Clase N°7

Aspectos generales de la
metodología de investigación
cuantitativa y cualitativa.

Asignatura: Metodología de la investigación

Docente: Victoria Orellana Palma
victoria.orellana@inacapmail.cl
Objetivo

1. Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la

investigación.
2. Reconocer las características de las aproximaciones
cuantitativa y cualitativa de la investigación.
3. Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la
investigación.
4. Determinar las similitudes y diferencias entre los enfoques
cuantitativo y cualitativo de la investigación
Introducción
La metodología de la investigación es considerado un procedimiento inicial a seguir
para realizar un análisis objetivo de las diferentes situaciones que requieren ser
evaluadas. Por lo tanto esta ciencia permite el estudio de determinada situación que en
consecuencia permitirá gestionar las mejoras, cambios o soluciones del objetivo
inicialmente planteado.

Es una serie procesos en donde se sistematiza la información para ser mostrada y

desarrollada en todo su contexto. Mediante el mismo se implementan técnicas,
métodos y procesos rigurosos que le permiten al interesado la obtención de
determinados resultados para gestionar el análisis correspondiente.

Esto permite al interesado obtener dicha información, realizarla de una forma efectiva
que conllevara al dictamen o conocimiento de dicha información. Por lo tanto, es
considerada una técnica factible que debido a su aplicación de forma ordenada y veraz,
conlleva a la obtención de resultados concisos.
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El propósito principal de la metodología de la investigación
es proveer los procedimientos para que una investigación sobre
determinado tema se concluya satisfactoriamente. Con esto no se
debe perder el enfoque de la información disponible como punto
de partida, esta servirá para gestionar otras preguntas que
abarcaran temas relacionados.
En este sentido se pretende una optimización de la información
para ser utilizada como medio informativo, además de indagar
otras fuentes existentes para ser comparadas.
¿Cómo se define investigación?
Una investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno o problema.

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?

A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento y
diversos marcos interpretativos, como el realismo y el constructivismo, que han abierto
diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento.

Sin embargo, y debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde el siglo
pasado tales corrientes se “polarizaron” en dos aproximaciones principales de la
investigación: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.

Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo

para generar conocimiento, por lo que la definición previa de investigación se aplica a
los dos por igual.
En términos generales, estos métodos utilizan cinco estrategias
similares y relacionadas entre sí

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la
observación y evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen
fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del
análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer,
modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para
generar otras.

Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa

comparten esas estrategias generales, cada una tiene sus propias
características.
Enfoque Cuantitativo
El enfoque cuantitativo (que representa, un conjunto de procesos) es secuencial
y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no se puede “brincar” o eludir
pasos.

El orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte
de una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica.

De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan

para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se
analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae
una serie de conclusiones respecto de la o las hipótesis.
El enfoque cuantitativo tiene las siguientes
características:

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas

de investigación: ¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?

2. El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el

fenómeno, aunque en evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre
cuestiones específicas.

3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador considera lo que se ha

investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico
(la teoría que habrá de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hipótesis (si son
ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con éstas, se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en
busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.

4. Así, las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables
o conceptos contenidos en las hipótesis). Esta recolección se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica. Para que
una investigación sea creíble y aceptada, debe demostrarse que se siguieron tales
procedimientos. Como en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados
deben poder observarse o referirse al “mundo real”.

6. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante

números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.

7. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles
explicaciones, distintas o “rivales” a la propuesta del estudio (hipótesis), se desechen
y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confía en la
experimentación o en las pruebas de causalidad.
8. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales
(hipótesis) y de estudios previos (teoría). La interpretación constituye una explicación
de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente.

9. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. Los fenómenos

que se observan o miden no deben ser afectados por el investigador, quien debe evitar
en lo posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los
resultados del estudio o interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por
las tendencias de otros.

10. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso)
y se debe tener presente que las decisiones críticas sobre el método se toman antes de
recolectar los datos.
11. En una investigación cuantitativa se intenta generalizar los resultados
encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor
(universo o población). También se busca que los estudios efectuados
puedan replicarse.

12. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir

los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos. Esto significa que la meta principal es la formulación y
demostración de teorías.

13. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo

con ciertas reglas lógicas, los datos generados poseen los estándares de
validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento.
14. Esta aproximación se vale de la lógica o razonamiento deductivo, que
comienza con la teoría, y de ésta se derivan expresiones lógicas
denominadas “hipótesis” que el investigador somete a prueba.

15. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes “universales”

y causales.

16. La búsqueda cuantitativa ocurre en la “realidad externa” al individuo.

Tipos de investigación cuantitativa

1. Investigación descriptiva
Es la más sencilla pero también la más esencial, ya que se refiere a la observación
previa del fenómeno que ha realizado el investigador y sobre la cual ya ha establecido
las primeras hipótesis para tratar de explicar lo que ha registrado.

Características de las especies

Por ejemplo puede ser el trabajo que
realizan los zoólogos cuando
encuentran una nueva especie.
Registran todas las medidas del
individuo encontrado para establecer
cuáles son las características medias de
ese animal.
2. Investigación analítica
Es la forma más elaborada, ya que, se introduce un elemento que resulta clave para el
estudio: la comparación entre el grupo de estudio y el grupo control, es decir, entre
un grupo que está sometido a un determinado estímulo, y un grupo que no está sometido
a él, para poder comprobar qué cambios se deben a dicho elemento.

Pruebas Sociales
Por ejemplo, se busca comprender los vínculos
que los sujetos establecen por medio de las
redes sociales; para ello, se desglosan los
elementos que componen tales relaciones (los
aparatos digitales, los procesos de
socialización, la virtualidad, etc.) y luego de
estudiarlos separadamente, las variables se
unen para llegar a una explicación satisfactoria
del fenómeno.
3. Investigación experimental
El investigador no aplica ningún estímulo, simplemente se limita a observar al grupo. Si,
deliberadamente, el investigador aplicara unas determinadas condiciones a un
grupo de personas y lo comparase con otro grupo, el control, estaríamos hablando
de investigación experimental.

Pruebas farmacológicas
Puede ser un estudio para comprobar la eficacia de
un determinado fármaco, por ejemplo todo lo
relacionado con la pandemia de COVID-19. Las
pruebas que se hacen para testear las posibles
vacunas. En este caso, se elaboran dos grupos,
uno experimental, al que se le aplica la potencial
vacuna y otro control, que solo recibe un
placebo. Pasado un tiempo, se comparan las tasas
de contagios que han experimentado ambos grupos
y se concluye que, la diferencia a favor del grupo
experimental, es la tasa de efectividad de la vacuna
en cuestión.
4. Investigación cuasi experimental
Es una fusión entre analítica y la experimental. En este caso, la selección de
participantes en los grupos no es aleatoria, sino que se selecciona a los individuos de
manera deliberada para tratar de equilibrar las condiciones de uno y otro grupo.

Efectos en dos grupos

Por ejemplo se puede estudiar los efectos de
un programa para conducir un automóvil
correctamente, en que los sujetos del grupo
experimental y de control no son asignados
al azar.