1 El educador infantil

1. Ámbito de actuación del técnico superior en

Educación Infantil
2. Competencias y tareas del educador infantil
3. El contexto da la intervención educativa
4. El comportamiento ético
5. El trabajo en equipo
6. Legislación de los servicios de atención a la infancia

En Resumen

Índice del Libro

1 El educador infantil
1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Conceptos básicos

INTERVENCIÓN
EDUCACIÓN
Acción para INFANCIA
Proceso de
satisfacer
perfeccionamiento Primera etapa de la
necesidades y
donde una persona vida que va desde los
prevenir
ejerce influencias 0 a los 12 años.
circunstancias
sobre otra.
insatisfactorias.

Etapa de Educación Infantil

Primer ciclo 0-3 años
Dos ciclos
Segundo ciclo 3-6 años
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1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Título de Técnico Superior en Educación Infantil

El título de Técnico Superior e Educación Infantil está regulado por el Real Decreto
1394/2007, de 29 de octubre.

Competencia General del Módulo

Competencia

Ámbito formal Ámbito no formal

Primer ciclo Toda la etapa

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1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Tipos de intervención
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1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Modalidades de actuación

Existen tres modalidades de actuación en el ámbito educativo:

Modalidades de actuación

Educación formal En centros educativos

Programas de formación
Educación no formal inicial, continua, laboral y
socioeducativo

Familia y entornos
Educación informal
próximos
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1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Modalidades de actuación
1 El educador infantil
1. Ámbito de actuación del técnico superior en Educación Infantil

Ámbitos de actuación
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2. Competencias y tareas del educador infantil

Competencias profesionales

Profesionales

Programación

Recursos

Actividades

Clima de seguridad

Familias

Apoyos

Evaluación

Empleo y autoempleo
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2. Competencias y tareas del educador infantil
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3. El contexto de la intervención educativa

Aspectos destacados en la implantación de los servicios de atención a la

infancia

Los aspectos que han contribuido a la creación de estos servicios han sido los
siguientes:

 Cambios en las familias actuales.

 El papel de los abuelos y abuelas.
 Incorporación de la mujer al mundo laboral.
 Desarrollo del estado de bienestar.
 Aumento de la migración
 Tasa de paro
1 El educador infantil
4. El comportamiento ético
El código ético
Los técnicos superiores en educación infantil, al trabajar en servicios de atención a
las personas, debe cumplir con un código ético.
Protección de los derechos del niño y de
la niña

Respeto al niño y la niña

Intimidad
Principios Éticos

Responsabilidad

Independencia

Respeto por los principios del centro

educativo

Honestidad y sinceridad

Formación permanente y respeto a su

profesión
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5. El trabajo en equipo

Personal de un
centro educativo
 Director
 Coordinador
 Equipo de
educadores
 Educadores de apoyo
 Otro personal
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5. El trabajo en equipo
1 El educador infantil
6. Legislación de los servicios de atención a la infancia

Legislación nacional e internacional

Para atender a la infancia de forma correcta se debe conocer y respetar la legislación y

textos normativos tanto nacionales como internacionales.

Referencias legislativas

Ámbito nacional Ámbito internacional

Convención de los
Constitución Española
Derechos del Niño

Código Civil

Ley de Enjuiciamiento
Civil

Ley de Protección
Jurídica del Menor
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6. Legislación de los servicios de atención a la infancia

Derechos de los niños

La Convención de los Derechos del Niño se centra en cuatro principios
fundamentales.
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En resumen