Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Matemática y Pensamiento Lógico.
Lic.

Nombre del docente

XX

PRESENTACIÓN.

Maestro-estudiante, bienvenido al curso de Matemática y Pensamiento Lógico mediante la

modalidad de educación a distancia.

LINEAMIENTOS:

Maestro estudiante para el desarrollo de las 8 sesiones, se estarán abordando temáticas

relacionadas al fortalecimiento de las competencias didácticas para el ejercicio docente en el

campo de la Matemática y Pensamiento Lógico. Para el dominio, aplicación y ejercitación de

los conocimientos, deberá completar cada actividad, de acuerdo a las actividades

desarrolladas en la sesión. Al concluir, deberá subir su archivo a la plataforma Classroom en

la opción TAREA. El día límite para compartir, será el día martes.

ACTIVIDAD No. 1 Actividad motivacional.
TÉCNICA: Dictados gráficos.
ESTRATEGIA: Complete el ejercicio y comparta su resultado.

COMENTARIO SOBRE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD No. 2 Conocimientos previos.
TÉCNICA: Adivina adivinador de triángulos (educ.ar)
ESTRATEGIA: Complete el nombre de los triángulos según sus lados y sus ángulos.

Fotografía de participación

xx xx

xx xx

xx xx

COMENTARIO SOBRE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD No. 3 Desarrollo de temas.
TÉCNICA: Pizarra digital.
INSTRUCCIONES: Después de la sesión de trabajo y de lo expuesto por el facilitador ,
complete lo siguiente:

a. Anote el tipo de ángulo y su medida:

xxx xxxx xxx

b. Defina e identifique triángulos

Nombre y definición
ACTIVIDAD No. 4 Ángulos
TÉCNICA: Transportador animado
ESTRATEGIA: Haciendo uso de hojas de papel, cartón piedra y recursos para colorear; las y
los maestros estudiantes elaborarán un transportador de 360 grados animado. La actividad
permitirá identificar los principales ángulos y el uso correcto del transportador.

Fotografía. Antes, durante y después

COMENTARIO SOBRE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD No. 5 Triángulos
TÉCNICA: Barrilete
ESTRATEGIA: Con la finalidad de concretizar el concepto de triángulo, los maestros
estudiantes construirán un barrilete en base a diseños presentados, en el cual identificarán los
tipos de triángulos que se destacan en él. La actividad promoverá el reconocimiento de la
cultura, uso de materiales del contexto y sobre todo colores y formas geométricas.

Fotografías del antes, durante y después de la actividad:

Escriba que tipo de triángulos se identifican en su barrilete:

Comentario de la actividad: