justifico comparación, adición,
brevemente mis planes y entre otras.
acciones. DBA 1, 4, 5. Presentaciones
MONOLOGO
o exposiciones
sobre temas
4.
4.6 l.lV Hago exposiciones personales y

ensayadas y breves sobre académicos de
algún tema académico de mi interés.
interés. DBA 5, 6, 7, 8.
4.7 l.lV Expreso mis opiniones,

temas que he trabajado en
clase, utilizando estrategias
para monitorear mi
pronunciación. DBA 1, 4, 5.
5.1 l.lV Participo en una

conversación cuando mi
CONVERSACION
interlocutor me da el tiempo
para pensar en mis
respuestas. DBA 6.
5.
5.2 l.lV Converso con mis

compañeros y mi profesor
sobre experiencias pasadas y
planes futuros. DBA 6.
GRADO NOVENO/ SEGUNDO PERIODO
1.2 l.lV Entiendo lo que me

dicen el profesor y mis 1. Explica el por qué de
compañeros en interacciones planes y acciones
cotidianas dentro del aula, sin relacionadas con su
ESCUCHA necesidad de repetición. DBA entorno personal, Información
7. escolar y general y
especifica
1.
comunitario.
Estructura sus sencilla sobre
1.7 l.lV Utilizo mi conocimiento explicaciones de temas
general del mundo para manera apropiada y personales y
comprender lo que escucho. tiene en cuenta la sucesos.
DBA 7. ortografía, la
pronunciación y
conectores para
1.8 l. lV Infiero información comunicar sus ideas.
específica a partir de un texto
oral. DBA 3.
2. Reconoce relaciones
2.2 l.lV Reconozco el propósito temas académicos.
de una descripción en textos Para esto, tiene en
narrativos de mediana cuenta el vocabulario,
extensión. DBA 2, 3, 7. los conectores y sus
conocimientos
previos.
LECTURA
argumentativo sobre temas 3. Resume la

2.
con los que estoy información que ha

familiarizado. DBA 2, 3, 7. leído o escuchado
sobre temas
Textos
relacionados con su
informativos
2.6 l.lV Identifico relaciones de entorno escolar y
descriptivos
significado expresadas en académico a través
cortos hasta de
textos sobre temas que me de escritos
mediana
son familiares. DBA 2, 3, 7. estructurados.
extensión y
avisos del
mundo real.
2.8 l.lV Valoro la lectura como 4. Realiza exposiciones
una actividad importante para cortas sobre un tema
todas las áreas de mi vida. académico de su
DBA 2, 3, 7. interés. Para esto,
tiene en cuenta la
secuencia de las
2.9 l.lV Comprendo la acciones, la claridad
información implícita en textos de las ideas y se
relacionados con temas de mi asesora con sus
interés. DBA 2, 3, 7. compañeros y su
profesor.
5. Expresa su opinión
sobre un tema
3.4 l.lV Contesto en forma discutido en clase y
escrita, preguntas relacionado con su
relacionadas con textos que he entorno académico.
leído. DBA 1, 8. Para esto, cita lo que
han dicho sus
compañeros, otras
3.5 l.lV Produzco textos personas o fuentes de
ESCRITURA
sencillos con diferentes información.

funciones (describir, narrar,
3.
6. Intercambia Composiciones
información sobre narrativas y
temas del entorno descriptivas
escolar y de interés además de
general en una formatos
conversación. Para sencillos
coherentes cortos, teniendo en esto, se basa en los
cuenta reglas de ortografía, apuntes tomados
adecuación del vocabulario y después de leer o
estructuras gramaticales. DBA escuchar información
2, 8. sobre el tema
tratado.
3.10 l.lV Edito mis escritos en

clase, teniendo en cuenta 7. Identifica el
reglas de ortografía, propósito, las partes
adecuación del vocabulario y y tipo de textos en
estructuras gramaticales. DBA una lectura o audio
1, 8. cortos y los comparte
con sus compañeros.
Para eso, se apoya en
4.3 l.lV Expreso mi opinión la estructura del
sobre asuntos de interés texto, los títulos y
general para mí y mis subtítulos,
compañeros. DBA 5, 6, 7, 8. marcadores de
secuencia, conectores
4.6 l.lV Hago exposiciones se repite.
ensayadas y breves sobre Presentaciones
algún tema académico de mi o exposiciones
MONOLOGO
interés. DBA 5, 6, 7, 8. 8. Redacta textos de sobre temas
mediana longitud en personales y
4.
los cuales realiza académicos de
recomendaciones o interés.
4.7 l.lV Expreso mis opiniones, sugerencias sobre
gustos y preferencias sobre situaciones de interés
temas que he trabajado en personal, escolar o
clase, utilizando estrategias social. Para ello, tiene
para monitorear mi en cuenta las
pronunciación. DBA 1, 4, 5. relaciones de
contraste,
comparación, adición,
5.1 l.lV Participo en una entre otras.
para pensar en mis
respuestas. DBA 6. Opiniones,
puntos de vista
y hechos.
CONVERSACION
5.2 l.lV Converso con mis

compañeros y mi profesor
5.
sobre experiencias pasadas y

planes futuros. DBA 6.

GRADO NOVENO/ TERCER PERIODO

dadas en clase para realizar 1. Explica el por qué de
actividades académicas. DBA planes y acciones
7. relacionadas con su
entorno personal, Información
ESCUCHA
escolar y general y
especifica
1.
1.5 l.lV muestro una actitud comunitario.

Estructura sus sencilla sobre
respetuosa y tolerante al
explicaciones de temas
escuchar a otros. DBA 7.
manera apropiada y personales y
tiene en cuenta la sucesos.
ortografía, la
1.7 l.lV utilizo mi conocimiento
pronunciación y
general del mundo para
conectores para
comprender lo que escucho.
DBA 7.
2.2 l.lV Reconozco el propósito de causa y efecto en
de una descripción en textos lecturas cortas sobre
narrativos de mediana temas académicos.
extensión. DBA 2, 3, 7. Para esto, tiene en
cuenta el vocabulario,
los conectores y sus
2.3 l.lV Identifico puntos a conocimientos
LECTURA
previos.
2.
con los que estoy

familiarizado. DBA 2, 3, 7. 3. Resume la
información que ha Textos
leído o escuchado informativos,
2.4 l.lV Comprendo relaciones sobre temas narrativos y
de adición, contraste, orden relacionados con su descriptivos
temporal y especial y causa- entorno escolar y cortos hasta de
efecto entre enunciados académico a través mediana
sencillos. DBA 2, 3, 7. de escritos extensión y
estructurados. avisos del
mundo real.
2.6 l.lV Identifico relaciones de
significado expresadas en 4. Realiza exposiciones
textos sobre temas que me cortas sobre un tema
son familiares. DBA 2, 3, 7. académico de su
interés. Para esto,
2.7 l.lV Represento, en forma tiene en cuenta la
gráfica la información que secuencia de las
encuentro en textos que acciones, la claridad
comparan y contrasta objetos, de las ideas y se
animales y personas. DBA 2, asesora con sus
3, 7. compañeros y su
profesor.
2.8 l.lV Valoro la lectura como

una actividad importante para 5. Expresa su opinión
todas las áreas de mi vida. sobre un tema
DBA 2, 3, 7. discutido en clase y
relacionado con su
entorno académico.
2.9 l.lV Comprendo la Para esto, cita lo que
información implícita en textos han dicho sus
relacionados con temas de mi compañeros, otras
interés. DBA 2, 3, 7. personas o fuentes de
información.
3.4 l.lV Contesto en forma 6. Intercambia

escrita, preguntas información sobre
relacionadas con textos que he temas del entorno
leído. DBA 1, 8. escolar y de interés
general en una
conversación. Para
3.6 l.lV Parafraseo información esto, se basa en los
ESCRITURA
que leo como parte de mis apuntes tomados

actividades académicas. DBA después de leer o
3.
escuchar información Composiciones

1, 8.
sobre el tema narrativas y
tratado. descriptivas
además de
formatos
coherentes cortos, teniendo en
7. Identifica el sencillos
adecuación del vocabulario y propósito, las partes
estructuras gramaticales. DBA y tipo de textos en
1, 8. una lectura o audio
cortos y los comparte
con sus compañeros.
3.8 l.lV Uso planes Para eso, se apoya en
representados en mapas o la estructura del
diagramas para desarrollar texto, los títulos y
mis escritos. DBA 1, 8. subtítulos,
marcadores de
4.3 l.lV Expreso mi opinión y el vocabulario que
sobre asuntos de interés se repite.
general para mí y mis
compañeros. DBA 1, 4, 5.
8. Redacta textos de
mediana longitud en
MONOLOGO
4.5 l.lV Hago descripciones los cuales realiza
sencillas sobre diversos recomendaciones o Presentaciones
4. asuntos cotidianos de mi sugerencias sobre o exposiciones
entorno. DBA 1, 4, 5. situaciones de interés sobre temas
personal, escolar o personales y
social. Para ello, tiene académicos de
4.6 l.lV Hago exposiciones en cuenta las interés.
ensayadas y breves sobre relaciones de
algún tema académico de mi contraste,
interés. DBA 1, 4, 5. comparación, adición,
entre otras.

para pensar en mis
respuestas. DBA 6. Opiniones,
puntos de vista
y situaciones.
CONVERSACION

5.

conversación. DBA 6.
5.7 l.lV Monitoreo la toma de

turnos entre los participantes
en discusiones sobre temas
preparados con anterioridad.
DBA 6.
GRADO NOVENO/ CUARTO PERIODO

dadas en clase para realizar 1. Explica el por qué de
actividades académicas. DBA planes y acciones
7. relacionadas con su
entorno personal,
ESCUCHA
escolar y
1.
1.5 l.lV muestro una actitud comunitario.

respetuosa y tolerante al Estructura sus Información
escuchar a otros. DBA 7. explicaciones de general y
manera apropiada y especifica.
tiene en cuenta la
ortografía, la
1.7 l.lV utilizo mi conocimiento
pronunciación y
general del mundo para
conectores para
comprender lo que escucho.
DBA 7.
1.10 Reconozco el propósito

de diferentes tipos de textos
que presentan mis
compañeros de clase. DBA 7.
temas académicos.
Para esto, tiene en
cuenta el vocabulario,
2.2 l.lV Reconozco el propósito los conectores y sus
de una descripción en textos conocimientos
narrativos de mediana previos.
extensión. DBA 2, 3, 7.
3. Resume la
2.3 l.lV Identifico puntos a información que ha
favor y en contra de un texto leído o escuchado Textos
argumentativo sobre temas sobre temas informativos y
con los que estoy relacionados con su descriptivos
familiarizado. DBA 2, 3, 7. entorno escolar y cortos hasta de
académico a través mediana
LECTURA
de escritos extensión y
2.4 l.lV Comprendo relaciones estructurados. avisos del
2.
de adición, contraste, orden mundo real.

temporal y especial y causa-
efecto entre enunciados 4. Realiza exposiciones
sencillos. DBA 2, 3, 7. cortas sobre un tema
académico de su
interés. Para esto,
tiene en cuenta la
2.6 l.lV Identifico relaciones de secuencia de las
significado expresadas en acciones, la claridad
textos sobre temas que me de las ideas y se
son familiares. DBA 2, 3, 7. asesora con sus
compañeros y su
profesor.
2.7 l.lV Represento, en forma
gráfica la información que
encuentro en textos que 5. Expresa su opinión
comparan y contrasta objetos, sobre un tema
animales y personas. DBA 2, discutido en clase y
3, 7. relacionado con su
entorno académico.
Para esto, cita lo que
2.8 l.lV Valoro la lectura como han dicho sus
una actividad importante para compañeros, otras
todas las áreas de mi vida. personas o fuentes de
DBA 2, 3, 7. información.
6. Intercambia
2.9 l.lV Comprendo la información sobre
información implícita en textos temas del entorno
relacionados con temas de mi escolar y de interés
interés. DBA 2, 3, 7. general en una
conversación. Para
esto, se basa en los
3.4 l.lV Contesto en forma apuntes tomados
escrita, preguntas después de leer o
relacionadas con textos que he escuchar información
leído. DBA 1, 8. sobre el tema
tratado.
3.6 l.lV Parafraseo información

que leo como parte de mis 7. Identifica el
actividades académicas. DBA propósito, las partes
y tipo de textos en Composiciones
1, 8.
una lectura o audio narrativas y
descriptivas
ESCRITURA
cortos y los comparte

con sus compañeros. además de
formatos
3.
coherentes cortos, teniendo en Para eso, se apoya en

la estructura del sencillos
adecuación del vocabulario y texto, los títulos y
estructuras gramaticales. DBA subtítulos,
1, 8. marcadores de
3.8 l.lV Uso planes se repite.
representados en mapas o
diagramas para desarrollar
mis escritos. DBA 1, 8. 8. Redacta textos de
mediana longitud en
los cuales realiza
4.3 l.lV Expreso mi opinión recomendaciones o
sobre asuntos de interés sugerencias sobre
general para mí y mis situaciones de interés
compañeros. DBA 1, 4, 5. personal, escolar o
social. Para ello, tiene
en cuenta las
MONOLOGO
relaciones de
4.5 l.lV Hago descripciones
contraste, Presentaciones
sencillas sobre diversos
4.
comparación, adición, o exposiciones

asuntos cotidianos de mi
entre otras. sobre temas
personales y
académicos de
4.6 l.lV Hago exposiciones interés.
ensayadas y breves sobre
algún tema académico de mi
interés. DBA 1, 4, 5.

CONVERSACION
para pensar en mis
respuestas. DBA 6. Lo personal
opiniones,
5.
puntos de vista
5.4 l.lV Me apoyo en mis y lo cotidiano.
conversación. DBA 6.
GRADO DECIMO/ PRIMER PERIODO
1.4 l.V Identifico personas, 9. Distingue información

situaciones, lugares y el tema general y específica
en conversaciones sencillas. en textos de opinión y
DBA 1, 2. discusiones orales y
conocidos. Para esto,
1.5 l.V Identifico el propósito responde a las
de un texto oral. DBA 1, 2. preguntas ¿de qué
trata el texto? y ¿cuál
es el enunciado más
1.6 l.V Muestro una actitud importante que el
respetuosa y totalmente
ESCUCHA
autor hace acerca del

cuando escucho a otros. DBA tema?
1.
1, 2.
10. Explica las ideas de Información
un texto oral o escrito
1.7 l.V Utilizo estrategias general y
acerca de temas de
adecuadas al propósito y al especifica.
su interés o que le
tipo texto (activación de son familiares a partir
conocimientos previos, apoyo de su conocimiento
en el lenguaje corporal y previo, inferencias e
gestual, uso de imágenes) interpretaciones.
para comprender lo que
escucho. DBA 1,2.
11. Redacta textos
narrativos,
descriptivos y
1.9 l.V Me apoyo en el expositivos
lenguaje corporal y gestual relacionados con
hablante para comprender lo temas de su interés o
que escucho. DBA 1, 2. que le resultan
familiares. Para esto,
sigue un proceso de
2.1 l.V Identifico palabras planeación, escritura,
clave dentro de un texto que revisión y edición. Se
me permiten comprender su apoya en su
sentido general. DBA 1, 2. profesor(a) y/o
compañeros(as) de
2.2 l.V identifico el punto de clase.
vista del autor. DBA 1, 2.
12. Produce mensajes
escritos, tales como
2.7 l.V Analizo textos cartas y correos
descriptivos, narrativos y electrónicos, claros y
argumentativos con el fin de
comprender las ideas bien estructurados
principales y específicas. DBA teniendo en cuenta el Textos
1, 2. contexto en el que informativos
LECTURA
tienen lugar. Para narrativos y
2.
esto, utiliza el descriptivos de
2.8 l.V Valoro la lectura como vocabulario y las mediana
una actividad importante para estructuras de texto extensión y
todas las áreas de mi vida. requeridas. avisos del
DBA 2, 3, 7. mundo real.
13. Intercambia
opiniones sobre
2.10 l.V Diferencio la situaciones de interés
estructura organizativa de personal, escolar o
textos descriptivos, narrativos social. Para esto,
y argumentativos. DBA 2, 3, presenta sus
7. opiniones de manera
natural y coherente y
hace uso de
expresiones
3.6 l.V Escribo textos de conocidas. Composiciones
diferentes tipos teniendo en narrativas
ESCRITURA
cuenta a mi posible lector. 14. Sostiene descriptivas,

DBA 3, 4. conversaciones además de
3.
espontáneas y formatos
sencillas acerca de sencillos.
temas que son de su
conocimiento, interés
personal o
académico. Según su
propósito y el
4.5 l.V Utilizo elementos conocimiento del Presentaciones
metalingüísticos como gestos interlocutor, es capaz o exposiciones
MONOLOGO
y entonación para hacer más de seleccionar sobre temas

comprensible lo que digo. DBA expresiones personales y
4.
2, 7. apropiadas para académicos de

iniciar, mantener y interés.
cerrar una
conversación.
15. Responde preguntas

e inquietudes
después de hacer una
5.1 l.V Participo en una
exposición oral sobre
temas generales o
académicos de
para pensar en mis
interés. Para esto, se
respuestas. DBA 6.
basa en la
información Opiniones
5.7 l.V Utilizo estrategias que consultada y puntos de vista
me permiten iniciar, mantener organizada. y situaciones.
CONVERSACION
y cerrar una conversación
sencilla sobre temas de mi
interés, de una forma natural.
5.
DBA 5, 6.
GRADO DECIMO/ SEGUNDO PERIODO
1.3 l.V Identifico conectores 1. Distingue información

en una situación de habla para general y específica
comprender su sentido. DBA en textos de opinión y
1, 2. discusiones orales y
1.4 l.V Identifico personas, responde a las
situaciones, lugares y el tema preguntas ¿de qué
en conversaciones sencillas. trata el texto? y ¿cuál
DBA 1, 2. es el enunciado más
importante que el
1.7 l.V Utilizo estrategias tema?
adecuadas al propósito y al
tipo texto (activación de
ESCUCHA
conocimientos previos, apoyo 2. Explica las ideas de Información

1.
en el lenguaje corporal y un texto oral o escrito general y

gestual, uso de imágenes) acerca de temas de especifica.
para comprender lo que su interés o que le
escucho. DBA 1,2. son familiares a partir
de su conocimiento
previo, inferencias e
1.9 l.V Me apoyo en el interpretaciones.
lenguaje corporal y gestual
hablante para comprender lo
que escucho. DBA 1, 2. 3. Redacta textos
narrativos,
1.10 l.V Utilizo las imágenes e descriptivos y
información del contexto de expositivos
habla para comprender mejor relacionados con
lo que escucho. DBA 1, 2. temas de su interés o
que le resultan
2.1 l.V Identifico palabras sigue un proceso de
clave dentro de un texto que planeación, escritura,
me permiten comprender su revisión y edición. Se
sentido general. DBA 1, 2. apoya en su
profesor(a) y/o
2.2 l.V identifico el punto de compañeros(as) de
vista del autor. DBA 1, 2. clase.
2.4 l.V Identifico los valores de 4. Produce mensajes

otras culturas y eso me escritos, tales como
permite construir mi cartas y correos
interpretación de su identidad. electrónicos, claros y
DBA 1, 2. bien estructurados Textos
teniendo en cuenta el informativos
LECTURA
contexto en el que narrativos y
2.
2.7 l.V Analizo textos tienen lugar. Para descriptivos de
descriptivos, narrativos y esto, utiliza el mediana
argumentativos con el fin de vocabulario y las extensión y
comprender las ideas estructuras de texto avisos del
principales y específicas. DBA requeridas. mundo real.
1, 2.
2.8 l.V Hago inferencias a

partir de la información en un 5. Intercambia
texto. DBA 1, 2. opiniones sobre
situaciones de interés
personal, escolar o
2.10 l.V Comprendo la social. Para esto,
variedad de textos presenta sus
informativos provenientes de opiniones de manera
diferentes fuentes. DBA 1, 2. natural y coherente y
hace uso de
expresiones
conocidas.
3.4 l.V Escribo diferentes tipos

de texto de mediana longitud
y con una estructura sencilla 6. Sostiene
(cartas, notas, mensajes, conversaciones
correos electrónicos, etc..) espontáneas y
DBA 3,4. sencillas acerca de
temas que son de su Composiciones
ESCRITURA
narrativas
personal o descriptivas,
3.
3.5 l.V Escribo resúmenes e además de

informes que demuestran mi propósito y el formatos
conocimiento sobre temas de conocimiento del sencillos.
otras disciplinas. DBA 3, 4. interlocutor, es capaz
de seleccionar
expresiones
3.7 l.V Valoro la escritura apropiadas para
como un medio de expresión iniciar, mantener y
de mis ideas y pensamientos, cerrar una
quién soy y qué sé del mundo. conversación.
DBA 3, 4.
4.4 l.V Puedo expresarme con
la seguridad y confianza
propias de mi personalidad.
DBA 2, 7.
7. Responde preguntas Presentaciones
e inquietudes o exposiciones
4.5 l.V Utilizo elementos después de hacer una sobre temas
MONOLOGO
metalingüísticos como gestos exposición oral sobre personales y
4. y entonación para hacer más temas generales o académicos de
comprensible lo que digo. DBA académicos de interés.
2, 7. interés. Para esto, se
basa en la
información
4.8 l.V Opino sobre los estilos consultada y
de vida de la gente de otras organizada.
culturas, apoyándome en
textos escritos y orales
previamente estudiados. DBA
2, 7.

para pensar en mis
respuestas. DBA 6.
5.2 l.V Respondo preguntas

teniendo en cuenta a mi
interlocutor y el contexto.
DBA 5, 6, 7. Opiniones
puntos de vista
y situaciones.
5.3 l.V Utilizo una
pronunciación inteligible para
lograr una comunicación
efectiva. DBA 5, 6.
CONVERSACION
5.4 l.V Uso mis conocimientos

5.
previos para participar en una

5.6 l.V Uso lenguaje funcional

para discutir alternativas,
hacer recomendaciones y
negociar acuerdos en debates
DBA 5, 6.
5.7 l.V Utilizo estrategias que

me permiten iniciar, mantener
DBA 5, 6.
GRADO DECIMO/ TERCER PERIODO

Información
ESCUCHA
general y
especifica.
1.
responde a las
1.5 l.V Identifico el propósito preguntas ¿de qué
de un texto oral. DBA 1, 2. trata el texto? y ¿cuál
importante que el
1.6 l.V Muestro una actitud tema?
respetuosa y totalmente
cuando escucho a otros. DBA
1, 2.
2. Explica las ideas de
un texto oral o escrito
acerca de temas de
2.1 l.V Identifico palabras su interés o que le
clave dentro de un texto que son familiares a partir
me permiten comprender su de su conocimiento
sentido general. DBA 1, 2. previo, inferencias e
interpretaciones. Textos
2.2 l.V identifico el punto de informativos
vista del autor. DBA 1, 2. narrativos y
3. Redacta textos descriptivos de
narrativos, mediana
2.7 l.V Analizo textos descriptivos y extensión y
LECTURA
descriptivos, narrativos y expositivos avisos del

argumentativos con el fin de relacionados con mundo real.
2.
comprender las ideas temas de su interés o

principales y específicas. DBA que le resultan
1, 2. familiares. Para esto,
sigue un proceso de
2.8 l.V Hago inferencias a planeación, escritura,
partir de la información en un revisión y edición. Se
texto. DBA 1, 2. apoya en su
profesor(a) y/o
2.10 l.V Comprendo la compañeros(as) de
variedad de textos clase.
informativos provenientes de
diferentes fuentes. DBA 1, 2.
4. Produce mensajes
escritos, tales como
cartas y correos
electrónicos, claros y
3.3 l.V Expreso valores de mi bien estructurados Composiciones
cultura a través de los textos teniendo en cuenta el narrativas
ESCRITURA
que escribo. DBA 3, 4. contexto en el que descriptivas,
tienen lugar. Para además de
3.
esto, utiliza el formatos

vocabulario y las sencillos.
estructuras de texto
requeridas.
4.1 l.V Narro en forma 5. Intercambia

detallada experiencias, hechos opiniones sobre
MONOLOGO
o historias de mi interés y del situaciones de interés

interés de mi audiencia. DBA personal, escolar o
4.
2, 5, 7. social. Para esto, Presentaciones

presenta sus o exposiciones
opiniones de manera sobre temas
4.8 l.V Opino sobre los estilos natural y coherente y personales y
de vida de la gente de otras hace uso de académicos de
culturas, apoyándome en expresiones interés.
textos escritos y orales conocidas.
2, 7.
6. Sostiene
5.1 l.V Participo en una conversaciones
conversación cuando mi espontáneas y
interlocutor me da el tiempo sencillas acerca de
para pensar en mis temas que son de su
respuestas. DBA 6. conocimiento, interés
personal o
5.2 l.V Respondo preguntas propósito y el
teniendo en cuenta a mi conocimiento del
interlocutor y el contexto. interlocutor, es capaz
DBA 5, 6, 7. de seleccionar
expresiones
apropiadas para
5.3 l.V Utilizo una iniciar, mantener y Opiniones
pronunciación inteligible para cerrar una puntos de vista
lograr una comunicación conversación. y situaciones.
CONVERSACION
efectiva. DBA 5, 6.
7. Responde preguntas
5.
5.6 l.V Uso lenguaje funcional e inquietudes
para discutir alternativas, después de hacer una
hacer recomendaciones y exposición oral sobre
negociar acuerdos en debates temas generales o
preparados con anterioridad. académicos de
DBA 5, 6. interés. Para esto, se
basa en la
información
5.7 l.V Utilizo estrategias que consultada y
me permiten iniciar, mantener organizada.
DBA 5, 6.
GRADO DECIMO/ CUARTO PERIODO

ESCUCHA
1.
responde a las
1.5 l.V Identifico el propósito preguntas ¿de qué
de un texto oral. DBA 1, 2. trata el texto? y ¿cuál
importante que el
1.7 l.V Utilizo estrategias tema?
adecuadas al propósito y al
tipo texto (activación de
conocimientos previos, apoyo 2. Explica las ideas de Información
en el lenguaje corporal y un texto oral o escrito personal,
gestual, uso de imágenes) acerca de temas de general y
para comprender lo que su interés o que le especifica.
escucho. DBA 1,2. son familiares a partir
de su conocimiento
previo, inferencias e
1.9 l.lV Me apoyo en el interpretaciones.
lenguaje corporal y gestual
hablante para comprender lo
que escucho. DBA 1, 2. 3. Redacta textos
narrativos,
descriptivos y
1.10 l.V Utilizo las imágenes e expositivos
información del contexto de relacionados con
habla para comprender mejor temas de su interés o
lo que escucho. DBA 1, 2. que le resultan
sigue un proceso de
2.1 l.V Identifico palabras planeación, escritura,
clave dentro de un texto que revisión y edición. Se
me permiten comprender su apoya en su
sentido general. DBA 1, 2. profesor(a) y/o
compañeros(as) de Textos
2.2 l.V identifico el punto de clase. informativos
vista del autor. DBA 1, 2. narrativos y
descriptivos de
4. Produce mensajes mediana
2.5 l.V Valoro la lectura como escritos, tales como extensión y
un medio para adquirir cartas y correos avisos del
LECTURA
información de diferentes electrónicos, claros y mundo real.
2.
disciplinas que amplían mi bien estructurados
conocimiento. DBA 1, 2. teniendo en cuenta el
contexto en el que
tienen lugar. Para
2.7 l.V Analizo textos esto, utiliza el
descriptivos, narrativos y vocabulario y las
argumentativos con el fin de estructuras de texto
comprender las ideas requeridas.
principales y específicas. DBA
1, 2.
5. Intercambia
2.8 l.V Hago inferencias a opiniones sobre
partir de la información en un situaciones de interés
texto. DBA 1, 2. personal, escolar o
social. Para esto,
presenta sus
2.10 l.V Comprendo la opiniones de manera
variedad de textos natural y coherente y
informativos provenientes de hace uso de
diferentes fuentes. DBA 1, 2. expresiones
conocidas.
3.4 l.V Escribo diferentes tipos

de textos de mediana longitud
6. Sostiene
ESCRITURA
y con una estructura sencilla

conversaciones
(cartas, notas, mensajes,
espontáneas y
3.
correos electrónicos, etc.). Composiciones

sencillas acerca de
DBA 3, 4. narrativas
temas que son de su
descriptivas y
expositivas;
personal o
3.6 l.V Escribo textos de medios de
diferentes tipos teniendo en comunicación
propósito y el
cuenta mi posible lector. DBA personal y
conocimiento del
3, 4. formatos
interlocutor, es capaz
sencillos.
de seleccionar
expresiones
4.1 l.V Narro en forma apropiadas para
detallada experiencias, hechos iniciar, mantener y
o historias de mi interés y del cerrar una
interés de mi audiencia. DBA conversación.
2, 5, 7. Presentaciones
o exposiciones
sobre temas
4.4 l.V Puedo expresarme con 7. Responde preguntas personales y
la seguridad y confianza e inquietudes académicos de
MONOLOGO
propias de mi personalidad. después de hacer una interés.
DBA 2, 7. exposición oral sobre
4.
temas generales o
académicos de
4.5 l.V Utilizo elementos interés. Para esto, se
metalingüísticos como gestos basa en la
y entonación para hacer más información
comprensible lo que digo. DBA consultada y
2, 7. organizada.

para pensar en mis
respuestas. DBA 6.
5.2 l.V Respondo preguntas

CONVERSACION
teniendo en cuenta a mi
interlocutor y el contexto.
DBA 5, 6, 7.
5.
Opiniones
5.3 l.V Utilizo una puntos de vista
pronunciación inteligible para situaciones y
lograr una comunicación lenguaje social.
efectiva. DBA 5, 6.
5.4 l.V Uso mis conocimientos

previos para participar en una

DBA 5, 6.
GRADO UNDECIMO/ PRIMER PERIODO
16. Identifica el propósito
1.1 l.V Entiendo instrucciones de textos orales y
para ejecutar acciones escritos de mediana
cotidianas. DBA 1, 2. longitud relacionados
con temas de interés
general y de su
1.2 l.V . Identifico la idea entorno académico y Información
principal de un texto oral la comparte con general y
cuando tengo conocimiento otros. Para esto, especifica.
previo del tema. DBA 1, 2. utiliza su
conocimiento acerca
de la estructura de los
1.4 l.V Identifico personas, textos.
ESCUCHA
situaciones, lugares y el tema 17. Explica tanto en

1.
en conversaciones sencillas. forma oral como

DBA 1, 2. escrita las causas y
los efectos, así como
el problema y la
1.8 l.V Comprendo el sentido solución de una
general del texto oral, aunque situación. Para esto,
no entienda todas sus define la relación
palabras. DBA 1,2. entre las ideas que
quiere explicar y
utiliza el lenguaje
2.1 l.V Identifico palabras correspondiente.
clave dentro de un texto que 18. Identifica el propósito
me permiten comprender su de textos orales y
sentido general. DBA 1, 2. escritos de mediana
longitud relacionados
2.2 l.V identifico el punto de con temas de interés
vista del autor. DBA 1, 2. general y de su Textos
entorno académico y informativos
las comparte con narrativos y
2.4 l.V identifico los valores de otros. Para esto, descriptivos de
LECTURA
otras culturas y eso me utiliza su mediana

permite construir mi conocimiento acerca extensión y
2.
interpretación de su identidad. de la estructura de los avisos del

DBA 1, 2. textos. mundo real.
19. Redacta textos
argumentativos con
2.7 l.V Analizo textos una estructura clara y
descriptivos, narrativos y sencilla sobre temas
argumentativos con el fin de académicos. Para
comprender las ideas esto, sigue modelos y
principales y específicas. DBA un proceso de
1, 2. planeación, escritura,
revisión y edición; se
apoya en su
2.8 l.V Valoro la lectura como profesor(a) y/o
una actividad importante para compañeros(as) de
todas las áreas de mi vida. clase.
DBA 2, 3, 7. 20. Expresa de manera
oral y escrita su
posición acerca de un
2.10 l.V Diferencio la tema conocido
estructura organizativa de teniendo en cuenta a
textos descriptivos, narrativos quién está dirigido el
y argumentativos. DBA 2, 3, texto. Para esto,
7. define el tono del
mensaje de acuerdo
con el contexto o la
cercanía con su
3.2 l.V Planeo, reviso y edito audiencia (formal o
mis escritos con la ayuda de informal). Composiciones
mis compañeros y del 21. Expresa de manera narrativas
profesor. DBA 3, 4. oral su punto de vista descriptivas,
ESCRITURA
acerca de un tema además de

controversial formatos
3.
previamente sencillos.
estudiado. Para esto,
3.5 l.V Escribo resúmenes e consulta fuentes
informes que demuestran mi confiables, selecciona
conocimiento sobre temas de y organiza la
otras disciplinas. DBA 3, 4. información y la
utiliza para
desarrollar sus ideas
4.2 l.V Hago presentaciones de una manera clara Presentaciones
orales sobre temas de mi y estructurada. o exposiciones
MONOLOGO
interés y relacionados con el 22. Mantiene discusiones sobre temas

currículo escolar. DBA 2, 7. formales acerca de personales y
4.
temas académicos académicos de

4.6 l.V Sustento mis que ha preparado interés.
opiniones, planes y proyectos. previamente. Para
DBA 2, 7. esto, sigue las ideas
de un tema
propuesto, expresa
5.1 l.V Participo en una su opinión y la
conversación cuando mi contrasta con la de
interlocutor me da el tiempo otros.
para pensar en mis 23. Narra de manera oral
respuestas. DBA 6. o escrita experiencias
personales o historias Opiniones
5.1 l.V Participo conocidas. Para esto, puntos de vista
espontáneamente en brinda detalles de las y situaciones.
CONVERSACION
conversaciones sobre temas situaciones, los
de mi interés utilizando un lugares, las personas
lenguaje corto y sencillo. DBA y las acciones.
5.
5, 6.

DBA 5,6.
GRADO UNDECIMO/ SEGUNDO PERIODO
general y de su
principal de un texto oral la comparte con general y
cuando tengo conocimiento otros. Para esto, especifica.
previo del tema. DBA 1, 2. utiliza su
conocimiento acerca
ESCUCHA
situaciones, lugares y el tema

1.
en conversaciones sencillas. 2. Explica tanto en

DBA 1, 2. forma oral como
escrita las causas y
1.8 l.V Comprendo el sentido el problema y la
general del texto oral, aunque solución de una
no entienda todas sus situación. Para esto,
palabras. DBA 1,2. define la relación
entre las ideas que
quiere explicar y
utiliza el lenguaje
2.1 l.V Identifico palabras
correspondiente.
clave dentro de un texto que
me permiten comprender su
sentido general. DBA 1, 2.
de textos orales y
escritos de mediana
2.2 l.V identifico el punto de
vista del autor. DBA 1, 2. Textos
general y de su informativos
entorno académico y narrativos y
2.3 l.V Asumo una posición descriptivos de
las comparte con
LECTURA
crítica frente al punto de vista mediana

otros. Para esto,
del autor. DBA 1, 2. extensión y
2.
utiliza su
conocimiento acerca avisos del
de la estructura de los mundo real.
2.7 l.V Analizo textos
textos.
descriptivos, narrativos y
4. Redacta textos
comprender las ideas
argumentativos con
una estructura clara y
1, 2.
sencilla sobre temas
académicos. Para
2.8 l.V Valoro la lectura como esto, sigue modelos y
una actividad importante para un proceso de
todas las áreas de mi vida. planeación, escritura,
DBA 2, 3, 7. revisión y edición; se
apoya en su
profesor(a) y/o
2.10 l.V Diferencio la compañeros(as) de
estructura organizativa de clase.
y argumentativos. DBA 2, 3, 5. Expresa de manera
7. oral y escrita su
tema conocido
teniendo en cuenta a
3.2 l.V Planeo, reviso y edito quién está dirigido el
mis escritos con la ayuda de texto. Para esto, Composiciones
mis compañeros y del define el tono del narrativas
profesor. DBA 3, 4. mensaje de acuerdo descriptivas,
ESCRITURA
con el contexto o la además de

3.4 l.V Escribo diferentes tipos cercanía con su formatos
3.
de textos de tipos de mediana audiencia (formal o sencillos.

longitud y con una estructura informal).
sencilla (cartas, notas,
mensajes, correos 6. Expresa de manera
electrónicos, etc.) DBA 3, 4. oral su punto de vista
acerca de un tema
controversial
3.7 l.V Valoro la escritura previamente
como un medio de expresión estudiado. Para esto,
de mis ideas, pensamientos, consulta fuentes
quién soy y qué sé del mundo. confiables, selecciona
DBA 3, 4. y organiza la
información y la
utiliza para
3.8 l. V Escribo textos a través desarrollar sus ideas
de los cuales explico mis de una manera clara
preferencias, decisiones o y estructurada.
actuaciones. DBA 3,4.
7. Mantiene discusiones
formales acerca de
4.1 l.V Narro en forma temas académicos Presentaciones
detallada experiencias, hechos que ha preparado o exposiciones
o historias de mi interés y del previamente. Para sobre temas
interés de mi audiencia. DBA esto, sigue las ideas personales y
2, 5, 7. de un tema
propuesto, expresa académicos de
4.6 l.V Sustento mis su opinión y la interés.
opiniones, planes y proyectos. contrasta con la de
MONOLOGO
DBA 2, 7. otros.
4.
8. Narra de manera oral
o escrita experiencias
personales o historias
conocidas. Para esto,
brinda detalles de las
situaciones, los
lugares, las personas
CONVERSACION
y las acciones.
para pensar en mis
respuestas. DBA 6. Opiniones
5.
puntos de vista
5.5 l.V Describo en forma oral y situaciones.
mis ambiciones, sueños y
esperanzas utilizando un
lenguaje claro y sencillo. DBA
5, 6.

DBA 5,6.
GRADO UNDECIMO/ TERCER PERIODO
general y de su
principal de un texto oral la comparte con personal
cuando tengo conocimiento otros. Para esto, cotidiana
previo del tema. DBA 1, 2. utiliza su general y
conocimiento acerca especifica.
ESCUCHA
situaciones, lugares y el tema

1.
en conversaciones sencillas. 2. Explica tanto en

DBA 1, 2. forma oral como
escrita las causas y
1.8 l.V Comprendo el sentido el problema y la
general del texto oral aunque solución de una
no entienda todas sus situación. Para esto,
palabras. DBA 1,2. define la relación
entre las ideas que
quiere explicar y
utiliza el lenguaje
2.1 l.V Identifico palabras
correspondiente.
clave dentro de un texto que
me permiten comprender su
sentido general. DBA 1, 2.
de textos orales y
escritos de mediana
general y de su informativos
entorno académico y narrativos y
2.3 l.V Asumo una posición descriptivos de
las comparte con
LECTURA
crítica frente al punto de vista mediana

otros. Para esto,
del autor. DBA 1, 2. extensión y
2.
utiliza su
conocimiento acerca avisos del
de la estructura de los mundo real.
2.7 l.V Analizo textos
textos.
descriptivos, narrativos y
4. Redacta textos
comprender las ideas
argumentativos con
una estructura clara y
1, 2.
sencilla sobre temas
académicos. Para
2.8 l.V Valoro la lectura como esto, sigue modelos y
una actividad importante para un proceso de
todas las áreas de mi vida. planeación, escritura,
DBA 2, 3, 7. revisión y edición; se
apoya en su
profesor(a) y/o
2.10 l.V Diferencio la compañeros(as) de
estructura organizativa de clase.
y argumentativos. DBA 2, 3, 5. Expresa de manera
7. oral y escrita su
tema conocido
teniendo en cuenta a
3.4 l.V Escribo diferentes tipos quién está dirigido el
de textos de tipos de mediana texto. Para esto,
longitud y con una estructura define el tono del
sencilla (cartas, notas, mensaje de acuerdo
ESCRITURA
mensajes, correos con el contexto o la

electrónicos, etc.) DBA 3, 4. cercanía con su
3.
audiencia (formal o Composiciones

informal). narrativas
3.5 l.V Escribo resúmenes e descriptivas,
informes que demuestran mi 6. Expresa de manera además de
conocimiento sobre temas de oral su punto de vista formatos
otras disciplinas. DBA 3, 4. acerca de un tema sencillos.
controversial
previamente
3.6 l.V Escribo textos de estudiado. Para esto,
diferentes tipos teniendo en consulta fuentes
cuenta mi posible lector. DBA confiables, selecciona
3, 4. y organiza la
información y la
utiliza para
3.8 l.V Escribo textos a través desarrollar sus ideas
de los cuales explico mis de una manera clara
preferencias, decisiones o y estructurada.
actuaciones. DBA 3,4.
7. Mantiene discusiones
formales acerca de
4.1 l.V Narro en forma temas académicos D.
detallada experiencias, hechos que ha preparado Presentaciones
o historias de mi interés y del previamente. Para o exposiciones
interés de mi audiencia. DBA esto, sigue las ideas sobre temas
2, 5, 7. de un tema personales y
propuesto, expresa académicos de
4.8 l.V Opino sobre los estilos su opinión y la interés.
de vida de la gente de otras contrasta con la de
MONOLOGO
culturas apoyándome en otros.
textos escritos y orales
4.
2, 7. 8. Narra de manera oral
o escrita experiencias
situaciones, los
CONVERSACION
y las acciones.
para pensar en mis
respuestas. DBA 6.
5.
5.6 l.V Uso lenguaje funcional Opiniones

para discutir alternativas, puntos de vista
hacer recomendaciones, y y situaciones.
negociar acuerdo en debates
DBA 5, 6.
5.7 l. V Utilizo estrategias que

DBA 5,6.
GRADO UNDECIMO/ CUARTO PERIODO
1.3 l.V Identifico sus de textos orales y
conectores en una situación de escritos de mediana
habla para comprender su longitud relacionados
sentido. DBA 1, 2. con temas de interés
general y de su
entorno académico y Información
1.4 l.V Identifico personas, la comparte con tanto general
situaciones, lugares y el tema otros. Para esto, como especifica
en conversaciones sencillas. utiliza su en lo personal y
DBA 1, 2. conocimiento acerca en temas
de la estructura de los conocidos de
textos. interés.
ESCUCHA
1.8 l.V Comprendo el sentido

1.
general del texto oral, aunque 2. Explica tanto en

no entienda todas sus forma oral como
palabras. DBA 1,2. escrita las causas y
el problema y la
2.1 l.V Identifico palabras solución de una
clave dentro de un texto que situación. Para esto,
me permiten comprender su define la relación
sentido general. DBA 1, 2. entre las ideas que
quiere explicar y
utiliza el lenguaje
correspondiente.
informativos
de textos orales y narrativos y
2.7 l.V Analizo textos descriptivos de
escritos de mediana
LECTURA
descriptivos, narrativos y mediana

argumentativos con el fin de extensión y
2.

comprender las ideas avisos del
general y de su
principales y específicas. DBA mundo real.
entorno académico y
1, 2.
las comparte con
otros. Para esto,
utiliza su
2.8 l.V Valoro la lectura como
conocimiento acerca
una actividad importante para
todas las áreas de mi vida. de la estructura de los
DBA 2, 3, 7. textos.
4. Redacta textos
2.10 l.V Diferencio la argumentativos con
estructura organizativa de una estructura clara y
textos descriptivos, narrativos sencilla sobre temas
y argumentativos. DBA 2, 3, académicos. Para
7. esto, sigue modelos y
un proceso de
planeación, escritura,
revisión y edición; se
3.2 l.V Planeo, reviso y edito apoya en su
mis escritos con la ayuda de profesor(a) y/o
mis compañeros y del compañeros(as) de
profesor. DBA 3, 4. clase. Composiciones
narrativas
5. Expresa de manera descriptivas y
3.6 l.V Escribo textos de oral y escrita su expositivas;
diferentes tipos teniendo en posición acerca de un medios de
cuenta mi posible lector. DBA tema conocido comunicación
ESCRITURA
3, 4. teniendo en cuenta a personal

quién está dirigido el además de
3.
texto. Para esto, formatos

3.8 l.V Escribo textos a través define el tono del sencillos.
de los cuales explico mis mensaje de acuerdo
preferencias, decisiones o con el contexto o la
actuaciones. DBA 3,4. cercanía con su
audiencia (formal o
informal).
4.2 l.V Hago presentaciones
orales sobre temas de mi 6. Expresa de manera Presentaciones
oral su punto de vista
MONOLOGO
interés y relacionados con el o exposiciones

currículo escolar. DBA 2, 7. acerca de un tema sobre temas
controversial
4.
personales y
previamente académicos de
4.6 l.V Sustento mis estudiado. Para esto, interés.
opiniones, planes y proyectos. consulta fuentes
DBA 2, 7. confiables, selecciona
y organiza la
información y la
5.1 l.V Participo en una utiliza para
conversación cuando mi desarrollar sus ideas
interlocutor me da el tiempo de una manera clara
para pensar en mis y estructurada.
respuestas. DBA 6.
7. Mantiene discusiones Opiniones
5.6 l.V Uso lenguaje funcional formales acerca de puntos de vista
para discutir alternativas, temas académicos situaciones y
CONVERSACION
hacer recomendaciones, y que ha preparado funciones
negociar acuerdo en debates previamente. Para comunicativas.
preparados con anterioridad. esto, sigue las ideas
5.
DBA 5, 6. de un tema
propuesto, expresa
su opinión y la
5.7 l.V Utilizo estrategias que contrasta con la de
me permiten iniciar, mantener otros.
interés, de una forma natural. 8. Narra de manera oral
DBA 5,6. o escrita experiencias
situaciones, los
y las acciones.

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GRADO PRIMERO/ PRIMER PERIODO

Competencias Componentes Desempeños/Subprocesos DBA Objeto de Contenidos Evidencia

cortas en inglés en libros, objetos,

mi escuela. DBA 1, 3 apoyo visual.

5.3 l.l Uso expresiones cotidianas Asking for

para expresar mis necesidades

5.6 l.l Respondo a preguntas sobre

2.1l.l Identifico palabras relacionadas

2.3 l.l Relaciono ilustraciones con

5.2 l.l Respondo a preguntas sobre

5.3 l.l Uso expresiones cotidianas

para expresar mis necesidades

5.6 l.l Respondo a preguntas sobre

1.5 l.l Demuestra comprensión de

2.2 l.l Reconozco palabras y frases

2.3 l.l Relaciono ilustraciones con 2. Comprende y frases de

oraciones simple. DBA 1, 3 realiza instrucción

3.4 l.l Escribo información personal

5.2 l.l Respondo a preguntas sobre

para expresar mis necesidades

5.6 l.l Respondo a preguntas sobre

1.5 l.l Demuestra comprensión de

1.5 l.l Comprendo descripciones responde a

conocidos. tareas escolares

2.1 l.l Identifico palabras

cortas en inglés en libros, objetos, ensayadas sobre

juguetes, propagandas y lugares de su entorno

clase esquemas básicos

5.2 l.l Respondo a preguntas sobre

5.3 l.l Uso expresiones cotidianas Descripción,

para expresar mis necesidades

5.6 l.l Uso expresiones cotidianas

2.2 l.l Reconozco palabras y

4.2 l.l Expreso mis

4.3 l.l Menciono lo que me nombre edad Expresiones

5.2 l.l Respondo a preguntas

5.3 l. l Uso expresiones

5.6 l.l Respondo a preguntas

1.2 l.l Entiendo cuando me

sencillas sobre mí, mi familia ideas y lenguaje social.

2.1 l.l Identifico palabras 6. Comprende

y sencilla oraciones con

frases cortas en inglés en familiares y

DBA 4. esquemas básicos

5.3 l. l Uso expresiones aspectos

1.5 l.l Demuestro Ámbito personal y

frases cortas en inglés en

DBA 4. familiares y esquemas básicos

3.6 l.l Demuestro nuevamente

4.5 l.l Nombro algunas cosas

4.8 l.l Describo algunas Expresiones

5.5 l.l Expreso e indico Información

5.6 l.l Respondo a preguntas

1.5 l.l Demuestro

frases cortas en inglés en la secuencia

DBA 4. y palabras en relación a lo

3.3 l.l Respondo brevemente ( controlado y

aula. DBA 1, 3. vocabulario y

5.6 l.l Respondo a preguntas

1.2 l.l Entiendo cuando me

Textos breves con

2.2 l.l Reconozco palabras y

DBA 4. personal y familiar