3° BÁSICO MATEMÁTICA

GUÍA N° 3

¡Hola!
Espero que te encuentres muy bien junto a tu familia.
Te comento que estas actividades son enviadas a cada
uno de Uds con la idea de alcanzar hábitos de estudio
que te permitan ejercitar diariamente los aprendizajes
que ya has alcanzado en las diferentes asignaturas.

¿SABES?…
Ya he enviado un documento que tiene
el desarrollo de las dos guías anteriores
para que puedas revisar tus respuestas
en casa.
¡SALUDOS!
MÓDULO 1

TRABAJANDO CON EL TEXTO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (SM)
FICHA 1

OBJETIVOS DEL TRABAJO DE HOY

-Comparar números de hasta cuatro cifras usando tabla posicional y recta

numérica.

-Resolver situaciones problemas cotidianos aplicando lo aprendido.

¡RECUERDA!
ESTE TRABAJO ES PARA LA SEMANA…

LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES ESTÁN RESPALDADAS POR UN VIDEO CUYO

ENLACE SE MUESTRA A CONTINUACIÓN
Pincha aquí para trabajar

https://youtu.be/rchtF9onvpo
PAGINA 8
ACTIVIDAD 1
En esta actividad debes completar cada tabla posicional con los números que se
comparan, tal como lo muestra el ejempo anterior.

PÁGINA 9
ACTIVIDAD 2
1°.- Ubica los números que se dan en la recta numérica, por ejemplo en la letra a está el
681 y el 721.
2°.- En la recta numérica indica dónde deben ir ambos números.
3°.- Finalmemte determina cuál de estos dos número es mayor.
Lo mismo sucede en la letra b de esta segunda actividad.

¿Qué número va aquí?

Actividad 3
1°.- Para graduar u ordenar los números en la recta numérica debes elegir un patrón, es
decir, si lo harás de 5 en 5; de 10 en 10 … Preocúpate de elegir un patrón que te permita
incluir los tres números que te han dado.
2°.- Después de tener la recta graduada marca los tres números que te han dado (590;
632 y 615).
3°.- Finalmente encierra el número mayor de los tres números dados.

Por ejemplo, puedes usar

un patrón de 10 en 10.

590 600
PÁGINA 10
PASO 1
En este paso debes completar con los datos numéricos entregados y además
escribir la pregunta del problema.

PASO 2
Debes elegir una estrategia de comparación entre tabla posicional o recta
numérica. Marca con un X tu elección.
PÁGINA 11
PASO 3
Completa cada tabla posicional con los números dados en el problema y luego
responde la pregunta.

PASO 4
1° escribe los números que estás comparando.
2° Gradúa la recta numérica . Puede ser de 2 en 2; de 5 en 5; de 10 en 10; de
100 en 100…
3° Ubica en la recta numérica dónde deben ir los números que estás
comparando.
4° Revisa si tu respuesta está correcta.
Módulo 2
ENLACES CON SITIOS EDUCATIVOS
1.- SITIO ANAYA, ORDENAR Y COMPARAR NÚMEROS
Pincha aquí para trabajar

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/03_mates/U
01/03.htm
 ENLACES CON SITIOS EDUCATIVOS
1.- LA RECTA NUMÉRICA
Pincha aquí para trabajar

https://www.thatquiz.org/es-o/matematicas/recta-numerica/

1° Elige el número de desafíos

2° Elige el nivel de trabajo

3° Pincha identificación

4° Eliges la escala: de 1 en 1; de 10 en 1º; de

100 en 100.
Módulo 3
GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE : _______________________________________________________________________

INSTRUCCIONES GENERALES
Lea detenidamente cada instrucción antes de resolver aquello que se pida.

A.- ALTERNATIVAS
Marca la letra de la alternativa que consideres correcta. Realice dibujos o cálculos si
los necesita.

1.- Observa con atención el conjunto de flores que se presenta.

¿Cuántas unidades hay?

A. 35
B. 30
C. 34
D.- 44

2.- ¿Qué situación matemática representa la balanza?

A.- 12 < 17
B.- 12 > 17
C.- 12 = 17
D.- 17 = 17

3.- Observa la siguiente secuencia numérica:

63 - 60 - 57 - 54 - 51 – 48

¿Cuál es el patrón de formación?

A.- SUMAR 3
B.- RESTAR 3
C.- RESTAR 4
D.- SUMAR 4
4.- La operación que se representa a continuación es:

A.- 21 + 17
B.- 21 – 17
C.- 38 – 21
D.- 38 + 21

5.- Si Eva quiere comprar un estuche que cuesta $990 y tiene en su monedero
tres monedas de $100 y una moneda de $500, ¿cuánto dinero le falta para
realizar la compra?
A. $ 90
B. $ 190
C. $ 200
D. $ 290

6.- ¿Cuál es el valor de 496 más 535?

A. 931
B. 1.021
C. 1.031
D. 921

7.- Observa la secuencia numérica:

175, 185, 195, 205, 215...

¿Cuál es el patrón de formación?
A. Restar 10.
B. Sumar 10.
C. Sumar 11.
D. Restar 11.

8.- ¿Cuántas centenas tiene el número representado?

A. 3C
B. 5C
C. 6C
D. 7C
 9.- ¿Cómo se representa con cifras el número trescientos dos?
A. 832
B. 320
C. 302
D. 322

10.- ¿Cuál de los siguientes grupos de números corresponden a números contados de

10 en 10?
A. 320, 330, 340, 350,... B. 710, 711, 712, 713,...

C. 532, 632, 732, 832,... D.- 650, 655, 660, 666,…

11.- ¿Cuál de las siguientes expresiones es una descomposición aditiva del

número 856?
A. 800 + 6 + 50 B. 800 + 500 + 6

C. 800 + 5 + 6 D. 8 000 + 50 + 60

12.- Observa el número que se representa y luego responda:

Este número se lee:

A.- Cuatrocientos cincuenta y cuatro

B.- Cuatrocientos sesenta y cinco
C.- Cuatrocientos sesenta y cuatro
D.- Cuatrocientos setenta y cuatro.

13.- Ana ordenó sus monedas porque quiere cambiarlas por monedas de mayor
valor.
¿Por cuántas monedas puede cambiar Ana su dinero?

A.- Puede cambiarlas por dos monedas de $ 50

B.- Puede cambiarlas por dos monedas de $ 100
C.- Puede cambiarlas por dos monedas de $ 500
D.- Puede cambiarlas por dos monedas de $ 10
REVISE AQUÍ EL DESARROLLO DE LAS GUÍAS 1 Y 2
3 MATEMÁTICA VIDEO CORRECCIÓN DE GUÍAS 1 Y 2

https://youtu.be/3IL34yT_BLs