Unidad Educativa

“ALEJANDRO ANDRADE” Instrumento de Página 2 de

Evaluación 2
Diagnóstica

NIVEL: ÁREA: LENGUA Y ASIGNATURA: LENGUA Y

BACHILLERATO LITERATURA LITERATURA
CURSO: SEGUNDO PARALELOS: A-B-PA. QUIMESTRE: I

DOCENTE: DRA. LAURA MUEVECELA QUIROZ Evaluación Diagnóstica

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción de textos en atención a las propiedades
textuales, en la escritura de textos con estructura argumentativa, elabora argumentos
(de hecho, definición, autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia, explicación,
deducción), aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y
honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.)
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario
preciso y el uso de diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir
determinados efectos en los lectores, en diferentes soportes impresos y digitales. (I.3.,
I.4.)

ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZA CON CRITERIO ITEMS VALOR

DE DESEMPEÑO
LL.5.4. (4, 5, 6) Producir textos 1. Complete las siguientes expresiones: /4
escritos en los que se exprese su  Los textos pueden ser:
postura u opinión sobre diferentes ----------------------------------------
temas académicos y de la  La novela es un texto ----------------------
cotidianidad aplicando el proceso  Un libro de matemática es un texto:
-------------------------
de escritura, variadas técnicas,
2. Escriba el nombre de 4 textos literarias que usted /4
recursos y soportes impresos y conoce:
digitales. -----------------------------------------------------------------
--

3. Coloque los signos de interrogación y admiración en /5

las oraciones siguientes:

 Me puedes acompañar a la comisaria

 Ay, qué dolor
 Cómo hago para llegar al museo de arte
 Me saqué un diez en la prueba de
diagnóstico
 No me digas
LL.5.4. (7, 8) Desarrollar un tema /7
con coherencia, cohesión, 4. Cree un cuento realista sobre un tema de vivencia
precisión, y en diferentes tipos de personal. Utilice las partes del cuento: título,
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Evaluación 2
Diagnóstica

párrafos, utilizando un vocabulario introducción, cuerpo y desenlace.

que exprese matices y produzca
efectos determinados en los
lectores.

TOTAL /20

EQUIVALENCIA 10/10 ……/10

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

Dra. Laura Muevecela Lic. Luis Correa Dr. Wilson Quezada Cáceres
Quiroz DIRECTOR DE ÁREA RECTOR

Firma: Firma: Firma:

Fecha:18-08-2022 Fecha: 19-08-2022 Fecha:22-08-2022