PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS

ESCUELA: Obispo José E. Colombres

DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
AÑO: 2023

OBJETIVOS
Que el alumno logre:
- Leer, escribir y comparar números.
- Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones: suma, resta,
multiplicación y división, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y
cálculos posibles.
- Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar
procedimientos y resultados.
- Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones.
CONTENIDOS
EJE: Números y operaciones
- Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números naturales.
- Resolución de problemas que exigen componer y descomponer números.
- Resolución de cálculos mentales.
- Resolución de problemas sencillos que involucran multiplicación y división.
- Resolución de problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos
de presentar la información.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Observación directa
- Inducción – deducción
- Puesta en común
- Análisis de situaciones problemáticas
EVALUACIÓN
- Oral de proceso
- Escrita
 Semana del 1 de marzo al 17 de marzo de 2023

PLAN DE CLASE
ESCUELA: obispo José E. Colombres
DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
TIEMPO:
FECHA:
OBSERVACIÓN:

- Saludo inicial
- Nombre y apellido
- D.N.I
- Fecha de nacimiento

TALLER: “Problemas en sobres”

- El juego consiste en seleccionar un sobre y resolver la actividad o problema lo más rápido
posible.
- Se calculará el tiempo con el reloj.
- En el pizarrón se detallará el jugador y el tiempo que necesito para resolver el problema.
- Si el problema no fue resuelto de forma correcta, será corregido por los alumnos.
- Finalizada la actividad se procederá a dar inicio a la clase.

 En este periodo se realizará un repaso de lo trabajado en el año 2023.

De vuelta a clases
Encontrando el nombre de los números

- Unan el nombre del numero con la cifra que corresponda.

Trescientos cuatro mil 45.000

Dos mil 340.000
Seiscientos veinte mil 2.000
Ciento ochenta y nueve mil 6.200.000
Seis millones doscientos mil 405.000
189.000
304.000
 - Escribe el nombre de los números que quedaron sin unir.

PRODUCIENDO Y ESCRIBIENDO EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS

- A una lista de números de hasta 3 cifras escritos, les agregan 3 ceros y deduce
como se escribe.
Numero Agregando tres ceros se forma Se escribe
3
128
6
425
34
670
50
345
100

- Completa el siguiente cuadro.

C de D de U de
N° C D U Se descompone
mil mil mil
100.000+80+5
3 4 5 8 0 9
701.139
800.000+10.000+700+50+6
908.271
 PLAN DE CLASE
ESCUELA: Obispo José E. Colombres
DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
TIEMPO:
FECHA:
OBSERVACIÓN:

- Saludo inicial
- Nombre y apellido
- D.N.I
- Fecha de nacimiento

SITUACIONES PARA PENSAR

- Lee atentamente y resuelve

 Nico, Martin, Juan, Pedro y Gastón, están jugando en la computadora al juego “Carrera
de obstáculos. Las instrucciones les indican que según la peligrosidad del obstáculo
que deben saltar podrán sumar 10.000, 5.000 o 2.500 puntos. En el caso de que no
logre saltar el obstáculo deberán descontar 1.000 puntos.
a. Nico tiene acumulado 57.000 puntos. Juega y llega a 71.000 puntos. ¿Qué paso en
su jugada?
b. En una jugada, Martin acumulo 7.000 puntos y ahora tiene 38.000 ¿Cuántos puntos
tenía antes de jugar?
c. Pedro tiene 75.000 puntos y 17.500 más de Luis ¿Cuántos tiene Luis?
d. En una jugada, Juan ganó 8.000 y perdió 12.000 ¿Cuántos puntos modifico de su
puntaje anterior?
e. Gastón perdió 19.000 y luego perdió 8.000 mas ¿Cuántos puntos modifico de su
puntaje anterior?

- Elabora 3 problemas más, teniendo en cuenta la actividad anterior.

 PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS

ESCUELA: Obispo José E. Colombres

DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
AÑO: 2023

OBJETIVOS
Que el alumno logre:
- Leer, escribir y comparar números.
- Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones: suma, resta,
multiplicación y división utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y
cálculos posibles.
- Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar
procedimientos y resultados.
- Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones.
CONTENIDOS
EJE: Números y operaciones
- Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números naturales.
- Resolución de problemas que exigen componer y descomponer números.
- Resolución de problemas que involucran el uso de la calculadora.
- Resolución de cálculos mentales.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Observación directa
- Inducción – deducción
- Puesta en común
- Análisis de situaciones problemáticas
EVALUACIÓN
- Oral de proceso
- Escrita
 SEMANA DEL 1 DE MARZO AL 17 DE MARZO DE 2023

PLAN DE CLASE
ESCUELA: obispo José E. Colombres
DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
TIEMPO:
FECHA:
OBSERVACIÓN:

- Saludo inicial
- Nombre y apellido
- D.N.I
- Fecha de nacimiento

TALLER: “Problemas en sobres”

- El juego consiste en seleccionar un sobre y resolver la actividad o problema lo mas rápido
posible.
- Se calculará el tiempo con el reloj.
- En el pizarrón se detallará el jugador y el tiempo que necesito para resolver el problema.
- Si el problema no fue resuelto de forma correcta, será corregido por los alumnos.
- Finalizada la actividad se procederá a dar inicio a la clase.

 En este periodo se realizará un repaso de lo trabajado en el año 2023.

DE VUELTA A CLASES
“REPASANDO LOS NÚMEROS”

- Relaciona las cifras de la izquierda con sus nombres en letras a la derecha

72.005 cincuenta y dos mil trescientos setenta y nueve

52.369 treinta y dos mil quinientos noventa y seis
32.569 setenta mil cuarenta
32.596 setenta y dos mil cinco
60.040 treinta y dos mil quinientos sesenta y nueve

- ESCRIBÍ EN FORMA DESARROLLADA LOS NÚMEROS QUE SE MUESTRAN

DM UM C D U
4 0 2 4 8
5 0 5 8 7
6 2 0 4 8
7 2 4 0 8

- COMPLETA EL NUMERO FALTANTE EN CADA RECTÁNGULO.

a. Veces 1000 es 16000

b. 27 veces 100 es
c. Veces 10000 es 230.000
d. 99 veces 10 es
 PLAN DE CLASE
ESCUELA: Obispo José E. Colombres
DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
TIEMPO:
FECHA:
OBSERVACIÓN:

- Saludo inicial
- Nombre y apellido
- D.N.I
- Fecha de nacimiento

SITUACIONES PARA PENSAR

- Lee atentamente y resuelve

a. Don Rodolfo participo de un certamen de preguntas y respuestas y obtuvo como premio

$38.710. No tuvo mejor idea que repartir lo ganado en partes iguales entre sus hijos,
sobrinos y nietos, que son en total 32 personas. Cada una ¿recibió mas de $1000? ¿Por
qué?
b. Doña Tota fabrica 450 medialunas por día. Para venderlas las coloca en bandejas de a una
docena. ¿Cuántas bandejas necesita para ubicar todas las medialunas? ¿Cuántas
medialunas hay que agregar para que todas las bandejas estén completas?
c. Para asistir al próximo congreso de peluquería, se deberán trasladar de una misma ciudad
625 peluqueros. El traslado será en micro y en casa micro entran 45 pasajeros ¿Cuántos
micros se necesitan? ¿se pueden agregar personas sin agregar otro micro?
 PLAN DE CLASE
ESCUELA: Obispo José E. Colombres
DOCENTE: Romano María Belén
GRADO:
TIEMPO:
FECHA:
OBSERVACIÓN:

- Saludo inicial
- Nombre y apellido
- D.N.I
- Fecha de nacimiento

SEGUIMOS TRABAJANDO
PROBLEMAS Y MÁS PROBLEMAS

- Para la fiesta de 15 años de Belén, los padres decidieron contratar los servicios de la
confitería “coco bit” que cobra $28 por persona. La confitería ofrece una tarifa especial para
niños pequeños de $15. La lista de invitados de Belén es de 78 adultos y apenas 21 niños.
Si cuentan con $2500 para gastar, ¿es correcto la decisión tomada por los padres de
Belén? ¿Por qué?
PISTA NUMÉRICA
¿Cuál es el número más grande que podemos armar con las cifras 8, 4, 1 y 9 sin repetir ninguno?
¿y el menor?

- LEE LAS PISTAS Y AVERIGUA DE QUE NUMERO SE TRATA EN CADA CASO.

 Es mayor que 3600, menor que 3700 y tiene dos 8.

 Es mayor que 2000, menor que 2010 y tiene un 3.
 Es el mayor número de 4 cifras que empieza con 7.
 Es el mayor número de 4 cifras que tiene dos 8.
 Es mayor a 4000 y 5000 y tiene todas sus cifras iguales.