Laura Alejandra Vargas Bernal Cód:201924112

1. ¿Cuáles son los actores que se ven involucrados?

PROCEDA

Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca (CVC)

Departamento administrativo de gestión del medio ambiente DAGMA

Fundación Ocupacional Comunitaria de Líderes FUNDOCOL

CIDEA

Comité Interinstitucional de Educación Ambiental CIDEA Jerusalén

Corporación autónoma regional CAR

Alcaldía Jerusalén

PRAE

Directores del colegia la Gaviota

Estudiantes desde los grados de primaria hasta secundaria.

2. ¿Cuáles estrategias se establecen en cada caso en torno a la educación ambiental?

PROCEDA

Comités ambientales que hacen parte del convenio 081 de 2017 celebrado entre CVD, DAGMA y
FUNDOCOL. El convenio pretende fortalecer e implementar los PROCEDA

Generar entre la comunidad una conciencia ambiental que promueva el cuidado y el

aprovechamiento sostenible de la flora y la fauna

Mejorar el conocimiento acerca del territorio y afianzar su visibilidad por parte de sus habitantes

Que la educación ambiental llegue a cada persona a través de talleres de capacitación y foros de
ciudad

Implementación de una estrategia de comunicación para la difusión de los programas

ambientales.

CIDEA

Plan piloto para crear proyectos acerca de energía solar, recurso hídrico y recursos sólidos

Proyecto separando soy ecosostenible (manejo residuos sólidos

Mochila comunicatoria (adaptación al cambio climático)

PRAE

Optimización y conservación de los ambientes de aprendizaje

Cultura para el cuidado de los recursos naturales

Conciencia ciudadana para el cuidado ambiental

Realizar charlas ciudadanas, informando de las formas de evitar la contaminación de los cuerpos
de agua.

3. ¿Se evidencian cambios en la población a la que va dirigida?

Si ya que han aprovechado los residuos sólidos para hacer manualidades y cómo, además ciertas
personas de la comunidad se informan para después informar a los demás.

Los niños de primaria y algunos de secundaria muestran conocimientos acerca de la importancia

del agua y la forma de no desperdiciarla en las actividades diarias. Al igual que la importancia de
los árboles en la calidad del aire.

4. ¿Cómo se podría mejorar las estrategias de educación ambiental que se exponen en

cada caso?

Se podría tener en cuenta las necesidades que tiene la población para así elaborar un plan que
ellos acepten de manera más fácil dándoles a conocer cómo estas problemáticas afectan a su
entorno.

Utilizar términos que cualquier persona pueda entender para así facilitar el aprendizaje de lo que
se comunica.

5. ¿Entiende las diferencias entre el CIDEA, PRAE Y PROCEDA? Explíquelas.

El PRAE son proyectos ambientales que se desarrollan en la institución, los PROCEDAS se

desarrollan en municipios y departamentos con problemáticas del sector en donde está
involucrada la población. Los CIDEA son propulsores de los PRAE y PROCEDAS y están conformados
por personas capacitadas en la educación ambiental ya sean del sector publico o privado