GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA, Curso 2012-13

Anlisis Vectorial

MDULO Anlisis Matemtico

MATERIA Anlisis Vectorial

CURSO 3

SEMESTRE 2

CRDITOS 6

TIPO Obligatoria

PROFESOR(ES) Se rellenar cuando se disponga del nmero de grupos y del nmero de alumnos por cada grupo.

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Dpto. Anlisis Matemtico, 1 planta, Facultad de Ciencias. Despachos n 14 y 22. Correo electrnico: darcoya@ugr.es y jlgamez@ugr.es

David Arcoya lvarez Jos Luis Gmez Ruiz

HORARIO DE TUTORAS Prof. David Arcoya Semestre 1: martes y mircoles de 11 a 14 horas Semestre 2: Martes, mircoles y jueves, de 11 a 13 horas) Profesor Jos Luis Gmez Lunes, martes y mircoles de 9 a 11 horas OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR Grado en Ingeniera Civil, Grado en Estadstica, Grado en Ingeniera Qumica. Grado en Ingeniera de Tecnologa de Telecomunicacin.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Matemticas

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener cursadas las asignaturas de Calculo I, Clculo II, Anlisis Matemtico I y Anlisis Matemtico II

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Integral de lnea. Integral de superficies. Teoremas clsicos del Clculo Vectorial.

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COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias bsicas: CB1. Poseer los conocimientos bsicos y matemticos de las distintas materias que, partiendo de la base de la educacin secundaria general, y apoyndose en libros de texto avanzados, se desarrollan en esta propuesta de ttulo de Grado en Matemticas. CB2. Saber aplicar esos conocimientos bsicos y matemticos a su trabajo o vocacin de una formanprofesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de las Matemticas y de los mbitos en que se aplican directamente. CB3. Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carcter matemtico) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. CB4. Poder transmitir informacin, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un pblico tanto especializado como no especializado. CB6. Utilizar herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos.

Competencias especficas: CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico. Adquirir la capacidad de enunciar proposiciones en distintos campos de las matemticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemticos adquiridos. CE2. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de las Matemticas. CE3. Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya conocidos, y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos. CE4. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y de otros mbitos) y distinguirlas de aquellas puramente accidentales, y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos. CE5. Resolver problemas matemticos, planificando su resolucin en funcin de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos. CE6. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan. CE7. Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico, visualizacin grfica, optimizacin u otras para experimentar en matemticas y resolver problemas.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Conocer los conceptos y resultados bsicos del clculo vectorial Conocer y saber aplicar el teorema de Stokes y sus versiones clsicas, sus derivaciones y aplicaciones

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ms importantes.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO:

Tema 1. Longitudes, reas y volmenes. Medidas k-dimensionales en R . Integracin en variedades. Existencia y unicidad.
N

Tema 2. Integrales de lnea e integrales de superficie. Circulacin y flujo. Operadores diferenciales clsicos: interpretacin. Teorema de Green, teorema de Stokes y teorema de la divergencia: versiones elementales.

Tema 3. Potenciales. Campos irrotacionales: potenciales escalares. Campos solenoidales: potenciales vectoriales. Funciones armnicas. Frmulas de Green.

Tema 4: Aplicaciones. Campos gravitatorios newtonianos y campos electrostticos. Leyes de Kepler. Anlisis del campo gravitatorio terrestre. Teorema de Gauss.

Campos electromagnticos. Ley de Biot y Savart. Ley de Faraday. Ley de Ampre. Ecuaciones de Maxwell.

Esttica y dinmica de fluidos. Principio de Arqumedes. Ecuacin fundamental de la esttica de fluidos. Ecuacin de transporte y ecuacin de continuidad en el movimiento de fluidos. Fluidos perfectos: ecuaciones de Euler.

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Fluidos viscosos: ecuaciones de Navier-Stokes.

Teora analtica del calor. Difusin del calor. Ley de Fourier: ecuacin del calor. Condiciones de contorno: ley de enfriamiento de Newton.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA

Conde Snchez, C. Clculo integral vectorial. Tebar Flores, 1988. S. Dineen, Multivariate calculus and geometry. Springer Undergraduate Mathematical Series, Springer, 1998. J. L. Galn Garca, Anlisis vectorial para la ingeniera. Teora y problemas. Bellisco, Ediciones tcnicas y cientficas, 1998. J. Lukes y J. Maly, Measure and Integral, Matfyzpress, 1995. J. E. Marsden y A. J. Tromba, Clculo Vectorial, Pearson Educacin, 2004. Matthews, P.C. Vector Calculus. Springer, 2001. Scala Stalella, JJ Anlisis vectorial. Volumen II: Campos. Editorial Revert, S. A., 1990. M. R Spiegel, Theory and problems of vector analysis and an introduction to tensor analysis. Schaums Outline Series, McGraw-Hill Book Company, 1959. J. Stewart, Clculo multivariable, International Thomson Editores, 2002. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: R. Abraham, J. E. Marsden, T. Ratiu, Manifolds, tensor analysis, and applications. Springer-Verlag, 1988. H. Grunsky, The general Stokes theorem. Pitman, 1983. K. J. Janich, Vector Analysis. Springer, 1993. S. P. Kiselev, E. V. Vorozhtsov, V. M. Fomin, Foundations of fluid mechanics with applications. Birkhauser, 1999. ENLACES RECOMENDADOS Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGA DOCENTE La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30 % de docencia presencial en el aula (45 horas) Un 10 % de para talleres de problemas y su evaluacin (15 horas) Un 60 % de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin y resolucin de problemas. (90 horas). PROGRAMA DE ACTIVIDADES

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Se rellenar cuando se disponga del nmero de grupos y del nmero de alumnos por cada grupo.

Primer cuatrimestr e

Temas del temari o

Actividades presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Sesione s prctica s (horas)

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Estudio y trabajo individual del alumno (horas)

Sesione s tericas (horas)

Exposicione sy seminarios (horas)

Exmene s (horas)

Etc.

Tutoras individua les (horas)

Tutoras colectivas (horas)

Trabajo en grupo (horas)

Etc .

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Total horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar hemos seleccionado las siguientes tcnicas evaluativas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas y resolucin de problemas. La ponderacin de esta actividad estar entre el 70% y el 80%. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase y de la resolucin de

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problemas propuestos. La ponderacin de esta actividad ser entre el 20% y el 30%. La calificacin se expresar mediante calificacin numrica y corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. INFORMACIN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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