MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

“ELABORAMOS NUESTROS MATERIALES RECICLABLES PARA PRACTICAR JUEGOS PREDEPORTIVOS (FUTBOL) Y MEJORAR NUESTROS HABITOS ALIMENTICIOS. (IMC)”

I. DATOS GENERALES:

1.1 I. E N° 80706 “SANTA MARÍA 1.2. NIVEL SECUNDARIA I.3. CICLO VI 1.4 GRADO 1 1.5 SECCION A-B
1.5 AREA Educación física
1.7. E & A 01 1.8. DURACIÓN 6 de junio al 1 de julio

1.9. DOCENTE(S) RESPONSABLE (S) FELIX MANUEL ANHUAMAN BELTRAN

II. COMPONENTES:
2.1. Planteamiento de la Situación:
Desde que se inició el aislamiento social por la propagación de la pandemia del COVID 19, se ha podido observar algunos casos de obesidad y comorbilidades, producto del consumo
de alimentos poco saludables, reflejándose en la evaluación diagnóstica del IMC de los estudiantes, así también muchos ciudadanos no clasifican de los residuos sólidos de manera
correcta como por ejemplo arrojan sus mascarilla en cualquier lugar, indicando la escasa cultura ambiental afectando el derecho a la vida y salud del ser humano

RETO ¿En qué medida el conocimiento del IMC mejorado la salud física y alimenticia de los alumnos? ¿Es posible que cada alumno pueda elaborar materiales deportivos se con
productos reciclado para el futbol? ¿Identificas tus capacidades físicas al practicar juegos predeportivos para el futbol? ¿Qué acciones proponemos para una buena
alimentación?

2.2. Propósitos y evidencias de Aprendizaje:

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
AREA

DESEMPEÑOS DEL APRENDIZAJE? CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES
EVALUACION

“ASUME UNA VIDA - Realiza ejercicios y movimientos que no dañen Practica ejercicios que no LISTA DE COTEJOS
EDUCACIO

SALUDABLE su salud en la práctica de actividad física y utiliza Que el alumno aprenda a incorporar dañen su salud
Incorpora prácticas los resultados obtenidos en las pruebas que prácticas de higiene en su vida diaria. Hidratación antes, durante
que mejoran su calidad evalúan la aptitud física para mejorar su calidad y después de la actividad
N

de vida. de vida, Los estudiantes se hidratan antes, fisca

 durante y después de la práctica de actividad
física.
• Incorpora prácticas de higiene personal y Práctica ejercicios de
ambiental al tomar conciencia de los cambios relajación para su personal
(físicos, orgánicos y psicológicos) que -Practica los hábitos de
experimenta su cuerpo en la práctica de actividad higiene
física y en las actividades de la vida cotidiana
dentro y fuera de la escuela.
.
Muestra sus actitudes de
Que el alumno aprenda los responsabilidad y no
fundamentos básicos del discriminación en la práctica
INTERACTÚA A -Muestra actitudes de responsabilidad, futbol ,mostrando del futbol.
TRAVÉS DE SUS solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de los responsabilidad ,solidaridad -Aplica los fundamentos
HABILIDADES otros teniendo en cuenta la no discriminación en promoviendo la integración de sus básicos del futbol (pase,
SOCIOMOTRICES la práctica de diferentes actividades deportivas pares recepción, saque de banda,
EL FUTBOL promoviendo la integración de sus tiros al arco).
Se relaciona utilizando pares de distinto género y con desarrollo -Valora la practica de los
sus habilidades diferente. fundamentos básicos del
sociomotrices • Aplica LOS FUNDAMENTOS BASICOS en la futbol
práctica deportiva del FUTBOL
-Valora el juego (la práctica del futbol) como
manifestación social y cultural de los pueblos.
.
FISICA

2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

TRANSVERSAL CRITERIOS DE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
EVALUACION
APRENDIZAJE?
GESTIONA SU APRENDIZAJE Participa en actividades interactivas y utiliza los entornos Participa en actividades  lista de cotejo
DE Interactúa en entornos comunicativas de manera pertinente en sus virtuales para acceder interactivas vía
MANERA AUTÓNOMA virtuales. tareas sus tareas a Google WhatsApp de manera
pertinente.

SE DESENVUELVE EN LOS Explica las acciones realizadas y los recursos Organiza acciones Describe que acciones  lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES movilizados en función de su pertinencia al estratégicas para y recurso utiliza para el
GENERADOS POR LAS TIC Monitorea y ajusta su logro de las metas de aprendizaje. alcanzar sus metas de logro de sus metas
desempeño durante el aprendizaje. propuestas
proceso de aprendizaje

2.4. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR (ES) ACTITUDES
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Respeto por las diferencias. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común
Enfoque de orientación al bien común solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas

2.5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades Nombre de la sesión Breve descripción de la actividad Evidencia Criterios de evaluación

Actividad 1. Participamos con Que el alumno aprenda a reconocer los fundamentos Practica d ellos -Aplica los fundamentos básicos del
entusiasmo de los básicos del futbol. Y a conocer algunas reglas del futbol fundamentos básicos del futbol (pase, recepción, saque de
2 semanas fundamentos básicos del
futbol(modulo) trabajo de banda, tiros al arco).
futbol-pase- recepción -
conducción de balón -tiros al casa -Valora la práctica de los fundamentos
arco elaborando nuestros básicos del futbol
materiales deportivos
Actividad 2 Que el alumno aprenda a comer de manera nutritiva y Preparación de una dieta Muestra sus actitudes de
1 semana Conocemos con alegría de balanceado y reconozca ya algunas reglas de juego sana responsabilidad y no discriminación en
algunas dietas nutritivas y
aplicados al fútbol la práctica del futbol.
practicamos encuentros de
 futbol reconociendo algunas Aprenda estilos de vida saludable
reglas básicas y reconocemos el
valor del imc

Actividad 3 Valoramos nuestro IMC, Y Que el alumno valore el IMC a través de la práctica de los Proyecto de sus Practica algunos ejercicios y valora su
1 semana sustentamos nuestros ejercicios del futbol. materiales deportivos imc.
productos
Presenta sus proyecto de reciclaje

2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Materiales y/o Recursos Recursos Digitales Espacios de aprendizaje

Conos, botellas, balones. Plataforma digital, grupo de Patio de la i.e

cintas WhatsApp.

2.7. HORARIO DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES

Día miércoles de 7:30 a 9:00 am

Miramar, junio de 2022

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VºBº DIRECTORA I.E. VºBª SUBDIRECTORA –
 Lista de cotejo(anexo)

“ASUME UNA VIDA SALUDABLE INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES

COMPETENCIA SOCIOMOTRICES

Reconoce el valor del IMC Practica juegos deportivos del futbol

EVIDENCIA
Reconoce el valor de practicar los Practica juegos Práctica de los
CRITERIO sus capacidades a hábitos de higiene en trabajo en fundamentos de
través del IMC dentro y fuera de la equipo manera
escuela individual
Práctica ejercicios de
relajación

Nombre y apellidos si no si no si no si no si no