SECUENCIA DIDÁCTICA 3ER AÑO AY C TM

DOCENTES: OJEDA MARIELA-GODOY SUSANA

TIEMPO: ABRIL/ MAYO 2023

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATAURALES

Leer, hablar y escribir en torno a lo literario, Números naturales y operaciones VIDA COTIDIANA DE LAS PLANTAS Y SUS
en el ámbito de la formación ciudadana y Números hasta el 2.000. DIFERENTES GRUPOS CAMBIOS. DGCYE
como estudiantes. • Leer, escribir y ordenar números hasta SOCIALES EN LA BUENOS • Plantas:
• Observar ilustraciones • Buscar el significado el 2.000. Valor de las cifras según la AIRES DE Etapas en la vida de las
de “tronador” en el diccionario y a partir de su posición que ocupan en el número. PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX plantas con
significado contar lo que sucede en una • Analizar el valor de la cifra según la “Cuando Buenos Aires era una flor.
imagen relacionada con esa palabra. posición que ocupa en el número (unos, aldea” DGCYE Cambios en las plantas a lo
• Investigar acerca del palo borracho y del dieces, cienes y miles). EFEMÉRIDES: largo del año.
Cerro Tronador y completar fichas con la • Armar y desarmar números en unos, • Dia del trabajador Análisis de registros.
información de cada uno. dieces, cienes y miles dentro del contexto • Día del himno Necesidades de las plantas.
• Leer la leyenda “De cómo el oso hormiguero monetario. Operaciones con números • Día de la escarapela Cambios de las plantas a lo
enseñó a bailar a los indígenas”, versión de naturales. • Revolución de mayo largo del día.
Graciela Repún. Resolver consignas acerca de • Resolver situaciones problemáticas de
la leyenda: el origen de qué cuenta, cuál es el suma.
contexto donde sucede la historia, etc. • Analizar, comparar y utilizar diferentes
Compartir las respuestas con los integrantes estrategias de suma.
del grupo. • Comprender la noción de par e impar y
• Disfrutar y valorar la leyenda como relato de su relación con la multiplicación y
origen que se transmite de generación en reparto. Cálculo mental.
generación y forma parte de la cultura y • Construir estrategias de cálculo mental
tradiciones de un pueblo. para resolver sumas y restas.
• Conocer la función de los relatores o Geometría Figuras geométricas.
narradores de historias en las diferentes Características.
culturas y valorar su rol en las diferentes • Explorar, reconocer y usar
comunidades. características de diferentes figuras
• Leer un texto explicativo-descriptivo sobre geométricas para distinguir unos de
el oso hormiguero y compararlo con el oso de otros.
la leyenda, atendiendo a semejanzas y • Observar figuras y escribir sus
diferencias. características para poder diferenciarlas
• Explicar fragmentos de la leyenda teniendo unas de otras
en cuenta el contexto en el que aparecen en el
relato.
• Leer y resolver consignas dadas sobre
leyendas
• Repasar sustantivos propios y comunes de
manera oral en la clase y conocer su aspecto
morfológico: género y número. Realizar
actividades de reconocimiento de este aspecto
con diferentes sustantivos.
• Comprender las clases de oraciones según la
actitud del hablante como parte de una
comunicación eficiente y eficaz. Distinguir
oraciones enunciativas negativas, afirmativas,
exclamativas e interrogativas en diferentes
contextos.
• Aprender a qué se llama campo semántico y
reconocer esto como procedimiento cohesivo
en textos escritos y orales.