Ciencias de la tierra II

Propósito Educativo: Identificar y diferenciar el concepto de medio ambiente y ciencias

ambientales.

Criterios de evaluación:
● Reflexión y toma de conciencia en referencia a las problemáticas
ambientales/sociales abordadas.
● Apropiación y comunicación de información y datos obtenidos.

Indicadores de evaluación
● Resuelve y aplica lo aprendido/construido a nuevas situaciones.
● Comunica de manera clara y coherente los saberes adquiridos en forma escrita.

1RO LEEMOS

Enfoques del estudio del medio ambiente

Punto de vista económico:

El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un soporte de
actividades productivas y un receptor de desechos y residuos.

Punto de vista administrativo operativo:

Sistema constituido por el hombre, la flora, la fauna, el suelo, el aire, el
agua, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el patrimonio cultural y las
interacciones entre todos estos factores.

Punto de vista ecológico:

Suma de todos los factores físicos y biológicos que actúan sobre un
individuo, una población o comunidad, es decir incluyen el entorno vital. (Al
hablar de individuo no se refiere necesariamente a seres humanos).

Esta información nos sirve a la hora de dar solución algún problema ambiental como el visto en
el trabajo anterior.

Los diversos tipos de componentes influyen en el medio ambiente de modo distinto:

1. Físicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales factores

físicos que determinan las características ambientales.

2. Químicos: La salinidad, el pH del agua, la concentración del oxígeno y dióxido de

carbono, etc. que favorecen o impiden el desarrollo de determinados seres vivos.

3. Biológicos: Los seres vivos establecen distintos tipos de relaciones entre ellos
principalmente de tipo alimentario. La supervivencia de una especie depende de los
seres vivos de los que se alimenta.
 4. Sociales y culturales: Este grupo de factores es exclusivo de la especie humana. La
forma de vida de los seres humanos influye tanto sobre las personas como sobre los
otros seres vivos que les rodean.

Por ejemplo, el asentamiento de núcleos urbanos en zonas antiguamente rurales implica

cambios en las actividades humanas y en los hábitos de vida que condicionan también a la
vegetación y la fauna.

Actividades:

1) Realiza una red conceptual trabajado sobre medio ambiente.

2) Intenta ofrecer soluciones que NO impliquen construir nuevas rutas
3) AL SIGUIENTE PROBLEMA.
SE INTENTA REDUCIR LOS EMBOTELLAMIENTOS CONSTRUYENDO MAS CARRETERAS, LO
QUE SUPONE QUE MAS CIUDADANOS SE DECIDAN A CONDUCIR Y UTILIZARLAS DANDO
LUGAR A UN BUCLE EN EL QUE LA CONGESTION DEL TRAFICO PERMANECE COSNTANTE.